哪裡有賣小學3年級語文下冊

A. 小學三年級下冊語文課本美麗的橋一課的讀後感

小學三年級下冊語文課本美麗的橋一課的讀後感

心靈之橋——讀《美麗的橋》有感
「退一步海闊天空」這是一句調節人際關系的至理名言，它使我們懂得做任何事，只要胸懷廣闊，彼此都退一步，為對方著想，那麼世界就會因為沒有爭執而變得更加和平美好。暑假裡，我讀了一篇《美麗的橋》的文章，它讓我更加深刻體會到了理解與包容的可貴。
這篇文章講述了這樣一個故事：在一個農莊裡，一對40年從未發生過口角的兄弟因為土地規劃的事情發生了激烈的爭吵。於是，哥哥請來了木匠，讓他在小溪旁造一個圍欄，准備與弟弟老死不相往來。木匠答應了。傍晚十分，哥哥回來看到小溪旁沒有圍欄，而是一座精美的小橋。弟弟見了，為自己有這樣一個胸懷寬廣的哥哥而感動，於是，兄弟倆重歸於好，他們一起去感激木匠，想把他留下，可木匠堅持要走，臨走時，木匠說了一句話：「還有更多的橋等著我去造呢！」
多好的一個人啊，多麼深刻的一句話啊。我們應該向木匠學習，學習他的聰明睿智，學習他的助人為樂。在我們的生活中，難免會發生一些誤會，矛盾。如果我們都能像木匠那樣，那麼世界就會多一分理解，少一分誤會；多一分熱情，少一分冷酷。
唉，想想我自己真是感到慚愧。平時在家裡總是因為一些雞毛蒜皮的小事和弟弟爭吵打鬧，雖然我心裡也很疼愛他，可總覺得不甘心，希望他能被好好教訓一頓，每次我和弟弟的戰爭結束後，弟弟總被媽媽打。我真是太小氣了，其實只要讓他一下，也就什麼事也不會有，再說，哪個小男孩不頑皮呢？
木匠的故事使我明白了人情的珍貴，於是我開始以樂觀的心態和弟弟交流，他打翻了牛奶瓶，我去把地拖干凈；他弄臟了我的衣服，我去換一件；他弄亂了我的文具盒，我重新整理一下……漸漸地，我和弟弟不再像以前那樣劍拔弩張，在一起就吵，我們之間好像架起了一座無形的橋，通過這座橋我們變得友好，親切。啊！這就是心靈之橋。讓我們都來建造這樣的心靈之橋，讓我們的心通過這座橋貼得更近更近……

小學三年級下冊語文課本生字

我是人教版的：
1.燕聚增掠稻尖偶沾圈漾倦符演贊
2.詠碧妝裁剪濱紫
3.荷挨蓮蓬賬彷彿裳翩蹈蜻蜓
4.（選讀課文）
5.翠稈腹赤襯衫透泛泡飼翁陡壁
6.歐洲瑞士舒啟殊驟涉疲政踏救載
7.森郁蔥湛蓋犁砍裸擴棟柴喘黎
8.（選讀課文）
接著以後再來

小學三年級語文下冊七八課的讀後感小學三年級語文下冊七八課的讀後感日記二百字

《路旁的橡樹》這篇短文，是我在無意中看到的，但是這個小故事卻讓我心靈受到了極大的震撼。
這篇短文，講述了人們在修築公路時，計劃將路修得寬闊而平坦。但在途中發現了一片不大的灌木林，為了讓那片灌木林不再消失，為了讓那些挺拔的橡樹不再倒下。施工隊花費了大量的財力、人力和物力，臨時改變了計劃。繞過了那片灌木林，讓原本設計的筆直公路在一個地方突然彎曲成馬蹄形。人們保護環境，保護自然的意識從此處體現。
讀到這里，我聯想到了我們日常生活中的許多小細節。雖然很不起眼，但也很重要。
有的人走在大街上，隨手將塑料瓶置於地上，這對於他來說也許是一件小事，但對於環衛工人來說要付出多倍的勞動和汗水，對於一個城市來說也是一個污點；有小朋友踐踏草坪，出於貪玩與嬉戲，這對於這些孩子來說無所謂，但是少一片小草，我們的城市就少一點綠色，少凈化了一些空氣；當我們漫步於操場、小區，隨手揪下一片綠葉，對於我們來並沒有什麼，但讓樹木多了一份痛苦，讓我們少了一絲陰涼。
這些都是生活中再小不過的事情，都是舉手之勞。而修築公路的人們為了保護環境，保護自然，不惜花費更多的精力和時間，把公路修成了馬蹄形。難道我們連這些舉手之勞都做不到嗎？

小學三年級語文課本上要寫美麗的鹿角的作文

今天是周六,我跟隨爸爸、媽媽,還有爸爸媽媽的朋友們驅車去了昌平區的鹿角灣假日部落.
車子剛開進山口,我忙打開車窗,貪婪地呼吸著山裡的新鮮空氣；欣賞著窗外畫一般的美景：聳入雲霄的高山披著像梯田一樣的綠衣,星星點點的野花裝點著山道兩側的樹棵,天籟之聲歡迎著我們,那是小鳥的歌聲、知了的鳴叫和樹葉的沙沙做響；忽然,兩只蝴蝶眼前飛過,與那樹、花、草相映成趣,構成一幅山林美景.
我們順著蜿蜒曲折的道路往鹿角灣里走,起初我心裡想：路一定是那些坑坑窪窪、凹凸不平的鄉間山路.想不到,呈現在我眼前卻是一條較窄的,彎彎的,起伏但很平整的水泥路蔓延到深山裡.行車走水泥路時,一會兒右側是高山左側是山谷,一會兒右側又變成了高山左側又變成了山谷,有好幾處急轉彎,媽媽一個勁的提醒爸爸：慢點、慢點.爸爸開路,用他的車載手迷（無線電通訊設備）提醒著後面的車：前方急轉彎┄┄,注意有措車┄┄.可我覺得很好玩,也很 *** .不過我還是提醒你,如果你去那裡,真的要開車慢點,注意安全呦.
因為早上起的比較早,再加上路途並不近,所以,我有點累了,想睡覺.忽然,爸爸一聲：「到了!」我立即變的興奮起來,剛才那股風塵僕僕的勁兒立即煙消雲散了!
鹿角灣四面環山,是個山窪,有幾米深,山上的山泉水流入後逐漸形成了水窪,我就叫它湖吧.俯視湖面很象鹿角,湖的兩岸有許多樹和色彩斑斕的野花.水岸南側的山坡上有掛著紅燈籠的充滿農家風味的飯館,一座現代建築的娛樂廳,還有幾座蒙古包樣式的住房.在湖中央有個不大不小的島,島上樹木茂盛,鬱郁蔥蔥,連接小島與對岸是一座充滿鄉村氣息的小木橋.島上有一塊巨大的石頭,石頭上面寫著兩個鮮紅的大字：寶島.
我們就在小島上安營紮寨了.我和爸爸組裝好魚竿,開始釣魚.我用的是個小魚竿.我剛把掛著魚餌的魚漂投入水中,魚就上鉤了.那是一條一斤多的大鯉魚,我驚喜地叫著,因為,那畢竟是我釣上的第一條大魚呀!過了一會兒,魚老是不上鉤,我便往報紙上一坐,死盯著魚漂.忽然,竿動了一下,我當時還以為魚上鉤了呢,仔細一看,嗨!原來是一隻蜻蜓落在了魚竿上,不過,這只蜻蜓跟城裡的可不一樣,它渾身通紅,除了紅色的,還有藍色的、青色的、黑色相間的┄┄
收竿吃午飯了!我們把魚護提出水面,啊!整個上午我們一共釣了十幾斤魚,有鯉魚、草魚,還有兩條鯽魚呢!
午飯很豐盛,有魚、雞、山野菜,農家種的蔬菜等等,那魚是我們剛剛從無污染的湖裡釣上來的,那魚很鮮美,肉嫩嫩的、白白的.這些都是無污染的、無公害的綠色食品.我心想,在城市裡也能吃到這樣無污染的禽類、蔬菜類的食品該多好!我們真正想吃的不是那些專門吃飼料,甚至注了水的肉類,也不是打了農葯、殺蟲劑的蔬菜.
吃過午飯,我帶著小弟弟去摘西葫蘆花、嫩玉米尖和南瓜花,因為我們的家裡都有蟈蟈.可事後我挺後悔,因為爸爸說蟈蟈不一定吃這些,而被我們摘掉的花也再長不出西葫蘆、嫩玉米和南瓜了.
正說著,一隻蝴蝶飛了過來,也不知怎的,這只蝴蝶總在地上打轉,我忙拿下戴在爸爸頭上的草帽一扣,啊哈!蝴蝶讓我捉著了.它很漂亮,身上有著紅色的斑點.
要回家了,我們把袋子里的水倒掉,一不小心,我和爸爸一人「放生」了一條魚.
在美麗的鹿角灣快樂的一天,我感受到了大自然的無窮魅力,她賦予我們健康生長的空間.我們每一個人都要愛護大自然!

小學三年級語文上冊溫暖一課的讀後感

讀了一本書或一篇文章後，有所感而寫成的文章就是讀後感。
1.今天,我讀了...一文使我深受感觸
2.翻開書,...幾個字印入的的眼簾,不禁讓我想起...
3.或者引用名言開頭,在引出內容
結尾一般是：1.這片文章是我深受啟發...

小學三年級語文課本江蘇版j第一課的課後第三題

上冊：下冊：民族，綢帶，譜寫，創造，萬里長城，連綿起伏，不朽的詩篇，奇異的景象
推開
倒映
波浪
夥伴
輕輕
悄悄
飄盪
環繞
愉快
安排

求小學三年級語文課本21課內容

上冊古詩兩首： 望天門山 飲湖上初晴後雨
下冊太陽

小學三年級下冊語文課本哪裡有賣的

一般附近新華書店或者是教育局有專門售賣教材的部門可以買到語文課本，另外可以在在網上有商家賣，不過價格一般會比定價還高

小學三年級語文課本第22課內容

<<富饒的西沙群島>>

安徽小學三年級語文課本詳解。

一、總體構想
一年級上冊教材力求搞好低幼銜接、穩步推進。從一年級下冊開始的後續教材，適當地順次加大改革力度。依據這個編寫設想，教材編者對三年級上冊教科書從內容到形式做了精心的安排，並將課程改革的理念整合於教材的編寫之中。
二、基本結構
1、本冊教科書以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容（可參看目錄）。它們依次是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；細心觀察；燦爛的中華文化；祖國壯麗的河山；科學的思想方法；獻上我們的愛心。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高提供了廣闊的平台。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
每組教材都包括導語、4篇課文和一個「語文園地」。這幾部分相互聯系，構成一個有機的整體。
2、本冊共有32篇課文，精讀課文24，略讀課文8篇。每組教學內容包括3篇精讀課文和1篇略讀課文，略讀課文用「*」加以標明，位於精讀課文之後。在每篇精讀課文後面，除了要求會認和會寫的生字內容之外，教材還安排了與詞句理解和課文內容有關的習題。為了照顧不同地區的差異和體現學生在習題選擇上的開放與自主，教材相機安排了「選做題」（可參看73頁）；此外，教材還於課後練習中安排了「資料袋」，幫助學生理解課文並進行適當的拓展、開闊眼界（可參看27頁）；考慮到學生開始剛剛開始一般意義上的習作，為了增加訓練機會，教材在部分課後練習中增設了「小練筆」這個欄目，力圖使學生通過經常性的練筆提高習作水平。
3、「語文園地」在欄目的編排上，與二年級教材有著很大的承繼性。每個「語文園地」都有5個欄目，與以往教材一致的「口語交際」「習作」「我的發現」「日積月累」等4個欄目屬於固定內容，在每個「語文園地」中都有安排；第5個欄目屬於機動欄目，我們從「寬頻網」「展示台」「趣味語文」「成語故事」中選擇一個放在具體的語文園地中，作為第5個欄目，它們在本冊教材中各出現了2次。需要說明的是「趣味語文」和「成語故事」，它們在本套教材中都是第一次出現。「趣味語文」（參看132頁），學生通過喜聞樂見的形式，在活動中增強學習語文的樂趣。教師在處理這部分內容時，在不影響教學進度的情況之下，可以通過教師本人和學生課前的准備，將其組織成容量為一節課大小的「趣味語文活動」，以此鍛煉學生的參與意識、思維能力、口語交際能力。「成語故事」（可參看33頁），結合本單元的專題引導學生進行拓展閱讀，感受祖國的傳統文化、豐富積累、增進修養。教師在處理這部分內容時，可以引導學生復述故事，交流感受，也可以組織學生搜集材料，將其組織成容量為一節課大小的「成語故事閱讀」活動，使學生加強積累、增進拓展、鍛煉語言表達能力。
4、八組精讀課文之後，安排了8篇選讀課文（參看目錄），供學生作為延伸、擴展閱讀之用。教材最後是兩個生字表和一個詞語表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有200個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。這些生字，除了隨精讀課文一起學習以外，在「語文園地」里也安排了少量要求認識的字，學生既可以通過增減偏旁的方法來認識新字（如82頁「讀讀認認」），也可以藉助同類事物的列舉或者詞語的組合來學習生字（65頁「讀讀認認」、114頁「連連認認」）。詞語表所列舉的詞語都來源於精讀課文，一般不含生字，學生可以參照這個詞語表自由抄寫、積累，但不要受它的局限，學生還可以積累課內課外學到的含有生字的詞語。
5、注音。精讀課文、略讀課文、選讀課文裡面的生字，只要學生還未會認，每次出現都要求注音。導語、連接語、課後練習、資料袋以及語文園地中的生字，只在本書首次出現時注音，在本書中第二次出現以後不再注音。學習夥伴的話與文章、作者的說明一律不注音。有些生字的讀音根據具體的語境會發生語流音變，即輕聲或者兒化，教材中對此做了標注。

B. 小學人教版語文三年級下冊課文

三年級下冊
第一組
1 燕子
2 古詩兩首
3 荷花
4* 珍珠泉
語文園地一
第二組
5 翠鳥
6 燕子專列
7 一個小村莊的故事
8* 路旁的橡樹
語文園地二
第三組
9 寓言兩則
10 驚弓之鳥
11 畫楊桃
12* 想別人沒想到的
語文園地三
第四組
13 和時間賽跑
14 檢閱
15 爭吵
16* 絕招
語文園地四
第五組
17 可貴的沉默
18 她是我的朋友
19 七顆鑽石
20 媽媽的賬單
語文園地五

第六組
21 太陽
22 月球之謎
23 我家跨上了「信息高速路」
24* 果園機器人
語文園地六
第七組
25 太陽是大家的
26 一面五星紅旗
27 賣木雕的少年
28* 中國國際救援隊，真棒！
語文園地七
第八組
29 古詩兩首
30 西門豹
31 女媧補天
32* 誇父追日
語文園地八
選讀課文
1 山城的霧
2 我愛故鄉的楊梅
3 小獅子愛爾莎
4 在金色的海灘上
5 七色花
6 妙不可言的位置
7 手術台就是陣地
8 除三害

上面那位同志搞錯答案了

C. 小學3年級下冊數學，語文什麼時間有賣的

到當當網上去，有賣，搜索三年級下冊數學或語文，有賣的。我看到了。

D. 新人教版小學語文三年級下冊單元測試題(全冊)

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E. 重慶哪裡有賣小學三年級數學、語文、英語教材

學校門口應該有吧，如果沒有，新華書店也應該有，這個到處都買得到

F. 求《人教版三年級語文下冊電子課本》全文免費下載百度網盤資源,謝謝~

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簡介：這是同步人教版的電子課本書內容，在書中為同學們提供詳細的課文內容介紹，同學們可以方便的在手機上或者電腦上面進行學習。

G. 小學生學習實踐園地 3年級語文上冊哪裡有賣的啊

新華書店有賣的！！！

布克書店有賣的！！！

書市有賣的！！！！！

H. 北京市義務教育課程改革實驗教材小學三年級語文下冊教科書哪裡能買到

西單圖書大廈 那裡肯定有