① 語文筆記如何做
1、確定內容。記課堂筆記一定要明確記什麼。一般要記好以下四個方面的內容：一是應抓住老師講的「新」知識，「新」內容，記清記全，而對那些以前記過的，可以寫上見何處就可以了。二是要集中精力記好自己所「缺少」的內容，通過記筆記來彌補自己知識的缺漏。三是要記好那些「實用」的內容，如自己訓練或考試中容易出錯的知識。四是要記「法」，即記好那些帶有規律性的知識，如怎樣分析詞的語境意、如何辨析同義詞的細微差別等。另外還有那些與自己的愛好有關的、對擴大自己的知識面有幫助的，或對自己的學習有啟迪的知識，都是應該記錄的。
2、抓住重點。抓住重點內容記錄，一是老師板書的課文的結構圖解、關鍵性的內容等；二是老師特別強調的重點和難點；三是對你理解課文內容有幫助的一些關鍵性的知識。課堂筆記首先必記的內容是新知識和要點。現代文筆記：一是基礎知識，生詞的音形義、文學常識、文體知識等；二是內容提要，用簡潔文字概括的提示課文的主題、段落；三是分析重點，老師對重點段落的品讀，文章寫作特色的分析，精彩語句的修辭、用詞、表達手法的賞析等。古文筆記：一是生字讀音、重點實詞虛詞解釋、語法句式特點、重點句翻譯；二是文意概括、重點段落賞析。
② 小學語文筆記怎麼記好看
小學語文筆記，如果你要寫好看然後又清楚的話，你就把它裡面的內容寫清楚，然後用不同的顏色把重點給它標注出來。
③ 小學生三年級語文筆記怎麼記
語文課上做筆記，這既是讓自己上課認真投入的一種方法，也是提高語文成績能力的一種有效途徑。
要做好語文筆記，我認為要做到以下幾點:
①課前要預習。課前預習課文時，有不懂或有疑惑的地方，可以做上記號，在老師講解到的時候更加留意筆記，這樣效果會更好。
②上課要認真聽講。要緊跟老師上課的節奏和思路。全神貫注，聚精會神，不放過老師講課的任何一個細節。這樣長期記錄積累，肯定大有收獲。
③要善做筆記。有的同學做筆記時，缺少取捨，不分主次，沒有輕重，什麼都記，眉毛鬍子一把抓，往往什麼也沒有記全記好。真正會做筆記的同學，在上課的時候，對老師提供的大量信息，有所過濾，有所取捨，他只記對自己最重要的最有用的信息。這也與一個人的快速判斷理解概括等能力是密切相關的。
④筆記要整理。我們在課堂上有限的時間里，既要認真聽課，又要用心筆記，兩者做到完美結合是很困難的。有的時候，就需要在筆記本或課本對應的地方，作簡單快速的記錄，最好學會速記的一些方法。還可以使用自己明白的一些特殊符號，來快速記錄。課後，可以對記在課本或草稿紙上的不完整的筆記，再來一次整理，這樣印象就會更加深刻。也可以參考其他同學的筆記，作補充完善。
④ 語文筆記怎麼記
及時理清重點、難點，以及學習過程中遇到的疑點，課後及時解決。
2、書上批註與筆記整理相結合。預習、聽課時在書上批註，課後將重點整理在筆記本上。
3、整理語言要簡潔，突出重點，不要啰嗦。
4、每頁可以留出約1/3的空白，方便以後復習整理。
5、每一個板塊內容要清晰，有統一的序號標識。字跡工整。
6、多色筆區分。使用多種不同顏色筆，區分不同知識點。
有些同學會覺得整理筆記很麻煩，不願意寫字，或者手忙腳亂，區分不了重點。從而覺得沒有信心。
但，任何事情都需要付出努力，專注而持久，尤其是語文學習。不要指望語文學習有捷徑，沒有一蹴而就的好方法，更需要細水長流，水滴石穿的功夫。
相信，只有持之以恆，辛勤付出，才能獲得豐厚的回報。
⑤ 初中生的語文筆記 應該怎麼記 怎麼寫
一、記錄老師講課時黑板上寫的文字提綱；
二、記錄老師講課時在黑板上畫的圖形、表格及其文字說明；
三、記錄老師講課時提出的有說服力的數據和主要事例；
四、記錄自己在聽課時迸射出來的對解決某個問題有啟發的思想火花；
五、著重記錄老師每節課所講的新知識、新見解；
六、著重記錄老師介紹的知識規律；
七、著重記錄老師講的、自己正缺乏的知識；
八、著重記錄老師講的實用價值很大的知識。
我國已故著名詞學家夏承燾，畢生勤奮讀書，而且每讀必動筆。在談到如何做讀書筆記時，他依據自己幾十年的治學經驗，總結了下面三個字：
一是「小」。即用小本子記。夏老的讀書筆記用小本子，一事記一張，便於分類、整理。他把自己的筆記命名為《掬漚錄》（掬：兩手捧；漚：水泡）。因為清代學者章學誠在《章氏遺書》中，曾講到過做讀書筆記的重要，說讀書如不做筆記，猶如雨落大海沒有蹤跡。《掬漚錄》三字即取其意。
二是「少」。「少」是指記得精，每一條都用最少的文字記下來，。但要記得勤，條數要記得多。每個問題可記下許多條。孤立的一小條看不出學問、許多條匯攏來，就會加深對一個方面知識的理解。如此，每有所讀，必有所得，累絲成匹，積沙成丘，就能逐漸使自己的知識淵博起來。
三是「了」。「了」是說對所說內容要透徹了解。記下一條，都要通過自己的認真思考、仔細咀嚼，然後才落筆。筆和腦並用，使學到的東西在自己的頭腦里成為「會發酵」的知識。
⑥ 語文筆記怎麼記
古文句式
重點頻繁字詞翻譯
易混易錯成語釋義
病句句式
描寫手法
寫作手法
古詩意境意象
⑦ 怎樣才能做好語文筆記
關於中學生聽課記筆記,這似乎已經不再是個問題,但實際上仍然是個問題,且是個不小的問題.從微觀上看,這里頭關系著培養學生掌握科學的學習方法,養成良好的學習習慣,提高學習效率的問題,從宏觀上看 ,又涉及到科學精神的有無、治學態度的優劣等與人的一生的發展都有影響的大問題.具體說來,有三個問題 需要澄清和解決.
第二,聽課筆記記在哪裡為好?這就有了不同的看法和做法.大多數老師和學生（學生也是老師教的）認為要備一個專門的聽課筆記.我自己在校讀書時,老師也是這么規定的.現在,我每逢接手的從下一級學校輸送上來的新生,他們也大多已養成了同樣的習慣.而我則主張將筆記記在書頭,亦即課本上為好.因為記在書上,一是方便（便於記、便於看、便於復習）,二是快捷（原文的題目、詞句不必抄寫,只需把該記的記在旁 邊即可）,三是清晰（和原文對照一目瞭然）.
第三個問題是記什麼,怎麼記?這就更不統一了,往往是各行其是.例如,有的教師只顧自己講,而不去 顧及學生記不記,該記哪些東西,怎麼個記法.有的老師邊講提示學生該把哪些東西記下來.卻從來不管學生 記得到不到位.而我則認為指導學生記書頭筆記是語文學法指導的一項重要的內容,是培養學生學習能力的一個重要環節,教師必須對此作詳細的科學的指導,且宜在初中或高中的起始階段進行.
我把語文筆記該記的內容大致分為十個方面,概括起來是兩句話：
注意釋義補缺糾錯記相關.
劃重提要標疑析難評優劣.
1、注音.包括生字、容易記錯的字、多音字的古文中的異讀字.將漢語拼音記在被注的那個字的上邊,並 要求學生在朗讀課文時同時注視所注的拼音.這樣,一旦課文讀熟,上述那些字的正確讀音也就熟記在心了.
2、釋義.包括生詞、多義詞及部分含義較深或較隱晦曲折的句子的解釋.在文言文學習中,注釋的
⑧ 語文如何記筆記
語文筆記在記錄的時候講老師講的或者好詞好句摘抄下來
⑨ 語文筆記應該怎麼記比較好
語文筆記：1，拼音，成語，病句，古詩詞默寫那種可以通過錯題記錄。2，閱讀題那種，可以整理套路。整理手法。答題術語。書寫。3，作文就靠平時素材積累，多看新聞，電視，記錄人物事跡，及對其的評價，概括等文字，寫作文時引用進去。