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初三語文如何備考

發布時間:2023-01-03 02:17:35

Ⅰ 初三語文應該怎麼抓

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歡迎來到「老穆說語文」問答領地,老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您!
老穆解析

初三語文, 上下兩冊 , 上學期 就要將其結束掉,可謂「 時間緊、內容多、任務重、 壓力大 」。

突然加快教學進度 ,讓許多學生 感到不適 !並且大多數語文老師會根據教學需要,詳略得當地進行教學, 古詩詞、文言文重點講解 , 現代文閱讀 和其它則 抽重點篇目講解 。

初三下學期 就要進入 全面復習階段:

〖1〗七上到九下共6冊書,書本上的重點內容要過一遍;

〖2〗語文考綱、考點要梳理一遍;

〖3〗語文考試題項按專題要復習一遍;

〖4〗最後進入綜合性復習階段,查漏補缺;

〖5〗一模、二模、三模考。(有的地方還有零模考,只是稱呼不同)

我們的學生所面臨的壓力可想而知,要知道,這 只是語文這一門學科 ,還有其它學科也在張開臂膀,迎接學生的到來!

穆老師覺得用「 鳳凰涅槃 」來形容初三的學生一點也不為過。

扛住了,可以獲得成績,考上理想的高中;

扛不住,可能名落孫山,進入不理想的學校。

那麼,我們的初三語文到底該怎麼抓呢?穆老師給出如下建議,感興趣的同學可以接著往下看!
老穆支招
我們的學生在 按照學校要求復習 的同時,還應當 有自己的復習方法 ,穆老師就在這給大家推薦 「六個堅持」語文學習法 ,希望能夠幫助到有需要的同學。

一、 堅持每周至少註解1篇課外古詩詞

學生古詩詞不會鑒賞,很大一部分原因是讀不懂古詩詞內容。

二、堅持每周至少註解1篇課外文言文

我們的學生文言文不會做,就是因為文言文不會翻譯,最直接原因是不懂實詞含義。倘若文章能順利讀懂,答題不是問題。

三、堅持每周錘煉一次作文語言

穆老師建議大家語言要「文白相間」,也可以說是「長短句結合」,增添文學色彩。尤其是開頭結尾,倘若能使用,必定能吸引閱卷老師的眼球。

常規語言訓練也可以堅持,比如訓練修辭手法、用詞貼切(形容詞、動詞、疊詞……)

四、堅持用「邏輯思維」答現代文閱讀

答現代文閱讀題,不可盲目,要做到有理有據。具體步驟如下:

〖1〗閱讀題干,找出考點

〖2〗知曉考點所對應的知識點

〖3〗清晰試題答題步驟

〖4〗將知識點與文章內容相結合去答題

〖5〗組織答案時,按分值有條理地答題

五、堅持「細心與耐心」對待基礎題

基礎題,雖然每題分值不高,但合在一起也有25—30分的分值(各省市不一樣),需要我們平時注意。

六、堅持正確使用「錯題本」

錯題本,不僅要把錯題及正確答案寫在上面,還要註明「錯誤原因」,附上解題方法和技巧

親愛的同學們,你們學會了嗎?加油哦!

初三語文應該怎麼抓。我從純粹的應試角度,談談如何分析語文學習的短板,並有針對性地彌補。
1.知道自己語文考試的短板在哪裡。
語文試卷,可以說是面廣量大,從基礎知識掌握到能力題目的應對,哪個環節出的問題,先要心裡有數。想知道語文考試短板在哪裡,學會試卷分析很重要。試卷分析,要有一定的量,就是要在分析多次考試試卷的基礎上來研究語文考試中存在的問題。

試卷最好是階段性大考的,要知道整體的平均分,知道各題的平均分,這一點要求,可以尋求老師的幫助。

以上准備工作做好了,了解自己語文考試短板,就很容易了,看數據分析就好。

班級絕大多數不扣分的,你扣分了,就是考試薄弱環節。現代文閱讀,古文閱讀,詩歌賞析題,作文,等等,這些部分,哪些能拿平均分,哪些比平均分還要低很多,哪些遠遠超過平均分。建議家長列個表格,標上題號,統計總分,平均分,得分這三個要素。一張試卷分析結束,再細致分析多個試卷的情況,看是否有共性問題存在。
2.分析可以通過什麼途徑改變短板。
有些短板是短時間內難以提升的,如詩歌賞析以及閱讀等。從盡快提高成績、提振學習勁頭的角度看,可以先從基礎題下手,把必須且能拿到手的分數先拿到手。關於如何提高基礎題得分率,做學生的都是知道的,提升課堂效率,課堂上能記住的東西,絕不留到課後。

一則初三,課業任務很重,各科都很重要,不能再讓基礎知識的掌握成為自己學習進步的絆腳石。家長適當跟孩子一起分析分析,各科中基礎題扣分到底是個什麼情況,也好讓孩子心裡有數,自己的潛力空間在哪裡,自己平時學習上,花了多少精力的。讓懶癌遠離孩子,就要他們自己從思想上先看清自己,然後才能憤而向前。

有的孩子,就是課上記不住,那麼,每天課後,要集中一個固定的時間段給語文,形成每天不看點記點基礎就不踏實的習慣,日積月累,能看到自己的基礎題不扣分了,那就是成功了。
3.持之以恆地努力堅持,保證時間。
語文的學習,是最需要時間保證的,初三時間雖緊,但是語文學習就是這個要求,想要提升,就得吃苦。你能堅持每天一篇文章閱讀題嗎?你能每天一首詩歌賞析嗎?你能每天一頁古文理解嗎?你能每天回家,把語文作業放在第一份做嗎?

據調查了解,很多學生都是把語文作業放在最後一個做的,語文作業的可怕程度在各科中可以說是較大的。但如果確定了把語文學科放在初三重點突破的學科,那麼,就要有點毅力,持之以恆地努力堅持練習,保證練習時間,並努力讓自己愛上語文。

總的來說,初三想把語文成績弄上一個新的台階,有難度,但並非做不到。只要有毅力有恆心,而且方法對路子,就能有個輝煌的語文成績。而且,初三語文上了新台階,接下來的高一,再保持下去,就真的是很理想的狀態了。

一抓基礎:學生語文成績關系重點在此,生字詞要過關,所以備考要以《中考說明》為主進行復習考察字形音,還要考查病句,語句銜接排序,修辭,標點,作家作品,也需要靠語感和方法。

二背誦這是中考基礎拿分最重要的部分,有些不願意記憶的學生,把這個看成是一個非常大的負擔,所以背東西的時候必須要理解之上,不是死記。

三閱讀能力。初三可以利用一些時間在閱讀上多讀書,更快的感受文章的主旨,了解作者的寫作意圖和寫作特點,做閱讀題的時候,試著總結閱讀題型及解題方法。

四就是作文。考場作文,不是文學作品,沒有什麼講究,但是趨向於形式,那麼你的作文的開頭結尾的語言非常的重要,寫作中還要注意你的字跡,而且中間要處處點題,這個是拿分的關鍵。

初三時間比較少,要想快速提高語文功底是不現實的,那隻能夠從以上四方面把分數提高才是最重要的。

要抓初三語文,目前只能從應試的角度來談。根據中考試題的考試內容與考試目標,我們先談談中考試題的出題類型、內容與方向。從宏觀來看,中考試題不外乎這幾類大題:

一、基礎知識類。

這一類題主要是考查:1、學生對漢語語言文字的音、形、義的掌握程度。2、學生對字詞句的識記、理解、運用程度。3、學生對文體文學常識的識記與理解程度。4、學生對古典詩文的了解與識記程度。一般地,考查這一類基礎知識主要是在試卷的前面部分,以選擇題和填空題的形式出現。這一部分的基礎知識主要是靠平時的積累,短期是無法彌補的。但我們可以根據歷年的考試規律,可重點識記、掌握一些最容易考查的文體知識、古詩文還是可以的。一般這一部分的分值比例不高。

二、漢語語言文字運用類。

這一類主要是考查學生對漢語語言文字的實際運用能力,一般趨向於漢語語言文字詞句的 社會 功用考查,一般考得比較靈活,分值在5分到10分不等。這一類題只要我們的語文功底不是很差,那失分的可能性不很大,至少不會全丟分,所以這樣的題不擔心,本處解答不作重點闡述。

三、閱讀理解類。

這一類題是重中之重。也是我們初三學生主抓的重點,也是難點。閱讀理解題最能考量一個學生的語文綜合素質,並且題量大,內容豐富,知識面廣,也是學生最容易丟分的題類。

一般地,閱讀理解題有四部分:記敘文類,說明文類,議論文類,古典文學類。閱讀理解表面看有點復雜,抓起來毫無頭緒。其實不是的。既然我們已經知道了中考閱讀理解題的文體樣式,那我們抓起來就有方向和目標了。主要是做到以幾點:

(一)、對各種文體基礎知識諳熟於心。

(二)、從海量試卷中分析中考試題在各文體知識中的考試導向。

(三)、從以往的試卷解答中領悟閱讀理解題的各類題型的解題語言模式,就相當於專業化語言的模式。

(四)、多做練習多實踐,從中領會答題技巧。

(五)、多與老師和同學交流經驗,相互取長補短。

四、寫作類。

寫作也是語文考試的重中之重。對於中考的寫作的把握其實也不很難。寫作主要是是靠平時的訓練,功底好的學生自然在中考中能得心應手。但不管你是不是寫作的高手,我們都要把握中考寫作考查的導向。

一般地,中考試題的寫作考查導向就是要求學生掌握記敘,說明,議論,抒情的表達方法,要對記敘文,說明文,議論文都要諳熟於心。當然,中考寫作的時候,不可能同時寫三種體裁的文章樣式,但是,你可選擇你最拿手的體裁樣式,同時,在你寫作的體裁樣式里,如果能融合多種表達方法,得的分就會更高。

總之,如果我們了解了中考試題的內容和方向之後,除了要平時的積累和努力以外,在臨近初三的考試之際,我們善於從試卷中研究考試導向與考試策略,然後對症下葯,主功弱勢,加強訓練,就一定能考出我們理想的成績來。

初三最關鍵的是在中考出成績,語文范圍廣,如果沒有重點復習會事倍功半。一定要了解你們當地中考題類型,明確考試題型範圍,這樣有的放矢可以提高學習效率,少走彎路。然後針對性進行訓練,逐個專項突破。多做模擬試題,看看薄弱環節在那裡,再查漏補缺。現在語文考試不僅僅是背誦默寫類題型,綜合運用和閱讀理解很佔分值,也很容易拉分,一定要培養分析運用能力。

記得我中考滿分120,考了107,我的語文學習方法:首先基礎必須要抓好,比如古文來說,必須積累大量常見的詞意,每天進行知識回顧,知識背誦;閱讀方面,一定要知識梳理,看考題考的類型,然後答題格式一定要熟記,接著各種修辭手法的作用一定要有歸納總結,做成Word或者pdf然後打出來,每天看,再做題,再看,再總結;最後就是一個寫作,立意要清楚,有綱要,語言有邏輯性,不要想到一句是一句,語言要流暢,多用一些名言警句以及修辭手法等

Ⅱ 初三學生需要怎麼樣掌握語文、數學、英語學習的方法呢

初三已經是初中學習的最後一個階段了,這個時候絕大部分知識其實都已經學過了,在初三需要做的就是歸納整理,復習回顧,這個時候最有效的方法就是列表整理,找出自己不會的知識點,詳細列表,這樣很管用。

Ⅲ 中考備考沖刺,初三學生的語文復習怎麼樣找到正確的方向呢

中考備考沖刺階段,在線學習讓初三學生學習的壓力是不言而喻的,很多同學都會覺得時間不夠用,考試成績提不上去,那滋味,別提有多難受了。初三學生的語文復習,找到方向,抓住機會,學習成績一定會有很大變化。如果方向不對,再努力也是空歡喜。

五、居家學習要練好解題技巧

審好題:讀懂題干,思考命題意圖;讀准要求,明確解題方向;讀好材料,思考蘊含的解題信息。

解對題:聯系知識積累、題目要求、解題思路,比較中發現異同、分出條理。細心作答,不偏題意,做到思路清;細心推敲,不漏要點,做到表述清;細心組織,不漏標點,不寫錯字,不亂塗亂改,做到書寫清。

細復查:面對難題,情緒穩定,遇到模稜兩可的問題,思想堅定,發現答題錯誤時,迅速改定。

初三學生學習語文不能急於求成,應該有打持久戰的准備,如果能踏踏實實地去學,一定會有所收獲。找到學習的正確方向,不懈奮斗,理想是可以實現的!

Ⅳ 如何做好中考語文復習的備考工作

1、高效的復習,要學會梳理自身學習情況,以課本為基礎,結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等,合理的分配時間,有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不多就多花點時間,復習的時候要系統化,不要東一下西一下,最後啥都沒復習好。

2、可以學習掌握速讀記憶的能力,提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法,其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能,培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》,用軟體練習,每天一個多小時,一個月的時間,可以把閱讀速度提高5、6倍,記憶力、理解力等也會得到相應的提高,最終提高學習、復習效率,取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話,可以好好的去練習一下。

3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類,做成思維導圖或知識點卡片,會讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習、掌握。同時,要學會把新知識和已學知識聯系起來,不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解,加深記憶。

4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題(粗心做錯也好、不會做也罷),最好能把這些錯題收集起來,每個科目都建立一個獨立的錯題集(錯題集要歸類),當我們進行考前復習的時候,它們是重點復習對象,保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

Ⅳ 語文中考語文復習方法

(一)查缺補漏,緊跟老師的節奏。在中考沖刺復習中,同學們要認識到自己的缺漏在哪裡,主要應按照老師的要求、節奏走,牢固掌握基礎知識,「讀薄」教材。實際上,過去學習的知識點是單一的,而現在的知識點是聯系在一起的,需要去融會貫通。同學們可以通過通讀、精讀,並從中概括出知識的前後聯系、區別,進而在自己的頭腦里形成知識的系統。因為這階段的復習是總結與提高相輔相成的過程,對於層次不同的學生,老師的要求也會不一樣。例如,對後進的孩子,老師可能會通過放慢速度、講得再細一點等方法幫助他們鞏固基礎知識,並能有所提高。對於一些有個性的孩子,老師可能會主動在課下找他們交談,幫助他們查缺補漏,明確復習的方向。
1.成績好的學生---放下偏題、高難度題目。平時成績較好的初三生在這個階段容易覺得什麼都會了,沒什麼可復習的。覺得該記的都記了,該練的也練了,課本知識基本掌握了,現在就等考試了。因此,有時候會覺得不知道該做些什麼。這種狀態是不可取的!從這個學期開始,這些初三生要抓緊時間做好查漏補缺的工作,不留知識盲點,還要放下偏題、高難度題目,回歸基礎知識,注意歸納、總結;把以前月考的試卷、試題拿出來翻看,對所學知識進行最後的梳理與練習,針對自己的薄弱學科或薄弱環節進行查缺補漏。還要注意歸類復習,把典型題目做一遍,在精練的原則上多做題,開拓思維。
2.成績中等的學生----思路方法最重要。成績中等的考生在這個階段,很難進入學習狀態,覺得怎麼花時間、費力氣都難再提高成績。有些知識覺得會了,但一考試就不會應用了,題目換個角度就不會做了,當學習成績無法提升時,很可能是方法出了問題。這時要花時間分析,糾正自己存在的問題,找到最適合自己的學習方法。比如要多歸納,將知識形成體系和網路,做練習時不要只埋頭做題,要留一些時間從題型、解題方法和思路上作些總結。看書時要多應用,設想應用這些知識的題型,並配合做些練習;做題時要多想課本,思考問題與課本上基礎知識間的聯系,舉一反三、融會貫通。
3.成績不理想的學生----反復做基礎性練習題。距離中考越來越近,成績落後的同學會發現不會的知識越來越多,不少學過的知識點也沒弄明白,基礎薄弱的要把主要精力放在做題上,既包括以前期中、期末考試的試題,也可以有選擇地做一些其他城區的試題,力求在基礎知識部分少丟分。成績落後的初三生通過習題可以理解消化所學過的知識,邊做題邊鞏固基礎,還要不掉隊,在指導下完成各階段的復習。
(二)專題細化,多問幾個為什麼。針對中考語文的一些專題進行細化復習時,同學們要多思、多問、多練。要明確專題的主題是什麼,具體有哪幾類常規思路,對不同的問題,在應用的思想方法上共性和個性鑒別是什麼,有哪些解法,最佳方法是什麼。既做到一題多解,訓練發散思維,又做到多題一解,訓練收斂思維。細化復習時,也要注意學習的方法。例如,需要如何掌握這些知識和如何克服自己的缺點等等。此外,學生在學習過程中也要有所改進,主要掌握方法上的改進和提高。
(三)合理安排中考復習時間。學會調節和利用自己的生物鍾,注意休息,保證休息時間,不搞疲勞戰術。適當參加運動。讓自己身體好,同時也能提高學習效率。此外,若復習時出現「手忙腳亂」的情況,建議同學向老師尋求幫助。老師們不會輕易批評學生,都會想盡辦法幫助大家。所以,學生也要相信老師,不管是學習上遇到瓶頸還是情緒出現波動自己無法調適,都可以找老師溝通。
二、中考沖刺階段教師備考方法和策略
(一)研讀中考試題,把握復習方向。每學期開始,作為初三語文老師,一定要研讀本省或者本市近幾年的中考試題。只有通過細致分析試題,我們才會發現中考語文主要考察學生的認知能力、理解能力和知識變通能力。盡管試題中的閱讀多為課外語段,卻始終本著「課內知識課外考」「關注人文」的原則,題型靈活多樣,題量適中,難易適度,符合學生的認知規律。近幾年的中考試題,在試題結構、內容、題型、題量上基本沒有變化,試題通常包括「積累與運用」「閱讀」「寫作」三大模塊。有了明確的方向,復習起來就游刃有餘了。
(二)瞻前顧後,制定精密的復習計劃。俗話說得好「好漢不打無准備之仗」,語文考試也是如此,在正式復習之前一定要制定一個詳細計劃。師生要共同學習《大綱》與考試說明,及時搜集有關中考信息,並且根據對往年中考試題的分析,制定復習計劃。學生在參考復習計劃的基礎上,根據自己的學習特點與知識掌握情況,制定出自己的計劃,包括時間和內容的安排,也包括復習的方法和鞏固的手段,做到滴水不漏。
(三)針對試題類型,指導復習技巧。在復習中我們要根據語文考題的三個模塊中的每一模塊自身的特點教給學生復習的技巧,再結合練習進行鞏固。
1.積累與運用部分。此項包括拼音、漢字、詞語、口語交際、句子、名著導讀、綜合性學習、詩文默寫等,內容很多,在中考試題中佔有20分。拼音、識字的復習以教材為主,重點復習孝感資料中要求讀讀寫寫的漢字或詞語。口語交際要求學生在具體的語言環境中傾聽、理解、應對,注意場合和對象,注意語言的簡明、連貫、得體和文明。詞語、句子的理解應放在具體的語言環境中理解。名著導讀范圍限於《語文課程標准》中規定的10篇,要求學生掌握作品的主要內容,主要人物,以及與人物相關的具體事件或故事,了解作品的藝術風格,還要注意教材中的評介文章。綜合性學習結合課本上的實踐活動延伸到課外。注意活動的主題、活動的方案及活動形式的多樣性、活動的研究性。詩文的默寫限於教材,在復習時要求學生背誦默寫教材中的詩詞、附錄中的詩詞、古文中要求背誦的文章,重點放在名句上,包括寫景句、主旨句、情感句等,並且把詩詞進行歸類。另外古詩默寫中的錯別字扣分現象嚴重,因此,在復習時,要多寫多練。
2.文言文部分。此模塊包含兩部分,一為詩歌鑒賞,二為文言文閱讀。關於詩歌鑒賞,材料源自教材中的精讀篇目,在復習時,側重於句意的理解、形象的把握,情感的熏陶、語言的審悟、價值的判斷等。文言文閱讀,材料選用7---9年級教材中的文言文,包括略讀課文。中考試題往往有句子翻譯,字詞的意義,包括實詞和常用的虛詞的意思,對課文內容、主題思想和寫作特點地了解,並能聯系自己的生活實際表達自己對生活的感悟。因此要求學生按通假字、詞類活用、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等進行分類掌握,教材中的課文會翻譯,主題、寫作特點要掌握,作者的思想傾向要把握。2008年比較傾向於比較閱讀,要麼同為寫景文,要麼為同一主題。因此,在復習文言文時,我們會選取那些文言中典型的、文質兼美的、知識覆蓋面廣的文章來訓練。
3.現代文閱讀部分。現代文的閱讀材料來自課外,重點考查學生在文題解讀、整體感知、文意把握、語言品味、作品感受、賞評拓展等方面的能力。近幾年來的中考現代文閱讀的選文為兩篇,一篇記敘文,一篇議論文或一篇說明文。在復習中傾向於這幾類文章的練習。在練習時,讓學生了解一點有關閱讀的程序性知識:整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前後推敲→磨練語言→得出答案。在閱讀訓練中要求學生努力做到五個「准確 」。即准確把握文章主要內容,准確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義,准確理解文章主旨和思路,准確領會文章的寫法和特點。記敘文的閱讀在復習時要把握文題中的信息以及用此做標題的好處。能根據語境理解詞語和句子的含義,把握文章的主題等。議論文要掌握論點、論據、論證。論據用來證明什麼觀點,論證方法有什麼作用。說明文在練習時要掌握說明的對象,事物的特點,說明方法以及其作用,品味語言的特點,做題中要時刻記住「答案從原文中找」「盡量使用原文中的話」,上下推敲,在原文中找線索,找答案,學會利用轉換文本中的語言系統條理地表達自己的觀點。再就是在復習時深入研究每年的孝感資料,在每一類體裁閱讀訓練前,它都會對此類文章的考點、答題技巧作詳細的介紹,需要我們把這些常用的方法和思路熟記在心。
4.寫作訓練部分。寫作考查包括短文評改和作文兩部分。短文評改的文章都是比較優秀的文章。主要考查學生就提供的文章作出自己的評價和判斷,能對所給的文章提出自己認為存在的問題並作出修改。文章的點評主要從內容、主題、結構、表達、寫法等方面進行評述。對於短文中的問題,都是文章中比較明顯的問題,在做題的時候不要在字詞句問題上下功夫,應該主要在主題、結構、內容、寫法、語言上找毛病,並能提出修改建議。在復習階段應對症下葯,進行針對性訓練。寫作實踐要求學生言之有物,言之有序,言之在理,富於真情實感,鼓勵有創意、有個性、有文採的表達。寫作是表達能力的綜合運用,就其能力層級而言應該屬於「創造」。因此,在復習階段的任何程式化、格式化的訓練都有悖於創新精神的培養。但是文章是有體裁的 , 雖然沒有人是按照教科書上的幾「要素」來寫文章的,可是在必須打好寫作基礎的初中階段,應當能寫出符合要求的記敘文和簡單的議論文、說明文。所以我們主張在強調可用多種文體寫作的大環境下,仍要重視培養自己的文體感,要強化對表達方式的訓練。寫作不是個純技巧、純技術性的操作,寫作能力的考查首先是對觀察力、想像力的考查,因此, 寫作訓練的基礎是觀察力和想像力的訓練 。在復習階段要注意培養學生對生活環境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好,要求學生做好素材筆記,就學校、家庭、社會以及自身新近發生的事件,新近產生的感悟,及時記載下來,以便到考場上有比較充分的選材餘地,同時也使自己的作文洋溢著真情實感。寫作訓練要進一步提高學生的審題能力。因為考場作文是以理解為前提的。要善於理解分析作文試題中的提示、要求(有的還有材料)的內容 , 並篩選出有用的信息,為寫作服務。可讓學生把近期的作文收集整理,深入分析自己在審題方面得與失的,明確自己的優勢和不足之處。或挑選一些好的習作和考場作文,研究一下它們的作者是怎樣把握題意 , 怎樣開拓思路 , 怎樣精選材料 , 怎樣構思謀篇的, 在語言運用上又有哪些特色;了解優秀作文都怎樣做到題目新穎, 想像奇特,構思巧妙,材料新鮮, 細節鮮活, 情感獨特的。寫作還須要求學生經常瀏覽報刊雜志,搜集新鮮的寫作素材。使考場作文有鮮活的時代氣息。另外還要教育學生養成良好的書寫習慣,做到卷面整潔。
(四)精選精煉,熟練掌握做題技巧。光有理論理論,沒有實踐是不行的,想讓學生熟練地掌握各種答題技巧唯一行之有效的辦法就是做題。在復習過程中,我們會及時整合各種資源,多渠道引進試題,從中捕捉最新中考信息。面對繁多復雜的試題,我們並非拿來就用,而是共同商討,甄別資料質量,「去其糟粕,取其精華」,選出真正有價值的試題來做,有時一張試題選來選去只剩一道題;更多時候,我們根據自己學生的知識掌握情況,自己出題給學生做,這樣更有針對性,學生做起來更輕鬆快樂,更有效果。
(五)團結奮戰,發揮備課小組老師團隊的優勢。中考就像一場艱難的比賽,它需要重量級的選手,但更需要團結奮戰的團體,「一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫」「三個臭皮匠頂個諸葛亮」,正是對團結作戰的一個真實寫照。在中考這場艱苦奮戰中,我們備課小組的幾位老師從復習計劃的制定、教法的使用、內容的確定、時間的安排等都真正做到了資源共享。哪位老師有了好的獨到的復習方法,都會拿出來與大家共同享用;有了問題,大家共同研究解決。我們還根據每個老師的特長、專項,作了具體分工,把各個板塊從復習方法到試題整理分工到個人,以集體的智慧迎接中考之戰。

Ⅵ 語文學科如何做好復習備考

1、扎扎實實復習文言文

中考文言文42分,這部分內容是有可能拿到滿分的。想在語文上取得高分的學生,就不要怕吃苦,死記硬背的功夫是一定要下的。目前各學校文言文已經進入第二輪復習階段,考生要緊跟老師的復習進度,一方面強化鞏固背誦過的內容,一方面要針對自己的薄弱部分,進行拾遺補缺。等到二模結束後,要針對文言文進行專題復習,如進行默寫的綜合訓練、文學常識的歸類復習、句子翻譯的集中訓練、文言實詞的遷移訓練等。

2、提高閱讀能力,掌握答題方法

現代文閱讀48分,從中考語文試卷所佔的分值來看,要佔32%。對於初三學生而言,是語文試卷中的重點和難點,平時月考,學生在這部分的得分比值,通常僅為百分之六十左右。究其原因,一是由於平時不重視閱讀積累,二是沒有養成良好的閱讀習慣,三是沒有掌握不同文體的答題方法。那麼,在最後沖刺階段,該如何提高閱讀能力呢?

(1)根據《考試手冊》進行現代文考試能力考點梳理

熟悉考點,使每一位考生在考試過程中做到有的放矢。例如,現代文閱讀能力第(3)點是:「能根據語言環境理解詞義,辨析同義詞和反義詞,領會詞語的感情色彩。」

Ⅶ 初三語文復習資料初三語文如何復習

1、知識重在溫故知新。
臨近考試,每一輪復習都是一次檢查自己知識架構的機會。溫故知新的過程是如何利用現有的知識去做遷移。例如課外文言文中的固定題型:翻譯。在以前的考試中就出現過「詣」字的翻譯,但因為不在重點實詞的復習過程中,所以很多學生並沒有答對。而這個知識點就出現在《桃花源記》這一篇文章中。因此,溫故要對一些所謂「非重點」的知識點進行梳理。在復習中,不要因為對原文、對題型的熟悉而忽視進一步的復習。其次,溫故之後,如何利用已有的的知識來應對陌生的問題!對文言文,不僅要鞏固對詞意的理解,更要熟悉文言文的語言表達,掌握古文的表達方式,如詞類活用、句式的變換等。
2、語文考試的重點在閱讀和作文。
而現代文閱讀的難點在於答題如何更全更准。所以,做閱讀首先要掌握答題「套路」。套路深,答題穩。這個套路就在於在已知的答題格式中怎樣正確得出答案。如修辭鑒賞題,在平時的練習中需要關注答題邏輯上。修辭分析准確後,我們該怎麼確定其想表達的特點/感情--原話提取信息,特點定位句子中的形容詞,感情把握全文的感情傾向及主旨。那麼,對修辭的鑒賞只剩下填空而已。在備考復習期間,在答題技巧完全掌握後,不要忽視繼續鍛煉自己分析、歸納原文信息的能力。
3、中考作文方面,更關注學生的邏輯表達。
練習作文時,一定警惕對華麗詞藻的追求,而忽視了敘事邏輯。在總分總的結構下,必須關注段與段的聯系,行文過程切忌濫用表達技巧。

Ⅷ 中考語文備考策略和技巧有哪些

一、組織學生識記課標要求掌握的六冊書的字詞。

二、組織學生識記課標要求掌握的六冊書的詩文默寫。

三、組織學生歸納整理課內實詞含義、虛詞用法、通假字、古今異義、一詞多義。

四、組織學生識記課內古詩的名句賞析。

五、作文解決以下問題:

作文講審題、立意沒用。作文在規范上和亮點上下功夫。

方法:考場作文,不是搞文學創作,不是考察學生的寫作能力,而是把學生要分為四類。學生不會寫作文,老師也教不會。老師能做的,就是在現有基礎上,讓學生提高一個等級,提高分層。

字數750字,字數要求600字,必須寫夠750字,不能太長,否則老師就疲倦了。作文閱卷沒有人看你的作文,只有人聞你的作文。

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