一二年級的語文和數學哪個好

❶ 孩子正在上小學，語文和數學哪個成績好占優勢

孩子的成績問題是很多的家長都非常的關注的一個問題，有很多的家長發現自己孩子在上小學的時候，語文和數學兩個科目的成績是不對等的，也就是出現了偏科的現象，那麼，到底是哪一個偏科會更加的占優勢一些？其實對於這個問題，每個人經過自己的觀察以及經研都會給予不同的答案，今天我與大家分享一下我的觀點。最後，在偏科的時候，不要對孩子嚴加批評，對弱一點的科目進行相應的指導，對強一點的科目可以進一步指引，漸漸的發展為自己的興趣愛好，也是一個非常不錯的選擇。

❷ 小學語文和小學數學哪個更好教一點

看你自己語文強還是數學強，你會的話都好教。

在暑假期間，遇到兩位二年級剛畢業的小學生，這兩位學生來自不同的學校，他們在數學計算方面迥然相異的表現引發了我的深思。在二年級剛學過乘法，並且能夠熟練背誦九九乘法表，我問他任何一個表內乘法他都能夠對答如流。我又問他，12×9等於多少？他說，他不會，而且他說估計班裡大多數同學都不會。

對數學有濃厚的興趣，喜歡推理但不喜歡死記硬背。由於缺乏訓練，對九九乘法表似乎不夠熟練，如果問他一個表內乘法。他要略加思考才能給出答案。但如果問他表外從未學過的乘法，比如12×9、150×3等，他依然可以略加思考給出答案。由於他所有的答案都是通過推理獲得的，所以他給出答案的速度稍微慢一些。

在日常生活中，我們很容易判斷不同學生數學能力的高下，但對於這兩個學生的數學能力的比較與評價。恐怕會引來不少的爭議。如果根據日常的分數測驗結果進行評價的話，第一個學生的數學成績要稍微好於第二個學生。但是，如果我們仔細考察兩位學生的數學學習興趣和數學思維方式，我們又難以簡單認同上述判斷。

為了更好地分析兩位學生數學學習結果的差異，並由此考察我國小學數學教學的現狀，我們引入了日本教育學界廣泛運用的「學力」一詞。根據日本教育學者的研究，「學力」即學生學習的結果，是指學生藉助學校內外的學習過程所習得能力的總體。日本學者木下繁彌等把學力分為顯性學力和隱性學力。

「學力是學習學科教材的結果，表現為外顯化的學業成就，即知識與技術；同時也是在掌握知識的過程中所獲得的學習潛力，即學習方法、科學方法、探究能力等」。

另一位日本學者梶田叡一則運用「四層冰山模型」形象地表述了顯性學力與隱性學力的關系：露出水面的一層是顯性學力，「知識與技能」「理解與記憶」，藏在水面下的三層則是支撐冰山上方顯性學力的隱性學歷，「思考力和問題解決力」「興趣與意欲」以及「體驗與實感」。

❸ 在小學學習里語文重要還是數學重要

語文是所有學科的基礎，所有學科都是以語言的形式進行知識點的宣貫的，所以語文很重要。所說的這個語文並不是我們是常說的語文課本，而是閱讀，閱讀能讓孩子增強理解力，能開拓孩子的智力，使孩子智力從成幾何式的發展。

語文是所有科目的基礎，數學是思維的基礎。一般來說，小學低年級的孩子更要注重語文能力的培養，很多孩子因為語文學不好，讀不懂題目，導致理解不了數學或者其他科目的題目，即便有很好的數學天賦，也很發揮不出來。

而高年級以後，要語文數學兩手抓。在語文學習的基礎上，訓練孩子的數學思維能力。所以小學階段一定要抓孩子的語文學習，特別是閱讀和寫作能力。

應試教育的誤區—數學比語文重要

盡管小學升初中國家一再反對選拔招生，提倡就近入學，可面對教育資源的不平衡，做為家長還是希望把自己的孩子送到好一點的學校去，而方法就是公平競爭即選拔性考試，而考試科目就兩科數學和語文，也有個別學校只考數學。

只考數學本身就向家長宣告了數學重要，即使語文數學都考的，家長也大多知道，語文拉不開分，能否考上主要要看數學。語文的確拉不開分，小升初是，中考是，高考也是，語文拉不開分是由語文自身科目特點決定的。

孩子精力和時間大量向數學轉移，勢必影響語文的學習。而學生的智力發育思維發展是語文數學等多種因素共同作用的結果。畸形的知識結構畸形的思維訓練，不可避免學生的思維會受到影響，如此到初中跑到別人後面也就沒什麼奇怪的了。

小學和初中高中的明顯區別就是知識淺顯，學生業余時間多一些。那麼在業余時間里，我的建議是應讓孩子把業余時間更多的放在閱讀上。如果孩子是通過大量時間惡補數學，通過掌握一套又一套的解題套路升的初中，到了初中他肯定還要被落下來。

甚至，在小學惡補數學還會對他初中的數學學習產生不利影響，比如到了初中，對於應用題是利用方程解決的，如果學生對於小學的解題思路印象過於深刻，勢必影響現在的學習，這在數學上叫負遷移。

再有初中和小學無論知識內容還是思維方式都大不相同，小學的印象越深刻，轉彎適應初中學習生活的阻力越大。

閱讀的作用是無形的，影響是深遠的，受益是終身的。語文向學生傳遞的不僅僅是知識，更多的是人文情懷，是理想是信念。解一道應用題解過就過去了，而閱讀一則故事，故事中的人物可能終生印在腦子里。

學生在小學數學可以不出色，但語文絕對不能跟不上。數學不出色，以後有轉機的可能，而語文一旦落下，鮮有跟上超越別人的可能。在小學有空餘時間閱讀寫日記，到了初中高中，各種科目堆積在一起，已經沒有你自由支配的空間了。

小學數學優劣和初中數學成績好壞沒有必然的承接關系，好多學生已經證明了這一點。在小學根據自身情況可以補習數學，但應掌握度，萬不可把所有業余時間都讓給數學，相反，學生的課外閱讀時間應要高於數學的補習時間，當然，這是對大多數學生而言，個別數學特別差的令當別論。

❹ 一年級數學好講還是二年級數學好講

二年級好。
因為一年級不僅是教課，更重要的是培養孩子的寫字習慣、聽課習慣、作業習慣等，其次是漢語拼音，再次是孩子比較小，容易忘記事，會犯小錯多。所以一年級的老師需要的愛心和耐心更多些。但是二年級有二年級數學的任務，比如看圖列式等，其次還有習慣的養成，也需要花工夫。所以理論上講小學二年級數學比一年級語文好教些，但是對負責人的老師來說，都一樣難教，也一樣好教。
教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質復雜的職業角色。一個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。

❺ 在小學階段，語文成績和數學成績哪個更重要

小學以語文和數學為主，初中和高中科目較多。但語文和數學仍然是主要科目，兩科成績直接影響總分。相對來說，哪一個比其他的好？我說點個人看法，僅供參考。小學一年級到六年級，主要科目是語文和數學。學生花在學習上的時間最多，平時考語文和數學，直接反映學生的學習情況。小學是打基礎的關鍵階段。經過六年的學習，學生掌握了一定的語文和數學基礎知識，為初高中打下基礎。

很多初中的學生可能已經考了140分以上，但是進入高中以後，就不會有那麼多這么高分的學生了，考試成績的差距會逐漸拉大。到了高中，中國人還是很難拉大差距。大多數學生會把分數保持在80到110之間。高分低分難。語文是母語，學生經過長時間的學習已經有了一定的基礎，所以學生之間差距拉大的可能性比較小。當然，有些學生語文特別好，可能會和其他同學打30到40分。

❻ 小學語文和數學哪個更重要

這兩個科目都是主科目，都很重要。

小學課程中大部分是語文課，讓孩子從小習慣看書，教他如何看書，引導他看什麼書，這就是一個鍛煉底蘊的過程。

數學只要能跟上就好，除非是那種想考私立，或者要參加一些特別重要考試的。

需知：

在小學階段，語文和數學，如車之二輪，鳥之雙翼，無論哪個科目「瘸了」，都會讓相應的學生在進入初中之後舉步維艱。

所以，對於小學階段的學生而言，無論是語文還是數學，都不能偏科，因為一旦偏科了，那麼就意味著這種款式的學生將沒有任何優勢可言。

比如語文這個科目「瘸了」，平時語文都是考0分，哪怕數學這個科目考100分也是沒有多大用處的，因為兩個學科平均一下，你還是不及格；再比如數學這個科目很差，那麼語文這個科目的成績再優秀，其綜合成績也會遠遠落後於其他同學。

❼ 聰明語文與數學適合幾年級

對小學一二年級的孩子來講還挺合適的，裡面的語文是關於語句寫作訓練，很實用，數學則是通過孩子身邊的能接觸到的事件來剖析數學原理，再加上一些益智類的游戲，小孩兒學得明白又喜歡玩，自主學習效率也還挺高的

❽ 小學一年級語文和數學哪個更重要

語文更重要,數學太簡單，語文知識點難一、從掌握書本知識角度講，學會如下就可以了：
語文：會聲母，韻母，會讀拼音。
數學：會數數，會10以內加減法，會100以內的數字
二、從今後發展角度說，日常可以培養些相應能力，以便今後學得更輕松：
1、上學路上，反復讓他認、讀廣告牌上的簡單大字，或課外書上的常見字也行。（不追求多，但要讓他確實會認會讀，提高識字量）
2、堅持給他講故事，既可了解些相關語句，又可明白為人處事之道。（要求不要太高，但要持之以恆）
3、條件允許的話，如果孩子樂意，家長可配合孩子在電腦上完成自己喜歡的作業。做法：如帶孩子去公園玩，他喜歡菊花：就讓他說說菊花怎麼美？外形如何?……並用手機給他同菊花拍張照片，回家按他說的打成文字，配上照片（插圖），注意：盡量按他的用詞，家長只能引導條理，他會說但不會認寫的字用拼音代替。用彩印機列印後，讓他有成就感，同時可鞏固認字，又可培養說話與今後寫作的興趣。（最後把一年來他與你家長的成果再列印一份，裝訂成冊，做個精美的封面，如同「作文選」，到時他會很喜歡語文和寫作的。）
4、數學方面可在日常生活中滲透培養他對鍾面、時間、人民幣的認識，以及空間想像力的初步培養：如：可在游戲過程中說說側面看眼前的一個煙盒，你看到了幾個面，猜猜，你沒看到的還有幾個面？面對鏡子，你舉起右手，鏡子中是左還是右？（注意，這些有點難度，只是初步滲透！）
三、最重要的是：作為一年級學生的家長，一定要騰出時間，多陪孩子。督促他養成良好的握筆、坐姿、做作業、整理書桌、准備好明天的學慣用品等學習習慣與行為習慣，一旦孩子學習、生活、行為習慣培養好，到時孩子會越學越愛學，家長也會越來越輕松，到高年級後，家長基本可解放了。（想想家長辛苦一兩年，換取以後近十年的輕松，值！）
當然，要注意孩子的童年一定要快樂哦！

❾ 孩子在小學階段，語文和數學哪個成績好占優勢

孩子在小學階段，語文和數學成績都要有優勢。小學是孩子打基礎的階段，孩子的成績如果不是很拔尖的話，家長也要想方設法的幫孩子提高成績。成績會影響到孩子的自信心，也會讓孩子對學習的興趣不斷的增加。有句話說，學好數理化走遍天下都不怕，對於孩子來講能讓孩子在數學上多投入一些時間，孩子的思維就會比較靈活。

❿ 小學生是語文成績好聰明還是數學好聰明

語文，因為數學上大部分字都是語文上的字，如果你沒有學好語文，你就不認識數學上面的字，所以說小學生是語文成績好，聰明，但是數學也是必不可少的，也必須勤奮學習，刻苦，才能成功