語文教師如何帶好徒弟

① 語文組師徒結對的工作計劃

篇一：語文組師徒結對計劃

語文組「師徒結對」幫扶計劃

師傅：喬海洲

徒弟：張晗

一、 指導思想：

為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質，我校實施了「青藍工程」。我與張晗（徒弟）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

二、實施目標：

規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，

豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

1、指導徒弟學習先進的教育教學理念。

2、指導徒弟思考教育教學問題，有效地提高教學效率。

3、指導學習如何積累案例、論文素材。

4、本學期師傅和徒弟最少要完成一篇論文，力爭在縣市上獲得好的名次。

三、實施措施：

1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模範作用。 教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。

2、指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。

3、師徒每學期要有至少四次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導；平時經常互相聽課（每學期

不少於10節），並遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

4、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。

5、本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少開設一節匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。

篇二：語文教師師徒結對之徒弟計劃

語文教師師徒結對之徒弟計劃

瓦窯明德小學

趙曉萌 2014年9月

語文教師師徒結對之徒弟計劃

本學年的師徒結對活動中，我幸運地拜瓦窯明德小學教學功底深厚，教學技藝精湛的語文老師——張志波為師傅。現制定師徒結對計劃如下。

一、學習目標：

1．學習師傅先進的教育教學理念。

2．學習師傅思考教育教學問題方式，有效地提高教學效率和學生成績。

3．學習師傅如何積累案例、論文素材。

二、學習內容：

1．多學習語文教學方面的優秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

2．每學期邀請師傅至少來聽兩節課，每個月也至少去聽師傅一節示範課。在交流中升華理念。

3．和師傅一起觀看名家課例碟片，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。

4．邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。

5．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

6．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7．在撰寫案例和論文方面，也應經常向師傅請教，請師傅指點。

8．平日里遇到什麼教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

三、徒弟成長目標：

（一）自我期望：

1．通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，增強教書育人的能力。

2．通過師徒結對，提高職業道德修養、教育教學理論素質和教育教學研究水平。

3．積極參與教育教學研究，細心搜集素材，積累反思。認真撰寫論文、案例。

（二）促進成長的措施：

A、多學習，提高自身素質

1．多讀書，讀專業書，讀雜書，不斷提高自己的語文素養。

2．定期觀摩名家的課，學習名師的教學理念、教學方法。

3．多聽優秀的師傅的課，學習其過人之處。

4．爭取機會聆聽專家的講座，充實思想。

B、多實踐，潛心會教

1．不厭讀小學語文新課程標准，潛心鑽研教學，努力實踐新科改理念於課堂之內。

2．主動與師傅探討課堂教學、教育教學中的困惑和想法。

3．平日里有時間就該多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點，努力改正。

C、多反思，幫助成長

1．學習名家名師是如何反思的，如何做到深刻，做到系統。課後及時反思，梳理教學思緒。

2．積極進行教育教學上的案例研究。

篇三：教師師徒結對計劃

2015教師師徒結對計劃

第1篇：教師師徒結對計劃

今年我校的師徒結隊又有了新氣象，我校與萬里國際學校的優秀的教師結成師徒對子，利用萬里學校優秀的教育資源，提高我校的教育教學水平。根據學校師徒結隊的精神，本年度師徒結對活動計劃如下:

1、指導教師主動關心被指導教師的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

2、學期初，指導教師幫助被指導教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導徒弟舉行一到二次有質量的教研活動。 並及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助被指導老師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

3、被指導教師向指導教師學習，樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想，經常主動請教指導教師。對於自己要上的課要及時請教指導老師，上好之後也要及時寫好課後反思。

4、認真聽取師傅的教導，一學期爭取每月上一堂提高課給師傅聽，同時在說課，評課方面也要積極聽取師傅的知道，爭取更大的提高。

5、指導老師認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，努力上好每堂課，並請指導老師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽師傅的示範課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。

6、每學期認真寫好教學一得、工作總結、工作經驗論文，並向有關教育雜志投稿。

第2篇：教師師徒結對計劃

作為年輕老師，在各方面與學校的期待還存在著很大的差距，為了進一步提高自己的業務水平，這學期我拜彭振華老師為師,對於本期的師徒活動,我作了以下計劃:

一、學習計劃

1.學藝先學德，學習師父優良的思想道德和先進的教育教學理念。

2.學習師父思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生運動能力。

3．學習師父如何積累案例和論文素材。

二、學習內容

1．多學習語文課程教學方面的優秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

2．每周邀請師父來聽自己的一節課，每周也至少去聽師父的一節示範課，在交流中升華理念。課後主動找師父交流，請師父指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，在以後的教學實踐中改善。

3．邀請師父指點備課，每學期上好2節校內匯報課。

4．經常和師父溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

5．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

6．在撰寫案例和論文方面，也應該經常向師父請教，請師父指點，平時遇到什麼教育教學當中的問題無法解決，主動和師父交流。

第3篇：教師師徒結對計劃

感謝三合中學的"師徒結對"這個活動，為我們新教師的發展提供了一個很好的平台。作為一名年輕教師，無論在備課、上課還是人還是帶隊經驗上都是欠缺的，學校通老教師對新教師的傳、幫、帶、導、提、教等，為我們的成長搭建平台，切實加快我們的成長，提高我們的教育教學能力和教育教學研究水平。

過去一學年的師徒結對使我受益匪淺，從學習本學科的教學理念、課程標准、學科指導

意見到如何備課、上課、聽課、評課，以及如何提高學生的訓練成績師父都給了我很大的幫助，我的`教育教學能力也逐步的提高。除此之外，還經常參加聽課等教學研討活動來提高自身的知識技能。結合上學年的經驗，努力做到"三學"：學思想——教育教學理念；學本領——教育教學基本功；學做人——為人處事，為善、求真。我將這學年的工作計劃作了如下的安排：

一、對教育理念、訓練的理解

認真學習新的教育教學理念，轉變觀念，在實踐中自覺貫徹、主動探索，將新課改理論扎實地落實到課堂中。樹立以人為本的教育理念，以教師主導、學生主體的形式進行體育課堂教學。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。讓學生們在游戲比賽中練習；在游戲比賽中鍛煉；在游戲比賽中提高！ 爭取讓每個學生都喜歡鍛煉。 訓練要科學化、系統化，讓每一位運動員的競技水平在訓練後都有一定的提高。同時關注每位運動員的學業成績，盡量做到學習訓練兩不誤。要積極向師傅請教訓練方法，進行科學有效的制定訓練計劃，進而提高訓練成績。

二、努力提高自身的專業技能

剛畢業不久，教學經驗、訓練經驗欠缺。但年輕就是資本應全身心地投入到教育教學中，應多聽課向老教師、優秀教師學習，多看體育教學方面的專業書籍及教案、多反思自己的教學，豐富自己的教學經驗和訓練經驗。重教學，輕科研。應教學科研兼顧，在重視教學的同時，更重視科研。以後應加大力度進行科研工作，以科研指導教學，使自己成為一個科研型的教師。

篇四：師徒結對師傅計劃

師徒結對師傅計劃

永平縣首屆名師：杜文鈞

一、指導思想：

為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與者光秀、蔣德華、戴林麗、茶繼冰、（徒弟）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

二．實施目標：

（一）師傅：規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，

豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

1、指導徒弟學習先進的教育教學理念。

2、指導徒弟思考教育教學問題，有效地提高教學效率。

3、指導學習如何積累案例、論文素材。

4、每學期師傅和徒弟最少要完成一篇論文，力爭在獲得好的名次。

具體為：

特崗教師：者光秀、戴林麗。通過導師結對教師進行學科教學和班主任工作帶教，在師德修養、教育理論、課堂教學、教育科研、學業管理等方面開展傳幫帶的培養工作。達到基本熟悉本校教育教學常規工作，掌握各年級教材內容和教學要求，有教育責任感，能用心理學、教育的基礎理論來指導教育、教學實踐，熱愛學校，熱愛學生，站穩講台。

骨幹教師：蔣德華、茶繼冰。通過導師在理論學習、教育科研、學科教學、班級管理等方面進行指導。達到學科教學和班主任工作形成自己風格，實績明顯；有較強的教科研能力和相應的研究成果；有較強的帶教能力，被帶教者成長迅速，逐漸成長為骨幹教師。

三、實施措施：

1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。

2、要切實擔負起對者光秀、戴林麗、蔣德華、、茶繼冰老師的輔導工作。師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導；平時經常互相聽課，並及時點評。 3、每學期至少為徒弟上兩堂教學示範課。也至少去聽徒弟兩節課，一起討論。 4、與徒弟一起觀看名家課例碟片，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。 5、經常為徒弟解決教育教學上的疑惑，討論一些教學中產生的想法。 6、鼓勵徒弟多多閱讀語文教學方面的優秀報刊雜志、名家專著、教育信息，讓他們用先進的

教學思想和理念武裝自己。 7、師徒要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少上一節匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。 8、與徒弟一起撰寫教學案例和論文，一起積累素材。

四、活動內容：

三月份： 1、制定徒弟成長計劃； 2、開設研究課，讓徒弟觀摩； 3、與徒弟一起參加語文教研組活動； 4、幫助徒弟修改教案；

5、與徒弟交流教學中的想法。 四、五月份： 1、共同探討課例； 2、與徒弟一起交流教學中的困惑 ；3、一起學習名家專著，經常交流；

4、 外出聽課，撰寫學習心得。六、七月份： 1、聽徒弟的課，並進行交流； 2、與徒弟交流教學中的想法 3、共同閱讀先進的教育理論書籍； 4、接受邀請隨堂聽課，評課； 5、完成個人總結。

每位教師的成長都需要時間的積淀，需要經驗的積累，我希望能用自己積淀和積累幫助徒弟獲得更快的成長，也希望自己隨著徒弟的成長得到更進一步的發展。

篇五：師徒結對工作計劃

師徒結對工作計劃 胡葉平

為優化我校教師師資隊伍，充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長。實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨幹教師帶青年教師、以優促新、互學共進的幫扶制度。

一、幫扶對象：廖為老師

對象分析：廖老師是剛從大學畢業參加的教師，有新的知識與理念，並且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由於廖老師工作經驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。二、幫扶形式： 「一對一」結對幫扶形式。三、幫扶期限： 一年。四、工作目標

1.努力克服教育教學中的低效行為。2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3.在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。五、一年發展目標：

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業知識有較大的提升，結合她實習期間成功經驗，能把語文課堂「活」起來;教研能力得到一定的提升;通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格，市級以上的刊物發表一篇論文。

1.與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時對教學進行反思。2.每學期上一節校內公開課。

3.著重提高課堂教學效率，培養學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂「活」起來，形成個人獨特的教學風格。

4.學習有關理論書籍，提高教學理論水平。

5.發表一篇區級以上論文、案例或教學設計。

六、幫扶措施：

1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

2.堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態，及時排憂解難，解決教學困惑。

3.聽課：我和廖老師建立一個不定期的互相聽課的制度。廖老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽廖老師的課了解其最真實的課堂行為，發覺其課堂教學的優劣所在。

4.評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓廖老師學會如何組織課堂教學，啟發學生思維，鼓勵質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節課堂氣氛和節奏。

5.課後反思：要求廖老師養成每次課後寫反思的習慣。課後反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化;要從實際出發，哪怕寫一句話也行，要善於從教學現象中研究其本質，有效地研究出解決問題的方法。

總之，希望經過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步!為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗，時時自評，提高教學水平。

篇六：師徒結對計劃(師傅)

師徒結對計劃

師傅篇

教學質量是學校的生命，提高教育教學質量的關鍵在於教師。增強教師課堂駕馭能力、提高課堂教學水平的形式和方法很多。師徒結對的形式能夠促使教師少走彎路，快速上手。師徒結對就象一條無形的教學紐帶聯結在師徒之間，使他們有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。年輕教師展示出來的是青春氣息，畢竟他們剛剛踏上工作的崗位，一方面對教師這份工作還是充滿新鮮感的，另一方面卻缺少必要的實踐能力。而從教多年的老教師雖然也多多少少感到有些所謂的職業倦怠，同時多年的執教經驗也是寶貴的教學財富。應該說，師徒結對的指導活動不管對導師還是年輕教師都是很有好處的。

這學期我繼續與白琳（徒弟）結為師徒，不管是學校要求還是自身和徒弟，我都有必要把這個事情做好。所謂好的計劃是成功的一半，所以決定製定一個詳細的計劃來實行這個師徒活動。

一、基本情況

1．導師基本情況：

導師XXX，從教二十餘年。從懵懵懂懂地踏入教壇，到現如今在新課程陽光的照耀下雲霧逐漸散去。平日里能夠較認真地鑽研教材，力爭做到吃透教材。努力營造和諧、平等、寬松的課堂氛圍。琢磨適合小學生年齡特點的教學方法，結合實際學情用於課堂，希望學生能夠在愉快的氛圍中獲取知識，享受學習。

2．徒弟基本情況：

新教師XXX，教齡六年。通過學校培訓和自己的摸索，開始慢慢了解小學語文教學的一般方法，但是還有不足，比如對課堂氣氛的調度、對學生紀律的管理、對課程內容的鑽研還略顯欠缺。

二、基本職責

要做好「三帶」：帶師魂——敬業愛崗，無私奉獻；帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德——育德之道，為人師表。

1．耐心細致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的言行鼓舞青年教師，引導徒弟健康成長。

2．指導徒弟合理制定工作計劃，有序地進行教育教學和教科研活動，幫助解決在教育教學中遇到的困難。

3．調動徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，並對徒弟提出評定意見。

三、具體行動

1．向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。

2．每月聽徒弟課不少於兩節，聽課要認真記錄，按照一節好課的評價標准認真評課，評議優缺點，做好聽評課記錄。

3．每月至少為徒弟上兩堂教學示範課。

4．精心指導徒弟備好課，認真撰寫教案。對聽課前的教學預案給予悉心指導，。

此計劃不僅是對年輕新教師的要求,同時也是提升自身教學水評

的策略。自己也一直為如何改革課堂教學模式，提高教學效益；如何充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用；如何對學生進行多維、多元化的評價；課堂上如何去很好的組織教學，調動學生的積極性等等教學中的問題。對於一名從教多年的教師來說，既是一種機遇也是一種挑戰，要讓徒弟有一碗水，師傅就一定要成為一條奔流水止的小溪，所以我自身也要加強學習，使自己的教學水平和業務水平更上一層，這樣才能更好的指導年輕教師，使他更快的成長起來，為麻小的整體教學水平的提升作一份應盡的貢獻。

② [經驗]作為導師我們該怎麼帶好徒弟

一個新手進機戰，在這茫茫機甲世界裡可謂是糊里糊塗，方向也找不到。一般一個新手會主動去拜師，那麼他一定也在機戰完了幾個小時了，肯定也對機戰的最基本的東西還算有點初見，但是對於種類繁多的機戰來講，他所知道的還很微薄，他之所以拜師不僅僅想分享你的戰，更多的是他想找一個好師傅能細心教他，幫助他走過新手這一個階段。而她所問的那些對於我們一個導師來講顯然只是皮毛，不用腦子想也能回答的問題，所以不會花費我們多少時間。舉手之勞為何不動手告訴他呢。
2、一些不過分的要求，能答應就答應了。一個新手對於一個師傅的要求無非就是要點他們正缺的而自己有確實目前很鬧搞到或者很難搞到大量的東西，而這些東西對於我們自己來講已經是輕車熟路，是一件很簡單是的事情了，甚至是我們只要給他一個竅門就能讓他們自己很快自己解決這個問題，作為別人的師傅不要那麼吝嗇，徒弟像你貢獻水晶經驗核心，而你只給他一點微薄的東西，或者是一個眾所周知的經驗，不虧。
3、當徒弟成長到一定的階段的時候，也就是可以參加很多飛船任務，升級已經慢的時候，作為導師我們可以幫他，帶他任務，任務的經驗獎勵對我們來講可能不值一提，但是對於徒弟來講似乎還是有點誘惑的。而且我們也不用每次任務都帶啊，他自己會了自然就不用哪個帶來啊。徒弟你不能什麼都幫他，但是也不能什麼都不幫他，一半幫，一半靠他自己。那樣徒弟成長的速度才會更快更好。
以上就是我的淺見了，還有很多沒講到的，大家莫見怪。

③ 老師如何帶徒弟

我在之前那個公司的時候，因為進去的比較早，所以有幾個新來的同時就是我帶的。其實也不是很嚴格的說帶徒弟吧，畢竟我們年紀都差不多，我也沒用師傅的語氣去教，但是做的是師傅的事，他們也還是把我當師傅看待的，我就和大家分享一下怎麼帶徒弟吧。

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有耐心帶徒弟難免會出現一些惱人的事，因為那個徒弟以前可能是沒做過這行，怎麼上手都不知道，說了幾遍也記不住，這時候就比較煩躁。但是煩過之後還是要繼續帶下去，我之前是在一個銷售公司，進公司都要背很長的話術，」然後我就告訴我帶的兩個新人怎麼去理解性記憶」。但他們總是記不住，但我還是一直有耐心的跟他們去教，後來他們就會了。

總結

總之，帶徒弟不能敷衍，別人也是想實實在在學本事的，用心教他總會有回報的。

④ 要怎麼樣才能做好一師傅，帶出一個好徒弟呢

名師出髙徒。當師傅的要有師德，教人先教心，要讓徒弟懂得做人的准則。也要有髙超的師藝，在技術上要精益求精，對徒弟既關心，又嚴格要求，無保留地傳藝帶徒，鼓勵青出於藍勝於藍。這樣才是一位好師傅，才能帶出一批好徒弟。

⑤ 如何帶徒弟

這真的是一個非常大的命題了，究竟該怎樣帶徒弟？還真的是一個值得思考的問題。

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帶會徒弟，餓死師傅：

其實這真的是在技術界算是一件非常重要的事情呢。之所以我國大多數的技術類的東西失傳了，就是大家怕這樣的事情發生。不管是在古代還是在現代。一般比較重要的東西都是傳內不傳外，傳男不傳女的。所以大家真的會有一種帶會徒弟餓死師傅的這種想法。所以怎麼帶徒弟還真的是一個很難的問題呢。

總結：

帶徒弟真的不是一件輕松的事情。畢竟要把自己所學的都教給他，還要讓他能夠理解到這真的很考驗自己的表達能力。

⑥ 在工作中如何帶好徒弟

在工作中如何帶好徒弟，有時候是有心無力，因為他的態度、學習力和每個人的基礎都不一樣。

上個周末我們做活動，也是我們這一年來真正做的一場中型活動。因為之前工作難度低，這些沒有顯現出來。

很多時候我總是會犯錯，犯錯的根源在於我以為，每個人的基礎都不一樣，我的錯誤在於我以為。

我高估了他的能力，我以為他會。其實他是不會的，他沒有這些認知。我是一個相對自律的人，對自己要求比較高，卻總是以為別人也和我一樣。現在我才發現人和人之間是有差距的，是不一樣的。我可以按照我的標准來要求我，但是必須要對他必須有明確的指標要求，要不然他是沒有認知的，不要認為他知道。

例如此次的活動，我要求外勤夥伴早上8:00到達會議現場，這個要求下達後自己會提前半小時到場，我直說句早點來，沒有說明確實時間，導致他8:00准時到位，還沒有外勤來的，可能在細節上不會影響活動的內容，但是一定會影響一些結果。

認識到這個問題，我就進行了自我反思，在以後的工作中我要用標准來要求，要可以衡量的，這樣才能給予他更清晰的目標，才能幫助他進行前進。

⑦ 怎樣帶好自已徒弟

現在還有師傅考慮這個問題，真的很佩服您的敬業精神。
首先要看徒弟的人品、學識、學歷，根據掌握的信息，進行合理培養
1、理論方面，如果徒弟資質通惠，可以講深一些，如果一般，要通俗易懂了，關鍵是你認為很簡單的問題，對於沒有接觸過的人來說，需要的就是一層窗戶紙，捅破了說，簡單明了，不藏掖。
2、實際操作方面，盡可能的全部操作一遍，讓徒弟看清流程，然後交由徒弟實習，自己旁邊指導。
3、每天要留幾個問題，帶著問題工作，下班讓徒弟將問題記錄下來，並詳細記錄解決的辦法方案。
4、不要罵徒弟笨，要經常給予鼓勵。
5、思想教育也是一種傳授，注意自己的言行，技術要教、人品也要交。

⑧ 如何帶徒弟

傳統的師傅帶徒弟的經驗傳遞模式～即傳承、幫助、帶領:

傳幫帶作用通常都是用於以下三方面的作用:

1、傳。指領導以身作則傳授經驗～對徒弟盡心盡責提供學習的榜樣。

2、幫。盡心盡力幫助～解決工作經驗不足。

3、帶。帶頭學習和工作起到模範、先進的帶頭作用。

通過這幾年的實際工作經驗我總結了一下:在工作中要嚴格要求自己～勤學多問～虛心向師傅學習、請教～遇事能獨立思考～通過理論與實踐的不斷結合～使自己的技術水平大幅度提高～完全能勝任自己的本職工作。

在工作的同時～深感文化水平低～理論專業知識欠缺～同時知識面不夠廣～在來年的計劃中～利用網路優勢～加強理論學習。