① 怎麼學好八年級的語文特別是作文，語文考試的時候怎麼拿高分作文怎麼拿高分
其實作文並不是很難，不需要去編造，有時候你會發現很多作文書上的作文並不是靠著一個可以編造的故事而出類拔萃，它們往往都只是生活中的一個小小的片段，卻通過作者的妙筆，映射了許多事情的深層含義。
我認為寫作文要注意幾點
一、字數。閱卷老師要批閱很多試卷，一般不會批的太細，因此第一印象很重要，作文字數一定要充足，但不要太多，否則既浪費自己的時間，又耗費老師的精力。當然，書寫也一定要工整哦
二 結構。很少有人會專門分析怎麼分段。一般寫作文的時候也不用這么仔細，但是，一定記住，絕對不能出現「三大段」，就是開頭一段，過程一段，結尾一段。說實話，我小學低年級時一直這么寫……
三、語言。有些高分作文其實選材並不新穎，但是因為文字表達能力相當出彩，所以便獲得了閱卷老師的喜愛，但是無病呻吟還是不要了。建議多多練習自己的口語，作文，就是把要說的寫下來，會說了，自然就會寫。
還有，平時的時候也要多積累一些，寫的時候自然就文思泉湧嘍~
另外，語文想要考好還要提高閱讀水平，如果對於技巧方面不熟練，就盡量往多了寫！（呃 好像有點對不起老師……）基礎知識站的比例少 而且背的比較多 這就要靠自己努力啦！o(∩_∩)o ~
② 初二語文怎樣才能得高分
其實語文貴在積累，詩詞歌賦都可以運用到作文中，如果有些話自己表達不清楚，方可以用詩句來表達內心所感。這樣給人的感覺內容不會太虛。還有就是，你要記住，作文不是只給自己看，是要給老師甚至使更多的人來看的，你可以大膽地自覺地去問看過你作文的同學或是老師，問問他們看了你的作文之後是什麼感覺，哪方面還有問題。回去自己修改。好作文不是寫出來的，而是改出來的。建議你奪取看看小說、散文、詩歌等有關這方面的書。
語文是不能講究速成的。做閱讀題時，先看問題，再看文章，尤其是說明文，一定要這樣做，才會達到一定的效率及效果。說明文一般是問選擇題較多，尤其是到了初三，會在這方面有專門的訓練，你不用太過於擔心，老師自然會教你們答題的技巧。比如說要特別注意用字上的准確，像是"大約""都"這些詞語，一定要注意。說明方法比如 列數字、舉例子。。。。。。這些的作用是什麼。
如果是記敘文或是寫景的文章，就要看看用了什麼寫作手法或是修辭手法，用了這些手法的好處是什麼。
大概的思路就是這樣，希望這些對你有幫助。加油!
③ 怎樣提高初二語文成績
1、夯實語文基礎知識，包括字、詞、句方面，在這方面盡量不要丟分。
2、加強古詩詞的背誦。背熟古詩詞有兩個好處，一在古詩詞默寫方面不會丟分，二可以在作文中引用古詩詞，使自己的文章增色不少。
3、加強古文的閱讀和理解。強化常用文言虛詞的用法，常用的各種句式，通假字等，背誦經典篇目。
4、重視現代文閱讀。平時可以利用課余時間加強閱讀量，擴大自己的知識面，不僅讀文學方面的書，天文、地理、歷史都可以接觸一下。可以學一些答題閱讀題的套路，學習慣用的答題方法，當然這些套路只能讓你失分不會太多，要想真正提高成績，還是要比這些套路有更細致深刻的分析和理解。
5、作文在現在二擋作文的基礎上，努力可以提高到50分左右，具體可以從作文的構思、開頭、書寫方面著手。
④ 初二怎樣提高語文成績
初中語文該如何提高成績？找對方法很重要，正確的方法能夠幫助我們進步。下面介紹的是初中語文學習方法，僅供參考。
循序漸進
語文學習應注重基礎，不能急於求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點，但只要堅持，語文水平就會大有長進。
熟讀精思
把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。「熟讀」，要做到「三到」：心到、眼到、口到。「精思」，要善於質疑問難，最終解決問題。
自求自得
端正讀書的態度，不要為讀書而讀書。要把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。
認真上課
在老師的指導下看課文內容，邊看邊思邊記，眼、腦、手並用，學習效果才會好。聽老師的講析，聽老師的提問，聽同學的發言，跟上老師講課的思路，積極思考。通過老師在課堂上的講解和引導，學會如何通過對課文的閱讀和學習，感悟課文表達的情感，把握課文的主題、學習作者如何布局謀篇的。課上以看、聽為主，筆記為輔，要記重點，板書等內容。積極答問鍛煉自己的反應與表達能力，要及時解決自己在聽課過程中遇到的問題。
高效筆記
記好課堂學習筆記，一方面有助於把握每堂課的學習重點，另一方面有助於對知識點進行梳理，能提高聽課效果、培養自學能力。課堂筆記應注意結合課文，對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應注意做好圈點勾畫，所謂「不動筆墨不讀書」。復習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯系。
注重復習
復習知識的目的，不是為了記住，而是為了應用。以復習修辭為例：不是要看是否知道什麼是比喻，什麼是擬人或排比，而是要理解別人文章里為什麼要用這些修辭方法，自己會不會用這些修辭。
復習不能光看已經學過的，應以舊帶新，培養提高運用原有知識解決問題的能力。以復習文言文為例：課文固然要復習，但也要找一些與課文難度相當的課外短文讀一讀，提高自己閱讀文言文的能力，由課內遷移到課外，現代文的復習更應這樣。
⑤ 初二語文如何提高分數 學好 急求 在線等
怎樣才能提高語文績提高？
第一招：反復咀嚼
就是把原來所有做過的習題訂成冊，重點在錯題上反復背誦，這是使基礎分數
迅速提高的最有效途徑。一種題型，每做三道題就認真總結一次，再把總結出
來的東西，通過做題印證一下；並且定期將各種知識體系、解題思路與技巧在
腦海里梳理、過濾一遍，記錄在案的
「
陷阱
」
與思維誤區，絕對不能放過。
第二招：選擇題是重中之重
一定要在選擇題里，針對自己的弱點，尋找突破。要想在語文上得高分，還得
靠選擇題。選擇題的前三個題，一定不能丟分。平時應注意搜集記憶模糊的字
詞。如果把做過的所有關於讀音、錯別字、成語的正確寫法，整理在一個本子
上，每天打開本子，瀏覽一遍整理的內容，經常橫向比較相近相似的音、字或
成語，哪怕不刻意去背，都有事半功倍的效果。在做題時不要一味地求新、求
奇，要注重題型的規范性。歷年真題是最好的樣題，要吃透。多思考出題者對
選擇題的常考點，多比較幾份卷子的相似題，你會有很大收獲。要在每天的反
復總結中進一步提高，保持不失分的感覺。對於古文復習，實詞虛詞是基本功，
把一類詞的常見解釋整理在一起，縱向比較其差異，會發現用法也就那麼幾種，
會有去粗求精的效果。在復習中強化自己的推斷思維，把握翻譯的基本原則。
如果你從現在開始准備，高考將會信心十足。
第三招：寫好作文四部曲
1.
審題和點題最重要。
記敘文的主題表達是比較含蓄的，一定要點題。要使閱卷
老師明白，你寫的主題與作文試題有關。去年的作文題，有些考生就吃虧在這
里，寫記敘文，又老想著文學作品的主題應該含蓄的
「
戒律
」
，寫出的作文，讓
閱卷教師反復辨認都難以確定是否與考題有關，這樣的作文，分數自然就高不
上去了。
2.
避免
「
參考
」
已經發表的文章，
不要讓閱卷老師誤以為你的文章是借來的。
這里
的抄襲，其實就是背誦已經發表的文章。這類抄襲，不可能是一字不差的
「
抄
」
，
所以，只要判定兩者的主要段落一樣，就能
「
定案
」
。3.
注意文章結構。一篇
800
字左右的文章，入題快，語言精緻優美，方能達到
開篇引人入勝的效果。要避免把文章分成開頭、中段、結尾三大段。中段最好
分成若干小段，不僅可以清晰表達你的思路，也可有效減輕閱卷教師視覺、心
理疲勞，使他們不至於影響打分的准確性。結尾要短小精悍，要有拓展或有回
味。
4.
在認真構思的基礎上落筆作文。
認真構思，
就是在落筆前一定要有一個構思過
程，就是要列一個簡單的提綱。列提綱是個構思過程，是在准確審題的基礎上，
確立自己文章的主題，確定文體，從而構思好文章的整體框架。不經過這樣的
過程，隨意落筆，常常不能很好地表達自己的觀點，寫到後來甚至會出現湊字
數或者字數過多的毛病，結構也難以完美。一些作文，滿紙塗塗改改，或者在
結尾時東拉西扯，
或者寫完了，
格紙還不夠，
加一段結尾寫到反面。這些，
都是沒有認真構思造成的，這樣將會影響得分，要特別注意。
注意加點成語運用。主要看它與原句的感情色彩是否一致；與原句的觀點是否
一致；與原句所寫的人、事是否一致；與原句的詞語意思是否重復；注意古詩
名句的鑒賞。對於古詩的鑒賞不應只停留在對詩句內容的理解和對作者感情的
體會上，還應注意詩句的獨特表現手法
(寫作技巧
)；注意審題。答題時要抓住題
干中的關鍵詞甚至於標點符號才能抓住采分點；注意答主觀題的方法。要有主
旨，有層次，有文采。例如
2004年中考題的
23題，有位同學這樣回答：我喜
歡秋天的落葉，俗話說，春花秋葉是最美的。秋天，那片片落葉，帶著收獲的
滿足飄然而下，單純赤誠，優美恬靜，與空曠的天空和泛黃的大地構成一支秋
之舞曲。它時時激勵著我，要抓緊時間，充盈自己，否則當秋實綴於枝頭之時，
就不會有自己的收獲。因此我最愛秋葉。緊張的考場之上，能寫出如此美麗從
容的文字，積累自不必說，平時的訓練也是要有的；注意話題作文與材料作文
的區別。話題作文可以從話題的不同角度表達主題，材料作文的觀點必須和考
題所提供的材料的內涵相一致；話題作文所提供的材料只是寫作的源頭，可不
必拘泥於材料，而材料作文對於所給的材料一定要用；話題作文一般文體不限，
可以根據考生的特長來寫，而材料作文往往以議論為主，除少數特殊規定外，
大多數要寫成議論文文體。
語文的關鍵在於閱讀能力的提高，一提到如何提高閱讀水平，人們自然想到的
答案是：多讀。這當然沒錯，熟能生巧是世人皆知的道理。但，讀也要講求質
量。盲目無緒地亂讀未必就能提高閱讀水平。不少學生感到委屈，自己讀了不
少文章，學了不少所謂技巧，可閱讀水平老提不高。
另一方面，不少教師也對如何上好閱讀課感到很茫然，不知道在閱讀課上應當
講些什麼。如果僅僅是把文章翻譯過來，那就成了翻譯課。如一味講技巧，一
則閱讀本身並無太多技巧可循，二則易把學生引向投機取巧的歧途。
閱讀到底該如何學習呢？其實，要回答這個問題，還得從我們的母語學習談起。
我們在小學就把常用的漢字基本學完了，可我們初、高中還得學習語文。那我
們在中學語文課上學了什麼呢？這個問題恐怕還一時不好回答。但至少敢肯定，
我們的閱讀和寫作水平提高了。我們沒有意識到自己母語水平在潛移默化中逐
漸提升。
學習母語如此，學習英語也是如此。我們在掌握基本語言後，必須學會脫離語
言本身，我們首先要理解文章整體而非個別詞句。文章的體裁、內容可能千差
萬別，但文章是人寫出來的，那就必定有一定邏輯。詞句都不過是表象，而把
握作者的意圖才是解題之關鍵。四六級考試都在向能力測試轉變，我們也必須
擯棄單純強調應試技巧的老路。要想快速扎實提高閱讀能力，我們可從以下幾
個方面努力：
一．養成二次閱讀習慣，培養邏輯推理能力
很多書上要求學生學會分析文章的結構，其實就是要求學生提高邏輯推理能力。
在平時練習中，學生做完閱讀，唯一可做就是對答案，事實上，糾正答案後對
文章的再次閱讀往往至關重要。第一遍讀文章時，我們應當模擬考試的緊張氣
氛，盡量高質快速。但，對完答案後，我們有充足的時間再次閱讀文章。第二
次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者
的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：如果自己寫同樣題目或題材的文章，會採取何種文章布局？如我們自己設想的
布局與作者不同，那麼具體不同之處在何處？這篇文章與以前讀過的同體裁文
章相比，有何特點？
也許有人會說，這樣的訓練不就成了精讀課了嗎？如果時間允許，二次閱讀成
了精讀，又有何不可？講求速度的范讀是應試而用，要想真正培養邏輯推理能
力，提高閱讀水平，還非精讀不可。文章的是永遠讀不完的，如果想著去讀
200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實實讀50篇歷年真題。另外，地道的文章分析多了，對自己寫文章布局謀篇也不無好處。
二．自己學寫長句，克服長難句障礙
幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學這樣分析那樣分析，可就分
析不出什麼名堂。聽力好的同學不一定發音好，可發音好的同學一定聽力好。
同樣，能寫出長難句的人當然不會怕什麼長難句。
同學們應當做的是找一本好的語法書，認認真真學習句子結構那部分。英語的
句子主幹往往並不復雜，只是其粘著修飾成分過多。我們一開始應當學會如何
寫出簡單的基本句型，然後再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐
步擴充句子結構。
分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步「砍」去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主幹。所以只要「欲簡之必先擴之」，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學會自己寫長句。
三．文章歸類閱讀，考前復習有奇效
閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規律才是關鍵。閱讀文章總是按照每套
試題四篇文章分布，於是眾多學子也就按部就班。可是如果我們把自己讀過的
所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫學類、家庭類、環境類等等，到
了考前，再按類別復習這些文章，我們不僅能系統掌握某一類別文章常用的詞
匯，也能把握該類文章的結構特點和出題規律。
最好的方法是，我們一開始就制定分類標准，每做完一篇文章就在其標題後或
首句前註明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。
⑥ 初二學生怎樣提高語文成績
要提升成績，首先要做好讀書計劃，合理安排時間。光有理想是遠遠不夠，如果沒有好的讀書觀念，那麼你很難提高成績。你可以用以下3個方式來提高成績：1認真上課：做好課堂筆記。把知識點及難點分類筆記，課下再看看之前寫下的知識點。只有積極主動地讀書，才能感受到其中的樂趣，效率就會在不知不覺中得到提高。
2你要吃透教材：要熟讀每一篇課文，達到耳熟能詳的程度。比如每看完一篇文章能復述出文章的大致內容。每天有個好心情，做事干凈利落，讀書積極投入，效率自然高。記得在我讀初一的階段，我注意力常常很差，背單詞犯困，我的各科成績都很不好。然後搜找到能夠開啟大腦的「尼古拉特斯拉潛能訓練」，看完後，我的狀況才開始改變。我的注意力和理解力都改好了，讀書不再犯困，各科成績都得到了提高。相信我的故事應該能給你帶來啟發。
3注意休息：讀書一定要勞逸結合，在疲倦的情況下，大腦的運轉能力較慢，應該放鬆休息一下，才可以提高讀書效率。對於當天學過的知識，要及時的鞏固，可以在每天臨近睡覺的時候，將一天所學的知識點過一遍，到了第二天會發現很有作用。
⑦ 初二語文要怎麼考到130分
這個要求你對於基礎知識掌握扎實，作文也能寫出高分才行
很多基礎知識屬於死記硬背，應該沒什麼難度。重點是閱讀理解，連文章的作者都未必能解答出題目，語文對文章的過度解讀使得高分漸行漸遠
平時注意老師解題的思路和方式，參照老師的回答，基本分數不會低