六年級上冊語文一至八單元手抄報內容是什麼

A. 六年級上冊語文一單元手抄報 簡單

1、生字：

邀 俯 瀑 峭 軀 津 蘊 俠 謐 巷 俏 逗 龐 烘 烤 韻 勤 勉 吻

2、詞語盤點：

清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 精緻 蘊含 奧秘 俠客 靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏

探索 勤勉 漫遊 親吻 德高望重 津津樂道 別有深意 左沖右撞 意味深長 龐然大物 行色匆匆 神奇

優雅 辨認 清新 歡悅 清脆 凝聚 惡作劇 奇妙無比 不拘一格 年過花甲

3、本單元形近字：

激(激動) 邀(邀請) 暴(暴露) 瀑(瀑布) 律(紀律) 津(津津樂道)

俏(俏麗) 峭(陡峭) 悄(悄悄) 巷(巷子) 港(香港) 龍(巨龍) 龐(龐大)

供(供應) 烘(烘烤) 俠(俠客) 峽(峽谷) 辯(辨認) 辨(辨別)

拷(拷問) 烤(烤乾) 漆(漆黑) 膝(膝蓋)

4、本單元近義詞：

輕盈──輕快 水窪──水坑 歡悅──愉悅 清晰──清楚 優雅──文雅 柔軟──柔和

宛若──好像 啼囀──婉轉 濕潤──潮濕 輕捷──輕快 辨認──分辨 融化──消融

異常──非常 幽靜──寂靜 凝聚──凝結 賦予──給予 雕琢──雕刻 萬仞──萬丈

綿亘──綿延 清晰──模糊 乾燥──潮濕 幽靜──喧鬧 柔軟──堅硬 異常──正常

5、詞語搭配：

德高望重的老人 清涼的山泉 汨沓的溪流 飛流的瀑布 陡峭的懸崖 悠悠的白雲

淘氣的雲雀 別有深意的'儀式 濕潤的山風 無字的歌謠 奇妙無比的琴鍵 優雅的小曲

幻想的色彩 輕捷柔軟的手指 炎一般的紅色 水淋淋的嫩綠 清脆的音響 天然的美

驚險的美 磅礴的美 隨心所欲美 不拘一格的美 野性的美

熙熙攘攘地往來 意味深長地對視 不斷地左沖右撞 悠悠忽忽地漫遊

幽徑 一個老朋友 一位老人 一棵樹 一朵落花 一片落葉 一塊石頭

一群歸鳥 幾聲犬吠 一路月色 一陣山風 一縷縷雲霧 一曲歌謠 一個音符

一首小曲 一叢綠草 一隻鳥兒 一場山雨

6、本單元文學常識：

(1)《山中訪友》作者李漢榮，著名詩人、散文家;

(2)《山雨》作者是趙麗宏;

(3)《草蟲的村落》作者郭楓著名詩人、作家;

(4)《索溪峪的「野」》 作者曹敬庄，作家、教授，編有《現代散文精選》。

B. 手抄報六年級上冊語文

六年級上冊語文第九課《竹節人》知識點

一、我會寫 組詞

豁huō(豁開、豁子、豁出去)

凜lǐn(凜然、凜冽、威風凜凜)

疙gē(疙瘩)

瘩da(疙瘩)

棍gùn(棍子、冰棍、木棍)

裁cái(體裁、裁定、別出心裁)

籌chóu(籌劃、籌備、一籌莫展)

橡xiàng(橡膠、橡樹、橡皮)

雕diāo( 雕刻 、木雕、石雕)

跺ò(跺腳)

頹tuí(頹然、頹廢、頹敗)

沮jǔ(沮喪)

趴pā(趴下、趴著、趴窩)

屜tì(抽屜、籠屜、床屜)

五、理解詞語

風靡：草木隨風而倒，形容事物很風行。

儼然：形容很像。

威風凜凜：形容氣概威嚴，令人敬佩。威風：使人敬畏的聲勢或氣派。

呆頭呆腦：形容遲鈍的樣子。

挖空心思：形容費盡心計(多含貶義)

叱吒風雲：形容聲勢威力很大。

別出心裁：獨創一格，與眾不同。

弄巧成拙：想耍巧妙的手段，結果反而壞了事。

虎視眈眈：形容貪婪而兇狠地注視。

大步流星：形容腳步邁得大，走得快。

六年級上冊語文第八課《燈光》知識點

一、多音字

鑽：zuān鑽研zuàn鑽石

埋：mái埋頭mán埋怨

二、近義詞

照耀——映照宏偉——雄偉

激烈——猛烈茂密——茂盛

注視——凝視憧憬——嚮往

焦急——焦慮璀璨——燦爛

三、反義詞

贊嘆——嘲笑挺進——撤退

激烈——和緩茂密——稀疏

微弱——強烈焦急——悠閑

暴露——隱蔽

聚精會神——心不在焉

四、詞語積累

ABB式：黑魆魆白花花綠油油紅彤彤黃澄澄綠瑩瑩沉甸甸喜洋洋

形容情況危急的詞語：千鈞一發迫在眉睫火燒眉毛危在旦夕四面楚歌岌岌可危兵臨城下箭在弦上間不容發十萬火急。

C. 六年級上冊語文第一單元手抄報

人教版六年級上冊語文句型知識點

第四單元

路和狼的 故事

1.關聯詞：森林中(既)需要鹿，(也)需要狼。(並列關系)

2.「被」字句：森林中其他以鹿為捕食對象的野獸(如豹子)也被獵殺了很多。

3.比喻句：得到特別保護的鹿成了凱巴伯森林中的「寵兒」，在這個「自由王國」里，它們自由自在地地生長繁育，自由自在地啃食樹木，過著沒有危險、食物充足的幸福生活。

六年級 語文知識 點梳理

第一單元知識梳理

一、生字

瀑(pù)布 津津(jīn)樂道 邀(yāo)請 俯(fǔ)身

峭(qiào)壁(bì) 軀(qū)體 蘊(yùn)含 俠(xiá)客

小巷(xiàng) 靜謐(mì) 俊俏(qiào) 引逗(dòu)

龐(pang)大 烘(hōng)烤 音韻(yùn) 勤(qín)勉(miǎn) 親吻 (wěn)

D. 六年級上冊語文手抄報內容

一、手抄報的形式辦手抄報用八開紙的版面，中間對折成為一、二兩版。要求有標題，有刊頭刊尾。版面布局合理，排版設計勻稱。字跡規范美觀，一律用珠筆或鋼筆書寫。二、 手抄報的內容手抄報的內容豐富多樣，既可以是課堂中的內容，也可以涉及課外的內容；既可以是語文知識，也可以涉及物、化、數、英等其它學科的內容；既可以是知識積累為主，也可以涉及學法探討，難題尋解；既可以復習舊知識，也可以預習新內容。具體要求：一般配合教學內容及進度來擬定小報的內容，每二周一期，每期要求有明確的標題，確定重點內容。主次分明，版面新穎活潑。三、 具體步驟1、 講清意義，激發興趣辦手抄報的意義在於：培養讀寫聽說等實用的語文能力，實現學生在語文學習中的主體性發展。通過引導學生動手動腦，促進語文學習，培養學生學習語文的興趣，提高學生運用語文的能力。增強學生的獨立性、主動性、創造性。並讓學生體會到語文是基礎工具的特點。關於學習語文的重要性，大綱明確指出：「語文是學習和工作的基礎工具。語文學科是學習其他學科的基礎。學好語文，不但對於學好其他學科十分必要，而且對於將來從事工作和學習會產生深遠的影響。」這是大綱對語文學科的明確定位。從這「工具」和「基礎」兩詞中我們足以了解學好語文的重要性。然而，現實生活中又有多少因語文不過關而影響了學習和工作的情況呢？有的同學理科學得很不錯，而只因為文科太差而名落孫山。有的人喜愛數學，可面對復雜的應用題卻一籌莫展。有的人工作做的非常出色，讓其總結一下經驗，卻說不出個一、二、三。 從中、高考，到工作中的繼續學習；從工作上、學習上的工作總結，到社會工作中的大量信息的傳遞與交流,都離不開語文這個工具，都有賴於這個基礎。那麼我們如何從現在就認真打好這個基礎，掌握好這門工具呢？靠每天一節的語文課？談何容易。現時學習中又不允許我們用太多的時間去學語文。那麼，有沒有一種能把課內與課外的活動結合起來；語文學習與其他學科相互促進的方法呢？這時同學們的表現很活躍，有的在閃動著眼睛思考著；有的則用期待的目光企盼著老師的答案。這時，我並沒有說出答案，而是趁勢發問：「你們想不想當編輯，做記者」？這時同學們都說：「想」！這時我把辦報的想法告訴他（她）們：「你們通過辦手抄報不但能嘗試著做編輯，做記者，而且還能當主編，自己排版設計。這可是個極富挑戰性的活動，相信你們只要能堅持辦手抄報，你們不但能提高語文學習的水平，排版、設計等綜合能力也會得到鍛煉和提高。」這時，同學們各個躍躍欲試，從他們企盼的目光中似乎在閃著一個個的問號，什麼是手抄報？2、 典型引路積極性調動起來了，下一步的任務就是具體指導如何辦手抄報的方法，我的做法是：（1）讓學生先獨立辦一期手抄報，專題自擬，自行選材，自行設計，自行抄寫。可參考《學習報》、《北京日報》，也可以發揮自己的想像。時間在兩內周完成。（2）將收上來的手抄報選擇出幾份較好的，進行認真指導，讓他們反復修改。經反復修改後的手抄報基本符合要求了，我便通過點評的形式把每份報紙的優點都展示給同學們，並在點評過程中較詳細的把手抄報的基本格式講解給大家，回去再實踐，經過這樣的反復實踐，同學們基本掌握了辦報方法。（3）要求具體化，手抄報規范化。在大部分學生掌握手抄報的基本格式後，為了提高手抄報的質量，我於是進一步要求。A、手抄報要做到：主題鮮明，內容集中，標題新穎。根據中心內容擬定一個醒目的標題。如：「以復習舊知識為主，可擬為《復習指導報》，如是語文知識方面的內容可擬為《語文學習報》，力求新穎。B、版面布局合理。布局合理主要指，版面安排勻稱，主次分明，版塊橫、豎參差，插圖位置合理。整個版面要給人以美觀舒適的感覺。C、書寫要規范。書寫必須用鋼筆或圓珠筆。要求字跡要清晰、筆順要規范，大小要適當（以三米左右能看清為宜）。3、 評展激趣促提高為了使手抄報的質量不斷提高，也為了進一步激發同學們的積極性，我堅持每期都認真看，認真點評，擇優展覽。點評。點評的原則：以表揚優點為主。點評的內容：從形式到內容，從整體布局到每個版塊的安排設計，從選材到書寫。辦手抄報體現著一個學生的綜合能力，不可能通過一兩期的實踐就能提高，有一個循序漸進的過程。在這個過程中老師耐心的指導，熱情的鼓勵，是克服困難堅持辦下去的動力。所以點評中，我毫不吝惜的表揚同學們的每一點進步，每一款精妙之筆，實在沒有可表揚的，只要按時交了我也表揚。這樣同學們都能以平和愉快的心態去聽取老師的點評，學習別人的長處，欣賞自己的進步，盤算著如何完善自己的報紙。展出。展出的原則：優中選優，兼顧不同層次。經過兩三期的點評，同學們的取長補短認真實踐之後，在以後的手抄報里，每期都不乏形式優美，內容充實的好作品出現。對於這些作品，我除了認真點評給以表揚之外，還要在班上展出，供大家觀摩學習。也有的同學盡管他們的作品不是很好，但卻是他（她們）盡其所能而為之。這些作品我們也適當的給予展出的機會。展出的范圍一般以1/2或1/3為宜。

E. 六年級語文手抄報內容

手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當強的可塑性和自由性本文是我精心編輯的，六年級語文手抄報內容希望能幫助到你！

六年級語文手抄報內容

語文知識、國學、漢文化

常見借代詞語：

1、桑梓：家鄉

2、桃李：學生

3、社稷、軒轅：國家

4、南冠：囚犯

5、同窗：同學

6、烽煙：戰爭

7、巾幗：婦女

8、絲竹：音樂

9、須眉：男子

10、嬋娟、嫦娥：月亮

11、手足：兄弟

12、汗青：史冊

13、伉儷：夫妻

14、白丁、布衣：百姓

15、傴僂，黃發：老人

16、桑麻：農事

17、提攜，垂髫：小孩

18、三尺：法律

19、膝下：父母

20、華蓋：運氣

21、函、簡、箋、鴻雁、札：書信

22、廟堂：朝廷

作者作品：

1、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏

2、並稱「韓柳」的是韓愈和柳宗元，他們是唐朝古文運動的倡導者。

3、一門父子三詞客：蘇洵(老蘇)、蘇軾(大蘇)、蘇轍(小蘇)。

4、豪放派詞人：蘇軾、辛棄疾，並稱「蘇辛」;婉約派詞人：李清照(女詞人)

5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隱、杜牧。

6、屈原：我國最早的偉大詩人，他創造了「楚辭」這一新詩體，開創了我國詩歌浪漫主義風格。

7、孔子名丘，字仲尼，春秋時魯國人，他是儒家學派的創始人，被稱為「孔聖人」，孟子被稱為「亞聖」，兩人並稱為「孔孟」。

8、蘇軾稱贊王維「詩中有畫，畫中有詩。」

9、杜甫是唐代偉大的現實主義詩人，其詩廣泛深刻的反映社會現實，被稱為「詩史」，杜甫也因此被尊為「詩聖」，有著名的「三吏」：《潼關吏》、《石壕吏》、《新安吏》;「三別」：《新婚別》、《垂老別》、《無家別》。

10、我國第一部紀傳體通史是《史記》(又稱《太史公書》)，作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱《史記》為「史家之絕唱，無韻之《離騷》」，有：12本紀、30世家、70列傳、10表、8書，共130篇。

11、「四史」：《史記》、《漢書》、《後漢書》、《三國志》。

12、元曲四大家：關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。

13、《聊齋志異》是我國第一部優秀文言短篇小說集，作者是清代著名小說家蒲松齡。「聊齋」是他的書屋名，「志」是記敘，「異」是奇怪的事情。

14、書法四大家：顏真卿、柳公權、歐陽詢、趙孟(fǔ)

15、戰國時期百家爭鳴主要流派及代表：

儒家：孔子孟子

法家：韓非子

道家：莊子、列子

墨家：墨子

16、南宋四大家：陸游、楊萬里、范成大、尤袤

17、邊塞詩人：高適、岑參、王昌齡

18、唐宗：唐太宗李世民宋祖：宋太祖趙匡胤秦皇：秦始皇嬴政漢武：漢武帝劉徹

19、我國第一位田園詩人是東晉的陶淵明(陶潛)，他「不為五斗米折腰」。

20、世界文學作品中四大吝嗇鬼：葛朗台、夏洛克、潑溜希金、阿巴貢。

21、中國吝嗇鬼的'典型：嚴監生。

中國文學之最：

最早的詩歌總集是《詩經》;

最早的愛國詩人是屈原;

最早的田園詩人是東晉的陶淵明;

最早的也是最傑出的邊塞詩人是盛唐的高適和岑參;

古代最傑出的豪放派詞人是北宋的蘇軾;

古代最傑出的女詞人是南宋的李清照;

古代最著名的愛國詞人是南宋的辛棄疾;

古代最偉大的浪漫主義詩人是唐代的李白;

古代最偉大的現實主義詩人是唐代的杜甫;

古代寫詩最多的愛國詩人是南宋的陸游;

古代最著名的長篇神話小說是明代吳承恩的《西遊記》;

古代最著名的長篇歷史小說是明初羅貫中的《三國演義》;

古代最早寫農民起義的長篇小說是元末明初施耐庵的《水滸傳》;

古代最偉大的現實主義長篇小說是清代曹雪芹的《紅樓夢》;

古代最傑出的長篇諷刺小說是清代吳敬梓的《儒林外史》;

古代最傑出的文言短篇小說集是清代蒲松齡的《聊齋志異》;

古代最早的語錄體散文是《論語》;

古代最早的記事詳備的編年體史書是《左傳》;

古代最早的紀傳體通史是《史記》;

古代最傑出的銘文是唐代劉禹錫的《陋室銘》;

現代最偉大的文學家是魯迅;

現代最傑出的長篇小說是茅盾的《子夜》;

現代最有影響的短篇小說集是魯迅的《吶喊》。

F. 六年級語文手抄報內容 這些內容都可借鑒

1、六年級語文手抄報的資料一：猜字謎

（1）負數(打一字) —— 謎底: 歪

（2）沒有頭的牛 (打一字) —— 謎底: 午

（3）行中佳人忽然不見(打一字) —— 謎底: 街

（4）減一正好六里(打一字) —— 謎底: 童

2、六年級語文手抄報的資料二：寫景的詩句

（1）春宵一刻值千金，花有清香月有陰。——《春霄》

（2）不要人誇好顏色，要留清氣滿乾坤。——《墨梅》

（3）簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車。——《浣溪沙》

（4）醉月頻中聖，迷花不事君。——《贈孟浩然》

3、六年級語文手抄報的資料三：古詩欣賞

（1）《宿建德江》

唐·孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，江清月近人。

（2）《涼州詞》

唐·王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回?

G. 六年級語文手抄報內容摘抄

1、六年級好詞：春意融融、青海青山、龍馬精神、說說笑笑、大智若愚、夏日可畏、驕陽似火、聞雞起舞、六神無主、險象環生、雞鳴蟬叫、萬眾一心、全神貫注、春天來臨、進進出出。

2、六年級好句好段：

月亮像飽經風霜的老人，不緊不慢地梳理著白花花的月光。

她的嘴唇薄薄的，一笑就會露出兩排參差不齊的牙齒，尤其是兩顆大門牙向外凸著，是兩顆暴牙。瞧，她笑得多甜呀！臉頰上露出兩個又圓又深的小酒窩。

極美的星夜，天上沒有一朵浮雲，深藍色的天上，滿綴著鑽石般的繁星。

春回大地，萬物復甦，又是一年芳草綠，又是一度春花紅。原野上，小草都換上了翠綠的衣服，充滿了生機。

這些流雲在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

6年級好句大全1

青松不畏嚴寒，屹立在風雪中。

冬去春來的時節，那些早早落葉的樹木遲遲不肯發芽，而柳樹卻在寒冬的余暉下首先蘇醒了。它抖擻精神，使勁地伸展腰肢，像歸隊的勇士一般，迎著寒冷的風，不顧一切地率先吐翠，披上了焦黃嫩綠的新裝，遙盼著小燕兒歸來。

一排排的柳樹在水邊，洗自己的秀發呢!

樹的孩子從母親的懷抱中跳出來嬉戲。

空心的谷穗驕傲地揚著頭，飽滿的谷穗謙虛地將頭垂向大地。

每逢下雨，蝸牛會躲進殼里，進入夢鄉。

鉛筆、鋼筆、尺子、橡皮橫七豎八的躺在文具盒裡。

月季露出了她那含羞帶怯的笑臉。

黃橙橙的橘子在枝頭笑彎了腰。

滴滴答答的雨聲從窗外飄進，鑽進了我的夢鄉。

花瓣在幾片綠葉的襯托下，一絲一縷，彎彎曲曲美麗極了，特別是那微微低垂的花朵兒看起來就像一個害羞的小姑娘，低著腦袋，漲紅了小臉，沉默不語。

風輕輕的吹來，柳枝姐姐迎風飄擺跳起了舞蹈。

河水跳著歡快的舞蹈嘩嘩地向前流淌。

水把自己的笑臉仰起來，於是有了浪花。

H. 關於六年級語文上冊手抄報內容資料

語文只是作為一門學科的名稱來使用的 ,做語文手抄報讓你更了解語文。我為大家帶來的，供大家學習參考。

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一、好句好段摘抄

1、一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然後在某個不經意的瞬間，你會發現，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這么忘記了。

2、祖國的語言，像繁星那樣燦爛，像珍珠那樣寶貴，像牡丹那樣美麗，像梅花那樣芬芳;祖國的語言，聳立著珠峰，鐫刻著長城，綿延著昆侖，流淌著黃河;有 漢魏風骨，唐宋詩章，金元曲劇，明清小說;有皇宮鳳闋，閬苑奇葩，竹籬茅塘，朝日霞光;有婉約濃艷，樸素大方，清新冷峻，典雅豪放。

3、智慧的代價是矛盾。這是人生對人生觀開的玩笑。

4、自己把自己說服了，是一種理智的勝利;自己被自己感動了，是一種心靈的升華;自己把自己征服了，是一種人生的成熟。

5、一切能激發生機的思想都是美好的。敵人只有一個，那就是自私，它能使生命的泉水變得渾濁而枯竭，它能使心靈的天空變得狹窄而陰暗。它能使理想的星辰變得昏暗而模糊。努力激發你心中的光明和力量，激發那無私的愛和奉獻的喜悅。

6、用不著把一句夕陽無限好，只是近黃昏的千古絕唱反復品味出苦澀而徒自悲傷。我生命的指標處在八九點鍾，正是旭日東升的美好時刻，只要我努力地 前行，世界的各個角落都會看到我的身影。這個世界，我不知道是不是有點兒寒冷，但我願用自己微薄的力量，送給每個感到涼意的朋友一份溫暖、一縷光明。

7、有些人會一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當想起他時的那種感受，是永遠都不會改變的。

8、怨言是上天得至人類最大的供物，也是人類禱告中最真誠的部分。

9、信任，是人生一筆彌足珍貴的儲蓄。這儲蓄，是流言襲來時投向你的善意的目光，是前進道路上給你的堅定的陪伴，是遇到困難時的全力以赴的支援，是遭受誣蔑時驅趕痛苦一盞心燈。

10、真誠是美酒，年份越久越醇香濃型;真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗;真誠是鮮花，送之於人手有餘香。一顆孤獨的心需要愛的滋潤;一顆冰冷的心需要友誼的溫暖;一顆絕望的心需要力量的托。

二、成語故事

【成語】： 畫蛇添足

【拼音】： huà shé tiān zú

【解釋】： 畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多餘的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構事實，無中生有。

【成語故事】：

戰國時楚國有位管祠堂的人，在祭祀後把酒分給底下辦事的人，但酒不夠分，於是他們想出一個辦法來：大家在地上畫蛇，畫得最快的人就可以喝酒。

其中一人畫得最快，正打算拿酒來喝，因見其它人還未畫好，他就再為蛇添上腳，此時另一人剛好畫好了，便從他的手上把酒搶過來，並說：「蛇本來沒有腳，你為甚麼要為它添上腳呢?」說完就把酒喝掉了。

I. 六年級語文手抄報

語文綜合性學習的提出，順應了新世紀教育改革的發展趨勢，是素質教育深入實施的必然要求，是語文課程改革的重大突破。下面是六年級語文手抄報，希望對你有幫助。

六年級語文手抄報精品1

六年級語文手抄報精品2

六年級語文手抄報精品3

六年級語文優美句子

1. 春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，小草織成的草坪就像綠色的地毯一樣，各種各樣的小花十分迷人。池塘里的小金魚有紅色的金色的黑色的，其中金色的魚在太陽底下，像游動著的瑰麗無比的金子。

2. 一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過。

3. 歡歡的腿很短，奔跑的時侯步子又快又小，十分有趣，四隻小小的爪子，走起路來發出嗒嗒嗒的聲響。最引人注目的還是那條小尾巴，又粗又長彎曲的尾巴往上翹起，像一個大問號。

4. 陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。

5. 秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來。悄無聲息地走開。

6. 李老師在工作上一點都不馬虎，贏得了同學們的尊敬。

7. 我的班主任就是語文老師，她給我的印象最深。我的班主任姓郭，大約來歲。她的頭發烏黑發亮，皮膚略微發黑，也許是過度勞累的原因吧!不大的眼睛裡總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切。

8. 屋外寒風呼嘯，只有屋內的溫暖舒適。我爸爸再次來巡查我的狀況。屋內的我仍沉醉在睡意之中，巴巴搖晃著頭，身上只批一件單薄的外套，進來幫我把被子蓋好。爸爸望瞭望沒關好的窗戶，頂著寒風的刺骨，小心翼翼的`把窗戶關好，生怕吵醒我。爸爸臨走時，還時不時在巡查一遍。早上，爸爸上班了，我從媽媽那聞知這事，心裡暖哄哄，甜滋滋的，回想爸爸在我心中的樣子，逐漸高大。

9. 地球是無私的，他慷慨地向人流提供礦產資源。

10. 明凈的湖水晃動著綠島和白雲的倒影，彷彿仙境一般。

11. 它們意味深長地對視良久，然後一齊歡躍地走回洞穴里去。

12. 我有一個小夥伴，他長著高高的個子，一張瓜子臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下有一個高高的鼻子，鼻子下有一張大嘴，從這張嘴蹦出來的話，有時能讓你火冒三丈，抽泣不已;有時卻讓人捧腹大笑忍俊不禁。沒錯，他就是我的小夥伴，也是我的學習好榜樣何志標。

13. 爺爺可喜歡小孩子了，一有空就跟我們這幫小蘿卜頭胡鬧!我們吹牛皮，他也跟著胡咧咧;我們討論重大事件，他也在旁邊出謀劃策;就連我們演個小話劇，他也要扮個老頭!於是不到半年，經過小夥伴的民主選舉，爺爺就當上了至高無上的統帥。

14. 小弟弟的臉胖乎乎紅撲撲的，看上去真像一個可愛的大蘋果，我真想去咬上一口。

J. 六年語文手抄報內容

六年語文手抄報內容

手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當強的可塑性和自由性。手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。下面是我整理的關於六年語文手抄報內容，歡迎閱讀參考。

【六年語文手抄報內容】

春的詩句 （一）

1、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。——韓愈《早春》

2、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——孟浩然《春曉》

3、錦江春色來天地，玉壘浮雲變古今。——杜甫《登樓》

4、春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。——葉紹翁《游園不值》

5、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。——晏殊《浣溪沙》

聞雞起舞典故 （二）

晉代的祖逖是個胸懷坦盪、具有遠大抱負的人。可他小時候卻是個不愛讀書的淘氣孩子。進入青年時代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報效國家，於是就發奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學習歷史，於是就發奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學習歷史，從中汲取了豐富的知識，學問大有長進。他曾幾次進出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時候，曾有人推薦他去做官司，他沒有答應，仍然不懈地努力讀書。

後來，祖逖和幼時的好友劉琨一志擔任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而卧，同被而眠，而且還有著共同的遠大理想：建功立業，復興晉國，成為國家的棟梁之才。

一次，半夜裡祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對他說：「別人都認為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們乾脆以後聽見雞叫就起床練劍如何?」劉琨欣然同意。於是他們每天雞叫後就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。功夫不負有心人，經過長期的刻苦學習和訓練，他們終於成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮西將軍，實現了他報效國家的願望;劉琨做了都督，兼管並、冀、幽三州的軍事，也充分發揮了他的文才武略。

語文知識競賽作文 （三）

「叮」上課了，我氣喘吁吁的回到了教師，剛剛收拾好東西，轉過身來，就發現黑板上有6個大字：語文知識競賽。

真當我們迷惑不解時，老師才發話：「這節課我們來比賽一下，，現分組在進行語文知識競賽比拼，看哪個組回答問題最多最快，積分最高的那個組就是第一名．」我們一聽老師講完，就找組員。

一切都准備就緒了，競賽馬上開始。過了一分鍾，激烈的競賽就在我們的呼聲中，開始了。只聽老師說：「初出茅廬的典故中是去的那裡？我一聽到是三國的，就暗暗高興。()老師一聲令下，同學們爭先恐後的舉起了手，機會落到了行動最快的我身上，我一站起來，在同學們期待的`眼中，以機關槍發射子彈的速度把答案一氣呵成的說

完了。老師高高興興的回到：「對！」我趾高氣揚的坐下來了。

就這樣，我們一直累計到5分時，情況驟然變化。老師說：「屈原是哪個國家的？」糟了，我沒讀過七國大戰，怎麼辦？急得我滿頭大汗，這時，黃熏自信滿滿的舉起了手，說：「燕國。」老師一口否決。「啊！」我

們組大叫起來。眼看6小組差一分追平，我們緊張萬分，突然，清脆而響亮的響了，我們組贏了！！!組員們紛紛

長吐了一口氣，我心裡的大石頭也落下了。

這次競賽充分展示了我們的積累功力，也讓我積累了很多知識，我以後一定會更加努力，展示自己！！

競選語文課代表演講稿 （四）

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我的名字叫廖周豫。我的性格比較開朗，我也很豪爽。

我為什麼來競選語文課代表這一職呢？這是因為我的語文成績比其他的成績要高，而且我很有信心拿下這個職位。我想對大家說「我如果能擔任這個職位，我一定幫大家大語文成績提高！」

如果我能當上這個職位，我十分願意盡我所有的語文知識在語文課程上為你們排憂解難。如果在語文方面你們又不知道的可以來找你們的救星——我（是在我當上語文課代表的情況下哦）我還會組織有趣的語文游戲，不過不要玩的過火，因為我們小學生的主要「任務」是學習。

我會成為語文老師的「左右臂」同學們的「網路全書。」我會非常有耐心的教你語文中不知道的知識，如果我搞不定的話我會使用我的「超級無敵殺手鐧」那個殺手鐧就是——請教我們的語文老師。

有時候，同學們會對語文老師的做法有些不滿，而語文老師對我們的做法有些不滿，那我就成為了老師和同學溝通的「橋梁」同學好老師們一起進步，一起學習。

總之我會盡我的所能幫助大家。

如果我落選了，那就說明我有不滿的地方，那我將不斷努力，爭取進步，不在落選。

請投出你神聖的一票，我願意為你服務，幫助你。

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