語文卡片有什麼游戲

1. 小學語文課堂上就可以玩那些游戲

1、開火車。

用於復習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語等。

這個游戲適用范圍比較廣，所做准備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。

2、故事接力棒。

准備一本作文本，封皮上寫《故事接力棒》。

凡是對故事創作感興趣者，先抽簽確定順序，然後每人輪流一天，在上面寫一個有趣的故事，要求後一個故事和前一個有連續性，人物和情節可以盡情發揮，也可以對前面的故事作點評，依次傳遞下去，循環往返。

3、編童話。

在每張卡片上，寫一個角色名，如：老大爺、奶奶、小花貓、變形金剛、孫悟空等。游戲者從主持人手上抽取5張，看看上面寫的是什麼角色，然後思考3分鍾，以這些角色為主人公，構思一則有趣的童話故事，再講給大家聽，講得精彩者為優勝。

4、集體造句。

規則：分成若干小組，每一小組第一位組員准備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然後將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字後交給第三位組員，直到組成一個句子。

5、找朋友。

復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

6、蒙眼睛貼鼻子。

參與游戲者在距離白板三米遠處蒙眼原地轉三圈，然後走向目標， 將手裡的吸鐵磁放在目標圖案的鼻子處，吸鐵磁貼在指定的紅色鼻 子范圍內即為獲勝，可獲得一顆星。

每人只能玩一次。當前游戲者可求助周邊的參與者，可獲得「上下、左右「提示 一次。自由組隊，規定時間內，獲得星星多的小組獲得勝利。

2. 在小學二年級的語文課堂上可以用什麼游戲來增加學生積極性活躍氣氛

1、小猴撈月

2、三打白骨精

3、炒股票

4、搜捕逃犯

5、歡樂猜拳

具體如下：

3. 魔法漢字卡片玩法是什麼

魔法漢字卡片玩法非常簡單，就是用漢字偏旁部首來組字。簡單的四步就可以完成。

1、將所有卡牌洗勻，背面朝上分散放置在桌面中央。這樣的玩法非常的公平，玩之前可以指定是從年齡最小或者最大的玩家先開始玩。

2、比如選定了從年齡最小的玩家開始，那麼就由年齡最小的玩家按順時針方向進行游戲，每人選擇一張卡牌翻開，放在原位。

3、當玩家發現兩張卡牌可以組成一個漢字時，用手按住這兩張卡牌，並說出該字的正確讀音。如果玩家組合成功並正確念出漢字的讀音，即可得到兩張卡牌計分；如果組合不成功或念錯讀音，則丟棄一張已經得到的卡牌作為扣分。

4、當中間的卡牌被全部翻完，所有的玩家都找不出可以組成的漢字時，游戲結束。這個時候要分別計算所以玩家各自得到的卡牌數量，得到最多卡牌的玩家獲得勝利，輸的進行相應的懲罰。

魔法漢字意義

魔法漢字這是一個挺有意思的游戲，可以用來教孩子學漢字，簡單又有趣，還可以展現個人語文水平。

4. 語文摘蘋果識字游戲怎麼玩

語文摘蘋果識字游戲玩法如下：

工具：畫板、畫紙、顏料、筆、剪刀、磁鐵。

玩法：首先用剪刀將紅色的畫紙剪裁出蘋果的形狀，然後在蘋果上寫上一些簡單的漢字，再在畫板上畫一顆樹，將有字的蘋果用磁鐵定位在樹上，向孩子展現出一棵蘋果樹，這時候，家長可教導孩子認字，每認識一個字，孩子就可以摘下一個蘋果。

總結：「摘蘋果」識字游戲非常有趣，定能勾起孩子學字的興趣。

其他游戲：找朋友。

工具：有生字、偏方與拼音的卡片。

玩法：大人可向寶寶介紹這些卡片都是好朋友，只有合並在一起，它們才能在一起玩耍。然後可將認字卡片平鋪於桌上，每說出一個字、詞語或拼音時，讓孩子找到相對應的卡片拼湊出來。

總結：這個認字游戲的難度要根據孩子的識字程度而定，從簡入深，勿將游戲設計得太難，這會打擊孩子的積極性。

5. 適合小學一年級學生語文課堂上的游戲有哪些

一年級的小學生可以玩的課堂游戲有很多，以下列出幾個僅供參考。

1、「大家一起猜詞語」：

自由組合，兩人一組，一個比劃一個猜，在一分鍾內答對題目最多的一組獲勝。題目涉及生活用品、水果蔬菜、明星名字、地名等。游戲規則是比劃的人可以用語言和肢體動作來提示描述，但是不能描述某個字的讀音或寫法。台的觀眾不能提示詞語，在規定時間內答對的題數越多則獲勝。

拓展資料：

優秀的老師們需要在課堂上提供了大量有趣、簡便、快捷、有效的課堂活動，使學生們從上課第一分鍾開始就能將注意力集中在課堂之上。這 些活動可以提高學生的學習動機，創造一個積極的課堂環境，並且遠不止這些。這些活動可以使學生們勤於動腦；促進批判性思維；促進學生之間的合作；鼓勵創造性；激發積極的學習態度；鼓勵學生課堂發言。這些活動已經經過多次課堂實踐，適合所有年級的學生。這些寶貴的經驗適合任何老師，不論你是新手教師還是經驗豐富的教師。

6. 小學六年級語文教學中可以用到哪些游戲

1.摩爾庄園；開心網，賽爾號
2.轉陀螺
3.原因：畫面不夠精緻，內容不夠新穎，還有更好玩的游戲
4.開心網偷菜活動：因為偷東西是一種不良行為，不助於青少年朋友的身心健康，消磨時間，助長攀比之心，迎合低級趣味
5.猜牙簽游戲（是一項餐桌游戲，牙簽個數=游戲人數，一人在手中放隨意的若干牙簽，猜中牙簽個數的人吃東西）；感受：開心，可以解決餐桌上的剩菜剩飯；談話：如「讓我來猜」「讓我吃」「別耍賴」等
6.有利的：游戲是課余放鬆的重要途徑，好的游戲有利於青少年，兒童朋友的身心健康，在游戲中學會配合和集體精神；有害的：容易沉迷其中，不願進行正常的社交活動
7.反映社會各階層，各年齡段喜好的，為人民大眾所喜聞樂見的，代表社會主義的健康有益的游戲！

7. 關於語文方面的游戲

第一種游戲──開火車適用范圍：用於復習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做准備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。

游戲准備：相關字母聲母卡片操作過程：

1．做這個游戲可以根據不同的內容採用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。

2．導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發火車開動的「嗚──咔嚓、咔嚓」的聲音，有利於營造氣氛，激發學生的學習興趣。

3．教師在復習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然後讓一組學生輪著讀生字字音、組詞。師：請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。誰說錯了，火車就停下。師哪個修理員來幫著修理一下？選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續開。

第二種游戲──找朋友適用范圍：復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。游戲准備：有生字的金牌，花形卡片操作過程。

導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。如，一年級上冊《識字4》，在學了生字後，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片「打」，說：「找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？」拿卡片「拔」和「拍」的同學就都可以上前說。

「我是你的好朋友。」大家說：「對對對，『拔』是『打』的好朋友。」最後大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字「跑」「跳」。大家一起拍手說：「找呀找，找呀找，找到一個好朋友。」掛金牌的同學看一看讀一讀生字。

與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對了，大家說：「對對對，你們是一對好朋友。」找錯了，大家說：「錯錯錯，趕快再去找一找。」

教師也可以准備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口。

先讀一讀，然後讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師准備字形結構相同的或能組成詞語的兩個生字，准備一些聲母和韻母，讓學生讀後手拉手交朋友。

8. 適合一年級玩的語文課堂游戲

對於一年級的小朋友來說，游戲是課堂上非常重要的環節，游戲讓學習變得輕松有趣，游戲讓學習自然地發生。

當然，游戲的最終目的還是鞏固學習的內容。因此，與教學目標和教學內容緊密結合的游戲，才是真正的好游戲；能夠讓課堂中每一個孩子受益的游戲才是好游戲；能夠讓孩子在游戲中有所收獲的游戲，才是好游戲。

在長期的課堂教學中，我發現幾個非常有效，孩子們又非常喜歡的游戲。

1.復習漢字開火車

准備好一頁學過漢字的PPT。

老師：小火車  學生：開起來。全體起立。

老師：誰先站好誰來開   

選站好的小組開火車，如果中間有同學精力不集中，或者不認識，開完之後就要繼續站著等待別的小組開。直到所有同學精力集中，順暢開完火車，認識所有字，小組再全體坐下。

2.字卡PK賽：

准備兩套字卡，選兩個小組，每組一套字卡。

老師讀到某個字，拿到那張字卡的學生迅速舉起自己拿的字卡。

舉對的小組得一個小蘋果或糖葫蘆或香蕉。看哪個小組得到的獎勵多。

3. 反動作游戲：

將學生分成兩組，每組一套卡片。

老師拿出「上」字，學生做下的動作。老師拿出「古」字，學生迅速拿出「今」字，或「今」的圖片。

拿的又快又對的組可以獲得一個積分，拿慢的和錯的不得分。

4. bingo游戲：

學生在本子上寫5-6個學過的拼音或漢字。

老師問，你寫b了嗎？如果學生寫了，就說「bingo」，並在紙上畫一個☻。

看誰得的笑臉多。

5.漢字蹲：

找七八位同學，每位同學拿一張字卡，大聲告訴同學，我是「他」……

老師喊「他」蹲，拿「他」的學生蹲過以後，說「他」蹲完「地」蹲。拿「地」的同學蹲下。

忘記蹲的同學和蹲錯的同學淘汰，已經被淘汰但依然讓那個「字」蹲的同學淘汰。

以上所有的游戲，都或多或少有一些競爭的因素在。任何一個游戲都必須有明確的規則，更需要能夠牽動課堂上每一位學生的注意力，讓每一位孩子都有所收獲。所以在游戲中設置一些競爭的因素是非常必要的。

9. 四年級語文小游戲

游戲1：
游戲規則：這是一個聯想的游戲
例子:想到米飯，就想到碗。
下面的接：想到碗，就想到筷子，以此類推往下接。。。
你可以說想到童話，就想到安徒生……
你可以說想到地震，就想到汶川……
可以浮想聯翩，毫無關聯的想
游戲2：
接句子游戲
例子：尋
尋找
尋找家鄉
尋找家鄉的
尋找家鄉的朋友
精
精彩
精彩的
精彩的世界
精彩的世界盃
精彩的世界盃開幕
就是這樣的.大家從一個字到多個字的接，直到接出一句話
開頭的字你自己隨便寫什麼都可以，如我，你，現……等等
游戲3：就是用四個詞來寫一段話。
第一個人給出4個詞，第二個人用上面的四個詞語造句或說一段話，越怪越好（當然也要合理）
然後再出四個詞給下面的人答……
例如：螞蟻
電腦
毯子
燒烤
螞蟻坐在毯子上，一邊玩著電腦，一邊吃著燒烤
游戲4：拆詞造句游戲
第一個人給出一個兩個字的詞語，第二個人用上面的兩字詞語造句，所造句子的逗號前後兩個字正好組成這個詞語。然後再出一個給下面的人答……
例子：人生：為什麼會有這么多人，生活在這神奇的國度呢？
看書：買書前要先看看,書上寫著什麼內容
下雨：剛想出去玩一下,雨就來了..

10. 適合低年級學生玩的課堂游戲有哪些

適合低年級學生玩的課堂游戲有《找朋友》、《摸幾何圖形》、《搭積木》、《拼一拼，擺一擺》、《猜猜看》。

一《找朋友》

1、游戲目的：使學生能正確計算10以內的加法．

2、游戲准備：A．若干套1到9的數字卡片。B．每次游戲前發給每個學生1張．

3、游戲過程：

A．把幾套從1到9的數字卡片分別發給全班同學，戴在胸前．全班同學圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己．

B．數字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．

C．根據找到朋友的人數多少，大家用掌握聲進行獎勵，找到一個朋友，鼓一次掌，找到兩個朋友鼓兩次掌，以此類推．

二、《猜猜看》

1、游戲目的：A．通過游戲使學生加深對長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認識．B．發展學生的數學交流能力．

2、游戲准備：每人准備一盒積木。

3、游戲過程：A．教師將全班學生分成若干個小組，每組兩名學生．B．將積木放入課桌中，其中一個學生隨便摸出一塊積木（不要讓另外一個學生看到），然後摸的學生說明積木的特徵。

三、《搭積木》

1、游戲目的：A．通過學生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特徵．B．培養學生動手操作能力．

2、游戲准備:有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木．

3、游戲過程：

A．學生分為若干小組，每組發給一副積木．

B．以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）．

C．將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學生講解自己組擺的是什麼事物，用了那些形狀的積木，並一一指出來．

D．全體學生評判出最優作品．

(10)語文卡片有什麼游戲擴展閱讀：

課堂小游戲是幫助學生學習英語的一種非常有效的教學形式。小學生的天性好奇、好動，而且還非常的活潑，注意力不能持久，一般小學生都是憑興趣來學習的。

在開始上課的時候大多數學生都非常感興趣，這其實就是好奇心的驅使。隨著時間的推移以及教學知識難度的增加，一部分學生的學習興趣就會減弱。這嚴重阻礙了教學計劃的進度，所以提高學生的興趣是非常重要的。