五年級上冊語文第二單元思維導圖怎麼做

❶ 五年級下冊語文第二單元思維導圖怎麼畫

就是按照思維導圖的形式畫出來就行啦

❷ 語文五年級上冊6單元思維導圖怎麼畫

准備一張白紙

2、從白紙的中心開始繪制，用一個圖像表達你的中心主題。

3、畫分支，不同分支用不同顏色，用曲線而不是直線。

4、在每條線上寫上關鍵詞。（如圖鏈接起來）

5、自始至終使用圖形，思維導圖就是要視覺化。

、

思維導圖：

思維導圖又叫心智導圖是表達發散性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機

❸ 五年級上冊第二單元思維導圖怎麼畫

五年級上冊語文第二單元思維導圖簡單如下：

1、課文1思維導圖：

思維導圖有什麼用？

思維導圖，英文是The Mind Map，又名心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效同時又很高效，是一種實用性的思維工具。思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來。

它可以幫助我們系統地梳理知識，還可以幫助我們發散創意，幫助我們在某一個創意下深挖、垂直思考。將我們頭腦中的創意變成可被執行的創造力。概況下思維導圖有以下4個作用：發散思維；整理思緒；挖掘創意；強化記憶。

❹ 五年級上冊語文第十一課思維導圖怎麼畫簡單

五年級上冊語文第十一課思維導圖可以按照以下步驟進行操作來繪畫出來的會很簡單。手續首先梳理好課文的內容和其他重點字詞讀音問題等 然後分段落概括段意，提煉重點思想感情和課文主旨主題，學習課文手法等，分點畫出來，導圖就完成了

❺ 五年級語文上冊思維導圖怎麼畫（全部）

星期六早晨，陽光明媚，我和我姐姐一起去山底下的小水池抓蝌蚪。

水池邊已經有好多人了，我好不容易擠了進去，原來他們都在抓小蝌蚪。

啊，小蝌蚪圓圓的大腦袋，甩著長長的黑尾巴，特別可愛。他們時而沉在水底，時而又浮出水面；時而停在岩石邊上，時而又和夥伴做小游戲……

看到這里，我把杯子里的水三口兩口給喝光了，趕緊加入抓小蝌蚪的行列之中。

我看見了一隻小蝌蚪不緊不慢地遊了過來，嗯！誰叫你慢，我就先抓你。我把手伸向小蝌蚪猛地一抓：「哈哈！這下你可跑不了了。」

我輕輕打開攥著的手，啊！小蝌蚪神秘失蹤了。

我沒有灰心，繼續守株待兔。這次，我把手輕輕伸進水裡，看準一隻，兩手猛地一扣，眼看著到手的小蝌蚪又跑了， 小蝌蚪太狡猾了！星期六早晨，陽光明媚，我和我姐姐一起去山底下的小水池抓蝌蚪。

水池邊已經有好多人了，我好不容易擠了進去，原來他們都在抓小蝌蚪。

啊，小蝌蚪圓圓的大腦袋，甩著長長的黑尾巴，特別可愛。他們時而沉在水底，時而又浮出水面；時而停在岩石邊上，時而又和夥伴做小游戲……

看到這里，我把杯子里的水三口兩口給喝光了，趕緊加入抓小蝌蚪的行列之中。

我看見了一隻小蝌蚪不緊不慢地遊了過來，嗯！誰叫你慢，我就先抓你。我把手伸向小蝌蚪猛地一抓：「哈哈！這下你可跑不了了。」

我輕輕打開攥著的手，啊！小蝌蚪神秘失蹤了。

我沒有灰心，繼續守株待兔。這次，我把手輕輕伸進水裡，看準一隻，兩手猛地一扣，眼看著到手的小蝌蚪又跑了， 小蝌蚪太狡猾了！

我總結了前兩次的經驗教訓：如果把兩只手同時伸入水中，這樣可以范圍可以大一些。

我一動不動地等著，一隻小蝌蚪遊了過來，游到我的手心裡，我緊緊地扣住小蝌蚪，生怕它又跑了。

我終於抓住小蝌蚪了！我欣喜若狂。我又乘勝追擊，接連抓了好幾只，放在塑料瓶中。看著它們在瓶中游來游去，我自豪極了。

突然，我想起了《小蝌蚪找媽媽》的故事。小蝌蚪找不到媽媽該多著急呀，媽媽找不到小蝌蚪不是更著急嗎？想到這，我毫不猶豫地拿起水瓶把小蝌蚪都放回了水裡。

看著它們在水中歡快地遊走了，我比抓到它們時還要高興！

我總結了前兩次的經驗教訓：如果把兩只手同時伸入水中，這樣可以范圍可以大一些。

我一動不動地等著，一隻小蝌蚪遊了過來，游到我的手心裡，我緊緊地扣住小蝌蚪，生怕它又跑了。

我終於抓住小蝌蚪了！我欣喜若狂。我又乘勝追擊，接連抓了好幾只，放在塑料瓶中。看著它們在瓶中游來游去，我自豪極了。

突然，我想起了《小蝌蚪找媽媽》的故事。小蝌蚪找不到媽媽該多著急呀，媽媽找不到小蝌蚪不是更著急嗎？想到這，我毫不猶豫地拿起水瓶把小蝌蚪都放回了水裡。

看著它們在水中歡快地遊走了，我比抓到它們時還要高興！

❻ 五年級上冊17課松鼠思維導圖怎麼畫

思路：以松鼠為中心發散畫思維導圖，按照課文寫松樹的活動范圍和時間、性格特徵、搭窩、生活習性等四個方面分散，然後再以這四個方面具體去寫松樹的特點，這樣思維導圖就完成了。

《松鼠》思維導圖示例如下：

《松鼠》統編教材五年級語文上冊的第17課，這一單元是說明文。單元的語文要素是讓學生了解基本的說明方法。這單元的課文在教學時在梳理課文內容，再找出說明方法。

《松鼠》的信息比較多而且雜，梳理信息對學生來說可能有一點難度。用思維導圖的方法可以讓學生在梳理信息是能一目瞭然。

五年級上冊語文書17課松鼠能分為四個部分：

第一部分（第1自然段）先總說松鼠漂亮、乖巧、馴良的特徵，再具體描寫松鼠漂亮的外形特徵。

第二部分（第2自然段）從松鼠的活動范圍和活動時間兩個方面來說明松鼠馴良的性格特徵。

第三部分（第3~4自然段）側重寫了松鼠乖巧的行為特徵。

第四部分（第5自然段）介紹了松鼠的生育情況，何時換毛，以及愛干凈的生活習性。

❼ 小學語文書五年級上冊第25課的思維導圖怎麼寫

疫情之下的在線課堂，復習更能充分展示個人自主學習的能力。這次期末復習，同學們通過思維導圖的形式，對每一單元的要點進行匯總，直觀形象，一目瞭然。

讓我們一起再來回顧一下五年級上冊的內容吧！

第一單元：萬物有靈
第二單元:閱讀策略單元：閱讀要有一定的速度。
第三單元：民間故事
第四單元：愛國情懷

❽ 遠東二小五年級上冊語文書上面第二單元的作文怎樣畫思維導圖

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