孩子二年級語文閱讀太差怎麼辦

『壹』 小學二年級的語文成績不好，該如何幫助孩子提高

引言：家長發現自己的孩子在上二年級的時候語文成績表現不好，就會非常焦慮，覺得如果孩子在二年級的時候就出現了成績不好的現象，可能就說明孩子對學習沒有太大的興趣。小編今天就來跟大家說一說小學二年級的語文成績不好，該如何幫孩子提高？

三、培養孩子學習興趣

如果家長想讓孩子的語文成績得到提升，那麼首先要做的就是讓孩子接受文化的熏陶。家長在給孩子講故事的時候要講到高潮的地方，故意不講，讓孩子通過自己探索來獲取知識，長此以往孩子就會慢慢的喜歡上語文這門學科，成績也就自然而然提高了。

『貳』 二年級孩子語文閱讀理解能力差怎麼辦

二年級孩子語文閱讀理解能力差怎麼辦

眾所周知，要想提高解答閱讀理解的正確率不是一朝一夕的事情。接下來由我為大家整理出二年級孩子語文閱讀理解能力差怎麼辦，希望大家喜歡！

閱讀是關鍵，緊扣文章內容

小學生做閱讀理解題一般分為兩種情況，一是先讀文章在做題。另一種是先看題目返回來再讀文章。雖然這兩種方法都是找答案的途徑，但就做題准確率來說，先讀文章材料比較好，因為仔細閱讀材料，整體感知文章內容，這是解答閱讀題的至關重要的第一步。研讀閱讀原文，整體感知原文是因為所有閱讀理解習題的答案都是顯現或隱藏在原文之中的。這是解答閱讀題的一個總原則。如果有了這樣清醒的意識，那麼在解答問題時就不會擔心找不到答案了。

反之，你先看題目，再去閱讀材料，做題目就會受到先入為主，只見樹木不見森林，不能全局上把握這個材料，尤其對一些要求你正確理解和判斷全文意思的題，就更容易受到消極的影響。

因此閱讀是解題關鍵的第一步，這一步不可忽視，更不能省去。讀懂原文，則事半功倍，反之，則會出現答偏、答漏、答反、答錯的現象。閱讀完語段，要能明確主題及作者的愛憎感情；對文中的語句只有在整體感知、領會文章立意、把握文章要領的基礎上，才可能准確解答。

反復閱讀重點詞句並解讀

試卷中經常會有對文中關鍵詞語意思或找近義詞、反義詞的題目，我們一般要從該詞字面和上下文相結合，來准確解答。當出現對關鍵句子在文中作用的分析時候，可從兩個方面來思考，第一是結構方面，第二是內容表達方式方面。從結構方面，要明確句子所處位置不同，其作用也往往不相同。比如，一般說關鍵語句處在文章的開頭，常常具有總領全文、引出下文的作用。處在文章或段落的中間，則是或強調突出，或呼應上文、或承上啟下，處在文章的結尾，往往有點題、照應開頭、深化主題等作用。

從內容表達方式方面，句子若是使用了修辭手法，可從修辭手法的作用方面來解答，比如採用比喻、擬人的句子是為了使文章生動形象，採用反復的修辭手法的`句子是為了強調，採用排比修辭手法的句子是為了增強文章氣勢等。當試卷中出現寫閱讀原文感受或啟示的題目時，我們應該能根據自己的閱讀感受，再結合原文的題目或關鍵句子寫出自己的真情實感。

按照文章思路逐步答題

粗心和漏題是小學生解答閱讀理解題常犯的錯誤，因為閱讀理解後面一般都有好幾個子題目排列在一起，這時就需要我們耐心地去「咬文嚼字」，仔細審清題後，應按照試題的順序逐個來做答，這樣不會漏題，還因為試題的安排，一般都是先易後難，先理解後感悟，因此，拿到試卷可以按試題的前後順序去做。但遇到難題一時答不出來，千萬不要停止不前，耗費時間，可以打個記號，等到全部完成試題後再回過頭來逐一解決。

『叄』 二年級學生閱讀能力差怎麼辦

小孩子開始時都這樣，不要太著急。先培養看書的習慣，對學好語文很有幫助，讀得多了，語感就好，如果能和孩子起讀，讀完叫他說一說讀到故事，長期以來，他的閱讀能力會提高很快。因為他在復述故事的過程中會無形地鍛煉他的表達與概括，其實就是一種閱讀理解。接下來，您可以根據他說的，讓他聯系一下身邊的事。有沒有相似的，或者利用書上所傳達的意思，自己能不能編造一個類似事情來。從教育學上講，這就是知識的遷移，同樣，遷移可以是正向，也可以是負向的。可以從反面來表述一種意思，可以是不好的（但要明確不能向這樣的人、事學）。這樣一來，思維不就打開了嗎？多培養他的思維，這樣在加上他讀書的積累，就可以應用了。

『肆』 孩子二年級閱讀比較差，怎麼辦

其實這二年級不能直接判定孩子的閱讀能力差，二年級剛剛初步接觸閱讀，剛剛從詞語轉型句子閱讀，對句子學習理解不夠，現在你做為家長必須要做的是： 一、多陪孩子朗讀課文，把句子、段落讀通順，激發培養孩子對閱讀的興趣； 二、多點撥，指導理解閱讀（特別是描寫的特點和方法）； 三、可以適當找點資料練習（推薦不超過2本練習，課外書多積累）； 四、別忘了中肯的評價，多鼓勵多指出不足點，不要一味指責孩子； 孩子是好學的，關鍵是你的引導，找到路標，就能找到方向。希望能幫你！

『伍』 孩子二年級了語文閱讀和寫作不好怎麼辦

這個其實沒什麼，你只要給孩子買一些簡單易懂的故事書或童話書，讓他去讀一讀。慢慢的讓他愛上閱讀，讓他覺得閱讀是一個很有趣的事情。這樣。一段時間後，你可以帶他多出去玩玩，或者和他一起做游戲，讓他寫下來。一開始，孩子可能對寫作很反感，你可以和他一起寫，指導他。到了一定的年齡時，你在讓他寫日記。這樣，孩子的閱讀能力和寫作能力就能夠逐步的提高了。

『陸』 孩子讀二年級，語文基礎薄弱，成績不理想，到底要怎麼提高呢

孩子讀二年級，如果語文基礎薄弱導致成績不理想的話，那麼家長就應該予以重視，可以通過讓孩子多練習語文題，從而提高他們的成績，在練習語文題的時候，應該選擇專項練習，比如說孩子對於文字這塊比較薄弱，就可以讓孩子多去練習寫生字，如果孩子在閱讀方面失分嚴重的話，那麼家長就應該多給孩子買一些書籍，讓孩子在閑暇時間多去閱讀，可能有些家長會覺得給孩子買一些閑書，可能會影響到他們的學習，其實這種想法是錯誤的。

想要總體提高語文分數，就必須讓孩子的基礎知識變得扎實，所以家長在輔導孩子的時候，一定要讓孩子去鞏固一下當天所學到的內容，並且讓孩子每日都要積累一定的詞彙，這樣對於他們今後的語文學習有很大的幫助，當孩子成績不理想時，家長也不應該責怪孩子，打擊掉孩子學習語文的興趣將會嚴重影響到未來孩子學習語文這門學科的狀態。

『柒』 小學二年級的孩子語文不太好，應該怎麼幫他補

才小學二年級，對於他的語文成績不怎麼理想，是完全可以扭轉過來的。語文可不像數學英語那麼容易，它是一個循序漸進的過程，不是一下子成績就能提上來的。首先是字和詞，字的筆畫要正確，要會組詞至少組兩個，要注意簡單的近義詞，反義詞。其次是仿寫簡單的擬人句，比喻句，排比句。再者就是原文填空，補充缺少的古詩句，還有每個單元的語文園地需要會背會默寫的東西。最後就是難點：閱讀理解和看圖寫話了。做閱讀理解時讓孩子養好習慣，讀三遍再提筆寫，認真讀題審題。看圖寫話比較簡單，多積累好詞好句，平時多看些課外書，分段書寫為三年級打好基礎，這樣才能下筆如有神助！