語文如何預習課文

㈠ 怎麼預習課文

預習課文的方法如下：

1、把課文讀通、讀熟

翻開語文課本，首先我們要做的第一步就是把課文讀正確、再讀通順，最後到讀流利。讀文前我們可以先聽范讀，這時可以藉助網路或者是其他資源聽語音范讀，弄准字音。然後我們就可以去練習朗讀了。如果沒有范讀，我們可以藉助工具書解決生字的問題。

2、自學生字、詞語

可謂是「不動筆墨不讀書」。我們接下來要自學生字和詞語。首先我們可以從三點去解決生字詞語的問題，就是弄准字音、記憶字形、理解詞語。每一課都有生字詞，那麼哪些詞的字音容易讀錯？什麼樣的字容易寫錯？哪些詞語你還沒有理解？這些通通是你要突破的東西，解決完一定要把它記錄到語文書上。

3、概括文章主要內容

讀完文章，一定要有概括主要內容的能力，那麼怎樣去概括文章的主要內容呢？首先你要知道這篇課文是什麼體裁，是記敘文還是說明文？然後選擇概括的方法，比如六要素方法、課題擴充法和段意合並法，有的文章就可以從時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果去概括。

4、了解作家、作品

對文章有了一定了解，那麼作家的寫作背景是什麼？你對這個作家了解多少？那麼就要去查資料，了解作家的生平、代表作等信息，還要了解這篇文章寫作的背景。相信你了解之後會對這篇文章有更深一步的了解。

5、確定學習的重點

那麼學習文章，一定要確定好學習的重點是什麼，分清內容的主次，詳、略寫了哪些內容，大家可以用表格和思維導圖去梳理內容。另外，我們要學會看課文導讀和文章的提示，還有課後問題中有什麼訓練點。知道了這些，我們更清楚對本篇課文的學習側重。

6、感悟精彩之處

我們要品讀文章中的文字，感受作者用詞的精妙；還要學習作者寫作的方法，自己可以練筆去仿照寫一寫；更要研究作者的感情表達，你會不會和作者有情感上的共鳴呢？

7、梳理自學疑點

孔子曰：「學而不思則罔」，有疑問才會有思考，有收獲。那麼在學習文章的過程中，一定要對文章進行質疑！把你的疑問記錄在語文書上，用問號做好標記，課上可以與同學交流，向老師請教，一定要做個學習的有心人。

8、積累經典語段

積累使我們進步。我們一定要從文章中摘抄好詞、好句進行學習和積累，也要按書後要求背誦文中經典的段落。慢慢你會發現，你的積累就是你的寶貴財富！

9、課外延伸閱讀

只是學習一篇文章還遠遠不夠，我們要多去讀一讀相關的鏈接，欣賞一下原來的著作，仔細品讀一下經典，養成讀書的習慣，這樣你會越來越優秀！

㈡ 語文預學方法步驟

語文預習步驟：

一、以讀為主，發現問題。 要求學生在讀的過程中做到不讀錯字、不添字、不掉字、不讀破句子，並能簡單概括課 文的主要內容。

孔聖人說過：「讀書破萬卷，下筆如有神。」讀書，不但能收獲知識，還能 找到自己的不足之處，發現問題，還能淘冶自己的情操，並把這些東西帶進課堂，與同學分 享，與老師交流，對培養他們的自信心和學習的積極性著巨大的作用。

二、作好摘錄式的讀書筆記。 課前預習課文時，用自己喜歡的方式或符號標出自己喜歡的詞、成語或句子，把好詞美 句摘錄在筆記本中，用不同的方式標出不理解的詞句，課堂上先與同學交流看法，然後在請 教老師，做到弄懂為止。

長期如此，不但能積累大量的優美詞彙，豐富語文知識，表達能力 也會有大幅提高，以至達到提高語文綜合素質的目的。

三、查閱和收集資料。 在預習時，學生對於課文中不認識的生字可以運用字典、詞典等工具書，弄清字、詞的 音、形、義，並將注釋寫在該字、詞的附近，便於在閱讀中理解詞語，加深印象。現在，電 腦已進入大多數家庭，學生可以在網路上查閱資料，收集與文章相關的資料。

在課堂上給學 生足夠多的時間，讓他們展示自己的收獲，交流自己的看法，發表自己的觀點。

四、教會學生如何提出問題。 有個別學生認為反正老師上課要講，不願花費時間去預習，學習懶散。

有的學生不會提 問題，針對這種心態，要給學生講清道理，使他們懂得提出一個問題比解決一個問題還重 要，然後教給他們提問題的方法，可以從文章的課題提問題，可以根據課後題提問題，可以 找到文章的中心句提問題等。

然後要求他們把疑難問題記在前置性作業單上，看誰提的問題 最多。孩子們為了發現問題，會紛紛開動腦筋挖空心思找出疑點：有關於字詞的，有關於內 容的，也有關於布局謀篇的，還有關於文章作者的和時代背景的。

對此，老師應該對他們認 真的態度充分肯定，對提問題較有質量的提出表揚，以此激勵他們質疑的積極性，並鼓勵他 們自己動腦筋解決這些問題。

(2)語文如何預習課文擴展閱讀：

小學語文課文預習方法：

一、默看。拿到一篇新課文，由於會有一些不認識的字和不理解的詞語。初讀課文時，可以採用默 讀了解的方法。

初次默讀的要求有兩個：一是了解課文的大概意思，譬如課文寫了一件什麼 事，介紹了一個什麼人，告訴我們哪些知識，抒發了怎樣的感情等等。

目的在於對全文獲得 一個完整的、初步的印象。二是准確地找出全部生字，劃出不理解或很理解的語句。

二、查問。就是通過查閱字典、詞典，或問別人(包括同學、老師、家長)對不認識的字讀准字音， 對不理解的詞語，要初步了解它的意思。

三、朗讀。就是朗讀課文。生字認識了，就可以放聲誦讀了。「眼過三遍。不如嘴過一遍」，大聲 誦讀，對文章內容的理解和記憶都很有好處。

預習的朗讀一般可讀三遍，第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順;第二遍注意 文章內容，思想意義，了解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西;第三遍要注意文章 結構，寫作方法。

四、摘抄。小學各年級課件教案習題匯總就是把應該積累的詞語句子和自己認為值得學習、借鑒的 詞句摘錄下來。

五、思考。通過一系列的預習活動，學生對課文的內容、特點，有了初步的了解，這時，還應該靜靜思考一下。

㈢ 語文預習方法是什麼

語文預習方法：

一、常規預習。這是一種主要的預習形式。主要通過一份預習表來反映預習情況。表格由三部分組成，一是填寫課題、體裁和關於作者；二是解決了哪一些字、詞、句和分段說明；三是提出難點和建議。

二、質疑預習。一般適用於難度較大的講讀課文。如雜文、學術性論文和閱讀障礙較大的文言文。通過這種預習來培養在自讀中善於察疑、質疑的意識。

應該怎樣理解這種修辭效果？把質疑的許多問題歸納起來看，它啟示應當著重引導從針鋒相對的角度去理解，從針對現實、另闢蹊徑的角度去理解，許多語言、表現方法之疑就會迎刃而解。

三、自讀批註。它用於自讀課文，可以採用兩種方法，一種是課內閱讀，完成一份批註表，要求批註重要詞句，批註文章的結構特點，批註練習難點；另一種是完成一份課外自讀課文的閱讀摘要。

其他方法

掌握生字，預習一篇課文，字詞句是基礎。課前的預習可以從讀、圈、查、劃、抄入手，循序漸進。

默讀課文，掌握了生字後，接下來就是進行全文默讀一到兩遍。默讀的速度不要過快，每一段每一個字都要讀順、讀准。默讀的時候，可以默默地思考、比較、推敲，可以自由地停頓下來重復看、反復想。

做課後習題，只要認真閱讀課文，就不難發現，很多課文後的閱讀練習題都是一個統領全文的大問題。

㈣ 語文怎麼預習

語文預習是為了能夠熟悉文本，理解大意，提出疑點。

首先可以快速通讀一遍，標注段落，文章的段落一般是按照故事情節和內容來劃分的，按段落來看可以快速定位，節省時間，從而熟悉文本。

其次可以仔細通讀兩三遍，然後先概括大意，概括全篇及各段大意，凝練地理解文章，再抓住主要細節，理解人物心理，概括人物形象，理解做事動機。

最後可以解決文後習題，帶著題目，再回到原文，理解文章。之後再針對文章提出你仍然疑問的點，還沒有解決的難題，這就是你在課上應該留意的問題，上課時認真聽講，從而解決還未解決的問題。

㈤ 初中語文課文如何預習

初中語文預習從以下十二個方面著手。
1、析題意。標題是文章的眼睛。首先想一想，在這個題目下應寫些什麼內容，假如叫自己來寫，該怎樣寫。然後結合注釋提示，弄清題目的含義，逐步掌握「從題入手，看題思文，扣題讀文」的閱讀方法。

2、讀課文。通讀全文，感知內容，了解大意，圍繞學習重點，邊讀邊思，讀中有思，以思促讀，以讀帶思。

3、解詞語，方法上採取一查三聯。查字典或詞典，直接了解生字、詞的音義，並隨手寫在該字、詞的附近，便於在閱讀中加深印象;有些詞義是詞典上找不到的，要結合語境，採取詞聯句，詞聯段，詞聯篇的方法理解詞義。

4、標節次。用筆註上課文節次的節序，便於把握課文的結構層次。

5、劃重點。用筆劃出重點詞語、中心句、精彩段，體會作者遣詞造句的妙處。



6、記問題。把閱讀中遇到的疑難問題及時記下，以便思考，

7、加批註。古人雲：不動筆墨不讀書。在預習課文中，自己有感受或見解的地方加上簡要批註，即作書頭筆記。

8、分段落。看看全文應分幾個部分、幾個層次，在此基礎上，分析、歸納每個部分、每個層次的意思，理清全文脈絡。

9、編提綱。編寫段落、層次提綱或人物提綱，或情節提綱，或論述層次提綱，了解作者的行文思路。

10、結中心。試概括課文的中心思想或課文大意，從整體上理解課文內容。

11、做練習。縱觀全文，思考分析，做課文後邊的練習題，試試能否在老師講解前求得一個初步的答案。

12、作比較。把本篇課文同本單元同一文體的幾篇課文放在一起，從遣詞造句、選材立意、謀篇布局、表現手法等方面加以比較，以拓寬自己的視野。

㈥ 如何預習語文課文

1、通讀一遍課文，把不會的生字詞圈出來，矯正下發音，了解下詞語。

2、讀第二遍課文，要求可以讀通，讀准字音和詞彙，讀完能對文章大意熟悉。

3、課文標小節，劃出自己認為好的句子或詞語。比如中心句，排比句，擬聲詞，成語等等。

4、課後生字要求一類字每個會組兩個詞（可以口述），二類字每個會組一個詞，在課後生字表上標記出偏旁部首，不會可以查字典。

5、自己看一下課後的問題，每個問題過一遍，做到心中有數。

㈦ 該怎麼預習語文課文

1、通讀課文

首先就是要閱讀課文，對內容有大致的了解，有同學會說，我看不下去課文，同樣是課文，我們在看歷史和語文時感覺就很不一樣，看歷史時，會覺得很有意思，你很想去了解他的全貌，而我們在讀課文時，也要有這樣的感覺，要知道，被選入到課本中的課文那肯定是有內涵有價值的文章。在瀏覽課文的過程中，學會把握文章的主要內容和中心思想。

2、識生詞

在閱讀課文時，難免會碰到不認識的字詞，先圈出來，在讀完後，再利用字典來掌握讀音，有一些字筆畫較多，較難掌握，可以多抄寫幾遍，掌握字的正確寫法，一定要注意筆畫順序哦。學習生詞也是語文的一個重點。

3、再讀課文

在掌握了課文的生詞後，接下來就要再仔細把文章讀兩遍，這時讀課文要一字一句一段認真的讀，並推敲作者的遣詞用句和表達方式，理解作者的描述有沒有其背後隱藏的含義。可以利用工具書或網路查詢作者寫文章時的時代背景，藉助這些可以更好地理解作者通過文章要表達的意思。

4、做課後練習題

語文也是有課後練習題的，課本上的課後練習題一般較簡單，但通過這些題目可以更好的掌握課文，加深對課文的理解，可不要看題目太過簡單就不管。

5、朗讀和背誦

語文學習，少不了朗讀和背誦，很多課文和詩詞都要求背誦，古詩詞文章默寫的題目在中高考中是必考的題目，也是必拿分的題目。在預習到一些篇幅不是那麼長的文章時，可以通過朗讀的方式來對文章內容進行理解，而朗讀也是背誦的前提。