如何尋找語文語用一書

『壹』 找書的方法有哪幾種語文園地八

找書的方法有以下幾種：
1、從別人推薦的書目中找書讀。
2、從自己感興趣的題材中找書讀：從感興趣的作家、作品中找書讀。
3、讀各種不同題材、體裁的書籍，引導學生相互交流分享，促進學生課外閱讀。

『貳』 語文書找不到了怎麼辦

想想放在哪裡了？
就從剛丟語文書了，那時候想起

『叄』 學習語文推薦什麼好書

近年來，中、高考不斷發生著變革。這兩天，國務院又拋出一枚重磅炸彈。新印發的《推進普通高中育人方式改革指導意見》指出，2020年，將繼續擴大考試范圍，最大限度地提升全體學生的廣泛閱讀水平。

在這場改革中，閱讀成了語文考試的重中之重：
語文試題的題量會加大，題型將更加註重閱讀量和閱讀速度，這將更加考驗學生的做題速度；
命題范圍將大大擴展，學生需要提高自身的閱讀量；
加強對課外閱讀的考察，包括經典閱讀、閱讀面與閱讀品味，這部分的分值還會加大；
文言文題型難度加大，將涉及課內的一篇古文，外加四、五篇課外古文；
題型更加註重綜合性，學生需要靈活運用。教育部稱，首要問題是將語文考題由原來的2000多字增至5000字甚至更多。高考的閱讀面也在悄悄變化，其中將涉及哲學、歷史、科技等多方面多類型內容。
簡而言之，僅限於課內閱讀，學生已無法應付中高考試題模式。北大語文教育研究所所長、語文教材主編溫儒敏老師更是表態，語文高考將明確改革方向，不閱讀者將被驅逐出高考淘汰賽。
唯有多讀書、讀好書，才能在這次語文改革中提高自己。如今市面上的書籍浩如煙海，又有哪些值得投入寶貴的時間好好閱讀呢？相信這一定是困擾不少家長和學生的難題。
為此，教育部最新頒布了全國中小學推薦書目，並有針對性地從中選出了小學、初中、高中推薦的閱讀書目，助力未來的大語文學習。
本期書單均為北京大學出版社出版，推薦總書目可在本文的末尾處獲得。
No.1
小學組
本書思路清晰，由淺入深，循序漸進，全面深入地討論了小學數學課程中關於數的各個主題：自然數、整數、分數、有理數和實數。作者以數學專業的水準，揭示了中小學生數學學習中遇到的諸多疑問（比如「為什麼負負得正」）的本質，並對容易混淆的概念都以易理解的方式給予解釋。
數學家講解小學數學
作者：（美）伍鴻熙等
出版單位：北京大學出版社
中華經典詩文誦讀讀本 小學篇
作者：國家語言文字工作委員會
《中華經典詩文誦讀讀本·小學篇（第二版）》從諸子百家經典和歷代文學作品（包括古代和現代）選錄了余篇（則）選文，分"進德修業"和"含英咀華"兩部分。"進德修業"部分收錄諸子百家經典中道德修養和人格塑造方面的論述，以言簡意賅的格言式語句為主共余則。"含英咀華"部分收錄歷代文學作品余篇（首）以詩詞為主，酌收散文，亦按思想內容編排。選文通注漢語拼音，有語詞注釋和內容講解，並附所收經典及作者簡介。
為了幫助現代人找回原始的自然本能，喚醒與大自然最深切的情感，感悟自然的奧妙和無言大美，培養豐富的想像力及創造力，本書作者集數十年的荒野探險經驗，親自傳授認識自然的十種本領：視覺發現生物密碼；聽覺聆聽自然音律；嗅覺聞出自然氣息；味覺探索自然饗宴；觸覺感受生命故事；認識多種危險生物；認識常見有毒植物；通過情景演練野外求生之道；藉助實地觀察追蹤四季變化；觀察夜間生物。做大自然的小偵探，你准備好了嗎？
徐仁修荒野遊蹤·尋找大自然的秘密：大自然小偵探
作者：徐仁修編著
愛與智慧：中國十大教育家經典教育理念
作者：陳鋒 等
本書介紹了孔子、朱熹、王守仁、梁啟超、陶行知等十位中國偉大的教育家的經典教育理念和經典教育案例，以歷史的、理性的視角關注每位教育家獨特的貢獻，同時也很好地關注了教育理論與教育實踐的平衡，為我國當下推行素質教育與創新教育提供了較好的借鑒，是一本難得的適合教師、家長、學生以及教育工作者等社會各界人士的經典教育著作。
本書根據少年兒童五個生理年齡段的特點而分為五章，每一章均用作者手記或名人名言導入主題，以教育學、心理學上的蝴蝶效應、泡菜效應、羅森塔爾效應、木桶效應、南風效應等五大教育效應為結合點，列出了五個生理年齡階段需要引起家長、老師注意的100個教育問題。從賞識教育、自立教育、品德教育、習慣教育、性格教育、快樂教育、愛的教育等方面，對國內外一些經典有效的教子方法及其所蘊含的教育理念進行了闡述，每一條建議中穿插一個或多個故事，故事中蘊涵哲理，哲理中隱藏方法，力圖揭示出家庭教育的真諦。
給父母和教師的100條建議
作者：崔振邦
No.2
初中組
本書選編先秦至近代的古典詩、詞、曲名作近五百首，每首詩詞均有原文、今譯、鑒賞，且以鑒賞為重點。不同於時下通常的詩詞賞析類圖書，本書是一本別有抱負的"中國古典詩詞的文化鑒賞性著作"，它強調文學與文化之間的互文性，因此一方面著力於通過中國古典社會的物質文明、制度文明或精神文明闡釋具體詩篇中的"詩心"所由發生的根由，另一方面力圖通過古典詩詞名篇發掘民族文化審美意識。
中國古典詩詞名篇文化鑒賞
作者：張長青 編著
科學的旅程（珍藏版）
作者：（美）斯潘根貝格（Spangenburg.R.）等
本書寫作角度新穎，在創作理念上區別於傳統的科學史圖書。它不是簡單的書寫「資料的歷史」，即什麼時候、什麼人幹了什麼事情；而是將觀念變革的過程和思想發展的歷史呈現在讀者面前。它揭開被科學輝煌成就遮蔽了的真實歷史，它展現的科學史是一部由「正確」與「錯誤」、「成功」和「失敗」共同編織的歷史，是培養「創造性思維」 、「批判性思維」，進行科學教育的前所未有的優秀圖書。
本書匯集了作者探訪花草世界的發現與思考，以博物學家詼諧幽默的筆調、精美的花草圖片，向讀者展示了一個靜謐而活潑、和諧而生動的草木世界。引領讀者走出鋼筋水泥的冰冷都市，親近花草，體認自然，在博物的生活中重新定位人的位置，開啟人與自然的新對話。
沙發圖書館·博物志：博物人生
作者：劉華傑
物理學之美（插圖珍藏版）
作者：楊建鄴
本書精選了9個專題：開普勒的和諧宇宙、牛頓的引力理論、熱力學兩定律、麥克斯韋方程組、愛因斯坦的「連鎖倒轉法」、海森伯的矩陣力學、狄拉克方程、宇稱守恆、規范場的故事，通過物理學思想史上這幾個重要的節點，將學科的大框架搭建起來。
本書從這些物理理論的發現過程著手，同時描寫大師們的生活經歷、性格喜好等，結合當時的科學文化背景，再現物理學大師如何在研究中感受到模糊的美感，又如何建立審美判斷，並因此引起的物理學思想的革命。
本書講述了地球46億年的傳記，地球誕生於原始太陽系的塵埃雲盤之中，歷經星塵、烈火、汪洋、沙漠、寒冰的無數磨難淬煉，終於進化成蓬勃絢爛的生命星球。作者通過自己多年研究、考察的經驗，生動地講述了地球進化的故事，提出了震動科學界的地球理論：礦物是生物創造的！
千面地球
作者：（美）羅伯特·黑森（Robert M. Hazen）等
No.3
高中組
《名家通識講座書系》共53冊，涵蓋美學、邏輯學、歷史學、文學、哲學等諸多學科領域，內容設計充分照顧到社會上一般青年讀者的閱讀選擇，適合自學；同時又能滿足大學通識課教學的需要。每一種書都有一定的知識系統，有相對獨立的學科範圍和專業性，但又不同於專業教科學書，不是專業課的壓縮或簡化。重要的是能適合本專業之外的一般大學生和讀者，深入淺出地傳授相關學科的知識，擴展學術的胸襟和眼光，進而增進學生的人格素養。
名家通識講座書系
作者：陳波 等
人文社會科學是什麼

作者：胡軍 等
《人文社會科學是什麼》叢書包括《歷史學是什麼》《邏輯學是什麼》《倫理學是什麼》《美學是什麼》等11冊，是學界權威的心血之作，以深入淺出的語言傳達名家智慧。通過閱讀這套叢書可以擴大知識面，有助於提高寫作能力，加深文章的思想性，避免空洞無物或內容淺薄的華麗辭藻的堆砌；另一方面，與自然科學知識可提供給人們生存本領相比，人文社會科學知識顯得更為重要，它幫助人們確立正確的人生觀、價值觀，教給人們做人的道理。
全書以唐五代兩宋的重要詞人溫庭筠、韋庄、馮延巳、李璟、李煜、晏殊、歐陽修、柳永、蘇軾、秦觀、周邦彥、辛棄疾等十五家為代表，以點帶面，講述了唐宋詞的演進和發展過程。葉嘉瑩結合十五位詞家生活的歷史背景、生平經歷、性格學養、藝術才能，提煉出他們顯著的風格特色及其所傳達的感情品質，既能從歷史的高度勾勒出他們的貢獻和在詞史上的地位，又能從賞析的角度體悟不同詞家相似詞作的深微的差別，極見功力。
迦陵講演集：唐宋詞十七講
作者：葉嘉瑩
國粹：人文傳承書
作者：王充閭
本書是一部形象化的中國人文傳統史，也是一部中國人的心靈精神史。它以優美的散文闡釋中國人文傳統、講述中華五千年波瀾起伏的往事，通過對先祖、人文、河山、傳統的認知和感悟，寫出了中國傳統的人文情懷、精神世界、心靈空間及中國文化特有的理念、智慧、氣度、神韻，讓人們身臨其境地感受中華民族的滄桑正道，領悟日常的安生立命之道、斯文優雅的人生理念、生存處世的生活智慧，增添中國人心靈深處的文化自信和自豪，讓古老的中華文明在當代呈現出生生不息的生命力。

（數據來源： 教育部《2019年全國中小學圖書館（室）擬推薦書目》，詳見 http://ncct.moe.e.cn/2019/notification_0729/7608.html?from=singlemessage）
本文編輯：王薇 孟念

『肆』 語文書找不到了怎麼辦自己的語文書丟了怎麼辦上面還有筆記

自己的語文書丟了怎麼辦？你要好好的想一想在哪裡曾經拿出來過，或者是容易在哪裡遺落，可以到哪裡去尋找一下，然後也可以在班級或者和老師說一下，看能否找到是否有人拿錯了，如果說實在找不到那也沒有辦法，只能買新的了。

『伍』 語文書找不到了怎麼辦自己的語文書丟了怎麼辦上面還有筆記

語文說找不到了，怎麼辦？答：可以向其他班同學（在他們上語文課之前還給他們就行了）去借；自己的語文書丟了怎麼辦？答：可以先到附近的圖書館或書店去買這些書，然後可以通過網路搜索一下那些優質的筆記。

『陸』 語文書找不到了怎麼辦

找不到書籍了，有一種辦法叫做重新買

『柒』 怎樣才能找回語文書

書的話可能很難找回了，實在需要可以去書店買，也不貴。如果是課文可以在網頁上找，會有賞析什麼的。
望採納。。

『捌』 語文老師教你如何認識一本書，從選書開始，需要了解哪幾個重點信息

語文老師教你如何認識一本書，從選書開始，需要了解哪幾個重點信息？

許多家長在閱讀塑造上有願意付出時間精力的，僅僅絕大多數家長不太了解基礎教育階段的閱讀訓練目的，並沒有仔細研究過語文教材。只需意識到，孩子如果你喜歡看書，就應當安安穩穩坐到書桌前看書，這是愛閱讀表現的。對於看什麼書，閱讀累積了哪些，對學習語文形成了什麼幫助，家長的高度關注是少。因此到底該如何幫孩子指導閱讀，如何催促小學生愛上閱讀，去看書，拓展知識面，也是需要家長思維的。

實際上和大多數中小學生一樣，家長也不清楚一本書的主要信息都在哪。有時在學校圖書館，見到中小學生興致勃勃地取得一本書，家長看了一眼封面圖就告訴孩子，這書不適合你，別看了。孩子只能去換了一本，家長瞥了一眼，或是不適合你，孩子閱讀的興趣就化為烏有了。過了一會，家長用來幾本書和語文學科學習有關的書本，《滿分作文》《如何寫日記》《閱讀理解100篇》孩子一點都不願閱讀，相比在學校圖書館安安穩穩看書，孩子更想做的要在干凈整潔的圖書館里飛奔。因此，一本書的主要信息要在封面圖上嗎？

『玖』 小學語文閱讀教學中怎麼進行語用訓練

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