語文卷子簡答題如何回答滿分

① 一張總分148的語文卷子：作文扣2分，其他全滿分，答題秘訣在哪幾點

一張總分148的語文卷子：作文扣2分，其他全滿分，答題秘訣在哪幾點？

語文學科做為三大主科之一，是所有科目學習的前提，必須語文學科鍛練的不僅僅是讀書識字能力，也是邏輯性、剖析能力的提升基本。學習語文學科不用方法，只需要投入時間和精力記誦記憶力，這一點是存在許多人心中的偏見。不容置疑，語文學科同很多學科一樣，在記憶力基本知識要點後，把它熟練掌握之後在問題中實踐活動，乃至可以在接下來不斷地深入分析和發展，才稱得上是名副其實的會學習語文。

在初三的一次期中考試卷總結時，老師賀老師將班上的第一名的試卷做為教題案例，給學生解讀每一個專業知識版塊。這一張試卷100分150分，這名學生們拿到148分，在其中寫作扣了2分，其它的全是100分，然而這一張凝煉了很多年學習工作經驗方式的試卷，在賀老師來看，解題竅門主要是在3點。

② 語文答題臨場應試技巧

如何充分展示自己的知識才能，在高考答題時如何做到盡量不丟分，爭取多得分呢?下面給大家分享一些關於 語文答題臨場應試技巧 ，希望對大家有所幫助。

語文答題臨場應試技巧

一、基礎知識題注意細微差別和語法規范。

字音題注意同(近)音字、形近字、多音多義字，因為該題考查的大多是常用而有容易讀錯的字。字形題注意形似字、同音字，從漢字的「六書」、從意義來推求該字的書寫正確與否。對實詞、虛詞的考查要注意其細微差別和側重點。熟語(含 成語 )判斷題，切忌望文生義，注意似是而非的成語，如「不以為意」與「不以為然」，「不負眾望」與「不負眾望」等，從感情色彩、陳述對象、習慣用法、謙敬色彩等方面考慮。

二、科技 說明文 的閱讀要從整體把握。

自然科學類 文章 主要考查考生的概念、判斷、推理能力。對「詞語」的理解，實際上是對「概念」的理解，要把握概念的本質特徵;「對內容的解說」實際上是對信息收集與整合，注意選項內容與題干內容的關聯。推斷題可從過大、過寬、因果倒置、強加因果、無中生有等方面考慮。社會科學類文章實際上社科類小論文，要從觀點、材料、論證、推理等角度來考慮。無論是自科類還是社科類文章，實質都是科技小論文，都是觀點、材料、證明和推理，該題考查的還是語文能力。

三、文言文閱讀注意古今不同。

閱讀時，首先當作典雅的現代文來讀，整體把握文章的大致內容，因為語言有繼承關系，不要一看到文言文就畏難，平心靜氣地看下去，注意前後 句子 的互為補充，相同句子的對應詞語在意義上的相互關聯。在答題時注意這是考文言，偏重在「言」，與現代漢語不同，翻譯句子時，要特別注意省略的詞語和特殊用法的詞語。

四、古詩賞析要進入語境。

去年湖南卷古詩鑒賞表面上看是賞析兩首詩，實際上第2首已經賞析出來，以為考生賞析第一首的導引。第1問考查對全詩含義及詩眼的作用的理解;第2問考查對寫作手法、主要意象的表達內涵的理解。按說也是過去的基本命題形式，題乾的要求也很清楚。但還是有不少學生未得讀詩的要領，比如應結合詩題與詩句來讀(一實一虛)、應注意景物對情感的象徵隱喻等。答題時一定要在各個環節上坐實。比如此題第1問，「望」虛寫置身峰頭，以及「更期待京華親故施以援手」很少有人答對;第2問，則一般答得比較籠統，未落實。仿寫類賞析，注意對應點;如果是問答類，也不妨參照賞析類來答，即通過什麼景(物)，表達什麼情(志，或理)，運用的是什麼手法。不要有遺漏。

五、文學作品閱讀注意整體和思路。

對文學作品的閱讀要從整體把握，理清思路結構，注意象徵義和比喻義。這里特別強調一下「作用類」試題的思考角度。一般來說，無論是詞句運用、題材選取、或是表現手法的作用，一般都要從以下五個方面進行思考：詞句的(1)表層含義是什麼(材料的內容是什麼)，運用了(2)什麼手法，其(3)深層蘊涵是什麼，對(4)思想感情的表達有何作用(這一點往往出現與深層蘊涵重合的情況，但並不絕對，因為思想感情往往關涉主旨)，有何(5)表達效果。當然並不是說每一道題的答案都一定要答上這五點，具體問題得具體分析，但我們往往需要從這五個方面切入思考回答答題，才可能得到滿分。比如《一日的春光》第二題第二問「這樣的寫法有什麼好處?」有同學這樣回答：「這樣的寫法可以突出作者的感情，使表情達意更加順暢。」這個答案存在以下問題：①漏掉了「欲揚先抑(或是鋪墊襯托)」的手法，要扣分;同時手法不明，自然突出下文的「一日的春光」這一要點也就漏掉;②突出作者什麼樣的感情沒有明示，回答過於空泛而沒有針對性，不是「閱讀」的答題，當改為盼春不得見而失望，突出作者熱愛春天的感情;③其回答涉及到了表達效果，「使表情達意更加順暢」，但這一分析不恰當，「反復這樣說」，應該是強化作者的情感表達。答題者的失誤就在於不明白回答「作用類」試題的切入角度。

六、賞析短評寫作要敘、析、評結合。

敘述要概括抓點，分析要簡潔、評是對以上敘析所作的評論。最好用總??分??總來結構全篇，這樣眉目清晰。去年高考得分高的往往是抓住了要點(有點像做問答題)，加上語言表達能力較強。得分低的則主要是未認真審題，寫成整體性的賞析了。

七、 作文 要審清題意和要求。

縱觀近兩年湖南作文題，都是著重於寫個人體驗和感悟，這既符合課改要求，也有利於避免重復。而從考生作文情況來看，一是沒有審清材料，材料實際上有導向和提示作用，「 家庭 教育 」和「跑的體驗」都有提示作用。如去年 高考作文 提示語 中有「請聯系自己的生活實際」，表明希望看到你寫自己的體驗，但還是有許多考生寫的是歷史人物或文學人物的體驗;二是沒有審清要求，今年繼續「限文體」，實際上就是寫成 議論文 或 記敘文 。議論文就是擺事實，講道理。觀點要明確，見解要深刻，材料要典型、豐富，條理要清楚。記敘文要中心明確，語言要優美，注意於細微處見真情。三是結構意識不強。總共800字的文章，卻雜雜沓沓的包羅幾個主題，思維混亂，條理混亂，卷面混亂。在網上閱卷，尤其是要加快速度的時候，這種文章是要吃虧的。

語文考試題型的提分技巧

一、基礎知識

1.錯別字：

主要考查識記能力。最實用的 方法 是將常見錯別字歸總分類記憶，要注意高中語文第四冊附錄中的《容易寫錯的字一覽表》和《容易用錯的成語一覽表》。備考的重點是別字，注意形近字、音近字的比較記憶。如「輯拿」的「輯」系「緝」的形、音皆近字，豈不知，「緝拿」住後是要用繩子捆的。記憶的前提是理解到位。如「義憤填膺」考的就是「膺」的字形，如果我們知道「膺」的本義是「胸」，它是身體的一個主要部位，根據造字規則，身體部位的字有「月」字偏旁，可斷定「膺」為正確字形。再如「大有稗益」的「稗」看偏旁就知道是一種「草(莊稼)」，顯然是錯誤的，應為「裨」。建議考生自己整理「容易用混用錯的字辨析一覽表」，注意以音辨形、以義辨形、以語境辨形。當然，備考時還要進行「字音題」訓練，解題思路與識別字形相同。

2.成語：

正確理解成語在語境中的含義。歷年高考成語題主要考查的是「感情色彩的誤用」、「適應對象的誤用」、「易混淆成語」。必須掌握成語的確切含義、使用范圍和感情色彩。如「拍手稱快」是針對反面人物被處治後發生的，「功敗垂成」是差一點沒有成功。建議考生自己每天積累、辨析1—2個成語。除了備考成語以外，還要對重要實詞、虛詞乃至俗語也要進行專題復習，因為這些內容均屬於「詞語」范疇。

3.病句：辨析病句時不要將簡單問題復雜化。主要考查的類型是「句序不當」、「搭配不當」、「重復」、「成分殘缺」、「不合邏輯」，沒必要搞成「雜糅」再細分。答題時，主要採用句子成分主幹劃分法判斷「句序不當」、「搭配不當」、「成分殘缺」的問題。不合邏輯主要是前面「是否」雙向對後面「是」或「否」的單向和關聯詞語使用不當的問題。復習時一定要把劃分句子主幹成分的語法知識補充學好。

4.語句連貫：

連貫就是話題統一、句序合理、銜接和呼應自然。答題時要注意看陳述對象(含話題)的一致性、句子前後結構的一致性、詞語前後照應、邏輯順序恰當。可採用根據語境提示先確定選項首尾的「觀察首尾法」，然後再採用「抽心連貫法」，看哪一語句和首尾連接最緊密。

二、科技說明文科技說明文的命題特點

選文——關注自然科學研究新觀點;理解——緊扣重要詞語和句子的准確含義;分析綜合——注重信息篩選和整合。命題的設計注重整體感知，並運用分析、比較等手段收集篩選有效信息，進而考查學生處理信息和分析問題的能力。介紹新知識、新觀點的材料中必然要涉及一些新的概念和重要的句子。如果考生不能正確理解這些概念、詞語和句子，必然無法准確地把握文意。這些新概念、重要的句子常常就是命題點。解答有關術語概念理解、重要詞語理解、概括性題目，一定要到原文中找答案，這是解答說明文題目的基本原則，諸如到文章標題中找答案、到上下句中找答案、到上下段中找答案、到 總結 性語句中找答案、到註解中找答案等。

三、文言文閱讀

1.實詞活用和虛詞重要用法實詞出題一定要在課內註解中找到原形用法，尤其注重重要實詞的引申義，通假字，名詞做狀語，名詞活用為一般動詞或使動、意動用法，注意典型的古今異義詞。要關注句式和句式特點，重點關注六種句式中的被動句、判斷句、省略句和四種倒裝句——賓語前置、定語後置、狀語後置、主謂倒裝。賓語前置基本發生在疑問句和否定句當中，關注命題典型字樣的「之」、「是」提示賓語的作用;定語後置的命題典型字樣是「者」;狀語後置命題典型字樣是「於」。

2.翻譯句子句子翻譯要先將關鍵字詞翻譯到位(實際上句子翻譯的采分點就在一兩個關鍵字詞的准確翻譯上)，然後看句式或句序，最後補足省略成分使句子通順。翻譯的總要求是意思明確，表達通順。

3.篩選文中信息命題時依據文段中描寫人物主要材料，以某個標准(諸如經歷 事跡 、才能才幹、品質情操等)編題目。從近年高考題目可以看到，文言文考題的分析理解題目有傾向於現代文出題的新動向，比如分析內容因果關系，佐證前後呼應，修辭法分析，寫作借鑒等，這也是文言命題創新的增長點。

4.篇章內容的理解整體感知類題目，就是對原文有關內容的分析和概括。先針對選項內容到文中去解讀大意，對比見正誤。

四、古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞要抓住「詩眼——詩言志，表達的思想」

「詩意——描寫的意象，創設的意境氛圍」：「詩情——詩言情，詩的感情基調」：「詩句——煉字煉句(尤其是名句)，語言文採的作用」。古詩詞鑒賞要找好解題的突破口。從題目突破，明確內容;從作者突破，了解風格(例如李白之飄逸，杜牧之俊逸;白居易之曉暢，劉禹錫之清新;杜甫之沉鬱，李商隱之奇艷;韓愈之雅素，賈島之苦澀);從詞語突破，理解句意;從修辭突破，體味意境美;從表達方式突破，鑒賞藝術技巧;從比較閱讀突破，把握思想感情。

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③ 語文大題的滿分攻略，你知道多少呢可以聊一聊嗎

今天就來和大家分享語文中大題，包括作文這部分的答題攻略。如果你在大題回答的時候總是抓不到得分點，還在瘋狂丟分的話，就一起看下去吧。

第一、答題通用解答技巧。

用數學的思維去解答。大家可以先回想一下自己數學大題是怎樣答的，是不是先把公式列出來，再代入數值，最終得出結論。所以語文也是同意向詩歌鑒賞、小說閱讀這類的題目看起來毫無技巧，其實他們都是有固定答題模板的，大家就可以把語文中的答題模板當做數學中的公式進行代入。

第四、作文技巧。

接下來我們重點說作文如何拿高分，第一點就是要取一個驚艷的標題，這一定是整篇文章的點睛之筆，當你的題目抓住別人眼球的時候，就是成功的第一步。第二點就是寫作和看書同時進行，看書可以給我們的思想進行升華，這樣當寫作的時候看到一個材料，我們就能延伸出更多的利益。千篇一律的文章老師都看多了，這個時候當他看到一個不同的利益，一定會非常的有新鮮感，只要你論點立得住，一般這種文章都不會分數低的。第三點就是引用名人名句或者案例來支持你的論點，這樣會讓你的文章更加的有說服力，同時談到一些自己對當下熱點事件的看法，就會讓閱卷老師對你的中心思想有一個把握，通過案例看到你的主題，並且能夠支撐自己的論點，這樣就能確保我們整篇文章不跑題，從而拿到更高的分數。

④ 有關於高中語文的問答題有什麼拿滿分的技巧

其實在高中做完的話，需要答題拿滿分的話，首先第一個要有好的文采，第二的話，字體要寫得好，把字寫好之後才可以

⑤ 怎樣解答語文閱讀理解題才能得滿分

你好 很開心 幫你解答求助
其實對於語文來講，特別是對於初一的語文來講，閱讀理解拿滿分還是比較簡單的。。這就要求自己超高的語文感知能力和平成的知識積累水平。。在做閱讀理解的題目的時候，主要是根據文章內容回答的，很少有主觀意向的問題，所以自己只要掌握好文章的大意和核心思想等都會對問題迎刃而解。。。。我之前作文和閱讀理解一般都是滿分，，但是到了高中就會出現失分的情況，這是自然現象。。
希望對你有幫助

⑥ 做語文卷子的答題技巧方法

高考語文作為高考考試中的一個大科目，也是至關重要的一個科目。高考語文考試中文字量非常大，下面給大家分享一些關於做語文卷子的答題技巧 方法 ，希望對大家有所幫助。

一.做語文卷子的答題技巧

1.語文病句類題目須要注意得高分的方法

從小就接觸漢語，對於漢語的 句子 非常熟悉，這就使得我們對漢語有著較強的語感，這是我們辨析語病的優勢。做題時，首先通讀句子，藉助於語感初步判斷，然後再根據語法或邏輯知識進行檢驗，從而得出准確答案。考生判斷不準是因為只是跟著感覺走，忽視了用語法或邏輯去檢驗。

2.高考語文擴展語句分分類

擴展語句可分為以下幾種：單句的擴展;復句的擴展;綜合擴展，這類擴展可以是由單句到單句，也可以是由單句到復句，總之是使句子生動形象、豐滿具體起來;語段的擴展，給定一個話題或提供一個情境，讓考生加以闡釋、發揮、引申，從而使話題或情境明確、具體，構成一個完整的語句或語段。

3.高考語文命題主要有3個特點

(1)考查運用能力。不考查對修辭方法的辨認，考查修辭方法的運用，即根據規定的情境，運用一定的修辭方法表達一定的思想感情，或表達對事物的認識。

(2)選材具有時代氣息。所給材料，所設情境，多來自於現實生活，與自然、社會、人生密切相關，往往涉及社會 熱點 問題。

(3)考查具有綜合性。高考考修辭，往往與語言表達准確、生動、連貫、得體等結合起來考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題中考查。

二.高考語文有什麼答題技巧

1、字音辨析題：

答題技巧：(1)常見多音字標「次讀音」正確的可能性大，標「常讀音」正確的可能性小。(2)形聲字標「不同聲旁讀音」的正確可能性大，標「同聲旁讀音」的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。(3)生僻字一般不會標錯音。(4)審清題干，用排除法較好。

2.字形辨析題

答題技巧：把字的音、形、義結合在一起來考慮。形近而音不同的別字是重點，生僻子一般不會錯。如無把握，可放放再說，但必須用記號來提示自己。

3.詞語運用題

答題技巧：(1)語素分析：分析出不同的語素進行 組詞 再作區別。(2)語境分析：在原句中劃出關鍵詞作為區別的參考。(3)善用排除：將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項，同時也要做記號。(4)語感判斷：如果確實拿不準，就要憑語言感覺去選擇。年百微噸度年個

4. 成語 辨析題

答題技巧：(1)根據成語意思判斷，但要注意，不能望文生義。(2)注意成語潛在的感情色彩(3)注意成語使用范圍，搭配的對象(4)四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的(5)越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱;特別陌生的成語往往是對的;另外要特別注意兩用成語的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。

5.病句辨析題

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。

答題技巧：判斷病句用排除法居多，回憶以前做的常見病句的標志。

做題思路通常是：檢查主幹是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復→→關聯詞位置是否正確→→並列 短語 或句子語序是否合理→→個別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯。特別注意以下幾種情況：

(1)介詞「關於」「對於」「對」等開頭的句子，注意主語的殘缺。

(2)動詞後有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。

(3)用「和」「或」以及頓號連接的並列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。

(4)前半句使用了「能否」「可否」等雙面詞語，注意後半句是否與前半句協調。

(5)反問句及疑問句注意是否表意相反。

6.標點符號題

標點符號題答題要特別注意以下幾種錯誤類型：(1)該用句號的卻用了逗號;(2)非疑問句卻用了問號;(3)選擇問句中用了兩個問號;(4)倒裝句中問號前置;(5)感嘆號的位置出現在句中;(6)分句之間誤用了頓號;(7)表示約數的數詞間用了頓號;(8)習慣上作為一個詞使用的並列詞語間用了頓號;(9)二、三層次的並列間用頓號(只限第一層次並列用);(10)引號之間用了頓號;(11)沒有提示和總括作用的地方用了冒號;(12)冒號的通領范圍不清;(13)引語中間「某某說」後用冒號;(14)是間接引語卻用了引號;(15)引語中句末點號位置不當;(16)括弧位置不當;(17)該用括弧而未用;(18)冒號和破折號互相混淆;(19)破折號和「是」重復;(20)省略號和「等」重復等。

7語言連貫題

答題技巧：先從語句形式入手，再從語句內容考究。

做題思路是：考查陳述對象是否一致→話題是否一致→前後句式是否一致→情境是否吻合→音節是否和諧等

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⑦ 做語文卷子的答題技巧方法

語文是語言和文學、 文化 的簡稱，包括口頭語言和書面語言;口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法;文學包括中外古今文學等。這次我給大家整理了做語文卷子的答題技巧 方法 ，供大家閱讀參考。

做語文卷子的答題技巧方法

一、語文基礎題

1.看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息等，務必看仔細，看清楚。

2.先排除最有把握排除的選擇項。如「詞語、 成語 (含熟語)辨析題」可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當與否、是否重復累贅等方面考慮。

3.幾點常規的提醒。讀音正誤辨別時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹慎;錯別字正誤辨別，看題不宜太長久，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的，如無把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用「排除法」，而且要注意「搭配」問題;成語使用題忌「望文生義」的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那「特別陌生」的成語往往是對的。

二、自然科學和社科類 文章 閱讀

一是鎖定題目的閱讀區間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、 句子 的理解題。

二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。

三是第3、4題的設題難度稍微大一點。設題的錯誤項大都與原文有些偏差。細微處要搞清楚。

高考語文文言文答題技巧

文言文閱讀

1.要學會圈圈點點，因為第I卷使用答題卡，圈點是可以的。把人物、主要事件劃一劃。

2.要先讀文言文的最後一題，即內容的概括分析題。這個題實質上可稱為「文言文的白話譯文」，它對人物、對全文內容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當於讀了譯文之後。再去看原文。事半而功倍。

3.要藉助原文推斷詞義。不要想當然，要調動自己頭腦中的知識儲備。

4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因為上下文是最好的提示。前面的句子理解了，後面的句子自然會水到渠成。

5.除了常見的文言實詞以外(大綱規定的120個)，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實詞，只看注釋即可。

6.文言文虛詞要在「而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、於、則、之」等常用詞語上，再復習一下。

文言翻譯

文言文翻譯：首先要讀順句子或語段，讀順了翻譯就成功一半;句中重要實詞虛詞解釋，要注意結合上下文推斷;翻譯時應注意文言文的句式，語序的變化調整，省略成分的補充;注意譯句的通順上口，書寫認真。沒有哪一位閱卷人會在空白處打對號的。所以那些杠杠框框該填的必須填上，不論自己答對還是答錯。

高考語文古詩鑒賞答題技巧

古詩鑒賞重在字句的理解。要從詩中找答案，各種方法要學，但關鍵是對本詩的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現的心境。或低沉、或昂揚、或沉鬱、或思念、或冷漠等等，由此再落實到詞句中。

記住的關鍵一點就是：答案在詩歌內，在字句內在作者表達的情景內，如「冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚」中。

詩歌鑒賞的表述，要緊貼詩句展開，可貼標簽，不可誇大或縮小，實實在在的表述為好。如2002年「折柳」，2003年「冷、咽」的詩眼，都是據本詩內容去分析，不可硬套。當然，表述應有技巧。就是分析這個詞的來龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了。

語文快速提分的方法

語文一般是150分滿分，高中比較理想的狀態是一百二三十分，如果只考到一百零幾就太少了，屬於拉分科目。語文默寫、選擇等基礎題目盡量不要丟分，這些題目是最簡單的，只要平時認真去背就可以過關，科技文閱讀最多錯一個選擇題。

對於現代文閱讀和 作文 題目，這兩塊是分數最高的部分，閱讀題答案一般都能在閱讀原文里找到答案，而且題目和答案位置都是一一對應的，大家在做語文題目時要看每個題目的問法及分值去 總結 具體答案。而作文則要大家在平時多背誦好的語段及 作文素材 ，自己寫幾個作文模板去套用，這樣考試時更便於臨場發揮。

語文在於平時積累，只有在理解和掌握 學習方法 的基礎上再去做題才會更加順利。學語文要多背，背的多了就會去模仿，看的、抄的多了就會分析了。

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⑧ 做語文卷子的答題技巧總結

語文閱讀是考試中分值佔比很高的一個題型，閱讀題屬於主觀題型，但是有一些答案卻能夠在閱讀原文中找到答案，所以答題還是有一定技巧可言的。下面給大家分享一些關於做語文卷子的答題技巧 總結 ，希望對大家有所幫助。

語文卷子的答題技巧

一、基礎知識題——信語感，多比較

這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。我們已經作了充足的准備，我們已積累了大量的知識，我們已掌握了一定的 方法 和技巧，所以我們應付該相信自己看到這題時的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急於選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。

二、文言文閱讀——聯系課文，聯繫上下文 文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過的，中考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也一定要聯系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的 文章 ，這類文章 故事 性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

三、科技文閱讀——抓信息，會比照

科技文不是中考察我們對這個知識的掌握，不是中考察了解這個內容多少。它中考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要 快速閱讀 文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返迴文章，認真比照原文就可以。

四、文言文翻譯——直譯 句子 ，一字不漏 文言文翻譯的原則是「信、達、雅」，這里的「信」就是忠實原文，就是直譯;而「達」就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是「字字有著落」，一字一字地翻譯，不能只管大意。

五、詩歌——套用術語，分析詩句

我們已經了解了很多有關詩歌的術語，知道了詩歌設題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題乾的要求後，先套用術語，再結合詩句分析。

六、現代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求 做現代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然後拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內容的感情，然後再看題目。應該說現代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的旨。

七、語言表達題——落實題干要求 第六大題的語言表達題是年年變化最大的題目，也是比較能中考察學生語文素質的題，當然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實這些要求，並盡量讓語言美一些，符合情理就可以了。

八、 作文 ——緊扣話題，拒絕硬傷

無論寫什麼文體，一定要開門見山點明文章的主旨，並在文章中時刻體現文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現硬傷。

高考語文卷子的答題技巧

高考語文答題技巧：文言翻譯

文言文翻譯：首先要讀順句子或語段，讀順了翻譯就成功一半;句中重要實詞虛詞解釋，要注意結合上下文推斷;翻譯時應注意文言文的句式，語序的變化調整，省略成分的補充;注意譯句的通順上口，書寫認真。沒有哪一位閱卷人會在空白處打對號的。所以那些杠杠框框該填的必須填上，不論自己答對還是答錯。

古文翻譯重在直譯，字字落實。

高考語文答題技巧：語文基礎題

先說時間的分配。第一大題的3個選擇題，一般同學可控制在5分鍾。這部分題目因題型穩定，平時訓練也多，基本套路考生應該是相當熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒有充分的依據，不要擅自改動。

答題策略：

1.看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息等，務必看仔細，看清楚。

2.先排除最有把握排除的選擇項。如「詞語、 成語 (含熟語)辨析題」可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當與否、是否重復累贅等方面考慮。3.幾點常規的提醒。讀音正誤辨別時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹慎;錯別字正誤辨別，看題不宜太長久，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的，如無把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用「排除法」，而且要注意「搭配」問題;成語使用題忌「望文生義」的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那「特別陌生」的成語往往是對的。

高考語文答題技巧：古詩鑒賞

古典詩歌鑒賞：首先認真審題，明確在哪一方面進行鑒賞。

1.思想內容方面，要藉助詩人寫的景、人、事，體會詩的意境、詩人的感情經歷、反映的道理。

2.形象方面，要找准詩中所寫的形象，體會這些形象的經歷、心態或代表意義。

3.語言方面，耍認真體會最能體現詩歌意境的動詞、形容詞和其他詞類，分析其如何體現意境的，如何表達詩人情感的。

4.表達技巧方面，要弄清詩歌的表達技巧，藉助原詩句進行分析。

5.明確題目要求的提示性因素，嚴格按要求做題。

6.認真組織答案，如果是語段。則按總分結構表達，要用准有關詩歌創作的概念術語，即要說行話。比如，要用首聯、頷聯、頸聯、尾聯，不用第一句、第二句等。

答題技巧：

古詩鑒賞重在字句的理解。要從詩中找答案，各種方法要學，但關鍵是對本詩的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現的心境。或低沉、或昂揚、或沉鬱、或思念、或冷漠等等，由此再落實到詞句中。

記住的關鍵一點就是：答案在詩歌內，在字句內在作者表達的情景內，如「冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚」中。

詩歌鑒賞的表述，要緊貼詩句展開，可貼標簽，不可誇大或縮小，實實在在的表述為好。如2002年「折柳」，2003年「冷、咽」的詩眼，都是據本詩內容去分析，不可硬套。當然，表述應有技巧。就是分析這個詞的來龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了。

高考語文答題技巧：文言文閱讀

針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點，在進行整體性閱讀時，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關的內容圈點出來：人有幾位，如何稱謂;主角是誰，與他人關系怎樣;事有幾件，由幾人所干;事件關系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關處糾纏，要在緊要處下工夫。

1.文言實詞的理解：堅持「詞不離句」的原則。利用字與字、詞與詞的結構特點。採取由彼到此的聯想方式，迅速理解詞義。選項中給出的解釋，可代入句中，結合上下文，反復印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現象。平時我們積累的一些成語中個別語素的解釋，有時也能給我們一些啟示，也要為我所用。

2.虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據詞在句中的位置化虛為實，斷定詞性和用法。

3.「篩選信息」和「把握文意」：這是文言文閱讀的最後兩道題。要注意整體把握。尤其最後一道「把握文意」題，該題四個選項的設置。大多是按原文內容先後順序排列的，往往選不恰當的項，這既對理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭做正確，做完後，回過頭來檢驗前面幾個題的正誤。

答題技巧：

1.要學會圈圈點點，因為第I卷使用答題卡，圈點是可以的。把人物、主要事件劃一劃。

2.要先讀文言文的最後一題，即內容的概括分析題。這個題實質上可稱為「文言文的白話譯文」，它對人物、對全文內容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當於讀了譯文之後。再去看原文。事半而功倍。

3.要藉助原文推斷詞義。不要想當然，要調動自己頭腦中的知識儲備。

4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因為上下文是最好的提示。前面的句子理解了，後面的句子自然會水到渠成。

5.除了常見的文言實詞以外(大綱規定的120個)，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實詞，只看注釋即可。

6.文言虛詞要在「而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、於、則、之」等常用詞語上，再復習一下。

高考語文答題技巧：自然科學和社科類 文章閱讀

這兩部分的內容考查，一般採用單項選擇的形式，共設四個小題。做好這四道題，要注意以下幾點：

1.注意思考的嚴密、周詳。

2.務必找到與試題選項對應的詞、句、段，反復對照理解，仔細判斷選項正誤;依據原句進行推理要合理，否則成為「無中生有」。

3.了解設置干擾項的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴大或縮小概念的范圍，缺乏依據，因果顛倒，先後錯亂，張冠李戴等。

4.自然科學類文章閱讀有時選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細閱讀，力求准確理解。

答題技巧：

一是鎖定題目的閱讀區間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。

二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。

三是第3、4題的設題難度稍微大一點。設題的錯誤項大都與原文有些偏差。細微處要搞清楚。

中考語文卷子的答題技巧

一、詞語的比較(選詞填空)

1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區別。

2、選好之後應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。

二、語句作用、含義分析題

1、句中用了關聯詞「雖然……但是……」，這組關聯詞表轉折關系;用了關聯詞「不但……而且……」之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在於強調後者。

2、倒裝句的作用：往往是強調前置(即調到前面)的部分，例如：「甚矣，汝之不惠」就是為了強調「汝之不惠」的程度是「甚矣」。又如「並不見佳，我以為」一句是為旗幟鮮明地強調作者對「雷峰夕照」這一勝景的評價是「並不見佳」。

3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或准確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啟迪、 教育 ……

4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。

5、 說明文 語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特徵和說明文語言的特色(准確、生動)。

6、 記敘文 語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

7、 議論文 語段中分析一句話要緊扣住論點(或是全文的中心論點，或是所在段的分論點)以及議論文語言的特色。

8、關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結全文的句子;④起承轉合的句子(如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句);⑤運用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子)。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。

指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特徵和名詞使用的准確性。

三、問答題型、常規答題術語及技巧

(一)社會環境描寫的主要作用：

1、交代作品的時代背景。

2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。

(二)自然環境描寫(景物描寫)句的主要作用：

1、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點;2、推動情節發展;3、渲染氣氛;4、烘託人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主題。

(三)句子在文章結構上的作用分析：

1、對上文(或全文)：照應上文、首尾呼應、總結上文(或全文);

2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;3、對上下文：承上啟下(過渡)。

(四)用自己的話回答問題：

1、這種題目往往就是限定不能直接用原文中的語句來回答，從另一個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句;

2、現在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以採用下列方法：

①概括大意法，適用於原文相關句子較長的情況;

②翻譯句子法，適用於文言文語段;

③解釋重點詞法，適用於原文語句中有生僻詞;

④變換句式法，適用於原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求做出明確表達的情況。

(五)文段中主人公的判斷：

原則：必須依據本文的主題。例如：《孔乙己》——「孔乙己」。

散文 (包括雜文、通訊、一般記敘文)中的「我」等於作者本人;而小說中的「我」不等於作者本人，而是作者在生活的基礎上通過虛構塑造出來的人物形象。

(六)根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

1、用第一人稱;

2、採用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。

(七)根據語境，補寫心理活動：

1、必須用第一人稱;

2、必須仔細研讀具體語境。

(八)根據短文提出的觀點補充舉例：

1、可舉名人事例，有更大的說服力，並能展示出自己的知識面，但一定要寫准確人物、事件，切忌張冠李戴。

2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過於誇大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

3、格式：人物+事例+簡短評價

(九)文段中事例的概括：

1、必須包含兩個要素：人物+事情;

2、其他要素如：時間(季節、年代)、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。

(十)劃分段落、層次，概括段意、層意：

要注意理清文章的線索，藉助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表示時間變化的語句，表地點轉換的語句，還要注意人物出場的先後順序。

提高學習的效率方法

經驗 一：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，四十分鍾就可以完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

經驗二：

如何提高學習效率呢?

最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。

那麼上課時的聽課效率如何提高呢?

課前要有一定的預習，這是必要的，不過預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。

上課期間還有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。

另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記。

經驗三：

學習效率是決定學習成績的重要因素，如何提高自己學習效率呢?

一、要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

二、學會用心。要自信。選「好題」，時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，分門別類。

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⑨ 老師 高中語文的簡答題一般該怎樣答才正確率高呢

高中語文的簡答題一般要按點分好。
並且要結合文章的內容進行一定的分析，這樣的正確率才會高一些。

⑩ 語文現代文答題技巧:如果題目問「請簡要分析作用」該如何作答才能得高分

一、文章開頭部分的作用

1．散文開頭的作用

例如（山東卷19題）：作者在文章開頭詳細敘述了自己走鄉間夜路的經歷，這樣寫有什麼好處？

答案：從自己的生活經歷談起，行文自然，為下文談人生的孤絕境界作了鋪墊。

點撥：對散文開頭的作用的考查，是高考最受青睞和常見的題目。再如廣東卷16題、遼寧卷17題、四川卷14題，其結構方面的作用主要是為下文作鋪墊，或者說引起下文。分析時還要注意結合下文的內容來表述。

2．小說開頭的作用

例如（寧夏卷12題）：小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什麼作用？請簡要分析。

答案：①概括介紹牢營情況，交代人物活動的環境。②為後面的情節發展作鋪墊，製造懸念，使故事產生波瀾。

點撥：此例考查的是古典小說開頭的作用，湖北卷16題考查現代小說的開頭的作用。無論古典小說還是現代小說的開頭的作用，大都是交待人物活動的背景或環境，另外也常有推動情節發展的作用。

3．新聞開頭的作用

例如（山東卷19題）：文章開頭兩段屬於新聞文體基本構成中的哪個部分？請結合本文分析其作用。

答案：屬於新聞的導語。概括本篇新聞的要點，為整篇文章定下感情基調，激發讀者的閱讀興趣。

點撥：新聞導語的作用首先是概述新聞要點，其次就是與新聞主體內容的關系。



二、文章中間部分的作用

1．重點語句的作用

例如（江西卷17題）：「寫風景，是和個人氣質有關的」，這句話在全文結構上起什麼作用?請簡要分析。

答案：這句話在文章結構上承上啟下：一方面，它承接上文，是對上文不同文人所寫泰山的歸結；另一方面它開啟下文，交代了作者自認為寫不了泰山的主要原因，進而轉入對泰山封禪的敘寫。

點撥：重慶卷16題第2小題、江蘇卷15題也考查到這一題型。要分析重點語句的作用，須先概括該語句的主要內容，然後再看這句話在文中所處的位置：中間部分多為承上啟下的作用，位置偏後則還有照應開頭、深化主題等作用。當然，在分析時也要把上下文的意思作簡要概括。

2．重點段落的作用

例如（上海卷第9題）：第（9）段在構思上的作用是

（1）_____________（2）______________

答案：（1）結構上承上啟下。（2）引出全文關鍵詞「重西湖」。

點撥：考查的重點段落多為過渡段或文章後半部分中偏後的段落，結構方面的作用多為承上啟下，照應開頭，呼應結尾，深化主題等作用。上例是填空題，所以答得比較簡略。若要求分析或賞析，除了答出結構方面的作用，還一定要把該段的主要內容作簡要概括，必要時還需結合上下文內容來寫答案。

3．重要形象的作用

例如（福建卷第14題）：聯系全文，指出「落葉」的含義和它在結構上的作用。

答案：落葉一是指在外漂泊、思念故鄉及親人的「我」；二是指辛勞一生、衰老死去的母親。「落葉」是本文的線索，起到組織材料、貫穿全文的作用。

點撥：全國卷14題和17題分別問到寫「左公柳」、「民勤人」和「戈壁石」的用意和作用，遼寧卷20題要求對寫「火箱」和「篝火」的用意進行分析。首先應當交待這些形象所代表的意義，或者通讀文中所有關於寫它的文字（有時可能是分散在幾個段落里）之後，點明這些文字所要表達出的作者的觀點或態度；然後再根據它在文中出現的位置寫其在結構方面的作用。如果是貫穿散文的始終就可能是起線索的作用，如果是文章末尾部分就可能是深化主旨、照應開頭等作用。



三、文章表現手法的作用

例如（浙江卷第20題）：分析文中畫線部分的語言表達技巧。

答案：①通過排比、對比、誇張的使用，突出了泰山霧氣的濃重，表達了作者對濃霧籠罩泰山的遺憾之情。②通過疊字的使用，突出了霧中古樹、山石的特點。

點撥：高考中作用類的題中，關於文章的表現手法的考查最多，如全國卷16題、天津卷19題、上海卷8題、安徽卷17題、福建卷12題、江蘇卷15題、遼寧卷19題、浙江卷21題、四川卷17題、湖北卷17題。原則上，分析寫作手法的作用，一定要結合文章的主要內容和所要表達的主題進行具體的闡述。在賞析時，首先應該分析這些文字所用的修辭手法及其作用；其次，從用詞、句式等其他特殊的表現手法方面來考慮；最後，必要時也要從它們所處文章的位置來點明其結構方面的作用。一、首段的作用

如果開篇即點題，那麼，首段的作用往往是總括全文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情。如果開篇沒有點題，那麼，首段的作用就是開啟或引出下文，為下文做鋪墊。

《寧夏卷》第12題：說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什麼作用？請簡要分析。《山東卷》第19題：作者在文章開頭詳細敘述了自己走鄉間夜路的經歷，這樣寫有什麼好處？ 《廣東卷》第16題：文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用? 《遼寧卷》第17題：第一自然段，作者寫了「秋去冬來」的景色，這樣寫有什麼作用?請簡要分析。

《寧夏卷》第12題答案為：①概括介紹牢營情況，交代人物活動的環境。②為後面的情節發展作鋪墊，製造懸念，使故事產生波瀾。《山東卷》第19題答案：從自己的生活經歷談起，行文自然，為下文談人生的孤絕境界作了鋪墊。《廣東卷》第16題答案：突出了雪美麗與醜陋的兩重性，從而為下文寫泥濘作鋪墊（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）。《遼寧卷》第17題答案：起鋪墊(或引出下文)的作用。寫「秋去冬來」，自然引出下文的「爐火」，由自然環境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下文寫「爐火」的意蘊預設了空間。

從以上題目所給的參考答案可以看出，首段作用類答題是有固定的答題思路和規律的，兼顧了兩個方面，一是內容，要答出包括本段的內容和下文的內容；二是形式（結構），為下文起到鋪墊的作用。答題思路一般為：本段寫了什麼，為下文寫什麼做鋪墊。

二、中間段的作用

《上海卷》第9題：第（9）段在構思上的作用是（1）_____（2）______。《安徽卷》第15題：文章描寫鄉村的風，在第四自然段又寫到兩棵樹的成長，有什麼用意？《重慶卷》第16題： (2)「告別不一定都是壞事」這句話在文中有何作用？《江蘇卷》第16題：「頭項一團火球，身上汗珠子擦丁又出。早晨起個太早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進夢鄉，搖不醒叫不應。麥天的日子，累人的日子。」這些敘寫從全文結構看有什麼作用？《江西卷》第17題：「寫風景，是和個人氣質有關的」，這句話在全文結構上起什麼作用?請簡要分析。

《上海卷》第9題答案為：（1）結構上承上啟下（2）引出全文關鍵詞「重西湖」。《安徽卷》第15題：①說明樹的成長離不開風。②說明萬物生長離不開良好的自然環境。③由樹的成長寫到父親對風的認識，豐富文章內涵。《重慶卷》第16題：（2）①過渡②總領後文。《江蘇卷》第16題：強調麥天男人的勞累．為寫女人心疼男人作鋪墊；與上文男人「吃苦的日子到了」相照應；與下文「忙了一季的男人，長刺剌躺在炕上……」一節的描寫相呼應。《江西卷》第17題：這句話在文章結構上承上啟下：一方面，它承接上文，是對上文不同文人所寫泰山的歸結；另一方面它開啟下文，交代了作者自認為寫不了泰山的主要原因，進而轉入對泰山封禪的敘寫。

中間段落的作用同樣要兼顧到內容和形式，在結構上的作用一般是過渡，承上啟下，前後照應。答題時要交代清楚上文和下文的具體內容。答題的思路一般為：結構上起到承上啟下的作用，由上文（具體內容），寫到下文（具體內容）。

三、末段的作用

《四川卷》第17題：文章用「有什麼花朵能比這樣的煙花更美麗呢？」收束全文，請對此簡要賞析。

作者以這個反問句單設一段，卒章顯志。「這樣的煙花」不僅有形狀、顏色與光亮的美麗，更是和平團圓的象徵。這個反問句強烈的表達了作者反對戰爭、熱愛和平的願望，使文章意蘊深遠，激發人們思考。

末段的作用一般是總結全文，點明題旨，深化中心，呼應開頭，或兼而有之。

有時候，試題只針對最後一句發問，如四川卷的這道題，這一句偏偏又很含蓄，一眼看不透，也就是「看不懂」。其實，「看不懂」正是道出了這一句的作用。當然，我們不能直截了當的回答「作用是看不懂」，而要換一種委婉的說法。例如，「作用（或好處）是委婉含蓄，意在言外，發人深省」。此外，既然這一句放在末尾，又被命題人相中，那麼，根據「卒章顯其志」的傳統技法，說明它可能與揭示主旨有關，只不過因其含蓄，所以它的作用不再是點明題旨，而是暗示主題。除了上述兩點，最後一句往往還具有強化作者感情的作用。

此類題目的答題思路一般為：總結全文，點明題旨或深化中心、卒章顯志或呼應開頭＋深化或強化作者情感或本文主旨。還要視具體題目而定再加上委婉含蓄等詞語等。

四、某一物象的作用

文章中的物象，就是傾注了作者的思想與主觀情感的生動鮮明的形象，它是作者抒懷言志的憑借與依據，命題者常常從文章的物象入手設題，常見的提問方式有：（1）聯系全文，指出某物象的含義和它在結構上的作用。（2）某物象對表現文章的主旨有什麼作用？請簡要分析。

例如《福建卷》第14題：聯系全文，指出「落葉」的含義和它在結構上的作用。《遼寧卷》第20題：文中寫了「爐火」，為什麼還寫「火箱」「篝火」？請分析作者的寫作用意。《全國卷Ⅰ》第17題：文章後一部分寫到了「戈壁石」，這對表現文章的主旨有什麼作用？請簡要分析。

《福建卷》第14題答案：落葉一是指在外漂泊、思念故鄉及親人的「我」；二是指辛勞一生、衰老死去的母親。「落葉」是本文的線索，起到組織材料、貫穿全文的作用。《遼寧卷》第20題：這樣寫可以豐富「爐火」的意蘊。「火箱」和「篝火」不僅給人帶來溫暖，還給人以啟示與希望、力量和勇氣從而深化了主題，也使行文富於變化。《全國卷Ⅰ》第17題：①以戈壁石的美麗，揭示出大西北的美麗。②以戈壁石的誘人，強化對大西北的熱愛之情。③以戈壁石的呼喚，突出「到大西北」去的主旨。

該類題目重點考查考生分析文章結構，歸納內容要點的能力。以《全國卷Ⅰ》第17題為例，首先要對本文的主旨瞭然於心。文章的倒數第二段，有一句話可以作為概括文章主旨的主旨句，即「人們會發現，大西北正在呼喚我們」。然後，要明晰文章結構。作者從左公柳與民勤人這兩個具有頑強生命力的形象入手，通過胡楊林方陣的場面描寫，渲染出一種悲壯的氛圍，然後舒緩氣氛，描寫美麗的戈壁石，透出大西北清新靜謐的另一面，最後與脆弱的南方進行對比，引導出歌頌大西北，呼喚人們到大西北去的主旨。 准確把握了文章結構，再回頭閱讀第五段，進行內容要點歸納。回答「有什麼作用」的問題，我們同樣也從內容與結構兩個方面著手。在內容上，描寫戈壁石是為了展現大西北的另一種美麗，抒發作者對大西北的喜愛和贊美之情；在結構上，是為下文揭示主旨作鋪墊。

這種題型的答題思路：是應該從文章結構形式、內容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考，主要有以下幾個方面：勾連上下文的線索作用；對內容的充實作用；主旨的深化升華作用；寄託作者的思想感情。

綜觀現代文閱讀題，作用類題的答題思路還是有章可循的，其實，現代文閱讀中「作用題」的解答方案應該是多樣的，對於閱讀能力相對較弱的同學，根據閱讀與寫作的一般規律，只有先進入模式，掌握了基本套路，然後才能突破模式，有所創新。掌握了作用類的答題思路還是不夠的，因為高考中現代文的選文是豐富多彩的，還應該在此基礎上結合具體的文章內容分析作答，才能最大限度的貼近