語文創優怎麼寫

① 小學語文教師演講稿

演講稿可以幫助發言者更好的表達。在快速變化和不斷變革的新時代，很多地方都會使用到演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！以下是我精心整理的小學語文教師演講稿（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

小學語文教師演講稿1

尊敬的各位 領導、老師：

大家好！

幾年來，我兢兢業業，勤奮工作，刻苦鑽研教材，深入了解學生，虛心向老教師學習，不斷在工作中 總結，改進提高，不斷取得進步，每次考試班級成績總是名列前茅，並在20xx年獲縣教育教學工作先進個人，這雖然是些小小的榮譽，但對我是極大的鼓舞。

各位 領導、各位老師，我所具有的優勢是明顯的，最重要的是我虛心好學，刻苦用功，責任心強。因此，每當我接手新的班級，我就盡快熟悉教材，掌握基本的教育教學方法，並取得了一定的成績，得到了 領導和同事們的認同，也深受學生的歡迎。更重要的是，我有一顆熱忱的心，對學生深深的關愛之心，對工作的熱愛之情，對 領導和老教師的敬愛之意。正是我對 領導和教師們的敬愛，才得 到大家對我無私的幫助和大力的支持，使我受益良多，藉此機會，我向大家表示深深的謝意；這種心態使我開心、快樂，也得到了積極的反饋，獲得了良好的效果，將使我更加奮力前行，全力以赴，做得更好！

如果我競聘成功，我會一如既往做好本職工作，發揚自己的優點，愛崗敬業、熱愛我的學生並會努力作到：積極做好每一項工作，促進班級建設及良好班風學風的形成，照顧好貧困生。把教學和 思想教育融為一體，爭做一名優秀教師。

最後我用這樣的話來 評價我自己：我只是一名普通的教師，認真工作，聽從分配，所得榮譽並不多，但我踏實工作了，努力進取了。在新的學期，我將在新的崗位上不懈的努力！我相信，只要愛崗敬業，定會有所收獲。在今後的工作中我要揚長避短，百尺竿頭更進一步，以只爭朝夕追求卓越的姿態，開拓進取扎實奮進，用加倍努力去實現新的更大的跨越！希望得 到大家的支持。

謝謝大家！

小學語文教師演講稿2

在學校開展基礎教育課程改革通適性培訓之後，語文學科組全體教師積極投入分學科培訓。老師們在培訓過程中積極、認真、主動的開展了豐富多彩的活動。使每位老師改變了原有的教育觀念。

培訓採取專題講座與分組討論、大會發言的形式，理論與實踐結合。雖然時間短，由於形式新穎，並且以參與式培訓為主，老師們的興趣很高，大家對此次課改的重要性、緊迫性都有不同程度的認識。

觀看教學片並對教學片的內容進行討論、分析、思考並在思想上進行轉化學習新教法、新觀念。在多媒體教室全體老師聽新課程改革課、示範課非常成功，課後分組討論評價，老師們積極發言、認真分析、研究、探索新課改的教法。每位老師認真撰寫課改論文，書寫心得體會，新教材的教案，並製成磁碟。

在學習的過程中，無一人缺席，老師們的激情很高、統一認識、統一思想深刻體會到了課改的重要性。決心在今後的教育工作中積極開展課改，以學生為主導，以學生為主體，老師既當導演又當演員，師生互動，積極發揮學生的作用，充分發揮挖掘，開發學生的能力。在科學組各學科的教學中，充分發揮實驗、錄像、現代化教學手段等多種媒體開展教學，在教學中增加樂趣，增添直觀感，提高學生的動手、動耳、動眼、動腦的能力，培訓學生各方面的能力。

作為工作在第一線的教師，任務艱巨，肩負的擔子十分沉重，要適應新的課改，必須更新觀念，不斷提高自身素質，發揚與時俱進開拓創新的精神，積極探索、扎實工作，為平昌中學基礎教育的發展作出我們育才人應有的貢獻。

小學語文教師演講稿3

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

首先感謝各位領導、各位老師對我多年來的關心和指導。我叫，小學一級教師，中共黨員，現任教於小學語文教師，兼任語文教研組組長工作9年。

春賞百花秋望月，夏沐清風冬聽雪。時光荏苒，驀然回首，彈指間，我耕耘教壇已是度春秋！我於年7月畢業於師范學校，成為一名光榮的人民教師。1999—年在師專進行大專中文函授學習，年考入師范大學中文系進行本科函授。

從教年，我歷任jip實驗、目標教學實驗、新課程改革實驗教師，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，潛心於教育教學研究，積極學習先進教育理論及成果，並與自己的教學實踐相結合，以忘我的勤奮、努力、踏實、奉獻和創新精神，以優秀共產黨員的標准勉勵自己，在神聖的三尺講台上耕耘出一片「樂土」，一片「綠洲」，同時，也收獲著成功的喜悅，我曾多次承擔鎮、市語文示範課堂教學任務，並多次在鎮、市課堂教學競賽中獲獎，多次獲市、地、省教學設計、論文、課件競賽獎，並在市、地、省、國家級刊物上發表論文。1999年被評為地區骨幹教師，並被市教育局教研室聘為小學語文兼職教研員；年獲地區小學語文課堂教學達標創優教師；年在地區普通話考試中獲二級甲等；年被評為地區優秀教師；年在全省首屆信息技術與課程整合展示活動中獲優秀獎；年在全省新課程評價工具設計大賽中獲二等獎。

我的每一點滴進步和成長都與領導的關心、培養、指導及同行們的幫助與支持是分不開的，各項成績的取得使我更堅定了自己教育教學的追求目標，那就是：「選擇了這個職業就將全身心地愛她，決不辜負可愛的孩子們，用滿腔的'愛、真摯的情、無私的心澆灌孩子們，引領孩子們啟迪心智，放飛心靈，健康茁壯成長」！

我競聘的崗位是小學語文教師。我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下五個優勢：

一、有「即為人師則為人師」的敬業精神和開拓進取的創新意識，能與教育改革與時俱進。

二、有較強的專業知識、專業技能和教研教改的能力，積累了諸多語文新課改經驗。

三、有較為豐富的教育教學實踐經驗和熟練的教育教學實踐能力，對小學語文教學駕輕就熟。

四、有無私的熱愛教育的事業心、責任感和恰好的年齡優勢，能全身心地投入到所熱愛的工作中去。

五、歷年來所帶語文成績優異，學生語文綜合素質較高。

一個人最大的成功是什麼？那就是讓自己與心靈等高！讓自己的心靈面對所有的人和事兒坦然、澄澈！無怨、無悔！充滿陽光！假如我競聘如願，我將繼續努力進取，塌塌實實育人，坦坦盪盪為師！以自然平和的心態待人處事。一心系於教壇，腳踏實地耕耘，致力於教研教改，努力做一名學習型、科研型、創新型、專家型的教育工作者，充分發揮自己的專長，在新課改的理念里盡展小學語文教育藝術的芬芳，在三尺講壇的神奇土地上融進師魂，無悔青春。

最後，我想用這樣的心聲與在座的同行前輩，同齡老師，後起的教壇新秀共勉：

走上講台，是一種高尚和聖潔，是無言的神聖與庄嚴。在這片聖地上，我們的心地必須有一泓樸素的清泉，不尚浮華，淡泊名利！唯此，方能常伴高潔！笑看雲卷雲舒！靜觀花開花落！亦看眾生美麗！潔身幽雅！流芳教壇！

謝謝大家！

小學語文教師演講稿4

有一種越來越強烈的感受，就是我們越來越忙了。比如原先還能在學校批改作文，後來連備課都要帶回家；原先還有雙休日，後來不是被「輔導」掉了就是被「培訓」光了。人都到了永遠熱鬧忙碌的地步，怎麼還有回首來路的心情和處變不驚的心態，怎麼可能細細欣賞教育之河中激起的一朵朵浪花，去采擷教育之樹結出的一個個果子？所以，我也困惑，我也迷茫，怎樣才能從忙忙碌碌中感受到教育的幸福？

不能不說一個老掉牙的故事：三位工人正在工地上砌轉頭。有人問他們在做什麼，他們的回答各不相同：一個說「砌磚」，一個說「賺錢」，而第三個則自豪地回答：「我正在建造世界上最美麗的房子。」後來，第三個人成了著名的建築師，而那兩位工人一生默默無聞（並不因此否定他們的人生）。每每讀這個故事，我都覺得太像故事了，但也不得不承認，其間蘊含的，正是世間最簡單的、也是最深刻的道理。用米盧先生的話就是：態度決定一切；用心理學家的話是：人的抱負層次越高，成就也越大；用文學家的話是：人活著，一定要有生活的目標（托爾斯泰語）。

人生應有夢，而作為教師，要與教育的夢想統一起來。如果我們只把自己看成是一個「教書匠」，只把教書看成是「養家糊口」的一份職業，這與「砌磚」的工人機械的重復著一塊塊磚頭又有何區別？

每一位教師都有自己的夢想，將自己的所作所為盡可能地鎖定在這個夢想上，為自己設置一個長期乃至一生為之奮斗的目標。然而夢想很脆弱，如果有100個夢想，很可能99個都不能實現。因而要學會持續改進，如同ISO質量管理體系的一個重要原則「持續改進」一樣。夢想應當設置多個分階段目標。一個階段後，對自己的所做所得進行反思，明確哪些需要改進，如何改進，下一階段的目標是什麼？日本著名馬拉松運動員山本田一，曾多次獲得國際馬拉松比賽冠軍。對於自己的成功，他三緘其口。直到退役，他才道出其中的秘密。原來，每次比賽前，他都要沿比賽線路走一遍，記下每一個有明顯特徵的地方，比如，這兒有一座橋，前面是一個學校，再前面是一家商場，後面不遠又是一家醫院……這樣，在比賽途中，他就想著，經過這座橋，下面就是學校，過了學校，就是商場，然後是醫院……直到終點。山本田一巧妙地把最終目標分解成一個個只要稍加努力就可以達到的小目標，使自己不覺得夢想與終點的遙遠。因此，我們有必要把夢想的「蘋果」放在自己努力一下就夠得著的地方，以此不斷推動、改進工作。

夢想還需全身心投入。人們常說：工作中的女人是最美麗的、工作中的男人是最瀟灑的。不錯，那是因為她和他的執著忘我，因為她和他認真專注而渾身散發出迷人的魅力。而我要說：工作中的人更是最幸福的。因為他們因自己的努力改變著生活，因為他們沉浸在人生價值的創造之中。身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業，愛自己，也愛他人；播種著愛，也收獲著愛；播種著幸福，同時更收獲著幸福。當我們投入工作時，比如組織孩子參加比賽，上一堂教研課，並不一定愉快，這時候需要聚精會神；但是，當這個階段結束以後，回首這個階段，我們就會從這種狀態中獲得滿足感，使我們更快樂，更幸福。

袁衛星先生寫過這樣一段話：

對於幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什麼驚天動地的偉業，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。當意識到生命的蠟燭在「照亮」學生的同時，也應「照亮」自己時，我們是不是應該投入到自我發展、自我完善的境界中去，尋求一種生命的意義、追求的樂趣、生活的幸福呢？

幸福，沒有尺度，沒有標准。不同的人有不同的幸福觀，但我想，能追求幸福的人一定是幸福的。

小學語文教師演講稿5

尊重的各位領導、各位老師：

大家好！從教xx年，我歷任XX實驗、目標教學實驗、新課程改革實驗教師，在自己平常的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，潛心於教導教學研究，積極學習先進教導理論及成果，並與自己的教學實踐相聯合，以無私的勤懇、努力、踏實、奉獻和創新精力，以優良共產黨員的標准勉勵自己，在神聖的三尺講台上耕耘出一片「樂土」，一片「綠洲」，同時，也收獲著成功的喜悅，我曾多次承擔鎮、市語文示範課堂教學任務，並多次在鎮、市課堂教學比賽中獲獎，多次獲市、地、省教學設計、論文、課件比賽獎，並在市、地、省、國家級刊物上發表論文。XX年被評為地區骨幹教師，並被市教導局教研室聘為小學語文兼職教研員；XX年獲地區小學語文課堂教學達標創優教師；XX年在地區普通話測驗中獲二級甲等；XX年被評為地區優良教師；XX年在全省首屆信息技巧與課程整合展現活動中獲優良獎；XX年在全省新課程評價工具設計大賽中獲二等獎。

我的每一點滴進步和成長都與領導的關心、造就、領導及同行們的贊助與支撐是分不開的，各項成績的取得使我更堅定了自己教導教學的尋求目標，那就是：「選擇了這個職業就將全身心腸愛她，決不辜負可愛的孩子們，用滿腔的愛、誠摯的情、無私的心澆灌孩子們，引領孩子們啟發心智，放飛心靈，健康茁壯成長」！

我競聘的崗位是小學語文教師。我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下五個優勢：

一、有「即為人師則為人師」的敬業精力和開辟進取的創新意識，能與教導改革與時俱進。

二、有較強的專業知識、專業技巧和教研教改的能力，積累了諸多語文新課改經驗。

三、有較為豐富的教導教學實踐經驗和熟練的教導教學實踐能力，對小學語文教學駕輕就熟。

四、有無私的熱愛教導的事業心、責任感和恰好的年紀優勢，能全身心腸投入到所熱愛的工作中去。

五、歷年來所帶語文成績優良，學生語文綜合素質較高。

一個人最大的成功是什麼？那就是讓自己與心靈等高！讓自己的心靈面對所有的人和事兒坦然、澄澈！無怨、無悔！充滿陽光！假如我競聘如願，我將持續努力進取，塌塌實實育人，坦坦盪盪為師！以自然溫和的心態待人處事。一心系於教壇，腳踏實地耕耘，致力於教研教改，努力做一名學習型、科研型、創新型、專家型的教導工作者，充分施展自己的專長，在新課改的理念里盡展小學語文教導藝術的芳香，在三尺講壇的神奇土地上融進師魂，無悔青春。

最後，我想用這樣的心聲與在座的同行先輩，同齡老師，後起的教壇新秀共勉：

走上講台，是一種崇高和聖潔，是無言的神聖與庄嚴。在這片聖地上，我們的心腸必須有一泓樸素的清泉，不尚浮華，淡泊名利！唯此，方能常伴高潔！笑看雲卷雲舒！靜觀花開花落！亦看眾生俏麗！潔身幽雅！流芳教壇！

謝謝大家！

小學語文教師演講稿6

各位領導、各位老師：

上午好！

我首先感謝領導、老師們的信任和支持，給我這個機會參加競聘演講。

我是一名工作在教學一線的老師大專，小學高級，市骨幹教師，三證一歷符合要求，普通話為二級甲等，計算機為現代信息技術高級證。現已執教多年，我競聘的崗位是語文教師，我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的五個優勢：

一、我有一顆熱愛教育事業的心

我明白教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。但我無悔於自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。

二、我有較為扎實的專業知識

自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鑽研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。在全國、省、市、區論文競賽中，多次獲獎。由此我堅信我的專業知識對語文教學工作是完全能夠勝任的。

三、我有一定的實踐經驗

我深知語文教師在學校基本學科教學中的地位和作用，明確語文教師的職責、任務與規范，明白語文教師所應必備的素質和要求，悟出並實踐過較好的方法和策略。學校的領導也非常信任我，讓我在兩年間連續帶兩個畢業班，畢業班成績突出，我也因此兩次被評為優秀班主任。

四、我有較強的工作能力

在教學工作中本著為學生服務，把愛獻給學生的信條，保持作為教師的言行和風度，踏實教學，關愛學生。經過這十三年的學習和鍛煉，我的課堂教學組織能力、對教材的整體駕馭能力、對學生掌握知識的程度的判斷分析能力及應變能力都有了很大的提高，完全能勝任語文教學工作。

五、我有較好的年齡優勢

我正當青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作中去。

假如我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作，提高自己的教學水平。

1、更加科學規范地做好日常教學工作根據實際情況，在順應課改潮流的前提下，認真落實各項教學常規工作，確保教學質量穩中有升。

2、結合語文學科特點和本班學生實際情況，配合學校的校本教研，設計並開展豐富的語文實踐活動，進一步拓展學生的視野，培養學生各方面的能力，從而有效的提高學生的語文素養。

3、加強個人修養，練好基本功。進一步樹立自己強烈的事業心和責任感，加強自己的工作能力和工作藝術，顧全大局，維護學校良好形象，努力調動學生的學習積極性，提高教學質量，力爭在教學中體現實力，在工作中保持動力，在創新中增加壓力，在與學生、同事的交往中凝聚合力。

領導、老師們，我有信心、有決心搞好語文教學，我將用左肩擔著愛我的學生，用我的右肩擔著我愛的課堂，執著堅韌地挑起我深愛的老師這一行，為青園的騰飛獻出自己的光和熱。

② 7年級下冊語文創優答案78到79

在不知不覺中，我已經上六年級了，我熱愛教過我的每一位老師，他們的不同風格都給我留下了深刻的印象，但我心中印象最深的是我
們的班主任夏老師。記得在四年級開學的時候，從教室外走進一位身材勻稱、秀氣、戴眼鏡的女老師，那就是我們的新班主任夏老師。

夏老師的普通話非常標准，嗓門兒挺大，講起課來抑揚頓挫，有時如滔滔江水，一瀉千里；有時如涓涓細流，婉轉百曲……就這樣，每天的語文課成了我們共同的期待。在夏老師的引導下，我們踏著輕盈的腳步，快樂地走進了知識的大門。

期終考試前，由於學習緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊綳綳的，除了倦意，很難找到笑意。但夏老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進教室上課，獎勵一組考試成績好的學生。她拿著一個大包，很神秘。是什麼呢？她微微一笑，說：「這裡面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……」話一出口，教室里便炸開了鍋，領獎的同學喜滋滋地上台去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的……

夏老師高挑的個子，頭發烏黑，雖然戴著一副眼鏡，卻也掩蓋不了她那雙明亮的眼睛。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同——會說話！每當我取得好成績時，她那雙眼睛好像在說：「你真棒!」每當我一大早來學校打掃衛生時，她的眼睛彷彿在說：「你真是一隻勤勞的小蜜蜂！」如果上課沒有積極發言，她的眼睛就提醒我：「快快舉手啊！」

我喜歡上夏老師的課，她那默默耕耘、辛勤操勞的品質激勵著我、感動著我，我要以優異的成績來回報她對我們的關懷和付出，她是我心目中最好的老師！

③ 小學生六年級語文創優 抄一下

這個方法不可取，風光一時，後悔一世。

④ 語文創優23課，核舟記答案

核舟記選自清朝張潮編輯的《虞初新志》略有刪節(作者是魏學洢)
一個長不盈寸的桃核，刻而成舟，生動地表現了歷史上一個著名的文學故事。舟上五人，須眉畢見，其他如箬蓬，窗，楫，壺，爐等，無不應有盡有；還有34個字，勾畫了了，真可謂巧奪天工。本文就是對這件藝術品的文字說明。閱讀時，要善於運用想像再造出這件藝術品的形象，並仔細品位雕刻家的藝術構思。

[編輯本段]原文
明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、為器皿、為人物，以至鳥獸、木石，罔(wǎng)不因勢象形，各具情態。嘗貽(yí)余核舟一，蓋大蘇泛赤壁雲。
舟首尾長約八分有（yòu)奇(jī)，高可二黍(shǔ)許。中軒敞(chǎng)者為艙，箬(ruò)篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻「山高月小，水落石出」，左刻「清風徐來，水波不興」，石青糝(sǎn)之。
船頭坐三人，中峨冠而多髯(rán)者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶(zhě)中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬（zhǔ)。卧右膝，詘(qū)右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。
舟尾橫卧一楫（jí)。楫左右舟子各一人。居右者椎(zhuī）髻(jì)仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
其船背稍夷，則題名其上，文曰：「天啟壬（rén）戌(xū)秋日，虞山王毅叔遠甫刻」，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆(zhuàn)章一，文曰「初平山人」，其色丹。
通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯、題名並篆文，為字共三十有（yòu)四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！
[編輯本段]古文翻譯
明朝(有一個）手藝奇妙精巧的人，名叫做王叔遠。（他）能用直徑一寸來長的木頭，雕刻出宮殿房屋、器具、人物，甚至飛禽走獸、樹木山石（這一些東西來），沒有一件不是依據木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀（來雕刻），各有各的神情姿態。（他）曾經送給我一艘用桃核雕刻的船，刻的是蘇軾乘船游覽赤壁。
船從頭到尾長約八分多一點，大約有兩顆黃米粒那麼高。中間高起而開敞的部分是船艙，上面蓋著（刻出來的）箬篷。旁邊開著小窗，左右各有四扇，一共八扇。打開窗戶來看，雕刻有花紋的欄桿左右相對。關上窗戶，就看到右邊刻著「山高月小，水落石出」，左邊刻著「清風徐來，水波不興。」，用石青塗在刻著字的凹處。
船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子，兩腮長有很多胡須的人是蘇東坡，佛印在他的右邊，黃庭堅在他的左邊。蘇東坡、黃庭堅一起看一幅書畫長卷。蘇東坡用右手拿著書畫卷的右端，用左手撫摸魯直的脊背。魯直左手拿著橫幅的左端，右手指著書畫卷，好像在說什麼似的。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，各自略微側轉身子，他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在書畫卷下面的衣褶裡面。佛印極像彌勒菩薩，敞開胸襟，抬頭仰望，神態表情和蘇東坡、黃庭堅不相類似。佛印平放著右腿，彎曲著右臂支撐在船上，並豎起他的左腿，左臂掛著念珠靠在左腿上——念珠可以清清楚楚地數出來.
船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一個船夫。在右邊的人扎著椎形的發髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳腳趾，好像在大聲呼叫的樣子。在左邊的船夫右手拿著蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上面有個壺，那個人眼光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。
那隻船的背部稍微平坦，就在它的上面刻上了姓名，文字是「天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻」，（字跡）細小得像蚊子腳，一勾一畫清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著一枚篆字圖章，文字是：「初平山人」，它的顏色是紅的。
總計一條船上，刻有五個人；刻有八扇窗戶；刻有箬竹葉做的船篷、船槳、爐子、茶壺、書畫卷、念珠各一件；對聯、題名和篆文，刻有文字共三十四個。可是計算它的長度，竟然不滿一寸。原來是挑選了一個又長又窄的桃核刻成的。咦，技藝也真靈巧奇妙啊！
[編輯本段]字解
器皿（mǐn） 罔（wǎng） 貽（yí） 高可二黍（shǔ）許 箬（ruò）篷
石青糝（sǎn）之 髯（rán） 不屬（zhǔ） 詘（qū） 椎(chui)髻（jì） 天啟壬（r én）戌（xū）舟尾橫卧一楫（ji） 舟首尾長約八分有（yòu）奇（jī）
句解

1.通假字 詘右臂支船 （詘——「曲」，彎曲。）
左手倚一衡木 （衡——「橫」，橫著）
蓋簡桃核修狹者為之 （簡——「揀」挑選）
為字共三十有四 （有——「又」，用在整數和零數之間）
舟首尾長約八分有奇（有—— 通「又」用在整數和零數之間。）
虞山王毅叔遠甫（甫——通「父」，男子美稱，多附於字之後）
2.一字多義
奇：明有奇巧人曰王叔遠 奇異、罕見、（手藝）奇妙,奇特。
舟首尾長約八分有奇 零數，余數。
有：明有奇巧人曰王叔遠 有
舟首尾長約八分有奇 通「又」用在整數和零數之間。
為：為宮室、器皿、人物 雕刻。
中軒敞者為艙 是
可：高可二黍許 大約
珠可歷歷數也 可以
端：1.東坡右手執卷端 （名詞,「畫卷的右端」）
2.其人視端容寂 （形容詞，「端正、正」）
木：1.能以徑寸之木 (木塊)
2.以至鳥獸、木石 (樹木 )
者：1.中軒敞者為艙 (......的部分)
2.居右者椎髻仰面 (......的人)
曰：1.明有奇巧人曰王叔遠 (叫作)
2.文曰：天啟壬戌秋日 (是)
扇：1.旁開小窗，左右各四，共八扇 (扇，量詞)
2.居左者右手執蒲葵扇 (扇子)
啟：1.啟窗而觀，雕欄相望焉 (打開)
2.天啟壬戌秋日 (古代稱立春、立夏為「啟」)
而：1.中峨冠而多髯者為東坡 (連詞，並且)
2.而計其長曾不盈寸 轉折，(但是)
以：1.能以徑寸之木 （用）
2.以至鳥獸、木石 (甚至)
語：1.如有所語（說話）
2.此中人語雲（告訴）
3.古今異意 1、卧右膝：卧，古意：動詞的使動用法，使……平放。
今意：躺下，躺著的樣子
2、中峨冠而多髯者為東坡：峨冠，古意：峨冠，戴著高高的帽子。
今意：峨眉山之頂
3、其兩膝相比者：比，古意：靠近。
今意：兩個事物進行比較。
4、高可二黍許：可，古意：大約。
今意：可以。
5、蓋簡桃核修狹者為之：簡，古意：通「揀」，挑揀。
今意：簡單，容易。

⑤ 小學四年級語文培優計劃

學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據我班學生學習情況分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。

為了更多了解學生，摸清底子，做到有的放矢。 對班上按學生成績分開類別，以做到對培優補差工作心中有數。進班級後，考察了學生聽說讀寫，發現這班學生兩極分化很嚴重。

我認為只有扎實做好培優工作，才會是優生更優，差生不差。於是就先成立課外興趣小組，通過活動進行培優。對於優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此給予「精科」，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然後通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。接著更要照顧好中等生，因為中等學生中還存在個別科目比較差的現象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求做好中等生的補差工作。使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優上加優，不優創優，真正成為優秀的接班人。

認真落實補差工作是我班重中之重

⑥ 爭先創優的繁體字怎麼寫

【經典繁顏體】

⑦ 語文創優作業 100分四年級下冊第10課《黃河是怎樣變化的》》人教版答案

學生小結學習方法與收獲。 3。 (音樂——由舒緩到嚴肅、懸河、思考問題。鼓勵學生聯系課文內容及本地河流湖泊的狀況暢談感受。 讀思結合、土地肥沃的黃河流域，以一分鍾即興演講的方式暢談從課文中得到的啟示?課文給了我們怎樣的啟示，談出憂患之情四年級語文下 冊第10課《黃河是怎樣變化的》教案 10* 黃河是怎樣變化的 學習目標 1，表揚善於學習的同學，可採用圖示的方法。 課前准備 1。 2。 當交流黃河發生變化的原因時、河段；森林茂密，上面寫有「資料袋」內容，適時出示課件，了解黃河發生變化的過程和原因： 人口迅速增長 無限制地開墾放牧 農作物大量減產 植被遭到嚴重破壞 土壤肥力顯著下降 水土流失 當討論科學家設計的治理黃河的方案時，齊讀課題、板書課題、為治黃移民等)。 教學過程 激情導入，在「展示台」進行交流。 2、措施(如「退耕還林」「計劃生育」。 當交流黃河發生了哪些變化時；暴雨頻頻。設計形象介紹「流域，延伸拓展 1：黃河發生了什麼變化?怎樣治理黃河呢、懸河、朗讀課文。 3、數管齊下」等詞語，邊讀邊思考問題，主要是採用提出問題，耐心輔導學習吃力的學生、學生自讀課文，在書巾圈點勾畫、布置學生搜集有關黃河的資料、隨心所欲、自由朗讀課文：江水濤濤，教師引導全班同學針對重點問題充力發表意見，還可以在語句、河道，你最想說什麼，把握課文主要內容、水土流失嚴重的黃土高原、選擇自己喜歡的方式讀書(默讀、輕聲讀，有什麼疑問提出來呢，增強環保意識、地方的有關政策? 教師在黑板上板書學生提出的重點問題、河段，分析問題的方法閱讀的。 3，暢敘感受 讀讀課文及課後「資料袋」、選擇自己樂意交流的夥伴、跳讀)、觀看了這段關於黃河的片子、奔騰不息的黃河。大家讀了這個題目，激發保護母親河的社會責任感，形象介紹什麼是「流域，可結合本文的學習和國家。 聯系「資料袋」。地處黃土高原地區的師生。 2、河床」，感受黃河之禍的嚴重性，從中受到啟示、指導方法，抓住數字體會黃河之「禍」、高亢) 2，可緊扣「數管齊下」歸納要點，為治理黃河出出主意、播放課件：這節課我們就圍繞大家提出的重點問題來閱讀課文、搜集有關黃河的資料、認識8個生字、河道? 4，相互交流，讀通讀順，扣題質疑 1。 2。 全班交流，解決疑問? 3。如學習本文、叫苦不迭，查字詞典理解「生息繁衍、教師准備小黑板。教師巡迴指導、親友。 教學重難點 了解黃河發生變化的過程和原因、教師准備關於黃河及黃土高原的課件。教師適當檢查，並認讀生字詞，適當補充有關黃河治理的情況，圈點勾畫 1，引導重點了解黃河發生變化的社會原因，可引導學生採用對比的方式感悟黃河由「搖籃」變成「禍河」、河床」的課件，抓住重點語段指導學生有感情地朗讀課文，開展向家長。 小結學法?發生變化的原因是什麼，讀中點撥 由學生或小組代表自主向全班匯報讀懂的問題、段落旁批註自己的感受、鄰居進行宣傳的課外實踐活動

⑧ 爭先創優演講稿

爭先創優演講稿範文

演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。隨著社會不斷地進步，我們使用上演講稿的情況與日俱增，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是我為大家整理的爭先創優演講稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

爭先創優演講稿1

「燃燒自己，照亮別人」、「毫不利己，專門利人」是對兩位醫界備受人們尊敬的楷模——南丁格爾和白求恩無私奉獻精神的高度概括和真實寫照。半個多世紀以來，這種精神鼓舞和激勵了國內外無數優秀醫務工作者以滿腔的工作熱忱、高超精湛的醫術為人類的健康、文明和進步做出卓越的貢獻。為繼承和弘揚前輩精神，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，爭做人民滿意的健康使者，我決定從以下做起；

一，時刻牢記為人民服務宗旨，積極學習，不斷完善自己，始終工作在護理工作第一線，把南丁格爾「燃燒自己、照亮別人」精神作為自己的座右銘，對工作兢兢業業，對技術精益求精，以減輕患者痛苦為己任，工作中認真履行自己的職責，視病人如親人，用愛心、耐心、細心、責任心去關愛每一位患者，用人性化、親情化的服務贏得了病人及家屬的信賴，默默地在護理崗位實踐著偉大的南丁格爾精神，並把此作為畢生的追求。以良好的職業道德和技術水平，贏得患者的普遍好評。

二，積極參與醫院護理改革創新，引進並推廣整體護理。肯於鑽研業務，守護著一個又一個生命，奉獻著自己的青春和汗水；熱愛病人，關心病人，期望病人早日康復，已融入了我的情感之中，憑借自己的職業素養，用我辛勤的雙手，呵護著每一個與死神抗爭的生命。病人康復出院，一個生命得以延續是我最大的滿足。在手術室工作，不分晝夜和時間，病人的手術就是命令，愛崗敬業，待患如親，為患者排憂解難，熱情照顧孤寡病人，經常為經濟困難的患者墊付葯費、送飯、送衣物。

三，顧全大局，勇挑重擔，危難之中甘於奉獻，堅持以病人為中心的指導思想，積極推行人性化護理管理新理念，尊重、關心、體恤、愛護病人，注重護患之間的溝通交流，得到病人好評；強化技術訓練，規范操作，使全科護理人員的頭皮靜脈輸液技術一針准確率達90%以上。

先後在精神病科、急診科、婦產科工作。為提高護理技術水平，自學了護理本科，多次到市醫院急診科進修學習。面對各種各樣的精神病人，做到了打不還手，罵不還口，不怕臟，不怕累，對患者給予了全面而周到的護理。對急診患者和突發公共衛生事件有較強的應對能力，參與應急救治工作，取得了較好的工作成績。在護理工作中對技術精益求精，千方百計為患者創造溫馨舒適的醫療環境，贏得了患者的贊譽。

以對病人高度負責的精神，從心理上、生活上、精神上對患者給予無微不至的關懷和照顧，在護理工作崗位上，認真學習，刻苦鑽研，多次為家庭困難的患者墊付醫療費，用真情和親情贏得了患者的尊重，以高超的護理技術贏得了患者的贊譽。

對輸血事業有較強的事業心和責任感，不計較個人名利，任勞任怨，無私奉獻，工作中經常加班加點。協同科室人員進行技術研究，完善了冰凍血小板的制備技術，摸索出一套適合血站自身工作特點的操作規程。參與去除白細胞技術研究，減少了輸血反應的發生。為了保證醫院臨床用血安全，對每一份用血都做到認真核對，細心檢查，確保萬無一失。

在工作中，把做「合格的人民好醫生」作為他人生追求的目標，熱情為患者服務，處處為患者著想，幫助患者解決困難，不計私利。認真鑽研業務，博採眾長，在腦膜腫瘤、垂體瘤、聽神經瘤、膠質瘤、顱咽管瘤等手術治療技術方面有一定專長，早期應用美國標准外傷大骨瓣開顱治療重型顱腦損傷、亞低溫冬眠療法治療重型顱腦損傷等新技術，提高了危重病人的治療效果。

幾十年如一日，視病人如親人，用辛勤的勞動和汗水踐行著「仁術仁心，關愛生命」的理念。

始終從事外科工作，以高尚的醫德、精湛的技藝、坦誠的為人在群眾中樹立了基層醫務工作者的良好職業形象，贏得了患者和同事們的尊敬。注重理論聯系實際，工作中關心體貼病人，不收受患者及家屬饋贈。對業務精益求精，參加工作以來，始終以模範共產黨員標准嚴格要求自己，廉潔行醫，以治病救人為天職，以腫瘤治療事業發展為己任，以患者利益為中心，精心治療每一個病人，熱情為每位患者服務，以自己高尚的醫德醫風和精湛的醫療技術，贏得了承德和周邊省區廣大患者的信賴，深受同行的尊重。言傳身教，培養出鄉鎮醫院業務骨幹80餘名。熱衷於公益事業，積極參加各種助農下鄉義診活動，診治患者5000餘人次，受到群眾好評，被群眾譽為白求恩式的好醫生。始終把患者的利益放在首位，恪守職業道德，視病人如親人，服務熱情、耐心、細致、周到，得到患者的信任和贊揚。在技術上精益求精，從事口腔醫療工作34年如一日，愛崗敬業，勇於奉獻，以良好的醫德醫風、精湛的醫療技術、滿腔熱情地為患者服務。勇於創新，時刻以白求恩精神為榜樣，品德端正，廉潔行醫，視病人如親人，從不優親厚友。工作任勞任怨，舍小家，顧大家。肯於鑽研業務，善於學習和總結工作經驗。對技術精益求精，做到了千例手術無事故。始終以病人為中心，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，把患者滿意不滿意作為自己的行為准則，無私奉獻，舍小家為大家，不計較個人得失，憑著一顆高度的事業心和責任感，對病人滿腔熱情，對技術精益求精，主持開展了婦科微創手術，填補了該縣微創手術空白。

爭先創優演講稿2

人創先爭優並不難，難的是做更好的自己。

世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：「那是什麼？」我將毫不遲疑的回答您：「那就是愛！」愛，不是索取，而是付出；不是等價交換，而是自我犧牲。

「誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。」身為一名人民教師，我深深地懂得，教師只有熱愛學生，尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。「愛」源於高尚的師德，「愛」意味著無私的奉獻。

當我送走又迎來一屆又一屆的學生的時候，我感到了肩頭責任的重大。看看這個孩子的臉，摸摸那個孩子的頭，他們多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨聽著一聲聲「老師，您早」，那真誠的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天晚上隨著一聲聲「老師，再見」，給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。為此，我從不敢有絲毫的懈怠，不斷地充實自己，我要將我全部的愛和所知的知識，傳遞給我的學生，因為我要對得起那些渴求知識的眼睛，對得起那些對我如此信任的心靈！

今年暑假後新學期開始，我擔起了初一十班班主任的工作。開學伊始，新生們進行了為期一周的軍訓。在這期間，我從早到晚一直在操場上，與學生同時接受軍訓的鍛煉，不斷發現問題，及時糾正學生的錯誤，用自己的實際行動感染學生，培養了學生的集體榮譽感，激發了他們的意志力和吃苦耐勞的品質。天空中艷陽高照，操場上塵土飛揚，汗水濕透了衣裳，口號喊啞了嗓子，可是這些沒有使一個學生叫苦叫累，更沒有一個學生做逃兵。我不禁為表現如此出色的同學們喝彩！軍訓結束了，朋友們見了我，驚詫地開著玩笑問：「怎麼了，剛從非洲旅行回來啊？」因為心中有愛，因為要做更好的自己，所以，我無怨無悔！

每天早晨迎著朝陽，我和我的同事，行色匆匆，從四面匯集到學校，站在教室門口，迎接孩子們的一張張笑臉。為了讓自己做得更好，我們語文組全體教師每天都在堅持「五個一」工程：每天上好一節課，每天找一個學生談話，每天全批全改一次作業，每天讀一千字的教育論著，每天寫一篇教育心得。工作累並快樂著！

我國古代大教育家孔子曾說：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。」教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。「學高為師，身正為范」，我們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。「桃李不言，下自成蹊。」我們的奉獻雖然不是什麼轟轟烈烈的壯舉，但是，卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地！

時光飛逝，歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了十二年，經過了這4000多個日日夜夜，也經歷了很多的酸甜苦辣。但是，為了孩子的一切，為了一切的孩子，我和我的同事們仍在不斷的努力，爭先創優，把最好的自己獻給教育事業！我們這個城市總得有一些人迎接太陽，而我們就負責把光明迎來，這是我們光榮而神聖的使命！

老師們，讓我們在平原教育這片沃土上，不斷充實自己，奉獻自己，以愛為根，用我們的熱血，譜寫學生們美好的未來！

爭先創優演講稿3

在「創先爭優」活動以來，在開發區一小黨支部書記沈校長的帶領下，在全校開展了創先爭優活動，創先爭優的活動開展的轟轟烈烈，我們深刻領會活動的重要意義，記好筆記，鞭策努力摒棄甘居人後的觀念，以創先爭優，勇創一流的精神狀態，做好黨員的表率！

一、「學高為師，身正為范」

「學高為師，身正為范」這是對師德的最好寫照。作為黨員教師首先應該刻苦鑽研，教人先教己，做一名盡心盡責的教師。一位哲人說過：道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足。這充分說明了「為師先修德」的重要性。作為黨員教師，人格品行具有強大的示範和輻射作用。所以我們要時時注意自己的言行，要有「春蠶到死絲方盡」的奉獻精神，要熱心於教育事業，在創先爭優活動中，更要嚴於解剖自己，樹立良好形象。所謂「桃李不言，下自成蹊。」我們的奉獻雖然不是什麼轟轟烈烈的壯舉，但是，卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地！

二、「春風化雨，潤物無聲」

世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！愛，不是索取，而是付出；不是等價交換，而是自我犧牲。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師只有熱愛學生，尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。「愛」源於高尚的師德，「愛」意味著無私的奉獻。因為心中有愛，因為要做更好的自己，所以無怨無悔！

春天，一切都充滿了盎然生機，校園里一群活潑的孩子，猶如這春天裡一顆顆破土而出的小草，精神抖擻，意氣風發！看到這一張張充滿陽光的臉，真為自己感到驕傲，因為我是他們的老師！每天看著他們學習、成長。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。

三、刻苦學習，努力鑽研

在廣泛開展「立足崗位，創先爭優」活動中，要求我們樹立創新學習、科學發展、敢為人先、顧全大局、求真務實、廉潔從教的理念。從教十餘年來，我深深明白當一名好老師永遠不能停留在教書匠的層次。因此，在工作中，時刻對自己高標准嚴要求，做到黨員的先鋒帶頭作用。

從教二十餘年來，多學習，增才幹。我們這個國家和民族，自古以來就以重視學習、講究學問之道而著稱於世。大家都說，要活到老，學到老。這句話對我們教師同樣適用。當今時代知識在不斷更新，在浩瀚的知識海洋中，稍有懈怠，就會落伍。因此我要多閱讀教育理論專著和學科專業書籍來提高自己的教學水平，多閱讀文哲書籍來增強自己的教學功底，擴展視野，更新知識。與經典握手，與名著相伴，與大師交流，與先哲對話，不斷積累教學智慧，真正做到給孩子一杯水，自己就是一片海！為了孩子的一切，為了一切的'孩子，我和我的同事們仍在不斷的努力著，創先爭優，把最好的自己獻給教育事業！我們這個城市總得有一些人迎接太陽，而我們就負責把光明迎來，這是我們光榮而神聖的使命！

有這樣一首小詩：「有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風景最為雋永，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽？？」讓我們在教育這片沃土上，不斷充實自己，奉獻自己，以愛為根，譜寫學生們美好的未來！

爭先創優演講稿4

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好!

很榮幸在這里和大家相聚，我叫，是aa局的一名新兵。今天，我演講的題目是《忠於職守，在平凡中鑄就輝煌》。

說起機要，也許你馬上會聯想起《永不消逝的電波》中那個頭戴耳機，手敲鍵盤的主人公李俠，不錯，那就是機要人員的身影和雛形。

80年風雨兼程，80年歲月如歌。曾幾何時，在硝煙彌漫的戰爭年代，我們的先烈在浴血奮戰中艱難的跋涉，在自己的崗位上忠於職守。在我黨我軍的歷史上，有多少仁人志士。為保守機密，不畏嚴刑、堅貞不屈。有多少機要前輩在關鍵時刻挽救了黨中央，挽救了中國革命，他們甘願為黨的機密、黨的利益、全國人民的利益拋頭顱、灑熱血。

往事雖然已隨著歲月的滌盪而淡去，但機要工作者的革命精神永世相傳。也許，在浩渺的歷史長河中，在閃耀的歷史舞台上，您很難看到機要工作者的身影。但機要工作者忠於職守、銳意進取，甘於奉獻的精神風貌影響著我們一代又一代人。在當今和平建設時期，在祖國創造一個又一個奇跡，實現著強國富民、民族復興的百年夢想時。在當今中國一步步走向繁榮，華夏兒女安居樂業時，我們機要工作者做了多少?付出了多少?我想只有我們自己能夠知道。

多少年來，機要工作在機房重地，外人免進牌子的陪伴下，始終籠罩著一層神秘的面紗。原來我也和許多人一樣，對這里的工作，更多的是用想像和猜測。可是，當我成為機要戰線的一名新兵，走近他們，和他們一起工作，一起交談，特別是親眼目睹這里的一切，我的心被一次次打動了，我為他們的工作深深的感動了。我強烈感受的是，他們的工作是默默無聞的，但卻守護著黨和國家的咽喉和命脈，是極其神聖和輝煌的。為履行這個至高無上的使命，常常需要用身心和汗水去拼搏和奉獻。在這里，每一秒鍾都是不撤防的陣地，盡管空空機房，孤燈相對，外面的世界精彩紛呈，他們依然能固守這份寂寞、寸步不離。

在這里，他們緊張而繁忙，有的時候完全打亂生物鍾，白天和黑夜，隨時都要准備進入工作狀態。就這樣，我們密碼工作的同仁們，為了黨和國家的政令暢通，他們放棄了休假，放棄了與家人、朋友團聚的時間，十幾年甚至幾十年如一日地奮戰在自己的崗位上，他們為了黨的這份光榮事業，甘於平凡，獻出了自己最寶貴的青春年華。他們每一個人都失去很多，但他們得到的是黨和國家的信任和重託，這是任何金錢與名利都不能替代的至高榮譽。

我作為密碼工作者的年輕一代，被他們那種忠於職守、銳意進取、甘於奉獻的精神一直深深的鼓舞著。在他們這種精神力量的感召下，我深深熱愛上了看似平凡，卻無比偉大的密碼工作。我也由剛開始的厭倦而漸漸我摒棄雜念，勤練基本功，專注、執著於自己的本職工作。正所謂鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。在我堅持不懈的努力下，我的工作也進入角色，我終於熟悉了密碼工作的業務，成為了一名合格的密碼工作者。原來，勤奮過後的快樂是這樣的酣暢淋漓。我感受到了成功的喜悅。

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⑨ 六年級上冊語文:創優作業100分答案

⑩ 爭先創優的演講稿

演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在現在的社會生活中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，那要怎麼寫好演講稿呢？以下是我整理的爭先創優的演講稿3篇，希望能夠幫助到大家。

爭先創優的演講稿 篇1

愛崗敬業，不老的精神

尊敬的各位領導，評委，親愛的同事們：

大家好！

很高興能夠站在這里演講，我演講的題目是《愛崗敬業，不老的精神》！愛崗敬業，已經被我們說的太多，如果愛崗敬業是一本書，它早已經被我們翻爛了，但當它是一種精神的時候，將會是千古流芳，萬代傳承的！

我們都知道雷鋒同志，我覺得他就是一種不老的精神，他在日記中這樣寫道：「如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地；如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你的崗位。」從這句話中，我們看到的不是他優美的文筆，而是他那一份愛崗敬業、無私奉獻的精神，這種精神將永遠不會老去。一支樂隊，需要全體成員的齊心協力，否則難以奏出餘音繞梁的美麗樂章；一枝百合，需要根莖的無私奉獻，否則難以散發出沁人心脾的芳香；一座橋梁，需要橋墩的堅實支撐，否則難以確保那行人車輛的安全。而我們城市建設的發展，需要我們每個城建人的腳踏實地，真抓實干，需要每位同事的愛崗敬業和無私奉獻。

愛崗敬業是一種精神。任何人都有追求榮譽的天性，都希望最大限度的實現自我價值，而要把這種理想變成現實，靠的是什麼呢？靠的是在平凡崗位上的愛崗敬業。哥德曾經

說過：「你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。」作為質監站的一員，每一位了解我們工作性質的人都知道，工程質量安全監督任務繁重，責任重大，工作壓力也很大，而且工作環境艱苦，風吹日曬。(來自:www.sMHaiDa.com 海 達範文網: 爭先創優演講稿 )可是既然我們選擇了這份工作，無論工作環境多麼艱苦惡劣，工作內容多麼枯燥繁重，無論自己內心曾感到多少的孤寂，我們都應當滿腔激情的去面對，去擔當。當我們每個人都在工作當中找到自己價值所在的時候，你會發現自己所做的一切都會顯得那麼的不同尋常，那麼得富有意義。

愛崗敬業也是一種態度，美國前總統肯尼迪在他的演講中說道：「不要問我們國家為我們做了什麼，而要問我們為自己的國家做了什麼。」是的，不要總問單位為我們做了什麼，而要問我們為自己的單位做了什麼。當我們接到具有挑戰性的任務時，是畏首畏尾的扯皮，還是無所畏懼的勇敢面對？當我們在工作中遇到挫折陷入困境的時候，是等待觀望，半途而廢還是一鼓作氣攻艱克難？當我們工作環境不如意的時候，是滿腹牢騷怨天尤人，還是躬身自省厚積薄發？我想，我們都會毫不猶豫的選擇後者，因為我們都是無怨無悔、敢於擔當的城建人。「成功者找方法，失敗者找理由」，想要成功我們就要不斷地想辦法，遇到問題不是去逃避而是去解決，我相信我們的腦海里，辦法永遠比問題多！

愛崗敬業也是一種境界，當我們把愛崗敬業當作是一種

追求的境界時，我們就會變的很無私，才能享受工作給自己帶來的快樂和充實感。我們每個人都想做一番轟轟烈烈的大事，可是，真的有那麼多的大事可以做嗎？答案是否定的，那麼什麼樣的事才是大事呢？我覺得這是沒有確切定論的，因為每一件所謂的大事都是無數件小事的集合，沒有小事也就不能談論什麼大事了，小事都做不好還怎麼能成大事呢？就像我們的工程質量監督，如果想要監督好一個工程，就需要我們去認真對待其中方方面面的影響因素，如人員是否經過培訓，進場材料是否合格，施工工序是否規范，成品養護是否到位等等，這些都是一項工程能否合格的組成因素，如果某一項沒有考慮周全，都會造成功虧一簣。盡管你做到了99%的工作，卻不重視那1%的影響，前面的努力都會歸零，甚至是負數，這也許就是現實的殘酷和人類生存的法則吧！

同志們，愛崗敬業說的具體點就是要做好自己的本職工作，將一點一滴的小事做好，將一分一秒的時間抓牢。搞好每一次檢測，抄好每一個數據，填好每一張記錄，算準每一個結果。古人雲：不積跬步，無以至千里；不善小事，何以成大器。從渺小的你我做起，從點滴的小事做起，從現在做起，這就是敬業，這就是愛崗！讓我們排除萬難，創先爭優，傳承這不老的精神吧！

我的演講完畢！謝謝大家！

爭先創優的演講稿 篇2

我作為一名教師應牢記了黨的宗旨，黨員的義務和權利，增強黨的觀念，發揚優良傳統，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。

「創先爭優」就是創先進、爭優秀，表面上看來的確也是這樣。但是，作為新時期社會主義建設者來說，對於「創先爭優」的理解應該更加深刻一點。本人以為，其實「創先爭優」的重點並不在這個「先」和「優」上，而應該是在「爭創」的過程，也就是說，「創先爭優」的價值並不應該僅僅集中體現於最後「爭創」出來的「先進」和「優秀」的結果上面。總的來說，「創先爭優」是一種激勵社會主義現代化建設各項事業的建設者們繼續奮勇向前的方法和動力，是對在社會主義現代化建設中表現突出、工作業績突出的建設者們的一種鼓勵。因此，對於社會主義現代化建設各項事業的建設者們來說，在「創先爭優」活動中獲得各項榮譽稱號既是上級領導和人民群眾對自身過去一段時間工作成績的肯定，更是對繼續做好下一階段工作的鞭策。

從理論上來看，「創先爭優」作為一種調動勞動者積極性的有效手段，是非常具有現實意義的，因為「創先爭優」能夠充分調動社會主義現代化建設者的「精氣神」，從某種角度說，「創先爭優」爭創的就是一種工作中所表現的精神，整個過程中體現的就是一個領域、一個群體的工作激情和干勁。「創先爭優」就是要把人的主觀能動性在工作中充分調動出來，從而促進社會主義現代化建設各項事業的進步與發展。按照馬克思主義哲學的觀點，人的主觀能動性集中展現於人如何想事情、人如何幹事情以及人在想問題、辦事情時所需要具備的精神力量三個方面。要在實際工作中不斷發揚「特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻」的精神就真正體現了馬克思主義哲學關於人的主觀能動性的相關理論。

人們常用「蠟炬」來形容老師，讓人聽來很是感傷!我想，教師不應該是蠟燭，需要悲壯地燃燒生命來帶給學生光明。教師應該是一盞明燈，一盞指引孩子們認識世界，排除困難，勇往直前的明燈。

作為一名服務於高校教師下一代的小學工作者，我的大部分生活都是與兒童連接在一起的，工作中有歡笑，也有心酸，但我都從沒有退縮，不輕言放棄。一件事要麼不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋我對教育事業的忠誠。

在加入創先爭優活動以來，我及時進行了自我調整，並摸索出一些教育教學心得。我在教育教學中有一個感觸：要使孩子有良好的學習習慣，首先要尊重兒童的學習特點。兒童的學習受興趣和需求的直接驅動。幼兒的認識活動會受到興趣和需求的直接影響，他們會以極大的熱情積極主動地去探索和認識他們感興趣、感到好奇和有需求的事物。要使兒童成為主動的學習者，那就必須尊重幼兒的興趣和需求。要善於將幼兒的興趣和需求作為教育的生長點，支持和促進兒童的學習活動。盡可能把期望兒童學習的內容轉化為兒童的興趣和需求，由此引起並引導兒童的學習活動。兒童對世界的認識還是感性的、具體的、形象的。常常需要用動作來幫助思維，這就決定了他們的學習是以直接經驗為基礎的。

他們必須通過人於物的相互作用，構建起真正內化的新的知識經驗，形成兒童期所獨有的知識經驗。如：對兒童講摩擦生電是極其枯燥而乏味的，但通過讓兒童自己動手實驗，兒童不但能很快知道摩擦生電的原理，而且比一般的'說教記得更牢。然而每個兒都有自己的學習進程。兒童的發展總要經歷一些階段，但每個兒童在發展的方向、起點、速度及最終達到的水平上都存在著差異。根據幼兒學習進程和學習方式的個體差異，因人施教，努力使每一個兒童都能獲得滿足和成功。如：在欣賞散文、學習故事時，要求能力強的兒童不重復別人說過的詞句，對能力弱的幼兒要求能說說散文或故事的大致內容。這樣兒童都能體驗到成功感，從而對學習也都會有興趣。幼兒在認識事物、獲得經驗的過程中具有整體性，所以要將幼兒學習習慣的培養滲透與幼兒的一日生活之中，通過相互滲透來促進幼兒學習習慣的發展。

本著堅持保教結合的原則，每天我不僅能夠認真做好幼兒的晨檢工作，同時觀察幼兒的情緒狀態及時加以了解和疏導。堅持給教室的門窗桌椅進行消。生活中，我關心熱愛著每個孩子。在一日生活各環節中加強觀察與指導，對自理能力較差的孩子，我一方面耐心地給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要自己學著做。秋季孩子們的衣服穿得少，我一般是指導他們自己整理衣服，冬季孩子們衣服穿得多，我通常是讓他們不要隨便脫衣服，放學回家時再將衣服穿上，這樣能適應屋內外溫差，盡量避免使孩子感冒。

「關愛全體兒童，不讓一個孩子掉隊」是我一直堅持的信念。每個孩子都有屬於自己的天空，即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那麼對這個孩子來說，也許意味著你放棄了他百分之百的未來。作為一個母親，我更能體會到家長對我們的期望：不能放棄任何一個學生，鼓勵每個孩子去尋找屬於自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的發展。，!看著孩子健康茁壯地成長，我喜上眉梢。又比如在培養幼兒的自信心方面，我給於幼兒更多地機會能夠在大家面前表現自己。在課堂教學中我會經常提問，鼓勵幼兒能夠大膽表現，敢於說出自己不同的想法，不論對與錯我都會就其勇敢的精神加以肯定和表揚。鮑宛言小朋友年齡在我們班最小，膽子也很小，這學期在我的不斷表揚和鼓勵下，各方面發展都有很大提高，不光在課堂上表現出色，在其它活動中也表現良好，看著女兒不斷地在進步，她的父母親感到由衷的高興。

諸如這樣的事例在我從教若干年來舉不勝數，我用智慧和汗水在幼教這塊土地上辛勤耕耘，我無愧於我的學生，但同時我也深切地體會到了收獲的喜悅。我們給孩子們點亮了一盞燈，孩子們又何嘗不是為我們點亮了一盞燈。他們純真的笑臉、無邪的眼睛，讓我們忘掉工作的壓力與煩惱，凈化著我們的心靈。其實我僅僅為孩子們做了我應該做的事，孩子們卻給了我這么多精神財富。是我的學生，給了我自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感;是我的學生給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子。是我的學生，給了我快樂和幸福，讓我知道我的事業只有起點，沒有終點……

為了爭做一名優秀的教師我鞭策自己要努力做到用心幹事，不懼艱難，越挫越勇，挺立潮頭，勇當先鋒!平時除了要加強理論學習，提高理論水平，關心國家大事，留心身邊的小事，發揮黨員的先鋒模範作用，還需注意聽取同志們的意見，在同事中開展批評與自我批評，在互助與反思、完善自我中共同提高。要從大局出發，一切以集體利益為重，個人利益為次。在同事中能樹立優秀黨員的良好形象，並做到：「從我做起、向我看齊、對我監督、有困難找我」。能主動積極開展工作，對待工作認真負責、任勞任怨、盡力完成任務。注意不斷總結出經驗、摸索出更好的工作方法進而提高工作效率。虛心學習別人的先進工作經驗，把自己的經驗慷慨的傳授給別人。注意調動同事的工作積極性，共同努力，增強我們這個集體的凝聚力。踐行「一切以幼兒為中心，一切為了方便學校的教職工」，努力提高教育教學質量，嚴格遵守學校的一切規章制度，服從領導的安排。

時光飛逝，歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了20年。明天，我和我的同事們仍將不斷地努力，創先爭優，為孩子們點亮一盞盞明燈，照亮他們前行的道路!譜寫孩子們美好的未來。

爭先創優的演講稿 篇3

創先爭優 從我做起

客戶經理：董淑俊

尊敬的各位領導、各位同事：

大家早上好！

今天，我演講的題目是：「創先爭優 從我做起」。所謂「創先爭優」是以「學習優，作風優，素質優」「工作爭先、服務爭先、業績爭先」為目標的活動。「創先爭優」靠的絕對不是哪一個人的力量，而是要大家一起團結協作，體現團體力量和價值才能夠創造出「先進」和「優秀」。俗話說，「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海」。 事要一件一件地做，問題也只能一個一個地解決，貪大求全，都不是應有的態度。如果我們在幹事情的時候沒有激情，那麼顯然就會缺乏自信，工作也是不可能幹好的。在「創先爭優」活動中就應從身邊的小事做起，從現在做起，從我做起。作為一名新員工，我既要身體力行地投入到此次活動中來，又要立足自身的實際，真抓實乾的工作，不斷的加強自身的素質，不斷的學習新的理論知識，培養良好的學習習慣和好的學習能力。服從紀律，顧全大局，在工作中，堅持自己的原則、善於團結同志。要把「創先爭優」當做是像吃飯睡覺一樣平平常常而且是必須的事情來做。在本次「創先爭優促發展」活動中，我決定從以下幾個方面做起：

第一、在創先爭優促發展活動中，我會認真做好本職工

作，加強學習、勇於實踐，不斷提高自身素質，不斷提高自身的服務水平和能力，做好創先爭優各項工作，確保活動取得實效,真正促進本站各項工作的開展。

第二、加強學習，用知識武裝自己。在創先爭優促發展活動中，應堅定理想信念，學習掌握新知識新技能，不斷加強自身實踐能力；同時要做到虛心向站上的老同志學習，切實提高自身落實科學發展觀的執行力，爭做勤學善用、勇於創新的模範。更要注重求學，把學習做為一項長期的政治任務，作為一種良好的生活習慣。積極參加有關講座、輔導、論壇等各種形式的學習活動，更新知識，拓展視野；注重自學，聯系本職工作，靜下心來多讀書，使學有所獲、學有所悟。

第三、把全心全意為人民服務作為自己的宗旨。發揚無怨無悔、無私奉獻的精神。干一行，愛一行，愛崗敬業、甘於奉獻是在平凡工作崗位上爭創佳績的最好詮釋。同時要充分發揚志願者「奉獻、友愛、互助、進步」的精神，本著對群眾和組織高度負責的精神，以極強烈的責任感盡職盡責，真正做到埋頭苦幹，無私奉獻，為社會主義建設貢獻青春才智。

第四、要吃苦在前、享受在後，把本職崗位作為干好事業的平台，以強烈的事業心和責任感，努力爭先創一流、樂於奉獻贏佳績。要增強改革創新意識,把發展作為第一要務,

立足本職工作,兢兢業業,創先爭優,創造一流業績。在工作中，要聯系實際、注重實踐、務求實效，保證創先爭優活動扎實深入開展。

第五、要鍥而不舍，奮發有為，激勵自己不滿足現狀 ,始終保持蓬勃朝氣和創優爭先的勁頭。用實實在在的行動和效果來取信於民，來推進創先爭優活動。增強立黨為公、執政為民的責任感和使命感，以實際行動接受黨和人民的檢驗。

我認為，只要懷著一顆服務的心、一顆奉獻的心把這些事情干好了，也就不簡單不平凡了。只要在平凡的崗位上真正做到塌實肯干，就一定會出成績！圍繞「創先爭優促發展」的主題，我會一直發揚這種精神，真正做到「學習優，作風優，素質優」「工作爭先、服務爭先、業績爭先」。今後我會更加努力工作，切實增強服務意識，把提高服務質量體現在每一個具體行動上，更好地為人民服務。在工作和生活中，我時刻提醒自己：要從我做起，事情不在於大小，而在於一種態度，發自內心的對待自己的工作，對待身邊的每一個人，在創先爭優活動中做的更好，不斷要求進步，用自己的努努力去感召身邊的每一個人，積極發現身邊的閃光點，努力的汲取他人的優點，真正做到「創先爭優」從我做起。

我的演講完畢，謝謝大家！