語文知識比賽三等獎是什麼

⑴ 徵文比賽中三等獎和優秀獎的區別

優秀獎是基本上參與就有的，三等獎則是有名額限制的，比優秀獎高一個級別。

⑵ 語文報杯國家級三等獎含金量高嗎

很高

語文報杯由共青團中央學校部、中國語文報刊協會、《語文報》編輯部、《語文教學通訊》編輯部聯合舉辦的「語文報杯」全國中學生作文大賽已經連續舉辦了多屆。全國各省、自治區、直轄市（包括港、澳、台地區）所屬義務教育初中段學生，全日制普通高級中學學生，職業高中學生，中等師范學校學生，中等職業技術學校學生。

參賽辦法

1、大賽本著自願參加的原則，不收參賽費。《語文教學通訊》特出版「大賽輔導專輯」（初中組、高中組各一冊），對參賽學生進行針對性輔導。

2、大賽分初中組、高中組分別進行。

3、大賽提供統一參賽用紙和參賽標志，參賽用紙和參賽標志附在「大賽輔導專輯」中。

4、可單獨參賽，亦可以班級或學校為單位統一參賽。

⑶ 獲得全國語文知識競賽三等獎高考是否有自主招生資格

沒有獲獎 只要成績好 也可以申請

高校自主招生評價標準的相似點

一、所在中學要求
屬於普通中學學生的機會不多，根據高校對中學的要求，可預估自己獲得自主招生資格的可能性
在目前的教育體制下，每所中學的師資力量、辦學條件還是相差較大的，因此，一個學生在哪一所學校求學，是省重點、地區重點，還是一般學校，一定程度決定外界對你的整體素質的評價。由於自主招生高校都是一本院校，因此參加這些高校自主招生的學生主要集中在省重點和地區重點中學。屬於普通中學學生的機會不多，這是現在的客觀現實。
自主招生高校對學生所在中學的要求表現在兩方面：一是有的學校實行學校推薦制或中學校長實名推薦制，目前這些學校只把推薦名額給一些好的中學；二是有的高校對申請者實行篩選，會對學校層次和學生成績排名提出建議要求等。根據高校的這種要求，同學們也可評估自己參加自主招生獲得自主招生資格的可能性。

二、學業成績要求
在自主招生體系裡，學習成績很重要，不要誤以為高校要招「偏才」和「怪才」
有同學問，自主招生還要看學習成績嗎？你們不是要「偏才」和「怪才」嗎？這其實是一個誤解。
高校在自主招生時，通常會要求學生提供中學平時成績，包括高一、高二重要考試的成績，不僅有絕對分數，還要有你在這個班級或者整個年級里的排名，因為這樣的排名可以反映你的學習能力。
大學會以學生的排名來看他的學習能力是否達到學校的基本要求。比如，有的大學提出，申請者最好是市示範性高中的前50名，區重點的前20名，普通中學的前3名等。在學校審閱學生的材料時，會根據這所學校的總體情況和學生的成績排名，考察學生的學業。比如，如果某所中學往年考進某大學的學生，學業成績位列這所中校的前50%，那麼，大學在篩選學生時，就可能會參照這一標准，成績在這所中學50%左右者，入圍這所大學的筆試的希望就很大。

三、競賽獲獎要求
競賽又分為兩類。一類是硬性競賽，也可稱為學科競賽。很多高校的自主招生都向學生提出了五大類學科競賽成績的要求。所謂五大類學科競賽，就是數學、物理、化學、信息科學、生物科學的全國競賽。這與教育部對保送生資格界定所要求的學科競賽成績一致，只是高校的要求相對低一些，比如獲得全國三等獎以上或者省市的二、三等獎。
另一類是軟性競賽，也可稱為非學科綜合能力競賽，比如創新大賽、創業大賽、才藝競賽、辯論賽、演講賽、技能大賽等。這些競賽可以反映出一名同學的綜合素質情況，也受到高校的重視。

⑷ 全國中學生語文綜合測評三等獎有幾個

三等獎有十個
2020年11月15日上午，第十四屆全國中學生語文能力測評初評如期順利舉辦。
此次活動由中國人生科學學會語言教育專業委員會和全國語文教育研究中心聯合主辦，語文學習報社和《考試與評價》雜志社承辦，全國中學生語文能力測評組委會操作實施。
河南、河北、湖南、四川等20個省份，逾20萬名中學生參與此次測評初評。

⑸ 語文報杯等級從高到低依次是什麼

等級排序：
國家級特等獎，國家級一等獎，國家級二等獎，國家級三等獎，省級一等獎>省級二等獎，省級三等獎。
語文報杯是作文比賽，由共青團中央學校部、中國語文報刊協會、《語文報》編輯部、《語文教學通訊》編輯部聯合舉辦。

⑹ 葉聖陶杯初賽三等獎是不是什麼用都沒有

當然不是，葉聖陶杯初賽三等獎可以體現出一個學生的語文寫作能力，而且有部分高校是認可這個證書的。比如南京郵電大學、揚州大學、中國石油大學（華東）、青島大學、山東師范大學、山東財經大學、溫州肯恩大學7所高校明確認可葉聖陶杯全國中學生新作文大賽獎項；

香港中文大學（深圳）、山東科技大學、南京師范大學3所學校認可作文競賽、人文類競賽獎項。其餘學校雖未明確指出，不代表不認可葉聖陶杯作文大賽獎項，在報名材料中提交相關獎項，對通過綜合評價初審有積極作用。

葉聖陶杯的大賽程序：

1、初賽、初評：學校負責組織初賽，根據參賽人數和作品質量按比例評出二、三等獎及優勝獎入圍作品若干名，將結果按要求報大賽組委會。同時申報「全國十佳小作家」及各項集體獎勵。

2、復評：由組委會復評組評審後發給相應等級證書。

3、決賽、終評：組織復評獲獎學生進行現場決賽, 角逐「全國十佳小作家」、特等獎、一等獎，由資深編輯、特高級教師、作家組成評委會，評定各項獎次，分別頒發獎杯、獎品及決賽獲獎證書。

⑺ 語文知識競賽活動方案

為了確保活動扎實開展，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定計劃類文書。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢？以下是我為大家收集的語文知識競賽活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文知識競賽活動方案 篇1

一、目的意義

廣州市小學生語文能力競賽經歷數屆賽事，對促進語文教學的研究，培養小學生的語文學習興趣與發展學科特長發揮了積極的作用，一直以來受到學校與學生的歡迎。為選拔選手參加市、區舉辦的六年級小學生語文能力競賽，20XX年4月，將繼續秉承「發展興趣，培養特長」的宗旨，舉辦新市片小學五年級語文能力競賽活動。本次競賽形式與往年基本相同，採取筆試和口試成績相結合，兩項成績綜合計分評選的方式。

二、競賽時間、地點

時間：第11周星期四（20XX年4月26日）上午8：30—12：00（8：20分進場完畢）

地點：廣園小學（五樓電教室）

三、競賽內容與要求（根據20XX年第一學期廣州市競賽要求修訂）

1、筆試時間：60分鍾滿分80分，其中閱讀佔40%（包括理解、概括、感悟等綜合能力，難度大，重視語感、思維考查）；習作佔40%（重視綜合運用與書面表達）。

2、口試時間：3分鍾滿分100分，考生在考前3分鍾，抽取話題進行考試（評分參考標准見附表2），口試為現場演說（要求先概述參賽話題，再展開分析評論）。習作與演講沒有設定內容範圍。含議論類、想像類、寫實類（包括：校園生活、社會生活、家庭生活等）。

四、競賽安排

參賽人數：每校1名參賽選手。各校自行組織初賽，按名額分配選拔參賽學生，填寫好比賽報名表（見附表1）交各中心組長，各組長匯總本組報名表，於第10周星期四（20XX年4月19日）前發片小語資料郵箱。

另：因本競賽是考察學生語文綜合素養的高水平的競賽，根據區要求，結合近年能力競賽成績分配指標，景泰小學、廣園小學、三元里小學可選送3—4名選手參賽。

五、獎項的設定

比賽決出一等獎10名、二等獎12名、其餘為三等獎。

語文知識競賽活動方案 篇2

一、活動目的

激發學生的學習語文的熱情，展示學生的語文才能，豐富學生的學習生活，營造良好的語文學習氛圍。

二、活動時間

20XX年11月21日—12月2日

三、競賽題。

競賽分初賽題和決賽。競賽題目側重語文及相關知識的積累與運用，突出學科性、趣味性、常識性、階段性。完卷時間40分鍾。

三、活動設獎

根據初賽成績，每班5人進入年級決賽，決賽時全年級拉通評比。獎次劃分：一等獎：決賽人數的10％，二等獎：決賽人數的20％；三等獎：決賽人數的30％；優秀獎40％。

四、活動組織

組長：張林輝

副組長：左一華負責全校活動的策劃、組織和競賽題的命制。

組員：各年級語文教研組長教研組長為年級學科競賽的具體組織者。

五、活動日程

1、11月14日—11月18日，制定方案，組織動員，命制競賽題。

2、11月21－25日，舉行初賽，建議利用課外閱讀時間進行，具體時間由各年級決定。初賽分年級組織，學生全部參加，組內教師交給監考，統一流水作業閱卷，每班依成績高低選5人參加決賽。（下午第三節下課各組組長到教導處領取競賽題）。11月28日上報參加決賽名單到教導處。

3、11月29日下午第四節課舉行決賽，由教導處統一組織（後附決賽工作安排）。下午第三節下課，參賽選手迅速到指定地點，監考教師迅速到教導處領取競賽題，17：00准時開考，17：45准時交卷。閱卷後，根據成績高低全年級拉通取獎。12月1日內上交獲獎名單電子文本，填寫獲獎獎狀。

4、12月5日，集體朝會時公布頒獎。

六、考務後勤宣傳

林紹新、唐金華負責獎狀及獎品的准備。李陽軍老師負責活動的攝影和報道。

唐金華、趙錦鴻等負責試卷印製與分發。

語文知識競賽活動方案 篇3

活動目的：

為了更好地促進語文教學，檢查學生的語文基礎知識和基本技能，考察學生對語文知識的領悟能力和運用能力，提高學生語文素養水平，學校語文教研組決定開展學生語文知識競賽活動。本次活動競賽重視學生積累、運用、創新等能力的體現，比賽不但要能檢測學生原有的認知水平，而且要能增加學生對學習語文知識的興趣。

競賽要求：

1、各班主任認真組織學生參賽，培養團隊精神和踏實認真地習慣。

2、要求學生書寫工整、干凈、不準抄襲、嚴肅考風。

3、監考老師嚴禁做監考以外的一切工作。要認真負責，嚴肅公正。

4、監考老師要提前進入階梯教室，提前5分鍾發試卷，提醒學生寫好班級、姓名。要統一時間、統一要求，不要拖延時間。

5、評卷教師必須認真評卷，仔細分析試卷，認真審核學生答題答案，堅持一把尺子量到底的.態度，客觀、公平、公正閱卷。認真加分，細心統計。

時間：

10月26日（周三）下午第一節課開始。

地點 ：

階梯教室

參賽對象 ：

1—6年級每班選出5名優秀學生。

競賽時間 ：

80分鍾（閉卷筆試）

競賽內容：

試卷為100分，各年級段的綜合性知識。

監考教師：

批卷安排：

二年級：

三年級：

四年級：

五年級：

六年級：

註：各年級段的老師准備一份標准答案交到改卷老師手上。

獎勵設置：各年級段評出第一名、第二名、第三名各1名，其餘的全部頒發優秀獎。

語文知識競賽活動方案 篇4

一、競賽目的

中華文化博大精深，中國的成語魁寶名揚四海，傳承至今，為了增強我校學生對傳統文化的興趣和熱愛，激發愛國主義情感，豐富學生的業餘生活，特組織此次活動。

二、具體方案

1、主辦：語文教研組。

2、競賽對象：七、八年級全體學生各班以班為單位在初選的基礎上，每班選6名同學參加決賽。

3、比賽時間：十四周星期二下午。

4、比賽地點：學校操場。

5、會場布置：x班。

6、主持人：xxx。

7、參賽形式及規則：

（1）速寫成語，以每個班為方陣，一分鍾，寫出盡可能多的規定范圍內的成語，寫對一個加一分（有錯別字不計分）。

（2）必答題，每個代表隊共同討論，推選一名選手作答，並允許一名選手補充。答對加5分，答錯或答不全不加分。

（3）搶答題，規則：必須等主持人讀完題並說開始後才可以搶答、不用舉手，直接站起來搶話筒回答、答對加3分、答錯扣2分。若有兩組或兩組以上同時搶話筒回答且回答正確，則每組加2分。組內人同時答對不重復累加。

（4）你說我猜，每組出兩人，一人面對台下同學，另一人則相反，一人舉成語，隨機挑選成語，一人用所學知識或相關的歷史故事解釋，但不能出現成語本身的字。時間以1分鍾為限，以猜對多者為勝。供選擇的成語：（一共15個成語，猜過的成語作廢，每猜對一個加2分）。

8、出題老師分工：

9、評委：xxx

三、注意事項

（1）各班確保選手准時參賽。

（2）比賽過程中維持好賽場秩序及場地清潔。

四、獎項設置

設團體獎和個人獎。按總分的高低評選出每個年級的班級一二三等獎，進行發獎狀或獎品。評出5名選手。

語文知識競賽活動方案 篇5

一、活動目的：

為了豐富學生的學習生活，提高學生的語文知識水平，激發學生語文學習興趣，特舉行此活動。

二、比賽時間：

第十七周星期四下午3：15—5：1

5三、參賽對象：

三至六年級每班各派四名學生參加。

四、比賽地點：

學校遠教室。

五、出卷、閱卷安排：

三年級出題：孟妮，閱卷：四年級語文教師

四年級出題：楊懷全，閱卷：三年級語文教師

五年級出題：王志全，閱卷：六年級語文教師

六年級出題：王成群，閱卷：五年級語文教師

六、監考教師：

王成群

六、取獎方式：

各年級取一等獎1名，(星期五中午12：00前交比賽結果。)

語文知識競賽活動方案 篇6

一、指導思想

為了與我校課改相融合，提高學生語文學習的積極性，豐富學生的語文知識，促進學生提高語言文字的素養，語文組將於第15周周四開展語文學科競賽活動。

二、活動策劃者：

張曉慧，彭玉婷

三、活動思路

(一)活動主題

一年級書法比賽、二年級講故事比賽;三年級展華詩詞大會;四年級閱讀理解知識與能力競賽;五年級文學常識競賽;三四五年級作文競賽(題目待定)。

(二)活動形式

1、班級進行初賽，選拔優秀選手參加科組競賽;

2、獎勵方法：一年級設一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。二年級設一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名三年級：一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名四年級：一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名五年級：一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名

三四五作文：每個年級一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名;3、活動結束寫報道，發到學校公眾號平台進行宣傳。

四、活動時間

第15教學周周四(即12月9)日下午第三節

五、活動負責人各年段活動小主題及負責人

一年級：硬筆書法競賽負責人：

二年級：查字典競賽負責人：

三年級：片斷作文競賽《課間真熱鬧》負責人：

四年級：寫自由詩競賽負責人：

五年級：經典美文朗誦負責人：

六年級：結合綜合性學習寫詩歌競賽負責人：

語文知識競賽活動方案 篇7

一、指導思想

語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質的重要組成部分，為了拓展學生的知識面，豐富學生學習生活，同時為了提高我校的語文成績，提升學校的綜合地位，根據學校教務處的安排特舉辦新豐鎮中心小學語文知識競賽的活動，制定如下計劃。

二、競賽方案

1、試題要求

學生分年級組進行比賽。低、中、高三個學段的各年級教研組長交換出試題並閱卷。出題具體要求如下：

（1）一、二年級側重於字、詞、句的掌握。三、四年級側重進行句群結構法訓練、段的閱讀。五、六年級側重進行篇的閱讀和理解含義深刻的句子，體會作者的思想感情。

（2）每個學段出題時，課本知識（包括課文作者、資料袋等）占試卷比重40%。難易程度視各年級學情而定。閱讀方面，視各年級學情而定。

（3）各年級教研組長務必於x月x日前將試題的電子文檔上交，一、二、三年級上交王愛華老師，四、五、六年級上交xx老師。

2、參加對象

全鎮一至六年級部分學生，以班為單位，每班5人。

3、競賽時間

x月x日下午12點10分一、二年級13點30分三四年級14點50分五六年級（如有特殊情況另行通知）

4、順序

教學點與中心校同時進行。

5、監考安排

略

6、獎勵辦法

本次活動設一、二、三等獎，發給獎狀。

語文知識競賽活動方案 篇8

一、指導思想

為了提高學生的語文學習的積極性，豐富學生的語文知識，拓展學生學習語文的興趣愛好，促進學生提高語言文字的素養，語文科組將開展語文學科小競賽活動。

二、競賽內容

一二年級寫字、查字典比賽;三、四年級改寫句子比賽;五、六年級寫作文片段比賽。

三、競賽形式

全員參與，再分別按低、中、高年段封卷交換互評。

四、獎勵方式

1、學生獎勵方法：以年級為單位獎勵年級前二十名。

2、教師獎勵方法：前5名學生所在班級任課教師每位可獲得績效加分1分，最多不超過4分。6—10名的，每位給予教師績效加0.5分，最多不超過2分，11——20名的每位給予任課老師加分0.1分，最多不超過1分。以上三個等次加分可重復累加。

3、所有獲獎學生名單以喜訊形式向全校家長公布。

五、活動時間

2021年4月20日(周四)下午，每個年級競賽時間為半小時。

六、競賽試卷命題責任人：

一年級：寫字、查字典比賽負責人：張小婷二年級：寫字、查字典比賽負責人：周少華三年級：寫句子負責人：林家輝四年級：寫句子負責人：溫月娟五年級：寫作文片段負責人：譚杏有六年級：寫作文片段負責人：吳惠芳(試卷上交後由科組長組織人力進行內容上的調整)

七、試卷印刷：

由學校指定專人印刷。

八、注意事項

1、各任課教師在競賽前要做好充分准備，幫助學生做好相同類型的復習工作。

2、命題、監考、批改環節要認真負責，出現疏漏將追究責任。

3、要做好試卷工作，任何泄密、作弊行為一經發現除通報批評外，將按違反師德師風紀律嚴懲!

語文知識競賽活動方案 篇9

一、活動目的：

古詩詞是中華民族偉大的精神財富。為了使我校詩詞誦讀活動得到更好地發展和延伸，激發學生背誦古詩的興趣。提高學生道德情操和審美能力，養成良好的書寫習慣，提高學生的語文素養，加強他們語言的表達能力，特組織全校學生開展詩詞默寫競賽活動。

二、活動名稱：

20xx年秋季期語文古詩詞默寫競賽。

三、活動主題：

誦讀千古美文，弘揚民族文化。

四、大賽承辦單位：

主辦單位：小學

承辦科組：小學語文教研組

五、活動主要負責人：

小學語文教研組全體組員

六、參賽對象：

一至六年級全體學生，經各班班內預選後，各選出6名學生參加全校比賽。

七、比賽時間：

20xx年11月18日初賽、決賽待定。

八、比賽地點：

初賽：各班級教室

決賽：教學樓六樓會議室。

九、教師具體工作安排

1、比賽總籌劃（語文教研組）

2、預、決賽評委：各參賽年級語文老師。

3、預賽材料准備：各年級語文老師。

4、決賽材料准備：各年級語文老師准備材料之後上交組長。

5、現場攝影、照片整理：

6、決賽場地准備及布置：語文組全體教師。

7、賽場安全維護：語文組全體教師。

8、活動美篇製作：

9、決賽獲獎作品布展。（語文組全體教師）

十、比賽流程：

1、預賽：各年級語文教師各自安排時間進行預賽比賽，以班級為單位，統一印紙。選手自帶黑色水性筆，在30分鍾內完成指定內容。

2、決賽：各班初賽之後選出6人參加全校性的比賽。

十一、比賽方法及要求：

1、默寫內容：各年級規定必背的優秀古詩詞。

2、比賽規定使用統一稿紙。

3、書寫要規范整潔、正確、工整、字跡大小基本勻稱，整體效果較好。

4、不漏字添字，不塗改，標點正確；

5、字體美觀、大方，標點正確，間距適中；

6、作品須註明班級，姓名。

十二、評分細則：

1、答卷時，做到認真書寫，卷面整潔。

2、默寫的古詩詞要寫得完整、工整，不能出現錯別字。

十三、活動獎勵辦法：

以低、中、高年級為單位，評選出一等獎2名，二等獎5名，三等獎10名，對獲獎同學分別給予表揚及獎品獎勵。

語文知識競賽活動方案 篇10

一、活動目的

為了更好地提高學生語文素養水平，培養學生動手、觀察、表達與寫作等能力，增加學生對學習語文知識的興趣，二年級語文教研組決定開展語文綜合知識競賽活動。

二、競賽要求：

1、各語文老師認真組織本班學生參賽，培養團隊精神和踏實認真的習慣。

2、要求學生認真對待，堅持完成各項要求。

三、參賽對象：

二年級全體學生

四、競賽內容

我和春天共成長--種植實踐活動和觀察日記評比活動

五、時間安排

1、第四周，布置學生周末准備種子或花苗在家種下，然後每天精心管理，仔細觀察並堅持寫成觀察日記。（活動早已布置，不知您的孩子完成如何，現在亡羊補牢，為時不晚！）

2、第十二周，把自己種的植物和寫的觀察日記帶到學校，由本人介紹並展示給大家看。同時，將種植活動圖片和日記發至段老師郵箱。

3、評委老師根據學生所種的植物和所寫的觀察日記進行評獎。

六、獎勵設置

各班評出一等獎2名、二等獎3名，三等獎5名，分別頒發獎狀、獎品。

七、資料收集

活動結束，各教研組組長負責收集整個活動的方案、小結、獲獎名單、圖片及相關附件資料，並裝訂成冊。

⑻ 在第十九屆語文報杯全國中學生作文大賽獲得國家三等獎對於高考升學有用嗎

有的。

高校自主招生要求考生在某些方面具備突出的能力和特長。超常的創新和實踐能力，在文學、藝術、體育等方面有特殊才能以及學科競賽獲獎等。參加自主招生的考生可細劃分為以下3類：

高中階段學習成績優秀、品學兼優、綜合實力強或取得優秀榮譽稱號的的高三畢業生；在一定領域具有學科特長，在各類比賽及競賽中獲得獎勵的考生；高中階段在科技創新、發明方面有突出表現並獲得獎勵的考生。

(8)語文知識比賽三等獎是什麼擴展閱讀：

自主招生考試要求規定：

1、確有必要進行相關學科筆試的高校，筆試科目原則上一門，不超過兩門，主要考查考生學科特長基礎。

2、申請考生或所在中學應依據在校學生學籍檔案，如實提供其在高中階段學科特長、德智體美等各方面發展情況，包括高中階段課程修習情況和相關成績、學業水平考試和綜合素質評價情況，以及獲獎證明及參加社會公益性活動等寫實性材料。

3、入選考生高考成績總分錄取要求，不應低於考生所在省(區、市)有關高校同批次同科類錄取控制分數線。對學科特長等表現特別突出的個別優秀入選考生，可由學校根據對其高考成績要求及實考成績。

⑼ 中學獲三等獎啥意思

學校年級3等獎是指這個學校同年組的第三名，也就是說加入這個學校有七個三年級，假如每班60人，那就是他在420人中的獎勵是獲得三等獎。

只要是蓋的學校的章,那就是校級。想要申請三等獎學金，需要滿足一定的條件，來看一下!

三等獎學金多少錢

等一般在1000到2000，二等在幾百到一千多，三等幾百不等，各個學校的標准不大一樣；國家獎學金金額相對要高，大專和本科差別不是很大。300到500的差距。我知道三等獎學金最少有100的，最多也不會超過1000，看學校吧.

獎學金其實挺好得的。首先你要好好學習，所有考試都中上游以上，這樣績點比較高。開始大一大二別的活動證書加分不多主要靠成績。大三大四就會有一些加分項目了，自己留心，總歸成績不能落下，是大頭。有特等獎一等二等三等，不同學校不一樣，但特等一般大幾千，三等也大幾百或者到千了。還有國家獎學金等等。是很多不注重學習，但也有很多注重的，看你怎麼想，總歸學習相對輕松很多。

申請三等獎學金的條件

1，成績一定要好，學習是第一位的，而且是最基礎了，不能掛科並且要考到好的名次，這個和中學時的情況差不多我就不多說了~

2，校內活動、院內活動多參加，這樣一方面可以豐富自己的生活，更重要的是要院內的老師、同學們記得你，讓大家看到你比較積極的學習和生活的態度，也算是是人際關系的一種吧。有機會的話一定要成為班級幹部和進入學生會。

3，多為班級奉獻，做好自己，相信「一分耕耘，一分收獲」

三等獎學金申請書

尊敬的校領導：

你們好!我是來自商學院市場營銷(本)09級2班的學生李榮澤，回首進入大學這一年以來，我已明顯感覺到自己在各方面所取得的進步。

秉承著「成於大氣，信達天下」的校訓，以及「厚德載物，經世濟民」的院訓，在嚴謹的學校氛圍中，自己正在穩步前進，不斷向著自己的理想接近!

大學是人生成長的重要階段，我特別注重思想的發展和成熟，培養正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高自己的思想政治覺悟。

一直以來我都積極向黨組織靠攏，終於在大一下學期參加第三十八期黨校學習，並順利通過考試，拿到結業證書!在過去的一年中，我刻苦學習，努力務實，抓緊分分秒秒努力學習專業知識，拓寬知識面。「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」

在老師、同學們的指導和幫助下，我取得了比較理想的成績：大一下學期我以477的成績通過英語四級考試，大一學年以86.30的綜合成績在本專業中排名第十九位。同時，在大一學年我還被院上評為「優秀學生幹部」和「優秀青年志願者」等殊榮。看著自己用汗水換來的成績，我知道自己在不斷進步，同時還要更加不懈的努力，以取得更大的進步。

「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。在未來的生活中，我將以百倍的信心和萬分的努力去迎接更大的挑戰，用辛勤的汗水和默默的耕耘譜寫更美好的明天!

以上即為我個人的基本情況，敬請各位領導老師加以評判審核

⑽ 2022年全國大學生普通話大賽三等獎什麼水平

2022年全國大學生普通話大賽三等獎是很厲害的水平，全國大學生普通話競賽是面對全國大學生的，屬於全國性比賽，競爭十分激烈，認可度比較廣泛，能獲得三等獎說明普通話水平是很高的。全國大學生語言文字能力大賽是由中國語文報刊協會讀寫教學分會主辦的面向全國高校在校生的語文類學科競賽。大賽貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《中華人民共和國國家通用語言文字法》，弘揚中國優秀文化，強化大學生規范使用國家通用語言文字的意識，促進語言文字教、學、測協調發展，提升當代大學生的語言文字和應用能力。