語文三段式開頭怎麼寫

Ⅰ 高中語文作文三段式技巧

第一段是文章的大體介紹，文字盡量寫得生動，優美。該卷老師的注意力基本在開頭。第二大段一般寫你要敘述的內容，如果是議論文的話，寫一些論據，著名自己的觀點。結尾，點明中心，點題，如果可以升華一下。
三段式的作文其實不是很提倡，在高考中容易低分。特別是在議論文中，第一段提出論點，第二段開始三個分論點，最後第五段再總結，這樣的文章格式太過陳舊，不適用於現在的考場作文。那麼如何告別語文作文「三段式」呢？
首先，要把中間敘事的自然段拆開成幾個段落，一種方法是按照事情發生的起因，經過，高潮、結局來分段，不要把一整個事情僅僅用一個自然段來寫。
第二個方法還可以依據時間的推移來分段，時間發生轉換時要另起一段，這樣文章不僅僅在結構上顯得自然順暢，也更加富有層次性。
第三是依據地點的轉移來分段，地點轉換即另起一段，這樣也能夠使文章的結構更加清晰。
第四是根據情感的遷移變化劃分段落，「文似觀山不喜平」，一篇文章貴在富有情感的變化，情節曲折，引人入勝。在初中階段，就要有這樣的意識，在文章中展現情感的遷移，這要求不僅僅是要另起一段，更重要的是要恰當地使用過渡句或者過渡段，敘事的同時，穿插表達情感的語段或者表明觀點的語段，這樣的文章就將敘事和抒情融合到一起，不僅在表情達意上更加確切，文章整體的節奏也顯得張弛有度，情理相融。
總之，一定要有意識的去多分段落，但是也不能矯枉過正，一句話一段，要根據上文中的方法，合理的運用到自己的作文當中，避免「三段式」。沈陽華英高考復讀學校網站有很多高考學習技巧，你可以去看看，希望對你的學習有幫助！

Ⅱ 高考語文作文三段式寫作法是什麼

嚴格地說，不是三段式，是三部分。
開頭和結尾，加上中間部分。
如，記敘文，一線串珠式，中間是並列式，筆者曾寫過有關論文，這里引一段。
一線串珠式的運用
在某些文章中，所寫的題材看起來似乎互不相干，但讀起來卻覺得自然連貫，渾然一體。這主要是作者在處理題材時，善於在眾多題材中選取那最能體現其內在聯系的事物，作為組織材料的線索的緣故，不然就會散不成篇。
巴金的散文《星》記敘了這樣幾個片斷：在一本比利時短篇小說集里，我無意間見到這樣的句子：「星星，美麗的星星，你們是滾在無邊的空間中，這也一樣，我了解你們……是，我了解你們……我是一個人……一個能感覺的人……一個痛苦的人……星星，美麗的星星……」我明白這個比利時某車站小雇員的哀訴的心情。好些人都這樣地對藍空的群星講過話。他們都是人世間的不幸者。星星永遠給他們以無上的安慰。在上海一個小小舞台上，我看見了屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面，將最高貴的感情寄託在音樂中，呈獻給一個人；或者立在藍天底下，搖動他那白發飄飄的頭，用贊嘆的調子說著：「你這美麗的星星，你這純潔的星星。」望著藍空里眼瞳似地閃爍著的無數星子，他的眼睛潤濕了。我了解這個老音樂家的眼淚。這應該是灌溉靈魂的春雨罷。在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個人的眼睛，帶著深深的關心望著我，從不厭倦。這些眼睛每霎動，就像賜於我一次祝福。
在我的天空里星星是不會墜落的。想到這，我的眼睛也濕了。
這里寫了三件事：比利時短篇小說中車站小雇員的哀訴，屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙的贊嘆，「我」在房間里的思想活動。這三件事既無時間、地點上的聯系，也無因果關系，但放在一篇文章中卻絲毫不使人感到散漫、凌亂。這是因為這三件事雖然毫不相干，但它們都同「星」有關，同星星給人們的慰撫有關。「星」就像一條線把三件不相乾的事聯系了起來。如果沒有「星」作為連接的線索，作者所要敘述的這些內容就地像斷線的珍珠，散不成串。並不是隨便什麼事物可以作為敘述線索的，只有那些能夠體現各種材料之間的內在聯系，體現文章主題思想的具體事物，才可以作為貫穿全篇的線索。比如上面這篇散文所敘述的三件事，雖然互不相關，但它們都表現了同一思想：在痛苦中企求安慰，在黑暗中看到希望。而「星」是很能體現這種內在聯系和主旨的，因為在這三件事中，「星」都被賦予同一種象徵意義，即都象徵著痛苦中的安慰，黑暗中的希望。

議論文也可以這樣。
中間或用並列式，或用遞進式，或用對比式。
以近年高三作文經驗，中間以對比式，正反舉例，外加一個引用是最好的方式。
在網上都可以搜索到優秀作文，然後按上面的分析，就可以得出高考作文三段式寫法。
下文不是高考文章，但能說明一個問題：只要看到有對比，文章中有引用，就等於是成功了一半。
《輸得起的贏家》
「零和游戲」是博弈論里的一種形式，其基本規則是任意局面中只有兩種情況：要麼贏，要麼輸。這表示局中雙方是始終對抗的，一方利益的增加必然意味另一方利益的削減。這是個火葯味很濃的「叢林法則」。
今天這個時代里，對有限資源的爭奪日益激烈，競爭與戰鬥成為人們嚮往並習慣的生存狀態。市面上充斥著的各種成功學宣示著一句響亮的誓言：我要做人生的贏家。可是，這真的是我們想要的嗎？
也許不總是。「贏」的渴望固然讓人充滿向上的動力，但我擔憂的是，激變求進的功利心態是否會讓真正的理想遠去，讓和諧共生的環境退化，讓坦然安靜的生命喧鬧不堪？
也許有時候，我們需要「輸」的文化。
任何一個想「贏」的人都要能「輸得起」。生命叫做「輸得起」？不是「跌倒就再爬起來」就叫輸得起，這頂多是在行為上積極反抗輸的結果罷了。「輸得起「是從內心裡服輸，有認輸的勇氣。坦白地承認自己不如別人，坦白承認自己的渺小與無力，是一件需要大智慧的事。俄羅斯撐桿跳項目的「女王」作為榮譽無數的「老將」，在奧運會上的失誤頻頻，最終落敗，但她面對觀眾與媒體的鏡頭，笑得那麼從容，彷彿在不無遺憾的說：「好吧，也許是我老了。」文學大家巴金拿了一輩子的筆，晚年竟說自己稱不上是「作家」。這不是矯情的自謙，而是在參悟文學義理之後的誠實的自評。會「輸」的人明白天外有天，所以他們懂得敬畏；會「輸」的人明白前進的必然，因而他們懂的欣賞。孔子是大聖人了吧，可他承認在很多方面不及弟子，並說：「三人行，必有我師」，放低了自己，才能更好地學習。美國總統卡特連選失敗，夠丟臉吧，可他真誠的祝賀了繼任者，並在餘生仍致力於社會公共事務，因為他知道競選中不論輸家贏家，都是為了國家的繁榮。可見，「輸得起」的人更從容、大度、真誠、智慧，在他們看來，人生不是一個攻擊的過程，而只是一個前進的過程。勝負並不是最重要的，收獲、學習、自適才是重要的。
任何一個想贏的的社會，都要尊重「輸」的價值。在一個社會里，價值觀念應該是多元共存的，我們鼓勵良性的競爭，也要寬容光榮的失敗；我們崇拜強者，也要尊重弱者。只有這樣的社會，才有利於創新，也才更有人情味。
輸得起的，才是真贏家！
得分：23+24+10=57分
評語：該文觀點辯證，有極強的說服力。文章以零和游戲理論開頭，引出「輸」和「贏」的話題，新穎有趣。主體段落著力論證「輸」：什麼是輸得起，為什麼要輸得起，誰誰誰輸得起，輸得起會怎麼樣。論證充分，思路清晰，例證典型，邏輯嚴謹，故內容分為23分。
本文語言流暢，富有氣勢，書寫也很工整，故表達24分。
本文標題即觀點，作者很巧妙地將「輸」和「贏」這一對反義詞統一在標題之中，表明既要做贏家，做贏家是目的、是目標、是理想，輸得起是態度、是精神、是胸襟。立意深刻，所以發展等級得10分。

Ⅲ 2年級下冊豐城的寫話開頭怎麼寫分三段(49字)

2年級下冊豐城的寫話開頭怎麼寫分三段(49字)如下
一、書寫工整書寫的重要性我就不贅述了，改卷教師只要看到一些像「雞爪」的字，那是就恨不得馬上改完，然後絕對不想多看一眼。
娟秀的字跡能讓老師賞心悅目啊，老師改卷子是很累的，如果能看到好看的字，老師的心情絕對會很舒暢的。
二、寫話的字數要適中有的孩子，寫話半天憋不出來一個字，每次寫話就兩句話，那老師肯定不會給高分的，這樣的情況也說明孩子的語言表達能力太弱了。
有的孩子寫話字數特別多，寫話給出的格子幾乎全部寫滿了，甚至還不夠。這樣的情況老師也不喜歡，因為老師會覺得這孩子的語言太_嗦了，不夠精煉。
最好的情況是：寫話給出的整個格子，最後空兩三行（當然也要看具體情況而定）。這樣老師就覺得不多不少了。
三、避免錯別字、正確使用標點符號、標點符號的占格要正確。
1、寫話中一旦出現錯別字，老師就會覺得孩子的語文基礎知識還不是非常扎實，因此盡量要避免錯別字。
特別是三個「的」的用法，孩子們最喜歡混淆，認真區分非常有必要。
2、正確使用標點符號也非常重要，學會使用標點符號其實就是語文學習的基本功，那如果你語文學習的基本功不是非常扎實的話，給老師的印象也不是很好。
3、標點符號的占格是孩子們寫話的一個難點，一個標點符號要佔一格，首格不能加標點符號（除冒號），一定要讓孩子們掌握。
寫話要有開頭和結尾最近批改孩子們的寫話，發現很多孩子的寫話是無頭無尾，只能看見「身子」，這樣的寫話其實是不完整的，
寫話沒有開頭，老師會覺得莫名其妙，怎麼突然就跳到了這個內容，沒有一點心理准備。
寫話沒有結尾，老師在批改的時候會有一種「急剎車」的感覺，然後就戛然而止了。
沒有總結和升華的作文讓老師意猶未盡啊！

Ⅳ 小學三年級語文作文開頭和結尾有哪些寫作方法

一、外貌描寫式開頭
即人或物的面部特徵、體態形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。（選自〈〈懶的報應〉〉）
二、性格特徵式開頭
即以人物的性格、習慣、品質等特徵作為文章的開頭，直接形象的表現人物的特點。語言要簡練、准確、精彩。如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什麼「寶貝兒」「乖乖」「娃娃兒」對我親不夠；可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自〈〈多面媽媽〉〉）
三、開門見山式開頭
即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，乾脆利落地交待出文章要寫什麼人、什麼事、什麼景、什麼物或什麼道理等。如：王加麗是個勤奮好學，樂於助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。（選自《我的好朋友.》）
四、環境描寫式開頭
即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景，達到烘託人物心情，或表現人物形象，或突出主題思想的藝術效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。(選自〈〈那天，我真後悔〉〉)
五、巧設問題式開頭
即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：1、反問式開頭。2、設問式開頭。3、疑問式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！「母子上車處」怎麼站了四個身強力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識字？（選自〈〈假文盲〉〉）
六、心理描寫式開頭
即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以准確的語言表現出來，創造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自〈〈第一次登報〉〉）

Ⅳ 什麼是三段式作文

三段式就是將一篇書面表達按三段的寫作模式謀篇布局。就整體篇章結構而言，如何把握較大的寫作空間，三段式的寫作模式為最佳選擇。

此類作文多為議論文性質，所以議論文的寫作顯得愈加重要根據議論文的特點，最好採用三段式論證法，第一段提出問題（總寫），即主題段，陳述自己的觀點；第二段用論據進行正反兩個方面的論證（分寫），即拓展段，擺出支撐論點的論據；第三段得出相應的結論（總寫），為總結段，總結自己的觀點。類似中文裡（總——分——總）的寫法。這種寫法可以使文章層次分明，結構清晰。

寫作注意事項

1、在議論文三段式里，首先要寫好開頭，好的開頭是成功的一半。開頭寫得好，會給閱卷者留下美好的印象，有吸引力。任何一篇文章都應該做到主題鮮明，中心突出，提出論點要開門見山，緊扣題目。高考作文篇幅短小，因此開頭不能冗長拖沓，務必要點題，即說清楚文章的人物、事件和作者的觀點。

2、要深化中間段。中意部分是文章的主體，需要用具體的事例、細節來闡釋主題句，因此中意的部分應該是具體的、詳細的，不可泛泛而談或點到即止，安需要圍繞主題句的內容而展開，不能談論與之無關的東西，即論述主題要具體而又有說服力。常用方法有：比較法、舉例法、歸納法、推理法、對照法和駁論法。

3、把好結尾關，避免虎頭蛇尾，使結尾缺乏力量。好的結尾會深化主題，進一步強化閱卷老師的良好印象。文章最後可以回到開頭提出的中心思想上，達到再次肯定強調的效果；或者引用格言或名人名言總結全文，即言簡賅又有較強的說明力；也可用幾句話概括全文的內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者觀點。

Ⅵ 作文的開頭怎麼寫

一、以題記式開頭就是在開頭部分先寫一小段文字作為題記。這些文字可以是對文章的總結，可以是引子，可以是感觸等形式。這樣能增強文章的色彩，起到開頭點題，吸引讀者的作用。

一、簡——議論文開頭應做到凝練明快，言簡意賅，切忌冗長啰嗦。

二、新——清代戲劇理論家李漁在《閑情偶寄》中指出，「開卷之初 ，當以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去。」新穎的開頭往往能夠起到先聲奪人、引人入勝的效果。、

三、明——議論文的開頭應做到觀點鮮明，准確揭示材料內核，切忌模稜兩可

Ⅶ 小學作文開頭的寫法

作文指導：如何寫好作文開頭

文章的開頭，就是文章從哪兒「起筆」，從什麼問題寫起，它是全篇的第一步，與全文密切相關。我們常講「良好的開頭是成功的一半」，文章開好了頭，不僅能帶動全篇，使文章寫作思路流暢順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。那麼究竟如何巧寫作文開頭呢?這里談談我對作文開頭的幾種見解。

1、開門見山法

開門見山，就是直截了當的落筆扣題，總領全篇，綱舉目張。

如：朱自清《背影》一文開頭：「我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影」。

又如：學生習作《生活需要笑聲》開頭：「笑一笑，十年少」，生活需要歡樂，生活需要笑聲……

兩篇文章直截了當的開頭，直接進入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來也容易抓住要領，掌握內容，深刻了解主題。

2、景物描寫開頭法

用景物描寫可渲染氣氛，推動情節發展;可以鋪墊情節，導出下文。

如：《驛路梨花》中開頭描寫了自然環境：「山，好大的山!起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中……」這里渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對後文邊疆助人為樂的感人事跡起了很好的襯托作用。

《金黃的大斗笠》中開頭：「乾乾凈凈的藍天上，偷偷溜來一團烏雲，風推著它爬上山頭」，此處寫景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。

3、詩詞、歌詞、格言等引用開頭法

巧妙的引用與文章相關的詩詞、歌詞、格言等作為自己文章的開頭，能使文章生動活潑，讀來令人親切，吸引讀者。

如：學生習作《人生需要挫折》開頭：「不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功」，在通往成功的道路上，不是一帆風順的，磨難挫折必不可少。

學生習作《草》開頭引用白居易《草》作開頭「離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生」……

這里小作者巧妙引用歌詞，詩詞開頭既增添了文章的生動性，也起到了文眼的作用 。

4、抒情式開頭法

這種開頭的語言常常抒發某種感情、或贊美、或悲痛、或激動、或歡樂……在抒情過程中，也常常運用許多修辭手法。

如：《春》一文開頭中「盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。」開頭就運用反復擬人手法表達了作者盼望春天的強烈感情。

又如：學生習作《我愛秋天》開頭：「一年四季，春的奼紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鍾情於秋天」，這樣開頭既寫出四季特點，又巧妙抒發了作者對秋天的獨特情懷。

5、吸引讀者設問法

作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致於急切地讀下文。

如：《秋魂》中秋味篇開頭：「你品味過秋嗎?它是什麼滋味?」秋色篇中開頭：「秋是什麼顏色?」

學生習作《美》開頭也寫到「美是什麼?」

這樣的設問式開頭，簡潔、明快，下文順理成章，從不同角度進行表達，既拓展了思路，又吸引了讀者。

文章的開頭寫法是多種多樣的，巧寫作文開頭，因人而異，因篇而異，在實際的作文中，究竟該怎樣的開頭，要從文章整體構思出發，要從中心思想出發，去選擇最恰當的開頭，讓自己的作文踏上成功的第一步。

【擴展閱讀篇】

作文是決定語文考試成績的「半壁江山」，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那麼怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。

1、 題和立意凡考試作文必須審題 ，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、准確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什麼，怎麼寫，寫到什麼程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最後得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的准確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用於時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的「意」， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相「撞擊」的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什麼政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。

2、 標題和段落標題是文章的眼睛 ，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：「秧好一半谷，題好一半文」，可見題目的`重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好後也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至於如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，「眉清目秀」，整個段落都顯著精神。

3、 文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類 ：一類是規定必須寫某種文體，如「寫一篇議論文」;另一類是排除寫某種文體，如「除詩歌外，其他文體不限」。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中「文體不限」，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體後，一定要按這種文體特點寫作，要寫什麼象什麼。不可隨心所欲，寫成不倫不類的「四不像」文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鍾，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓「我」的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，「允許」編寫故事，但不等於提倡「編寫故事」，編寫故事要做到「大膽想像，自圓其說」。濫編、胡編，絕對不會得高分。

4、 開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。 平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什麼方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要塗抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯「入題慢」的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇鬆散，佔去了大量的篇幅，後面的真正應該說的內容卻「千呼萬喚不出來」，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究「鳳頭」、「豬肚」、「豹尾」，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了「鳳頭」，壯大了「豬肚」，也會因為沒有「豹尾」而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。

5、 語言和字數考試作文語言要規范准確，具有個性和活力。 不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞彙;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞彙，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，並考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標准規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、 書寫和卷面近年高考作文評分標准中，書寫都占相當的比分。 一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括弧、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號後面擠著寫一個字;引號、括弧、書名號後一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至於作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。

7、 檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完後也需要認真檢查 ，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對於句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目瞭然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。

Ⅷ 求一篇關於幸福的三段式作文，開頭要優美，比如：開頭要有修辭或很多四字詞

我嘗到了幸福的滋味

幸福是一杯茶，能使人心曠神怡；幸福是一絲晚風，能吹走夏日的炎熱；幸福是一縷火焰，能溫暖冰冷的心；幸福是一汪清泉，能滋潤幼小的心田；幸福是一種感覺，帶給我無限美好的回憶。
幸福在媽媽手上。寒冷的冬天清晨，屋外寒風呼嘯，媽媽披衣起床，把一杯鮮純的牛奶放進爐里。不一會兒，牛奶變得熱騰騰，香氣沁人心脾。媽媽顧不上自己又冷又餓，用她那溫暖的手把一杯濃香的牛奶小心翼翼地遞到我的手上。我大口大口地喝，媽媽的臉出現一絲微笑。而那盛滿幸福從我的舌頭觸到了我的內心，讓我嘗到了幸福的滋味。
幸福在爸爸的眉頭上。溫暖的春天，容易生病，爸爸遞給我一袋普通的板藍根葯劑，我輕聲請求爸幫我沖一下，爸爸仔細地沖好了一杯，我慢慢地喝了一小口，呀，真苦。「爸爸，太苦，我不想喝了」。 而爸爸嚴肅地皺了皺眉頭，「春天最容易生病，快喝下去，良葯苦口利於病，忠言逆耳利於行，快喝了」。 那一皺眉，一剎那們時間，但是飽含了無聲的父愛。此刻，葯劑似乎變甜了，像果汁一樣甜。我想，這就是幸福的滋味。
幸福在爺爺的臉上。酷熱的夏日，我整天只能待在空調屋裡，既無聊，又煩躁，爺爺見了，很是心疼，就獨自冒著熾熱的太陽到書店裡給我買了幾本故事書。當他回家時，汗水已浸透了衣衫，臉被曬得通紅通紅，額頭上出現豆大的汗珠。輕輕地把書遞給我，我激動不已，從此不再孤單。爺爺臉上也出現了燦爛的笑容，那笑容好像比他自己獲得了新書還高興。
幸福在奶奶的脖子上。金秋時節，天氣特別潮濕。奶奶的風濕脊椎痛又犯了，每天只要一活動，就痛的不得了。放學回家，我的肚子太餓，就抓起一個涼包子往嘴裡塞，奶奶見了，連忙奪下。「要吃，也得先熱熱再吃，走，我給你熱去」。 「可奶奶您的病」。 還沒等我話說完，奶奶就已經把煤氣爐打開了。在旁邊等候時，我清清楚楚的看見奶奶的臉上呈現那痛苦的表情。包子熱好了，我雖然一直在咬，可怎麼也咽不下去，淚水已積滿了我的嗓子眼。
講述幸福的《青鳥》曾說過，「幸福就在身邊」。現在，我已經嘗到了幸福，就是生活中的一個觸動，一種感受，一個素好夷美的願望。

采擷幸福
「天空的幸福，是穿一身藍；森林的幸福，是披一身綠；陽光的幸福，如鑽石般耀眼；落日的幸福，留下最後的美麗；我的幸福，要和友一起去采擷——每一份友情，每一絲快樂，每一片希望，每一線陽光……」
這是記在我日記本上的一段話。每天翻開日記本，看見它，心情總會變得很藍、很透明，沖走了沉澱在心底的失落和煩憂，那是一種幸福的感覺。
時光匆匆，流年似水。不知不覺中,我長大了.童年的記憶是一片片葉子，從童年的大樹上悄然飄落，便再也無法重新回到樹上，只是那片片葉子依然翠得耀眼。還記得，那個蹦蹦跳跳的小女孩總愛張開好奇的眸子仰望蔚藍的晴空，想融入那片藍；總愛和小夥伴們鑽在「小房子」里，看調皮的雨滴在微風中嬉戲。那時的天很藍，那時的草很青，那時的我真的很幸福。
現在，我依然愛藍藍的天，愛藍天下美好的一切，卻鮮有時間和精力細細欣賞，偶爾抬頭望望，覺得有種陌生的親切，彷彿生活里少了許多情趣，平添了幾許憂煩和困惑。歲月也讓我明白了許多以前不曾明白的東西：人生本來就是充滿荊棘和坎坷的，在這漫漫長途，要給自己信心，給自己希望，給自己拚搏的勇氣，給自己點一盞燈，去尋找屬於自己的幸福。
幸福是什麼？在我眼裡，幸福不是一疊厚厚的鈔票，一件華麗無比的衣裳；也不是遮掩痛苦的工具，貪圖片刻歡娛的美酒。幸福，應該是心靈深處微妙的感受，是一個人真真切切的感受。在你頹喪無助時，路人的一個微笑、一句問候都會帶給你幸福;幸福是你口渴難耐時一捧甘甜的泉水;幸福是你筋疲力盡時一張松軟的大床;幸福是你孤寂時一封遠方的素箋;幸福是你噩夢後一張慈祥的笑臉。
成功是幸福，失敗也是幸福，那是一種酸楚的甜蜜。在任何時候你都要有勇氣對自己說：我不怕失敗，因為我的目標在前方，因為我有再爬起來的勇氣，因為失敗是一種幸福！
又是一片澈然晴空，絲絲陽光溫暖如昔。眼前的一切都是那樣美好，其實世界究竟怎樣，答案就在你眼裡，就在你心中。
采擷幸福，給自己一份愉悅的心境；采擷幸福，離幸福近些吧。

Ⅸ 語文作文開頭一般要怎麼寫

作文的開頭是非常重要的，要引人入勝，激發讀者閱讀的興趣。作文開頭的方法有很多，不同體裁，不同內容的文章要選用不同的開頭方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的開頭方法。一起來看吧！

1．開門見山法

文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內容直截了當地交代出來，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什麼人、什麼事、什麼活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。例如《課間十分鍾》的開頭： 下課鈴響了，同學們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動，校園里頓時沸騰起來。這個開頭就點明了時間——「下課」，地點——「操場上」，人物——「同學們」，事情——「課間活動」。非常直截了當。

一箱油究竟能跑多遠？
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2．提示中心法

一開頭就點明全文的中心，使讀者對文章的中心思想有一個明確的了解。例如《生活在溫暖的集體里》的開頭： 「生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會到這一點。」

3．描寫引入法

描寫人物和景物來開頭，對人物的肖像、服飾、神態、等進行描寫，以達到人物在讀者面前樹立一個鮮明形象的效果；描寫景物來開頭，在文章的開頭對故事情節所處的自然環境或社會環境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。例如《校園的春天》開頭： 秋雨淅淅瀝瀝，下個不停。雨絲隨著風飄到了大草原。駿馬、綿羊、牛┄┄盡情地享受著上天給予它們的甘露。

4．設置懸念法

在寫事的文章中，我們常常把事情的結果或文中的某個片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問，然後再記敘事情的起因和經過，這種方法可以激發讀者強烈的興趣。例如《雨絲》的開頭： 放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買菜。走到菜場的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過去……

5．對比法

在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。運用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強文章的表達效果，給人留下深刻的印象。例如《智斗奸商》的開頭： 桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊黃的秋天，松青雪白的冬天。不過，最使我喜歡的還是校園的春色。

6．回憶聯想法

由人、事、景、物、等引起回憶，聯想、引出下文，展開情節，這種方法就叫回憶聯想法。