高三我們如何對待語文

A. 高三語文如何學

這位同學你好，我是今年的畢業生，在高考中語文拿到了133分，平時在班上的語文成績一直穩居前列，希望我的經驗對你有所幫助。
首先，你要先了解到，語文是一門需要積累，厚積薄發的學科，不想數理化，在短時間就能夠突飛猛進。它在平時的學習過程中呢，不需要佔用很多、很大塊的時間，它需要的是你每天的加強與積累。如果你要專門應付考試的話，那很簡單，該拿的分數必須拿到，比如說默寫。像客觀題，也就是說選擇題的話，盡量不要失分，都是些字詞，還有病句啊，成語之類的，只要你多練習，一定可以做到不失誤。至於主觀題，文言文的話，一定要多讀，建議你把教材從頭到尾讀一遍，把每一個實詞虛詞的意思弄明白，還有句式，以及通假字，高考中的每一道題都能夠在課本中找到原型。閱讀的話，就只有多練，多讀，掌握一些固定的答題模式，還有在練習中所形成的對文章的整體感悟。首先你應該把題目瀏覽一遍，帶著問題看文章，這樣就會有很強的針對性，也可以節省不少的時間。然後就是要注意答題的技巧，在答題過程中一定要注意分點答題，標明序號，條理清晰。一定切忌重復啰嗦，盡量用簡明，一針見血的語言。還有就是一定要注意把最重點的寫在最前面。看分答題你應該也知道吧，如果它是8分的話，一般就是分四點或兩點，6分就是分三點或兩點。我們老師說，閱讀就是練出來的。我在上高三的時候，每天堅持做一篇閱讀理解，然後反復理解琢磨答案，並且把它們的答題技巧一條條分了類，尋找相同點和答題模式。相信你通過練習和堅持，一定可以成功。
高考我的作文肯定在55分以上（滿分60）。我想給你介紹一下我的經驗。
我的作文一直寫的很不錯，從小學到高二都一直受不同的老師賞識，可是到了高三，換了一位不喜歡我文章風格的語文老師，又必須寫我最不擅長的議論文，所以分數就一直上不來。我就在慢慢地一個人摸索方法，終於從最開始的42分上升到最後的50多分。
如果你光是為應付高考的話，那麼就很簡單了，首先要准備一本積累本，利用課余時間讀書、雜志等等，看到好詞好句好段一定要摘抄下來，讀、背，一定不能偷懶，把別人的東西變成你自己的。因為你說你語言駕馭能力不行，我想背就是最好的辦法了，但是一定要注意靈活運用。另外一個就是考場上盡量寫議論文，平常也要以練習議論文為主。雖然我擅長抒情性散文的文體，但是在高考中我還是毅然地選擇了寫議論文，事後證明我的選擇是正確的。因為在考場上寫記敘文是比較冒險的，議論文一般都可以得到比較平均的分數。然後就是上課一定要聽老師講，一定要認真對待每一次作文，說不定考試就碰到了。一定不能敷衍了事。
希望能夠幫到你

B. 高三應該怎樣學習語文來應對新高考

從字詞到課後思考拓展，把課本知識一條條梳理一遍，尤其要注意詞語積累，從字形、讀音，到出處、典故，這些都是很容易忘記的基礎知識。把易錯點整理在本子上，分年級分冊整理歸納。這階段容易思維疲勞，感覺很像在死記硬背，其實不用擔心效果，只要堅持下來，平時把「朗讀課文」、「查字典」這些事情當做放鬆調節。這部分的復習主要是用來為高考題型中的現代文閱讀做儲備，會讓人對語文這個學科有個整體的概念，會重拾很多之前沒有學好的知識點。高中階段老師推薦的經典課外書籍，不管是現代文學方面的還是古代文學方面的，甚至可以看一部分大學中文系推薦書目，如《古代文學史》、《歐美文學史》。作為備考復習，要帶著「心機」去看書，看到一些有價值的內容要有「題感」，試想如果這部分考試考到了，你能否答出來一二。古詩詞和文言文閱讀理解是需要長期積累的，如果平時的積累不夠，短時間內補很吃力。但是也不是完全沒有章法可循。古詩詞主要靠理解記憶，文言文主要靠對古文的閱讀能力。《史記》、《戰國策》這些老師推薦的常會考到的典籍可以多啃啃，會發現文言文中的奧妙也不過如此，相比之下，比英語好懂多了。

C. 高三如何復習語文

一、 重視基礎，厚積薄發 語文高考正努力踐行由知識立意向能力立意轉移、盡可能地運用高考這一傳統「指揮棒」與素質教育接軌、全面考察考生語文素質的命題思想。所以在高考復習中，語文也是最具發展空間的一門學科。這巨大的不定的發展空間為語文增添了無限的魅力。我們教師要幫助學生端正復習態度，克服拚命做題目、自以為做得越多越好的思想。而要讓學生端正態度，教師自己首先要確立正確的觀念。「課本是高考的藍本」，許多老師盡管也這樣對學生說，但自己卻不付諸實踐。 知識是能力的基礎，而高考越來越重能力的趨勢也要求學生重視基礎，重視積累；基礎不牢，積累不夠的情況下的考試，必將是的效率的考試，這樣的狀況下，考試越多，效果越差。而基礎和積累之重要，就語文科而言，是十分突出的特點。有的老師認為，課本復習時間長了，學生會沒有興趣，其實，只要老師組織好，舊瓶何嘗不能裝新酒呢。復習散文，我們以對比鑒賞為主，詞語積累為輔；文言復習，我們以課本知識歸累練習為主，針對性閱讀材料為輔，讓學生牢固掌握實、虛詞和句式，同時貫穿翻譯方法；詩歌復習讓學生以學過的詩篇為題材，進行鑒賞練習，積累常識，摸索方法。在以後的專項復習時，我們還不斷讓學生回顧課本上的知識，久而久之，學生自然就形成了正確的觀念。我們用將近一個學期的復習課本，實踐證明效果是顯著的。總之，只有有效的使用課本才能產生事半功倍的效果。高考大部分基礎知識都來源於課本，即使有拓展也是在課本的基礎上進行的。 二、 科學計劃，合理統籌 高三語文復習，通常的做法是分三個階段進行。第一階段是課本復習階段，重點是吃透課本，打好基礎；第二階段是專題復習階段，重點是構建知識框架，培養語文能力；第三階段是綜合訓練階段，重點是通過練習、講解，達到質的飛躍。 其實，第一階段是課本復習，應屆畢業生在十一月初結束新課，第一學期末結束課本復習。復習生在十二月底結束課本復習，幾乎一個學期都在圍繞課本做文章；第二階段進行專題復習，專題復習又有不同。復習生分兩步走，十二月底到三月二十五日為專項復習，三月二十六日到四月中旬為專項訓練。 應屆畢業生在四月中旬結束專項復習，同時，三月二十六日到四月中旬和復習生一起下午進行專項訓練；第三階段是綜合訓練，時間是四月中旬到五月二十五日。講解、討論相結合，效果非常好。第四階段主要是教師疑難點撥、方法指導 、心理疏通。 總之，科學安排、合理統籌是在戰略部署上非常重要的一環。安排得當，協作有力，扎實推進，適時調研才能保證效果的顯著。 三、 三線並走，講求方法 1、復習線。首先是課本。除了第一輪復習課本外，還在專項復習時不斷聯系課本，早讀時回憶識記。標點、仿寫、作文等教學，還常以課文上的人物、事件、句子為例。 其次是資料。我們用的是《高考第一方案》，每個考點我們都要按照「考點鏈接、典例精析、失誤分析、常見題型、技巧點撥、注意事項、考點練習」七步進行教學，特別重視技巧點撥。練習是田間勞作的辛勤，方法是豐厚收獲的保障。 最後是作文，我們按照文體和考綱兩個序列進行訓練，統一作文序列，統一作文命題。每個專項至少練習三次。首先是文體序列，記敘文按立意深刻新穎、構思精巧、情節曲折、描寫具體生動、形象豐滿鮮明分為三個專項練習；議論文按論點准確鮮明、立意深刻新穎、論據充分、內容豐富、多方論證、深刻充分、結構嚴謹、語言准確周密分為四個專項練習；散文按旨明神聚、情深意濃、聯想廣泛、內容豐富、構思精巧、文采斐然分為三個專項練習。考綱序列是按基礎等級和發展等級分別訓練。基礎等級按符合題意、合乎文體、感情真摯、思想健康、內容充實、中心明確、語言通順、結構完整分為四個專項練習，發展等級按深刻、豐富、有文采、有創新分為四個專項練習。每次作文評閱後，一定要進行集體分析，對比交流。 2、評講線。 在講評試卷時，我們認真分析失分原因和答題模糊點；分析試卷結構，和同學們一起分析應試方法和技巧，尋找試卷的抓分點，讓他們能得到一般人都應得的分；重視區分點，例如文字表述題，盡量控制誤差，按照文意擬答案，參考賦分寫條款。對於新題型，分析題型特點，研究答題要點，讓他們得到該得的分數。作文訓練讓學生知道，作文得高分的原因，根據基礎等級和發展等級的要求，跟學生講清兩個等級的每一個條款，評講作文時一一對照，讓學生熟練掌握作文得高分的方法。 3、關愛線。只有親其師，才能重其道。對那些語文學習上的困難戶，應給予重點關注。老師一定要能看到這些學生的點滴進步與成功，並適時給予肯定，給予鼓勵。高三復習，既是穩扎穩打，有時綿綿細雨。 四、團結協作，集思廣益。 我校歷來重視集體備課，集體智慧，堅決反對單打獨斗，我們高三語文備課組更是如此。語文教研活動的時間是每周二下午，教研活動的主要內容是重點討論以下幾個問題： 1、實際情況來討論制訂周計劃、月計劃。 2、難題：即把自己在教學過程中所遇到的問題提出來，大家共同商量解決。平等相處，坦誠交流，虛心學習，和諧共事。 3、聽課：每個考點，都安排一名老師上交流課，教研活動時共同評課，不斷完善，共同提高，資源共享，大大提高了教學效果，促進了年輕教師的迅速成長。 4、信息交流：誰有好的思路、好的題型、好的作文、新的信息，都會毫不保留的提供給大家，教研組活動豐富多彩，充實高效。 四、整合信息，緊扣脈搏。 我們非常注重高考信息的收集工作，對國家考試中心，省、地、市各級教研室縱向來的信息，都迅速加以集中、歸納、篩選、落實，對教育教學網站，各友好學校橫向來的信息都加以甄別，整理吸收，注意變化，研究對策。 針對考試由知識型向能力型的轉變的命題趨勢，我們加大對語言運用能力的訓練和考查。針對題量減少，客觀題減少，主觀題增加的命題趨勢，我們加大了對學生思維能力和表達能力的訓練。 作文備考也十分重視信息，緊扣時代脈搏，注重時文，貼近社會。備考期間，作文訓練每兩周一次，適應高考形勢。我們每周印發給學生幾頁素材或時文，開闊學生視野，讓學生仿句有材料，寫作有素材。作文看樣版，思維有依據。平時重素材積累，作文評講重結構立意。針對話題作文開放性的特點，鼓勵學生在作文時充分發揮自己的想像能力、鼓勵求異思維、創新思維，表現自己的個性。 高三語文復習是一項復雜艱辛的工程，只有科學安排，才能身穩腳輕；只有重視積累，才能充滿自信；只有集思廣益，才能提高效能；只有廣採信息，才能把握航向。科學分析、腳踏實地就能笑對高考.

D. 高三的語文復習要注意哪些策略呢

高三的語文復習大致可以分為三個階段，每段時間里的復習目的各有側重，時間長短也各不相同。

回歸課本。只要把課本中的知識了解透徹，就可以達到運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題的能力。

深耕錯題本。把平時的基礎、閱讀、語言運用等方面的錯誤點作為訓練的重點，精選材料進行針對性的練習，不讓自己再犯同樣的錯誤。

精做真題。把最近三年的高考真題進行研究。明確高考的命題思路和方式，檢測自己對知識的掌握程度和審題的能力、解題的思路。

E. 作為高三的我們如何提高語文

到了高三，也就意味著離高考不遠了，然而語文卻是很多學生的心頭大病，尤其是理科學生，但只要肯付出努力，還是有很多方法的。那麼，高三學生語文成績如何提高呢？下面和小編一起來看看吧！



1怎麼提高高三語文成績
高考語文也就那幾部分，首先要牢牢掌握的是基礎知識，像古詩文默寫什麼的，這些死的知識平時必須要下足功夫背誦掌握，可以買個基礎知識小冊子，平時沒事就拿出來看。

詩歌鑒賞題的話，又要下一番功夫了，最起碼要能把詩歌大意讀懂，把握好作者情感是關鍵，再結合背下來的鑒賞技巧，答案基本上就八九不離十了。當然這不僅要多讀背詩詞，還得多做題目找到感覺。

文言文的確很讓人頭疼，但若是想拿到高分，沒有捷徑可走，該背的實詞、虛詞、固定句式的意思還是要背，背的多了，自然寫起來就順手了，再結合上下文，也就可以了。

閱讀理解也是分數很高的一部分，這部分想必老師都會給答題的規范格式，還要分點作答、分層作答等等，再將背下來的修辭手法、表達技巧等知識套進去，如果分值較大的話，往往還要寫上中心思想和作者情感什麼的，具體答的怎麼樣還要看你對文章整體的把握。

作文嘛，呵呵令人歡喜令人憂，其實這一部分並不難，只要平時准備兩三個素材或是（當然這素材你得挖掘的足夠深），確保不論什麼題目都可以靠的上去，這樣反反復復的練習寫這兩三個素材或文章（文章的話最好是記敘或抒情類的），熟能生巧，就能寫的越來越好，而且足以應付絕大多數的作文題目。

最後需要說的是，語文需要長期的積累，短時很難有長足的進步，因而堅持每天都花點時間在語文上，有空多看看文學作品，寫寫隨筆、日記，提高語文素養。

2怎麼學習高中語文
學習語文一定要做個有心人。考點包括字詞句、閱讀、鑒賞、背誦、表達等各方面能力。對於你在語文基礎知識方面的情況，建議你善用筆記本記下學習心得和學習要點，多積累多記憶必然有突破。

字詞的話要多積累，建議用一個筆記本把一些容易弄錯的字詞抄寫下來反復看。筆記本上可以用不同顏色的筆標注不同的內容，看起來會更舒服。

閱讀的話要多做題，現代文閱讀講究的是方法，做題時注重思考，可以把每次做題的心得記下來。古文閱讀講究的是積累，多做題多記憶，有了語感就很容易了，一些古文當中重要的詞彙和句型也可以積累到筆記本上。課文當中對某一詞彙或句型的相同用法都可以抄錄下來。

詩詞鑒賞可以去找本專項的輔導書，把詩詞當中常用的手法記牢，而且看這樣的書對自己的文學素養和古文功底也是有幫助的。

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課本上要求背誦的篇章一定要背誦，其中容易寫錯的字要多留意，考試千萬別因為錯別字丟分。

考場作文的話一般來說但求穩定，學習之餘多積累些古詩詞、名人名言、哲理小故事，也可以去看看一些世界名著的內容簡介，用在作文當中可以給人一種你博覽了群書的感覺，寫作時注意文章結構，最可靠的文章結構就是：優美的開頭+哲理小故事+精闢分析+哲理小故事+大段的排比煽情+精闢優美而簡短的結尾。 高考作文考的主要是表達能力，是有捷徑可走的，另外考場作文卷面整潔很重要，字要盡量寫好，最重要的是卷面干凈整潔看上去舒適。

對於學習一定要有信心，學習的時候千萬不要有雜念，把簡單的事情做到極致就一定會成功。

我高中的時候有個同學剛進高三的時候還是年級倒數幾名，按理說是只能考個很一般的大專的水平，但經過一年的努力考上了一本，他的數學英語一直沒有太大的突破，而他的語文就是通過一年努力在高考拿到了130多而且他的作文水平還一直很一般，他就是注重積累，做了很多題而且很注重思考。所以提高語文其實很容易，關鍵是要心無雜念地去做，永遠不要覺得學習語文有多辛苦有多枯燥，要把這些雜念全拋開，必然會很容易進入狀態。

F. 高三怎樣學習語文

高三語文學習，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

G. 高三的學生如何才能提高語文成績

在高三學生復習的過程中，語文其實是一個容易被忽略的科目，但語文在經過復習之後，提升的成績和分數不是一星半點。下面是我分享的高三提高語文成績的方法，一起來看看吧。

高三提高語文成績的方法

1.用好教材，提高復習的針對性

語文的基礎知識部分就是需要大家回歸課本來下功夫了，字音字形、成語、短語、病句等等都要掌握好，古詩同樣如此。文言文高一高二一定要把課內的文言文學牢固，實詞、虛詞、句式、語法等，因為雖然考試考課外的文章，但是，涉及到的內容都是源於課內。

2.跟著老師的步子走

語文復習時不要盲目的為自己制定學習計劃，要根據老師的進度來作為標准，可以稍稍超前一些。這樣在課上的時候就會對重點、難點和弱點都瞭然於胸了，也就會收到很好的效果了。

3.要學會查缺補漏

在高三復習階段，需要經常對語文進行查缺補漏。可以找到之前的一些練習本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結。要做到對自己的情況心中有數。之後就可以利用有限的時間來有針對的復習了。

4.勤動手，不要紙上談兵

高三語文復習的東西都是以前學過的，一般腦子里都會有一些印象。很多同學在復習時就會覺得真簡單、已經學過了，就會把這個知識點跳過去。但是學過不代表就會用，有很多細節是你料想不到的，只能在實際做題的過程中慢慢體會。

5.對學生加以鼓勵

在學習語文的過程中，老師和家長要對學生的學習加以鼓勵和支持，不能因為學生在語文上的學習不是很好就用消沉的態度去面對學生，這樣會嚴重的打擊學生的自信心的。

高三語文的復習計劃

本學期我們預備堅持以學生為本，貫徹省高考課改精神，盡心盡責地搞好高三畢業班的語文教學高考復習工作。完成學校和教研組及年級組的任務。研究高考考綱，明確語文高考復習的重點、難點、關鍵點。在圍繞《大綱》的基礎上，依據高考《考試說明》，結合本屆學生實際情況，使得復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統的切塊復習，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力。

復習時據不同階段的特點，把專題復習和語文綜合訓練有機結合，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧，注意培養學生良好的思維品質，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成，特做出以下語文復習計劃：

一、時間安排：

1、從現在到20XX年5月底為總復習時間;

2、每周一份綜合卷，堅持練習，全收全改;

3、每節早讀安排一篇文言文復習;

4、每周一次作文訓練，全收全改。

二、 復習目標：

1、重視基礎，培養語文素質，穩扎穩打，不放過知識點的細枝末節，系統復習一遍;

2、以一本資料為主，兼顧其它，適當補充內容，落實雙基;

3、對高三課本上的文言文系統復習一遍，對大綱規定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度;

4、作文能基本上在限定時間里寫夠字數，熟練掌握各種文章體裁。

三、主要措施：

1、堅持練字，堅持背書，練好語文學習的基本功;

2、要練到位，學生作題的全過程實施細心觀察，在培養學生學習習慣上下工夫，不得在學生練習時看書報，或到走廊上閑聊;

3、要改到位，凡是學生練過的東西都要評改，老師或詳或略都要有評價，不要留下知識漏洞，評改的方式可以不拘一格;

4、要講到位，講到學生的疑難點上，講到知識的關鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上;

5、要補到位，步步為營，一步一個深腳窩，一個腳窩一支個歌;

6、落實到位，盯住學生，盯准學生，摸清每個學生的增分點，因材施教，落實補差;

7、每個學生都要有作文材料庫，積累鮮活論據;

8、抓好閱讀課，開闊學生視野。

四、具體辦法：

根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

1、授課原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差結合不同階段設計好復習課，訓練課，補弱課，綜合課，閱讀課，寫作課，考試課，講評課。加強閱讀指導，上好每周一次的寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。 印發美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。

2、輔導鼓勵學生質疑問難，專題輔導講究梯度和系列性。

3、作業與考試堅決貫徹學校對高三提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，並盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考後總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

4、強化語文積累充分利用早自習時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識，做好高一高二文言文的第一輪復習。 幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。

5、強化作文訓練的系統性考慮近年來高考作文中學生存在的主要問題及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現狀，作文訓練採取循序漸進，逐點落實的思路。

總之，本屆高三學生語文基礎較為薄弱，從上兩次市高三調研考試卷面看來，學生對考綱規定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什麼，怎麼考，僅有一點模糊印象。另外，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。但我相信，把工作做踏實就會出成績!

高三語文的復習思路

1、認真組織高考備考的教學研究，繼續在復習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創造性地開展工作，通過高考團隊、組內互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。

2、進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎。

3、抓好“目標學生”的增優補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。

4、繼續積累2016屆高三語文的備考經驗，針對我校學情構建適合我校特色的學案及復習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協作精神，通過知識模塊測試、模考、聯考等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。

6、古代文化常識和情景默寫題是識記題，該題的復習穿插在整個復習階段。

H. 高三怎麼學好語文啊

高三語文學習，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。（要學會整合知識點，把需要學習的信息、掌握的知識分類，可以做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。）

語文學習中：閱讀理解、記憶、歸納分析能力和寫作能力非常重要，一定要強化。可以練習《精英特全腦速讀記憶軟體》來激發右腦潛能，提高對語文等學科的學習興趣和學習效率。速讀記憶是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中。

關於寫作能力，在掌握了速讀記憶的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

I. 怎樣做好高三語文備考

做好高三語文備考:
溫故知新，總結方法

考生在復習新專題的時候，要對過去復習過的內容不斷鞏固，以免遺忘。如有的考生在復習現代文閱讀時，對前面復習過有關病句的內容已經忘記了，關於考綱中要求熟練掌握的6種病句類型有哪些，已模糊了。同樣的現象也出現在對字音、字形和成語的考查中。針對這種現象，提醒考生一定要每天擠出一部分時間來鞏固自己過去復習的內容，只有不斷鞏固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不會白費。另外，在復習完一個專題後一定要注意對方法的總結。其實方法都是人想出來的，不同的知識點，不同的考生，可能總結出來的方法是不同的。但有一點是肯定的：善於總結方法的考生，專題復習後的效果比不善於總結方法的考生要好得多。

研讀考綱，有的放矢
語文知識比較零散，語文課本中的知識點不像數理化那樣系統，所以考生單純地通過復習課本是難以全面涵蓋高考考點的。因而，在第二輪復習中研讀高考《考試大綱》就顯得十分重要了。考生只有認真細致地研讀考綱，了解高考試題考查的內容及能力層級，才能在第二輪復習中做到有的放矢，也才能在最短的時間里獲得最大的回報。研讀考綱，首先要畫出高考所考的知識點。整個高中階段各考生學過的語文知識點不少，有些是高考考查的范圍，有些不是。在研讀考綱時，考生就要把高考要考查的知識點畫出來，作為重點內容來復習。如考生學過的修辭類型很多，但考綱中只列出了9種修辭，那麼考生只需把這9種修辭熟練掌握，其他的了解一下就行了。其次，要分析命題規律。同一個知識點，在命題方式上是不同的，這種不同體現出了知識點的主次關系。分析命題規律，可以幫助考生搞懂知識點上的主次關系，那麼復習時就能抓住重點，有針對性地復習鞏固了。
步步為營，夯實基礎
在進行第二輪復習前，考生首先要選擇一本和高考《考試大綱》結合比較緊密的專題復習參考書。書不在多，而在精。考生應該挑選適合自己的復習資料，然後詳細、系統地學習、練習。選好資料後，考生就應根據高考《考試大綱》中所規定的內容，一個專題一個專題地進行復習了。這里的復習包括兩方面的內容：一是看，二是做。看，是看對高考考點的講解。考綱上的規定和要求是大概的、籠統的，而在復習時考生要將考點細化。做，是指做和高考考點有關的習題。做的目的是為了鞏固看的內容，所以看是根本，是基礎;做是手段，是方式。看是第一性的，做是第二性的。而對一些難掌握的內容，則要畫出來反復看，做題時要善於總結，要注意方法。專題復習是第二階段的關鍵，這也是整個高三復習中用時最長的一個階段。而這一階段的復習內容有的考生覺得單調，枯燥，乏味，有的考生在進行復習時只喜歡看某一專題而不喜歡看其他專題，甚至有的考生在專題復習還沒結束時就急不可待地進行第三輪復習等，這些做法都是應該規避的，因為這樣做不利於全面夯實地掌握考點，在實際考試中會因為有所偏頗而導致失分的。因此，考生要學會在枯燥乏味中尋找樂趣。要相信，只有通過這么步步為營，才能夯實自己的基礎，只有基礎夯實了，到第三階段做起綜合試題來才能游刃有餘。

J. 高三學好語文的方法建議

一、端正態度

同學中普遍存在的二種錯誤認識：一是認為語文拉分不大，二是認為語文提高不快。

第一種認識過於片面，就整體看，在考試中，因為語文而損失幾十分的同學大有人在，相比較於語文考到一百二十多分的同學，之間的較為普遍的拉分是三四十分，其差距並不比其他學科出現的差距小多少。

就第二種認識來說，認為語文要提高比什麼都難也是有失偏頗的。語文的提高快不快，要看我們確立一個怎樣的學習時間。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個月甚至更長，就會發現語文的提高絕對不比其他學科慢。

態度決定一切，只有端正了語文學習的態度，確立了語文學習的信心，下面的學習方法才能對你發揮作用。

二、注重積累

語文經過了我國幾千年文化的積淀，語文的考試又涉及了語文知識的方方面面，大到一篇作文小到一個標點，其間還涉及到古文現代文散文社科文古詩詞等的閱讀水平的考核，沒有一樣可以輕視，沒有一樣可以輕易掌握，這就要求我們在高中的語文學習中尤其要注意平時的點滴積累。

這積累的內容可分兩個方面：

准備好一本基礎知識的積累本。在平時做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區別法、標點用法、病句識別法以及不少題目的做題方法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記於心，這方法如能堅持半年，定可提高考試中選擇題的得分。

作文在考試中佔60分，是所有功課中的所有題目里佔分最多的一道題。我們對作文絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極主動，平時做個有心人。所以，要准備好一本素材積累本，平時閱讀時遇上好的例子，要做好摘錄。

素材的內涵越廣泛越好，應橫看成嶺側成峰，能從不同的側面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時，就可以在面對不同中心可以選用同一個素材，使素材使用爛熟化、精細化。

三、抓牢基礎

對於一些帶有硬性要求的識記、背誦內容，則容不得半點馬虎，必須記牢、理解、會寫。

對於一些音、形、義，前面提到的積累整理、勤翻勤看是一種舉措，如能把以往知識整合、對比，加以歸類、區別記憶則是效果更好的一種舉措。比如看到泥淖，就可以聯想到船棹、悼念、掉以輕心、綽約等形近字;比如看到遏制，就可以想想它和遏止的區別。

對於一些名句、名篇，作為高考名句默寫考查的對象，作為一個送分的題目，它是基礎中的基礎，日常在背誦時不但要求自己背過，還應要求自己會寫、能理解、會應用。

作為基礎的知識還有很多很多，通常老師都會在課上有意識地加以講解，這就需要我們課上認真聽、認真記，力爭當堂理解。

四、講求規范

答題的規范能把得分點和答案的亮點更大程度的展現給老師，帶給老師絕佳的閱卷印象，為我們分數提高提供最大的可能。

做題的規范， 可從以下兩點入手：

任何題目的作答都是有章可循、有法可依的，而這種章法除了學生個人的自我總結，更多的需要來自老師的講解和傳授。這就要求每位學生在課堂聽講過程中緊跟老師思路，把老師在專題復習中關於各種題目、題型的解題方法和答題步驟認真記錄和整理，考前拿出認真復習和領會，考試過程中針對不同題目採用不同方法、按照既定的`步驟作答，這將使考試變得輕松簡單，其結果也往往事半功倍。

現在高考採用網上閱卷，而電腦展示的試卷其清晰度遠比直接看試卷要低，因此，清晰的卷面就成為制約學生成績的一個重要因素。不論任何科目，卷面都應做到工整、清晰，語文因文字數量較多，其要求更是如此。

五、堅持閱讀

在高三階段，不可以學習緊張為理由而放棄閱讀。建議每天起碼要讀15分鍾，讀的內容也要多樣，背幾句古詩名句，讀幾篇精美散文，看一些高考滿分作文，隔兩天細細鑒賞一首詩歌，隔三天認真精讀一篇古文。當這樣的閱讀成為習慣，不愁語文學不好。

六、勤練語言

對於寫作水平的提高，除了上文提及的積累材料和堅持閱讀之外，還需要做的就是勤練語言。對於作文，應加快自己的寫作速度，錘煉自己的語言能力。平時我們格外要注意多練習遣詞造句，讓自己有這方面的特長，為自己得高分多增加一些砝碼。

語言的錘煉不等於追求華麗的詞藻，美麗自古以來都和質朴清新、淺顯通俗並不矛盾，李白的舉頭望明月，低頭思故鄉用大白話鑄就了千古絕唱，餘光中的一首《鄉愁》用極其普通的語言傾倒了無數海外遊子，關鍵是看你擅長於什麼樣的語言風格，你的文章適合用哪種風格，你只要把你的特長在文章中發揮出來即可。我們勤練，就是試圖通過練來讓自己有這樣的特長，發揮這樣的特長。

七、精練試題

進入高三後，對待每一份試題，不論是周練、套題，還是摸底、模擬考試，同學們都應認真對待，平時做題也要限時訓練。事後對試題中存在的問題要細心整理，認真揣摩，找出應對之法，久而久之，語文的應試能力就會無形中得到提高。

學習方法因人而異，需要具體問題具體分析，但對任何人都適用的一點就是廣泛地涉獵，艱辛地付出，不斷地取人之長、補己之短。

我為大家提供的高三語文學習好方法，大家仔細閱讀了嗎?最後祝同學們學習進步。