一年級假期語文作業是什麼原因

『壹』 小學一年級語文暑假作業

親愛的孩子們，快樂的暑假來到了，你們可以放鬆一下自己了!在愉快的暑假中，希望你們能按時認真地完成暑假作業，並且讓自己的假期過得安全，充實，而且有意義!

一、讀書：每天確保閱讀半小時，至少讀完四本書。

共讀一本書：《好奇害死兔》(美繪注音版、必讀)

教管中心推薦書目：《公主與王子的童話》《男孩的童話》《女孩的童話》《機靈鬼與淘氣包的童話》《探險與魔法的童話》《皮皮魯外傳》《二十一世紀新 語文 ---一年級拓展篇》《二十一世紀新 語文 ---二年級拓展篇》《李小乖的`耳朵》《牛仔鼠勇闖西部》

老師推薦書目：《成語故事》《中國神話故事》《安徒生童話》《後羿射日》《小紅帽》

《母雞蘿絲去散步》《爺爺一定有辦法》《永遠永遠愛你》《諺語故事》《飛天夢叢書》。

《木偶奇遇記——世界兒童文學叢書》。《會說話的老鼠(好故事自己選系列)》 。

二、練字

《好字行天下》(湖北少兒出版社)一天一課，寫兩字一詞，按照筆順認真書寫，盡量不要塗抹，注意佔格噢(不能集中於一天或兩天寫)!

三、日記六篇(寫在日記本上)

1、《快樂的暑假》 (暑假裡發生了那些快樂的事，快給我們講講吧!)

2、《有意義的暑假》 (暑假期間你都學會了什麼特長、交了哪個好朋友?給我們介紹一下吧。)

3、《我是家務小能手》(假期學會做哪項家務，寫下來。)

4、《旅遊》(你都去哪裡玩了?介紹一下吧!)

5、《讀後感》兩篇。(必寫《好奇害死兔》，你還讀了哪些書?給我們介紹一下故事內容，然後再寫寫你讀過之後的感受。假期過後學校要推薦參加教管中心的徵文比賽，要好好寫喲!)

『貳』 一年級語文暑假作業的安排

一年級語文暑假作業的安排

語文暑假作業安排

各位小朋友：

哇!快樂的暑假到了!小朋友可以和爸爸媽媽一起制定一個暑假作息表，輕松之餘，別忘了暑假作業!當然，假期里，最重要的是自己的安全。最後祝你有一個快樂、充實的.假期生活。

一、走進大自然：請家長帶孩子走進大自然，遊山玩水，聽蟲鳴鳥叫，請鼓勵孩子用圖畫或文字，寫下自己的發現或感受。

二、閱讀課外書：可以完成閱讀考級任務(古詩、童話故事)，也可以自由選擇其他課外書，要和家人分享故事內容，交流閱讀發現;甚至可以自己編小故事。

三、最新的一年級語文暑假作業安排：每天做家事、做運動，常洗手預防疾病，注意個人安全和養成衛生的好習慣。

四、建議復習一年級課程：例如：數學練習題(略);生活中學習數學，如平常和爸媽出去買東西時，就幫忙算一算錢有沒有錯;繼續認識鍾表等〉。語文繼續爭當「識字小能手」(材料見最後)，也可以安排練字，以一二冊要求會寫生字為主;注意在生活中識字。溫故知新，一定能讓自己更進步。

四、建議自學二年級課程：例如：數學提前看看練習題。語文閱讀課文，發現問題(下學期開展「金色問號」活動)，認讀生字、詞語，根據材料認讀爭當「識字小能手」，不要求書寫;鼓勵根據課文內容收集資料，充實資料夾。

暑假注意事項

嚴禁沒有大人陪同到河邊或海邊戲水嬉戲，要游泳到游泳池。

每天看電視或玩計算機不要超過3小時以上，保持適當距離。

獨自在家不能玩火、氣、電、水，要牢記爸爸媽媽聯系電話，不給陌生人開門。

要出門去玩或是找朋友時，一定要跟家人說清楚或是留紙條。

一、暑假：自七月三日起至八月三十日止。

二、開學日：八月三十一日(星期五)返校，九月一日正式上學，作息時間按照假期前執行。

三、開學准備：暑假作業、新學期學慣用具，按照以往要求准備，少先隊員佩戴紅領巾，帶一塊抹布。

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『叄』 小學一年級語文寒假作業

隨著寒假的來臨，你做好自己的寒假作業了嗎?下面是我收集整理的小學 一年級語文 寒假作業以供大家學習。

小學一年級語文寒假作業(一)

一、讀 拼 音，寫 詞 語。(9分)

xiǎo niǎo xià yǔ zì jǐ

dōnɡ xī jīn tiān máo jīn

二、讀一 讀， 選 一 選。(6分)

1.爸爸給我買(mǎi mài)了一輛新自行車。

2.我家後面有一塊空(kōnɡ kònɡ)地，那兒有好幾種(zhǒnɡzhònɡ)蔬菜。

3.我和媽媽在山上種(zhǒnɡ zhònɡ)樹，真希望它們早一點長(zhǎnɡ chánɡ)大(dài dà)啊!

三、選 字 組詞 。(12分)

( )方 ( )西 拉( ) 汽( )

高( ) ( )來 ( )上 ( )現

( )地 ( )間 ( )國 ( )花

四、找 反 義詞。(9分)

近 下 後 無 少 進

有——( ) 前——( ) 出——( )

多——( ) 遠——( ) 上——( )

五、看 圖，選 字 填 空。(8分)

朵 條 個 棵 只 頭

一( )蜜蜂 一( )牛

一( )魚 一( )樹

六、選 一 選，畫 。(8分)

(搭 升 聽)積木 (搭 升 聽)國旗 (搭 升 聽)音樂

(發現 學會 發生)秘密 (發現 學會 保護)環境

(發現 學會 保護)騎車 (珍惜 學會 保護)時間

七、連 詞 成 句。(10分)

1.一塊兒 我們 好嗎 回家

2.奶奶 家 有一條 門前 小河

3.飛來飛去 在 小鳥 天上

4.我國 國旗 五星紅旗 的 是

小學一年級語文寒假作業(二)

一、 按順序默寫二十三個聲母。

二、看拼音寫詞語 。

tiān wénmēn kǒu bā gè yuè′er chū rù

rì zī mù mǎ bái yún diàn chē yáng máo

三、我會組詞。

石( )辦( )外( ) 出( ) 在( )

右( )為( )處( ) 山( ) 左( )

小學一年級語文寒假作業(三)

一、基礎知識

1、選出字形、字音正確的一項()

A、寧謐(bì ) 眉黛(dài ) 山脊(jī ) 游目騁懷(pìng)

B、絢爛(xuàn) 籠罩(zhào) 阡陌(mò ) 翩然而至(piān)

C、漂渺(miǎo) 含蓄(xù ) 凌空(lín ) 憩於枝頭(xī )

D、點綴(zhuì ) 面龐(lǒng) 謙遜(xǜ ) 婀娜多姿(nuó)

2、下面四句的空白處，填寫最恰當的一項是()

①小屋的別致出色，乃是由於滿山皆樹，為小屋 了一個美妙的綠的背景。

②小屋的出現， 了山的寂寞，增加了風景的內容。

③世界上有很多已經很美的東西，還需要一些 ，山也是。

④小屋後面有一棵高過屋頂的大樹，細而密的枝葉伸展在小屋的上面，美而濃的樹陰把小屋起來。

A、襯托 點綴 描繪 籠罩 B、布置 點破 點綴 籠罩C、襯托 點破 裝扮 遮掩 D、布置 點綴 描繪 遮掩

3、應填在橫線處，使上下文連貫的一項是( )

山上有一片純綠色的無花樹; 。花好比人的面龐，樹好比人的姿態。樹的美在於姿勢的清健或挺拔，苗條或婀娜，在於活力在於精神!

A、樹是美麗的，花的美麗也不遜於樹。 B、花是美麗的，樹的美麗也不遜於花。

C、樹是美麗的，花更美麗。 D、花是美麗的，樹更顯得美麗。

4、下面沒有錯別字的一句是( )

A、 小屋在山的懷抱中，尤如在花蕊中一般，慢慢地花蕊綻開了一些，好像層山後退了一些。

B、我只覺得出外時身輕如飛，山路自動地後退;歸來時帶幾分鵲躍的心情，一跳一跳就跳過了那些山坡。

C、有形的圍牆圍住了一些花，有紫藤、月季、喇叭花、聖誕紅之類。

D、那些樹把小屋遮掩了，只在樹與樹之間露出一些建築的線條，……一片籃，那是牆;一片白，那是窗。

5、下列詞語解釋有誤的一項是( )A、眉黛：古代女子用黛畫眉，所以稱眉為黛。黛，青黑色顏料。

B、別致：新奇，跟尋常不同。

C、俯仰天地：仰望天，俯視地，形容視野嫉妒開闊。

D、游目騁懷：縱目四望，心中感到十分舒暢。懷，動詞，懷念的意思。

6、下列修辭手法不同類的一句是( )

A、本質上，它是一幢房屋;形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩於枝頭，輕靈而自由!

B、小屋迷於霧失樓台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點之下，月影之側的空中樓閣。

C、左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。

D、花好比人的面龐，樹好比人的姿態。

E、無須掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。

7、為下面這段文字畫線處選擇恰當的 句子 ，使上下文語意相連( )

小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，慢慢地花蕊綻開了一些，好像層山後退了一些，山是不動的，⑴ 。當花瓣微微收攏，⑵ 。小屋的光線既富於科學的時間性，也富於浪漫的文學性。

A、⑴小屋顯得輕靈而自由。⑵小屋顯得含蓄而有風度。

B、⑴那是我帶著幾分雀躍的心情。⑵那使我增加了幾分寂寞。

C、⑴小屋是我快樂的起點。 ⑵小屋是我幸福的終點。

D、⑴那是光線加強了，是早晨來到了山中。⑵那就是夜晚來臨了

8、填入下面句子橫線處最恰當的一項是( )

每個夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈不黑暗照淡了， 。

A、樹也縹緲，山也虛無，淡如煙，淡如霧 B、淡如霧，山也虛無，淡如煙，樹也縹緲

C、山也虛無，淡如煙，樹也縹緲，淡如霧 D、淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也縹緲

9、填入下面句子橫線處最恰當的一項是( )

山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊無邊的天邊掠過一隻飛雁，是單純的底色上一點 的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調。

A、閃動 B、靈動 C、靈活 D、活潑

10、對標題《我的空中樓閣》的理解，最正確的一項是( )

A、運用比喻的修辭手法。比喻自己的小屋因建在山上，又處在朦朧煙霧中，猶如聳入天際的樓閣。

B、運用雙關的修辭手法。既指建於山上的我家居的小屋，即是煙霧之中、星點之下、月影只側的空中樓閣，又指理想中的“獨立”、“安靜”的生活環境，即脫離於人為的文明、超然世外的空中樓閣。

C、運用象徵手法。位於山上的小屋，象徵著作者對獨立、安靜的環境的嚮往與追求，是又一篇《桃花源記》式的優秀 散文 。

D、運用托物言志的寫法。通過描寫建於山上的小屋，表現作者對獨立、安靜的生活環境的嚮往與追求。

『肆』 一年級幫抉作業的原因

一年級幫抉作業的原因是基礎知識不扎實，跟不上學校的學習節奏，無法獨立完成作業和注意力常常不集中。針對以上原因，家長要培養孩子的學習習慣，寫作業前預估下完成作業的時間，並給孩子提出明確的要求，要求孩子在多少時間內完成。其次，孩子做作業過程中，家長只負責讀題，不要參與解題，接著，家長還需記錄孩子做完作業的時間，如果時間達標就要獎勵孩子，未達標也不要責罵。最後，檢查孩子作業後，讓孩子動手訂正，但不要讓孩子邊寫邊糾正。

『伍』 小學一年級語文寒假的特色作業

尊敬的各位家長：

進入寒假，恰逢您工作、家務都非常緊張的時期，孩子的放假回家除了能帶給您團聚的喜悅，一定還有一些擔心：孩子的.作息時間怎麼安排?

其實幫孩子養成良好的學習習慣，可以為您節省很多的時間和精力。對孩子來說這是他們小學生活的第一個假期，這是養成習慣的關鍵時期，這個假期的安排直接影響今後一年級到六年級的十一個假期的質量。作為老師，有幾點需要提醒您：

一、不要把假期作業當任務突擊完成。

不能說先把語文寫完，再把數學寫完。應該把作業分解到每一天，按照規定每天堅持去寫。家長檢查孩子作業完成質量、數量，等養成習慣就不用家長再操心了。

二、假期學習安排還直接關繫到開學後孩子的學習狀態：

如果假期每天堅持完成作業，開學後便能很快適應新學期緊張有序的學習。如果只是為了完成作業突擊寫完，讓孩子空下大段的時間去玩，就如同汽車行駛時突然停車，開學後還得再啟動，肯定比別人加速行駛要慢得多。您一定不想讓孩子新學期開學就比別人落下一截，對嗎?

三、假期一定要讓孩子做家務。

擺擺筷子，洗洗碗，給家長拿拿拖鞋等沒有危險性的工作。幹活不是目的，關鍵是要讓孩子有動手的意識。隨著年齡的增長，在做的過程中他才能體會到家長的辛苦和不易!孝敬父母的要求才不會落為空談。

一年級孩子年齡小，自製力差，識字量有限，很多作業得家長幫忙。希望您認真閱讀作業要求，每天抽空檢點孩子的作業完成情況!

規定作業： 班級: _______ 姓名:________ 完成情況:_________

『陸』 做語文作業存在的問題

作業就像孩子頭上的「緊箍咒」，不管做什麼，都得想著還有份任務需要完成。督促孩子順利完 成語 文作業，家長都能做點兒什麼。下面給大家分享一些關於做語文作業存在的問題，希望對大家有所幫助。

做語文作業存在的問題

現象一：不知道著急：動作拖拉

很多孩子平時寫作業的時候就喜歡拖，每次都要磨蹭到晚上8點半，甚至是9點以後才開始寫，上學尚是如此，假期就更加更加喜歡拖了。

經常會說明天再寫吧，等到了明天，又不想寫再推遲，直到開學前幾天，才開始夜以繼日的趕。

孩子的小心思：假期這么長，我先玩幾天再寫也來得及!大不了最後幾天多寫點。

現象二：人在心不在：注意力不集中

好不容易下定決心寫了，可是心思完全不在作業上，最多堅持15—20分鍾，然後就一會出去倒杯水，一會去上個廁所;家裡來客人了，一定要出去看看，不然就放個手機在旁邊，拍個自拍發個朋友圈……完全沒有時間概念，能2個小時完成的作業，硬是被拖到了5個小時。

孩子的小心思：寫作業好無聊啊~好煩啊~我把這道題寫完，玩一會兒游戲，再寫吧。這樣才有動力。

現象三：質、量難兼顧：答題不走心

平時寫作業的時候，孩子不敢怠慢，因為寫不好第二天會被老師批評。可暑假不一樣啊，老師不會每天都盯著你作業質量，於是孩子答題非常不規范：不寫題號;數學應用題也不寫「解」，得出結論後也不寫「答」;格式混亂，解題過程跟草稿紙上的演算一樣龍飛鳳舞。

還有的孩子對橡皮或者塗改液有嚴重的依賴，稍微有一點點小瑕疵，就擦掉重寫，不僅效率低下，書面不整潔。

解決 方法

一、制定作業完成計劃

首先，在與孩子溝通時，應該明確其充足的休息和娛樂時間。「倘若要出去旅遊，那麼在出行前和出行後，家長不妨和孩子一起制定暑假作業的完成計劃，每天保持幾個小時的學習狀態。」

1關注孩子暑假作業進展

家長可以每天定時翻看孩子的作業進展，確保孩子在按照規劃的進度前進，同時確定孩子沒有將學習習慣全部丟掉。「每天花幾十秒鍾粗略翻看即可，不必要過問是否正確或者是否有全部完成。」這樣一來就可以規避孩子找代寫和馬虎應對的可能，也不會給孩子造成「被監視」的心理壓力。

2通過「獎勵」督促孩子

對於學習自覺性較低的孩子，家長可以採取適當「獎勵」的方式，鼓勵孩子完成每天定量的作業，在孩子完成作業後及時表揚並兌現承諾。這樣不僅可以規避代寫，還可以避免孩子在暑假結束前夕為了應付老師而出現抄作業的現象。

二、不要盯著孩子寫作業

有的家長喜歡盯著孩子寫作業，一旦發現有問題，就會一邊幫孩子塗擦，一邊責怪孩子。

其實，在這種焦慮的氛圍中，孩子很難產生學習興趣。這時候家長的說教他是聽不進去的。

建議做法是

首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，父母輕手輕腳地做自己的事，不打擾孩子，等他做完了再按以下方法檢查：

1重點檢查字跡是否寫端正

孩子讀低年級時

做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤，而是說出大體范圍，如「做得不錯，但這個題有些不對，你再看看。」或在有問題的地方畫上一個小圓圈，讓孩子自己改。孩子找出來了就及時稱贊鼓勵。

2重點檢查孩子做題思路

孩子讀高年級時算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查由孩子自己確認。這樣就能培養孩子對自己負責、認真仔細的學習品質。

三、培養孩子專心寫作業的習慣

有許多家長反映，孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道題也做半天，怎麼辦?

1「限時法」糾正

先了解一下孩子的作業量，自己估計一個完成時間，然後征詢孩子，如「語文40分鍾能做完嗎?數學30分鍾能做完嗎?」

若發現孩子寫作業時有不專心做的表現，只要不是太過分就無需干涉，畢竟家比學校要自由得多。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行為，父母可在旁邊提醒一下，如「已經做了15分鍾了，加油!」

2「中途安撫法」糾正

發現孩子做作業拖拉，感到必須制止時，可以走到孩子身邊問「是不是遇到了難題做不下去了，要不要爸爸/媽媽幫你一下?」

這樣可以把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題，這時要表現出一種平靜的神情：「相信你很快會做完的，爸爸/媽媽等著你好嗎?」這種方法，實際上首先中止了孩子的拖拉行為，然後讓孩子明白：父母在關注他，希望他快一點完成作業。

越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。

3「直接要求法」糾正

如果上述兩種方法都不管用，那麼換這種方法試試：事先了解孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不多，用20分鍾可以做完，數學稍多點兒，用35分鍾時間可以做完。

那麼，父母要說到做到，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。讓孩子明白：父母說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得已而為之，帶有強迫性，事先與老師取得聯系，請老師做好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把 教育 孩子的責任都推給了老師。

家長應該做些什麼

1.營造安靜的做作業環境。不要在客廳或者店鋪做作業，給孩子一個專門的書桌。孩子做作業時不接打電話大聲喧嘩。

2.鼓勵孩子做完作業再去玩。

3.回到家可以先吃點小點心或者放鬆一會兒再開始做作業。不可以邊吃東西邊做作業，更不可以邊開著電視在做作業。

4.做作業速度比較慢的孩子可以給每一項規定時間。在規定的時間內完成一項作業可以相應休息幾分鍾。

5.愛思考，家長可以引導啟發，不要馬上告訴答案。任何知識經過大腦思考記住的才會持久。

6.家長不一定坐在旁邊陪讀，但是必須每一項對照檢查。家長在家看見孩子寫字做作業要多提醒坐姿。

7.孩子書寫不在多，超過記憶的遍數反而成了機械的重復。關鍵在於記住字形並且寫工整。

8. 作業不規范，或者態度不認真本子的作業可以撕掉叫孩子重做。

9.每次做作業前看看前面的格式就不會寫錯了。

10.養成每次抄作業的習慣，記住作業是孩子自己的任務，不是家長幫忙記住或者家長找老師問作業。

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『柒』 一年級小朋友寫作業到崩潰，為何小學作業會布置這么多

一年級小學生寫作業寫得崩潰，這種現象可以說也不止一次的出現在大家的視野里，上新聞家長崩潰的學生崩潰的，然後跟老師吵起來的都不在少數，現在教育在不斷的發展，學生學的東西越來越多了，學生的壓力自然而然就加重了。

這是一種錯誤的傾向，這對於孩子的成長發展是不好的，每個年齡段都有每個年齡段該做的事情，小學的時候就是學一些簡單的基礎知識，他的中學逐漸學習一些基礎學科，到了大學你再學習一些專業化的東西，孩子小的時候就應該無憂無慮的過一個快樂的童年，雖然現在的小孩子也很難真正的無憂無慮了，但是起碼你能給他一些私人的空間吧。

『捌』 孩子在上一年級，三周都沒有語文作業，這是為什麼呢

剛上一年級的孩子在語文課程方面主要是學習拼音以及簡單的漢字，所以，即便上了三周時間的課程，沒有語文作業也是非常正常的，因為剛開始學的課程非常的簡單，在學校里基本就可以完全掌握老師在課堂上講的內容，而且現在都提倡雙減的政策，在課下的時候沒有作業，也就更加容易理解了。

三、家長不要認為孩子們放學之後寫很多作業就是好事，這會讓孩子的童年埋沒在作業當中。

其實孩子們在學校里上了一天的課程，等放學之後正式放鬆的時候，可以拓展他們課外的知識面，所以老師不留作業未必是壞事，而且現在正在執行雙點的政策，很多課程在學校里就讓孩子們盡量的掌握，而到了放學的課下時間，還是給孩子們一個童年的歡樂的環境更重要。