小學語文二年級寫話困難家長如何指導

㈠ 作為家長，該如何輔導小學二年級孩子的語文，特別是讀寫能力

我認為作為家長想要輔導孩子的語文和讀寫能力，首先要加強孩子對於學習的興趣，平時晚上在孩子睡覺前多給寶寶讀一些故事，增強寶寶的見識能力，陪寶寶一起閱讀一些語文課本或者是課外書，提升孩子對於這些書的興趣，發掘孩子的思維能力。

㈡ 孩子小學二年級，語文學習有困難，家長該如何輔導

首先，你要調整好自己的心態，二年級的小孩才6~7歲，不可以中高年級學生或中學生的標准來看待你的孩子；其次，要培養孩子的學習習慣，這是個長期的工程，應該從一年級開始直到小學畢業，有了好的學習習慣，初中、高中你就不必操心啦。好的習慣養成應因人而異，這就需要家長細心觀察，針對性引導：多表揚少批評，尋找他的長處鼓勵他，在鼓勵的同時幫他改正缺點。譬如：你的這個字寫對啦，若能寫快點、漂亮點那就更好啦！同時，要經常和老師溝通，在同學面前用他的強項引導他，培養他的習慣和興趣。如：他最樂於幫助同學，老師表揚他這點，然後告訴他，「你肯幫助同學，同學們都喜歡你，你最好要多看看書，增加知識量，還可以幫助某某同學。」這只是簡單的舉例，你要細心，靈活運用，相信你會做得更好。

㈢ 小學二年級的孩子，做閱讀題和寫話不會組織語言，家長該如何培養這能力

孩子做閱讀題有困難又不會組織語言，是孩子的閱讀理解能力有問題，家長可以讓孩子多讀課外書，讀書的時候做好筆記，把文章的重點內容圈起來。在語文的學習中，閱讀理解和作文是難點也是重點，這兩塊在語文考試中佔分非常高，一般老師在講課的時候也很注重學生的理解能力。二年級的孩子還沒有正式接觸作文，需要組織語言的題目就是看圖寫話，有些孩子能力較強，可以把看圖寫話寫得生動有趣，有些孩子就連句子都寫不通順，這就是孩子閱讀理解能力以及語言能力的差別。如果孩子出現這種情況，家長就要重視起來，著重培養孩子的閱讀理解能力。

三、把閱讀的好詞句記錄下來，可以提高寫作能力。

給孩子買一些閱讀筆記，讓孩子每讀一篇文章就把文章的好詞好句記下來，這樣孩子的詞語句子有了累積，在寫作的時候能把這些詞句運用進去，寫作能力也能得到提升。孩子學習是一個循序漸進的過程，家長不能操之過急。

㈣ 二年級小朋友寫作文很困難怎麼辦

1. 二年級 小朋友在看圖寫話時有困難怎麼辦

二年級 小朋友在看圖寫話時有困難怎麼辦？ 一、培養孩子良好的寫話習慣 1、規范的格式。

如果要寫到兩三句話或以上，就要寫成段落的形式，即開頭要空格（兩個字的距離，我們叫開頭空兩格）。以後內容寫多了，可以分幾段來寫，那每段開頭都要空兩格。

2、正確的標點。 寫話像說話，說話不可能不停頓不喘氣，一直講下去。

那麼停頓或喘氣之處就要加逗號和句號。一句話沒說完點逗號；一句話說完了點句號；表達疑問用問號；發出感嘆用感嘆號。

還要提醒孩子，標點符號也算字，要佔一個字的距離，即佔一格。 3、通順的語句。

通順的語句是寫話最基本的要求，若語句都不能做到通順，還談什麼寫具體，寫生動呢？這對低年級的孩子來說是個瓶頸，一方面是因為孩子小，本來說話就有些顛三倒四；另一方面因為孩子的說和寫是脫節的，往往說得很好，但寫下來就變了樣。怎麼辦？方法就是：練習！對於說話顛三倒四的孩子，要讓他們多說，在說的過程中幫助他們調整語序，理清條理。

對於說寫不一致的孩子，提醒他們，你怎麼想的就怎麼寫。 另外，要想讓孩子的寫話通順流利，平時得多寫寫，如堅持每天寫一兩句話，每周寫一兩篇日記等。

讓不要著急，慢慢來，相信孩子一定可以突破這個瓶頸的。 4、不寫錯別字。

在寫的過程中盡量避免寫錯字、別字。沒學過的字可以用拼音代替。

要做到一個字不錯，對低年級的孩子來說是非常難的，這需要平時有扎實的識字、寫字的基礎。但我們要有意識地引導孩子向此方向努力，不是說高考准備嚴改錯別字，錯一字扣一分，那扣起來可真是太厲害了。

所以，從小養成好的寫話習慣將終身受益。 二、循序漸進地指導 1、指導會看圖。

看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看圖，然後再寫話，所以看是基礎。這就要我們指導學生學會觀察，養成良好的觀察習慣。

看得懂才能說得明，所以，看懂圖意，會看圖是寫話的前提。 對於小學低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。

這就需要我們在旁邊好好引導，教給他們觀察的方法。 首先，有順序。

有順序為的是寫話更有條理性。觀察的順序或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。

對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解。 其次，抓特點。

抓特點為的是寫話更具准確性。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什麼，想什麼；還要觀察周圍環境，弄清事情發生在什麼時候，什麼地方等等。

再次，找聯系。找聯系為的是使學生將整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。

2、指導寫完整。 在低年級的看圖寫話訓練中，就要教孩子把握住時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，力求把話寫完整。

讓別人一看就明白是怎麼回事。 3、指導寫具體。

到了二年級，已經具備了寫完整活的能力。隨著孩子閱讀量的增加，孩子觀察能力、思維能力和口語表達能力都有了發展和提升。

這時，就要在寫具體如下功夫，要指導學生重點寫事物的主要情節，寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等，要抓住細節判斷人物可能說什麼，有什麼心理活動，人與人之間有怎樣的聯系等，從而學會具體描寫。 4、指導寫生動。

看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，可以通過適當的提問，鼓勵孩子進行合理想像，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來。這可以到二年級下學期有意識地進行指導。

三、多鼓勵、表揚、激發孩子的興趣 鼓勵和表揚是孩子願意學習的動力，針對孩子的這一心理特點，多給予孩子肯定。特別是對於寫話上有困難的孩子，哪怕是其中一個用得好的詞，都要給予表揚。

讓孩子容易品嘗到成功的喜悅，對寫話有著濃厚的興趣，最終真正做到樂寫，願寫。 看圖寫話是低年級寫話的主要內容，看圖寫話教學對於整個小學階段的作文教學起著重要作用。

因此，只有在低年級的看圖寫話時打好基礎，以後學生作文才會更進一步。

2. 二年級 小朋友在看圖寫話時有困難怎麼辦

二年級 小朋友在看圖寫話時有困難怎麼辦？

一、培養孩子良好的寫話習慣

1、規范的格式。

如果要寫到兩三句話或以上，就要寫成段落的形式，即開頭要空格（兩個字的距離，我們叫開頭空兩格）。以後內容寫多了，可以分幾段來寫，那每段開頭都要空兩格。

2、正確的標點。

寫話像說話，說話不可能不停頓不喘氣，一直講下去。那麼停頓或喘氣之處就要加逗號和句號。一句話沒說完點逗號；一句話說完了點句號；表達疑問用問號；發出感嘆用感嘆號。還要提醒孩子，標點符號也算字，要佔一個字的距離，即佔一格。

3、通順的語句。

通順的語句是寫話最基本的要求，若語句都不能做到通順，還談什麼寫具體，寫生動呢？這對低年級的孩子來說是個瓶頸，一方面是因為孩子小，本來說話就有些顛三倒四；另一方面因為孩子的說和寫是脫節的，往往說得很好，但寫下來就變了樣。怎麼辦？方法就是：練習！對於說話顛三倒四的孩子，要讓他們多說，在說的過程中幫助他們調整語序，理清條理。對於說寫不一致的孩子，提醒他們，你怎麼想的就怎麼寫。

另外，要想讓孩子的寫話通順流利，平時得多寫寫，如堅持每天寫一兩句話，每周寫一兩篇日記等。讓不要著急，慢慢來，相信孩子一定可以突破這個瓶頸的。

4、不寫錯別字。

在寫的過程中盡量避免寫錯字、別字。沒學過的字可以用拼音代替。要做到一個字不錯，對低年級的孩子來說是非常難的，這需要平時有扎實的識字、寫字的基礎。但我們要有意識地引導孩子向此方向努力，不是說高考准備嚴改錯別字，錯一字扣一分，那扣起來可真是太厲害了。

所以，從小養成好的寫話習慣將終身受益。

二、循序漸進地指導

1、指導會看圖。

看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看圖，然後再寫話，所以看是基礎。這就要我們指導學生學會觀察，養成良好的觀察習慣。看得懂才能說得明，所以，看懂圖意，會看圖是寫話的前提。

對於小學低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。這就需要我們在旁邊好好引導，教給他們觀察的方法。

首先，有順序。有順序為的是寫話更有條理性。觀察的順序或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解。

其次，抓特點。抓特點為的是寫話更具准確性。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什麼，想什麼；還要觀察周圍環境，弄清事情發生在什麼時候，什麼地方等等。

再次，找聯系。找聯系為的是使學生將整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。

2、指導寫完整。

在低年級的看圖寫話訓練中，就要教孩子把握住時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，力求把話寫完整。讓別人一看就明白是怎麼回事。

3、指導寫具體。

到了二年級，已經具備了寫完整活的能力。隨著孩子閱讀量的增加，孩子觀察能力、思維能力和口語表達能力都有了發展和提升。這時，就要在寫具體如下功夫，要指導學生重點寫事物的主要情節，寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等，要抓住細節判斷人物可能說什麼，有什麼心理活動，人與人之間有怎樣的聯系等，從而學會具體描寫。

4、指導寫生動。

看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，可以通過適當的提問，鼓勵孩子進行合理想像，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來。這可以到二年級下學期有意識地進行指導。

三、多鼓勵、表揚、激發孩子的興趣

鼓勵和表揚是孩子願意學習的動力，針對孩子的這一心理特點，多給予孩子肯定。特別是對於寫話上有困難的孩子，哪怕是其中一個用得好的詞，都要給予表揚。讓孩子容易品嘗到成功的喜悅，對寫話有著濃厚的興趣，最終真正做到樂寫，願寫。

看圖寫話是低年級寫話的主要內容，看圖寫話教學對於整個小學階段的作文教學起著重要作用。因此，只有在低年級的看圖寫話時打好基礎，以後學生作文才會更進一步。

3. 如何教小學二年級的小朋友寫作文

五年級啊，小學階段高水平了。我建議您：

一，督促孩子多背多寫好詞好句好段（網路文庫輸入 《好詞好句好段》）搜索。在此基礎上，找好的段落讓孩子仿寫。

二，通過網路或者書籍看看怎樣寫好開頭和結尾，也就是作文開頭法：開門見山、直接開頭、環境描寫開頭法、議論抒情開頭法。結尾法：首尾呼應、議論抒情、自然結尾等。

三，在作文時注意孩子作文用詞，家長在幫助孩子檢查時注意檢查要點：許是有沒有條理，結尾點名主旨沒有，有沒有用到還得修辭（比喻擬人等）。

四，通過書籍和網路查找資料給孩子：修辭，過渡，開頭結尾法等，網上好多呢。我也可以給傳。呵呵，淺言，勿笑，祝進步。

4. 二年級的小朋友不會寫作文怎麼辦

曉曉，是二年級的學生，老師布置的作業，外面的培訓班，這些讓她足夠在暑假郁悶一陣子，不過她最郁悶的，不是奧數，不是英語，也不是讀書，而是寫作文。有很多人說：曉曉，肯定擅長的是理科，不是文科，他的閱讀量少了。

非也，曉曉在娘肚子里，她媽媽就開始讀書給她聽了，她出生之後，繪本、漫畫、親子閱讀，乃至現在她的獨立閱讀能力，都突飛猛進 ，現在雖然書是厚厚的，但尚能夠讀到一本書以上。

是曉曉缺乏觀察能力嗎？曉曉的媽媽，從小就讓他學會觀察路邊的樹、草，走過的人，哪怕是外婆做的每天的飯菜，有啥不一樣？並且曉曉給我們講故事，繪聲繪色，有滋有味，他的觀察能力一點也不差。

但曉曉還是很苦悶，就是不想寫作文，一些作文就感覺到平時讀的優美的句子、精美的詞語，立刻從頭腦中消失了，放佛記憶在那一刻，是一個從來不存在的東西，腦子出了老師布置的題目，我想對你說，就怎麼也想不出來了。曉曉的媽媽也感覺很苦悶，她每天下班很遲，白天曉又不寫作文，怎麼辦？

這天曉曉的阿姨來了，他看到姐姐的無奈和無助，也看到了侄女的猶豫和膽怯。如果直接跟她講述如何寫作文，這個道理，相信侄女肯定是有點排斥的，原本就給她講述了很多，所以她必須想其他解決問題。恰逢她的兒子也在曉曉家生活一周，因為她要去培訓，老公是單位職員，沒有寒暑假一說。於是她靈機一動，對曉曉說：我知道你是一個好姐姐， 愛讀書，做家務也很好啊。你看妹妹，比你小5歲，可她不願意坐數學作業，這樣吧，你每天給妹妹布置一份作業，然後你可以寫個簡單的評語、在跟阿姨講講小君的表現如何。

看到阿姨別人不斷叫著老師，曉曉其實一直也感覺挺自豪的。有的時候，她也感覺阿姨很好，她很喜歡阿姨帶著她一起寫觀察日記，喜歡阿姨跟她一直布置生日牆，喜歡阿姨跟她講述生活道理，她感覺阿姨天生就是當老師的料子，而自己的媽媽除了不管，就是呵斥，她有的時候想不通，為何阿姨不是自己的媽媽呢？為何小表弟不喜歡看書呢？阿姨自己就每天看書，而小表弟要阿姨陪著她再看，小表弟還沒有斷奶呀！

阿姨知道曉曉喜歡上微博，於是給曉曉布置任務，說到你每天給他出題目吧，然後上微博，把作業內容和小君的進步告訴我就行了，當然你自己的作業也要發給我，我要看看你們倆誰的進步最大。第一天，曉曉上了微博，上面有20以內的加法，用紅筆給弟弟做了批改，弟弟表現不錯，20道題目就錯了一個。

5. 小孩子二年級對寫作文還討厭,該怎麼辦

小孩子需要鼓勵他。

讓他慢慢的去喜歡寫作文。其他每個人都是這么過來的。

也許我們大家小時候都不喜歡寫作文。對於小孩子不喜歡寫作文。

應該多關心一下自己的孩子。平時鼓勵他，或者給一定的獎勵。

不要給孩子施加壓力。畢竟他還小不懂事。

所以，希望天下父母不要為了自己的要求。而給孩子施加很的壓力。

也不要讓自己的孩子太貪玩。經常陪孩子說說話。

表現好要給獎勵。表現差。

要疏導孩子。可以鼓勵他。

做為家長。要懂得孩子需要什麼。

盡量去滿足他。但是要在他願意寫作文的情況下滿足他。

好了。祝福你們家庭美滿！孩子考上好的大學。

成為國家棟梁。

㈤ 孩子剛上小學遇到了看圖寫話這個難關，該怎麼幫助孩子克服呢

要克服看圖寫話這個難題，家長可以引導孩子去觀察，指著圖片問孩子，圖上有誰，他們在哪個地方做什麼，心情怎麼樣，這樣寫出來的句子就是合格的，同時要加強聽寫拼音和詞語，這也是寫話能力不強的原因之一。