㈠ 我從語文中學到了什麼作文600字
說一口標准流利的普通話是語文。
恰到好處與別人溝通達成初衷，雙方相談甚歡。這是語文。
寫一手漂亮的方塊字，秀麗的，或灑脫的，引得旁人目光流連嘖嘖贊嘆。這是語文。
微笑傾聽，總是能捕捉對方大段言語中關鍵的信息，及時給對方需要的反饋。這是語文。
能游刃有餘地表達自我，能寫一手錦綉文章。這是語文。
與人相處，愛和尊重先行；行事處世，恰到好處，有如春風拂面。如此種種，不勝枚舉，這是一個人的修養和風度。這是語文。
語文離我們便是這樣地近，可謂是「生活處處皆語文」了！其實，日常生活中，我們每天都在重復著語文的事兒，聽懂別人的話，准確地表達自我，恰當地行事處世，這都是語文的范疇。毋庸置疑，我們的生活離不開語文，語文滲透在我們的日常生活中，直接影響著生活的狀態和方式。
法國思想家帕斯卡曾說過一句話，他說：「人是一枝有思想的蘆葦。」人的生命如蘆葦一般脆弱，但因為「有思想」而顯出其可貴。而語文，總在不經意間撥動我們生命的琴弦。浩瀚的語文世界中，我們權且取些許略作感受吧！
語文，是斑斕多姿的，它穿行在一年四季中。春花秋月，夏雲冬雪，風光流轉，美不勝收。
「天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。」這是春之初，春痕尚淺若有若無的含蓄，分明是一幅淡筆情濃的水墨畫；「江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？」寥寥數語，清新淡雅的江南，嬌媚無限的江南，便在我們心中盪來漾去。這是語文。
「綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。」這是江南農村的初夏，芳草萋萋，水天相映，煙霧蒙蒙，子規聲聲；「黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。」夏雨驟至，忽又煙消雲散，雨過天晴，水天一色。這便是生活經驗豐富的老者所說的「六月的天,孩子的臉,說變就變」吧！這是語文。
「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。」這是天涯遊子眼中的秋，寂寥的，凄清的，點點滴滴，盡是愁緒；「晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。」這是豁達人眼中的秋，秋高氣爽，鳴鶴沖天，詩情盎然。這是語文。
「終南陰嶺秀，積雪浮雲端。」遙望高山之巔，分不清哪裡是雪，哪裡是雲，這是高山雪景；「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。」大雪紛飛，綴滿枝頭，點點雪白，恰似春日梨花盛開，那是怎樣的盛況啊！這是語文。
語文，承載著人們太多的情意。人生中，若乾的時刻，我們會情不自禁地想起那些曾經念過的詩句。
語文中，有國有家，有民族的靈魂，有民族的脊樑。杜甫說：「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。」范仲淹說：「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。」林則徐說：「苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。」這些詩句，在我們心中牢植愛國之樹。這是語文。語文，在我們迷失的時刻為我們撥雲見霧。「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」，新陳代謝的自然規律不可抗拒。「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」，所以，同一個事物，可以有若干理解，沒有唯一。「不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層」，王安石此句或許可以用唐人虞世南的「居高聲自遠，非是藉秋風」來解，都是身居高位而能發出聲音之人，所以，個人的發展，平台很重要。這是語文。語文，在我們躊躇的時刻指引我們人生的方向。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，「黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲」，還猶豫什麼呢?讀書吧！這是語文。如此，誰能否認語文在我們成長的歷程中給予我們的那些靈魂的滋養呢？
語文中，有國之大愛，有詩意的哲理，亦有種種小情意，人生因此多出幾分雅趣。
朋友惜別，我們不能不想起「孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流」，或想起「山迴路轉不見君，雪上空留馬行處」，一處江南旖旎風光，一處塞外冰天雪地，皆有暖暖的情意流淌。抑或想起 「我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。」即使不在友人身邊，亦要以詩相慰，無他，於友人失意處，三句兩行小詩，遙相慰藉，足矣。這是語文。
閑暇時，邀請同道中人，或是被邀請，知己相聚，小酌相談，快哉快哉！這個時刻，你能不想起那首詩嗎？「綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無。」這是語文。
至於經歷過愛情的人兒，你該更有切身體會。遇見意中人，那句「窈窕淑女,君子好逑」便會跳出來了吧？若是頗費周折，是不是「求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側」呢？至於熱戀中，那自然是「一日不見，如三秋兮」了！若是步入婚姻的殿堂，那句「執子之手,與子偕老」又怎能不在心中回盪呢？這是語文。
語文的外延何其大呢？寥寥數語豈可道之？然「窺一斑可見全豹」，語文的用處，不消多說，自是明了。也許，一個語文老師，看語文總比其他學科要親切一些，這原是沒辦法的事兒。在我看來，生活處處皆語文，一個人只要活著，每天都在重復著語文的事兒；一個人要活得有格調，那更離不得語文了。我想，沒有語文的世界一定是荒蕪貧瘠的——我只能揣測，我的世界，從來沒有離開語文啊！語文，就像一束亮光，照亮了我們的生命；語文，就像一滴甘露，滋潤著我們的靈魂。語文，便在我們看得見的生活中，在我們看不見的生命中，留下了深深淺淺的痕跡。語文，讓我們的生活更順暢，讓我們的生命更豐富。
那麼，為何有人有此質疑呢？我想，因為種種因素，學校的語文教育尚未能夠完全展示語文的種種美好。在應試的大環境下，語文的美好遮去一些，光華隱匿其中。許多人尚未能夠較多感知語文的魅力，又在語文應試的種種策略下精疲力盡，於是，對語文，不僅難生愛意，甚至質疑——學語文有用嗎？我們以後用得著嗎？這樣的不歡喜，乃至質疑，我都能理解。但是，親愛的孩子，或者孩子家長，你若肯耐心細致地看清語文的全貌，我相信，你一定會心生歡喜的。假以時日，潛移默化中，因為語文，你的生活，你的生命，是不是會有那麼一點特別呢？你要知道，愛語文，學語文，解決的絕不僅僅是考試的事兒，真正的受益在一生，這才是語文真正給予你影響你一生的東西。所以，可以肯定地說，學語文，不僅有用，而且大有用處。
曾有90後質疑——文學有啥用？這個問題，馬未都是這樣回答的，他說，文學能讓你的感情變得更細膩。一個細膩的人，對世界的感受是完全不一樣的。人的感情更細膩，才知細膩的好。那麼，學語文有用嗎？建議讀讀馬未都的這句話。同理兒，愛語文學語文，方知語文的好。
其實，學習語文的意義，似乎常常在我們的眼界之外。幼時，我們精力充沛，時間充裕，但尚未能完全領略語文之於生活及人生的意義；在長大的日子裡，我們深感種種匱乏，時有心有餘而力不足之感。我以為，無論是從眼下的考試，或不久的中考，乃至高考來看，抑或橫觀生活萬象，縱觀漫漫人生，語文都是不能忽視的存在。世界之大，錯綜復雜，付出未必會有回報，但語文是個例外——語文，從不辜負愛它之人。
學語文有用嗎？
文：姜曉萍
㈡ 二、在下列題目中任選一題，全班或分組展開討論。 1. 怎樣在其他課程中學習語文 2. 你從街頭語文中學到
一、語文綜合性學習的特點及理念
特點一：整體性。語文綜合性學習的整體性特點主要體現為語文知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體發展。語文綜合性學習主題的選擇范圍包括學生本人、社會生活和自然世界，人的個性有整體性，人、社會、自然的彼此交融構成具有整體性的世界。所以，任何主題的綜合性學習都應該體現個人、社會、自然的內在整合，體現出整體性。
特點二：開放性。語文綜合性學習具有開放性。語文綜合性學習面向每一個學生，尊重每一個學生個性發展的特殊性；語文綜合性學習面向每一個學生的整個生活世界，隨著學生的生活變化而變化；語文綜合性學習要求與其他課程、與其他活動溝通和結合，提倡跨領域學習；語文綜合性學習關注學生在活動過程中所產生的豐富多彩的學習體驗和個性化的創造性表現。
特點三：實踐性。語文綜合性學習具有實踐性，它強調書本學習與實踐活動的緊密結合。語文綜合性學習以學生的現實生活和社會實踐為基礎，開發和利用課程資源。它不在語文學科知識的邏輯序列中構建課程，而以實踐活動為主要開展形式，強調學生的親身實踐經歷，要求學生觀察大自然，觀察社會，在家庭和學校生活中學習，要求學生積極參與小組活動，校園活動，社區活動，在設計和組織、探索和研究的一系列活動過程中，發現和解決問題、體驗和感受生活、發展實踐能力、培養創新精神。
理念一：堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性充分發展創造空間。語文綜合性學習是以學生的直接經驗或體驗為基礎開發和實施的。它以學生的直接經驗為基礎，對語文學科知識和其他學科知識綜合運用，是對語文學科的邏輯體系的超越。在語文綜合性學習的開發和實施過程中，鼓勵學生的自主選擇，將學生的需要、動機和興趣置於核心地位，為其個性充分發展創造空間。教師的指導作用體現在幫助學生完善學生自主選擇意識和自主選擇、自主發展的能力，而不是代替學生選擇。
理念二：面向學生的生活世界和社會實踐，幫助學生體驗生活並學以致用。語文綜合性學習的開發和實施需要注意以下問題，要克服當前基礎教育課程脫離學生自身生活和社會生活的傾向，要幫助學生從其校園、社區、家庭生活世界中選擇感興趣的主題和內容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生命，熱愛生活，熱愛自然，健康愉快地、自由而負責地、智慧而富有創意地生活。
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理念三：推進學生對自我、社會和自然之間內在聯系的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發展。人、社會、自然是彼此交融的有機整體。人與自然、社會的這種關系決定了教育不能讓學生遠離現實世界，課程不能成為隔離學生與世界交往的屏障。語文綜合性學習，為學生開辟了一條持續發展的渠道，使他與其生活的家庭、校園、社區交互作用，推進了學生對自我、社會和自然之間內在聯系的整體認識與體驗。
二、在生活中學習語文
語文綜合性學習的特點及理念要求語文學習打破課堂教學和學科教學的壁壘，在生活中學習語文。站在新課改前沿的語文教師要引導學生在生活中聯系語文，養成在生活中事事、時時、處處吸取語文知識與運用語文知識的習慣，做到家庭生活語文化、學校生活語文化、社會生活語文化。
1、在書報雜志中學語文。茶餘飯後、散步途中、入睡之前，捧起書報雜志，既是休閑，更是閱讀。讀什麼？只要是自己感興趣的就可以讀。怎麼讀？跳讀、泛讀、快讀、品讀、比讀等是讀書方法；儲存、剪貼、復印、摘抄、札記、索引等是積累方法；立志、治學、修身、處事、精彩片斷、典型事例、名言警句等是分類方法。這些方法需要教師在課堂上不斷滲透、示範、監督。「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」，「一千個讀者就有一千個哈姆雷特」，不同的思維方式和閱讀習慣就會形成不同的解讀風格。因此，形成自己的讀書思維，養成自己的讀書習慣至關重要。
2、在電視廣播中學語文。電視廣播實際上是家庭語文課堂：在視聽中學普通話，在模仿中練習朗讀，在電視劇中記故事、練復述，在直播中學習新聞寫作，在專欄中收集寫作材料，所有這些都是學校課堂無法比擬的優勢。特級教師趙謙翔把中央電視台「實話實說」欄目搬進了語文課堂，讓學生對「實話實說」的內容再來「實話實說」，取得了巨大的成功。收看收聽廣告時，思考該廣告的優劣利弊，來一番評頭論足；看到精彩的畫面時，對其奇妙佳處說出個子丑寅卯；收看收聽時事報道時，開動腦筋，寫一些切中時弊的短文；收看收聽由原著改編的電視劇或廣播劇時，與原著對照，比較評論，孰優孰劣，自見分曉。當這些都成為學生的自覺行為時，何愁學生的語文能力不以提高？
3、在與人交談中學語文。放學回家時，把一天的所見所聞有條理的說給父母聽，是學習語文；班級管理中遇到了難題，徵求父母的意見，記下他們的要點，是學習語文；與同學發生糾紛時，向老師講清來龍去脈，是學習語文；針對某個話題，與同學爭得面紅耳赤，是學習語文；在老人的絮絮講述中，搜集民間故事、風土人情、地方掌故，是學習語文。「聽君一席話，勝讀十年書」，道出了與人交談的重要性。與人交談，不僅僅是訓練「聽」、「說」能力，還可以豐富語文知識。有則笑話：一個小官到任後去謁見上司。上司問：「貴地風土如何？」小官回答：「並無大風，更少塵土。」上司問：「春花如何？」小官回答：「今春棉花每畝二百八。」上司問：「百姓如何？」小官答：「白杏只有兩棵，紅杏不少。」上司怒道：「我問的不是白杏，是問你小民。」小官答道：「卑職小名叫『狗兒』」輕松一笑中，我們明白了其中的誤會。
4、在編演校劇中學語文。校劇即校園劇，主要指在學校開展的非職業性的戲劇活動。校劇的題材十分豐富：豐富多彩的校園生活、五彩繽紛的愛好興趣、內涵豐富的學生情感可編校園劇；語文教材中的小說、寓言、童話、劇本可編校園劇；歷史名人、領袖軼事、科學家故事等具有深刻教育意義的題材可編校園劇；歷史地理甚至理科教材如空氣的故事等也可編校園劇。戲劇本身是一門綜合藝術，校園劇集游戲性、娛樂性、模仿性、知識性於一體，既能滿足學生的心理需求，又能提高他們的閱讀能力、寫作能力、朗誦能力和社會實踐能力，培養他們的集體意識，鍛煉他們的組織才幹，豐富他們的生活體驗。
5、在謎語對聯中學語文。謎語是一種文字聯想游戲，有謎面、謎底兩部分。在猜謎活動中，教師要講清謎語的特點及競猜方法。「別解」是謎語扣合的主要手段，謎語的扣合總離不開對文字音形義的變化與曲解。方法有意會法、拆字法、象形法、擬聲法、用典法、假借法、謎面別解法等。猜謎活動既能活躍學生的思維，又能豐厚學生的人文底蘊。如「蘇州農村」（打一唐代詩人），謎底是韋庄。唐代詩人韋應物，曾任蘇州刺史，人稱「韋蘇州」。這里用官名借代姓氏，「農村」扣「庄」，謎底就出來了。在課外活動中，如果讓學生以班上同學的名字為謎底，設計幾則謎語，豈不樂乎？對聯是利用漢字特徵撰成的民族文體，有著廣泛的實用性。逢年過節，貼對聯以示歡慶；言志詠情，撰對聯以礪德業；依依惜別，詠對聯以增友情；緬懷前賢，賦對聯以托哀思。課外，教師可與學生一起搜集優秀的壽聯、婚聯、輓聯、喬遷聯、節日聯、行業聯等，引導學生閱讀有關對聯書籍，如《笠翁對韻》，掌握有關對聯知識，進行簡單的對聯創作。
特級教師張孝純提出「大語文教育」的主張，強調語文教育應把視線擴展到校內外的語文課外活動與學校、家庭、社會三個方面的語文環境，這與語文綜合性學習的理念一脈相承。語文聽說讀寫能力都可以從生活中得到鍛煉提高。實踐證明：緊密聯系生活，語文教學就生動有趣。教師樂教，學生樂學，事半而功倍；脫離生活，語文教學就枯燥無味，教師教得累，學生學得苦，事倍而功半。語文綜合性學習必須高舉「在生活中學習」的大旗，才能實現新課程理念。
㈢ 我從街頭中學到了語文的初二作文
語文與生活就像魚兒和水，彼此依存，息息相關。無論在街頭還是巷尾，都會有語文的存在。自然，我們也可以從這些紛呈的存在中學到點什麼。
在街頭，我學到了怎樣用最簡短的語言涵蓋最悠長的蘊義。格力空調的廣告語則正是如此。僅僅簡單的六個字「好空調，格力造！」就張揚出了格力空調的出色與霸氣，使這個經典的品牌永久走在電器行列的'最前端，深深烙印在了人們的印象里。這就是語文短而精悍的魅力。
在街頭，我學到了怎樣用最淺顯的語言描繪最深刻的畫卷。就如同現在大肆做宣傳的「M&M』s」巧克力的廣告語：「只溶在口，不溶在手。」廣告的內容通俗易懂，卻又不失文學色彩。且富有詩意，對仗工整，又完整地表達了這個產品最明顯的優處。這就是語文簡而明了的風采。
在街頭，我學到了怎樣用最朴實的語言表達最堂皇的感受。街道上飛馳的大眾甲殼蟲汽車，已成了數萬人心中夢寐以求的奢侈品。它的廣告語更為簡單，「想想還是小的好。」沒有太多華麗的辭藻來進行修飾，卻給人以「一語點醒夢中人」的感受。讓人們把注意力轉移到這小小的軀殼之上。這就是語文美而無華的力量。
……
漫步於街頭，我看到了許多，也學到了許多。透過這絢爛多姿的大千世界，我一步步地接觸語文，了解語文，掌握語文。這，便是我從街頭學到的語文。
㈣ 你從街頭語文中學到了什麼
兩種觀點都可以說
贊同這種做法 因為現代的人用自己豐富的想像力和創新能力
將古老的成語文化來改編成廣告 來增加收益
不贊同，因為他們把成語改動了
扭轉了本身成語的意義 失去了它原有的含義
所以不贊同
㈤ 在街頭語文中學到了什麼作文700
例文
語文無處不在，有人認為語文是枯燥的，因為那隻是限於書本之中，那的確有幾分枯燥，其實語文是撒滿大地的，如果去找，你會發現，那是非常有趣的。
樹林
當我走進這片樹林，地上鋪滿了金色的樹葉，踩在腳下軟綿綿的，這些不都埋藏著語文嗎？揀兩片落葉，去體會「落紅不是無情物」的精神。是呀！樹葉一生都在為人類服務，春暖花開，葉子也趕來美化人間；盛夏，它們為你遮風避暑，；秋天，它們紛紛落下疊成「毛氈」；冬天，它們又深深埋藏在土裡，等來年做很好的肥料。這不正是賦有語文的精神嗎？
語言
當我們呱呱落地之際，周圍便充滿了形形色色的語言，有的文質彬彬，有的普普通通，可這裡面都盪漾著語文之美，這是語文最基礎的東西。江火漁船，美酒佳人，飲酒作詩，是多麼賦有語文色彩啊！
電視
其實在電視節目中，語文也有很多。今天看「開心辭典」，我又了解了許多歷史名人，提高了文學素養；我又學會了一句成語、學會了一句詩詞；我又明白了孔子的一句話……語文不都是靠這些一點一滴而積攢下來的嗎？
㈥ 你從街頭語文學到了什麼
街頭語文也就是方言,人常說的話。
從街頭語文可以學到：
以成語改動問題為例，兩種觀點都可以說。
贊同這種做法
因為現代的人用自己豐富的想像力和創新能力，將古老的成語文化來改編成廣告，來增加收益。
獨出心裁 富有創意
廣告，主要是給產品作介紹，只要起到了很好的廣告效果，對成語稍加改動，也無不可。
廠家賣產品，不是語言學家作學問。產品能賣出去，能多賣出去，就能多得利潤，多掙錢，只要廣告起到了這一作用，就是有創意的廣告，就可以說是好廣告。
當然，廠家也不能不顧社會公德，只重經濟利益，不考慮它的社會利益，象什麼「錢（前）途無量」，「引郎（狼）入室」，「綉（秀）色可餐」等還是少用為佳。
總之，商人和教育工作者的目的不同，對同一問題的看法也必將有所不同。對此，我們應該客觀對待，不能苛責。
㈦ 你從街角語文中學到了什麼 急急急！！！
讀後感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：
首先，要讀好原文。「讀後感」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有掌握，哪能有「感」?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。
其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀後感。
第三，選准感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。
第四，敘述要簡。既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了「敘」。但是它不同於記敘文中「敘」的要求。記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動，而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要，它不要求「感人」，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
第五，聯想要注意形式。聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。
㈧ 寫一寫本周你在語文學習的收獲
我原來認為，語文語文，顧名思義，就是只有在語文課上學到的東西，那才叫做語文，後來有一件事改變了我對語文的看法。
那天休息日，我百般無賴，從小書櫃上隨意拿出一本雜志就看了起來，那是一本是我認為很不錯的雜志，我認真地看，我突然一激動，拿出筆記本，准備做筆記。我挑了一篇很不錯的文章認真地做起筆記來。終於做完了，我伸了伸懶腰，仔細看一看，驚叫了一聲。真沒想到，在我做的筆記上，居然看到了，在語文中能出現的字眼，什麼比喻句啦，擬人句啦，排比句啦等等。我當時很吃驚，不對勁呀，這些明擺著是語文的東西，怎麼會跑到我記的筆記中去了？難道說做筆記也離不開語文嗎？在廣闊一些，生活處處都有語文嗎？
我問媽媽：「是不是生活處處都有語文呢？」媽媽的回答很富有詩意：「語文如蒲公英的種子，遍布了全世界，也鑽進了你的生活。也就是說，生活處處有語文。」我聽了媽媽的話，陷入了深深地思考。
語文是我們中國的國語，也就是說語文是中國人必不可少的東西，語文不僅僅是用來說話的工具，也是心靈溝通和情感交換的橋梁。語文就自然而然的走進了我們的生活。
當你讀書看報時，你想沒想過語文在幫你進行心靈的傳遞；當你和別人談話時，你想沒想過語文在幫你表達你的意思；當你寫日記或作文時，你想沒想過語文在幫你傳遞你的感情？
語文好似網際網路一般，它用一條條細長的絲線把生活的細節串起來，它則是主要指揮著生活的大腦。因此，生活需要語文，生活中就處處有語文了。
生活處處有語文給我的啟示
河北易縣易水中學初一年級夢予
語文，它無處不在：躲藏在人山人海的街頭；游戲在廣闊無邊的大海里；隱身在豐富多彩的影視中。生活的每個角落都留有語文的足跡，不必苦苦尋覓，便可以輕而易舉的發現。
大家都看過廣告吧！一些保護環境的廣告，例如：清除污染靚城市，從我做起強素質；人面天天洗，市容日日新；垃圾帶走，美麗存留等。在宣傳保護環境的同時，還使我們學到了語文，因為這些廣告詞語言精煉、優美，從整體看，比較流暢、押韻。增加我們的詞彙量，有助於作文水平的提高。
在21世紀的今天，學好語文更是重要，語文是堅實的基礎。漢字是中華民族的源泉，體現中華民族悠久的歷史文化和中國人民的聰明智慧。作為一個中國人，應把漢字寫的熟練，美觀，這樣還可以表現一個人的道德文化，何況練字可以培養的人的興趣，陶冶人的情操。學好語文，不僅是要學好漢字，練一手好字，還要加深自己對事物的理解能力，和處世方法。學好語文有利於我們的學習和工作。
生活離不開語文：語言是交流的橋梁，溝通的工具。生活處處有語文：在廣告中，不少的修辭手法和好詞佳句都值得我們學習借鑒。生活中的語文不僅體現在影視上，更體現在繁華的街市裡—現在的商店名也講究語言的優美：賣春季服裝的商店，就叫「春之韻」，以此吸引了顧客，這就是語言的體現。生活中還有許多這樣的例子，都等著你去發現它，等著你去學習它……
「生活處處有語文」給我的啟示
「生活處處有語文」是的，像空氣般無處不在。小至平常的交談，大至史書的記載，都離不開語文。
語文是博大精深的，漢字是古老中國的傳統。可炎黃子孫們卻極為不尊重它。
就像是在雜貨店裡吧，就老有「雞旦」這東西賣；還有大概是喝了會令人生氣的「氣水」；摩托是一種現代的交通工具。在這樣現代的今天，當摩托生病時，卻找不到治療的地方。在迫於無奈下，只好去「么托」維修所了。這是多麼可笑啊！
語文就是漢字的堆砌嗎？答案是：不是。除了文字，還有標點，標點能使一樣的文字變成不一樣的意思。不信，這就有這么一個故事……
唐朝時，有一個書生到一位好友家做客。誰知，下午就下起了傾盆大雨。這雨看起來要下上好一陣子。書生家離著兒遠，又沒有傘。看著時間一分一秒地流逝，眨眼太陽就要下山了。好友又剛走開，他羞於直接開口讓好友留他住下，便寫了一張寫有「下雨天留客天留我不留」紙條，讓下人交給好友。當下人回來時，只交給了他一把雨傘和剛才那張紙條。但上面多了兩個標點，變成了「下雨天留客，天留我不留。」
書生為了面子沒能說什麼，只好拿著傘再雨中「漫步」，結果就因淋了雨染了風寒，死了。其實，當時他想說的是「下雨天，留客天，留我不留？」就是小小的幾個標點，用與不用，用在那裡，都要很講究。
我們一定要尊重漢字的寫法，標點的用法，不然後果則不堪設想。這就是「生活處處有語文」給我的啟示。
「生活處處有語文」給我的啟示
作者：初一（4）張春麗點擊數：2794時間：2005-2-20
生活處處有語文，這是無可非議的!學校、家中哪一處不用到語文。長輩、家庭成員之間的親情溝通，左鄰右舍的開心話題，都需要語言的無形幫助；過年時家家戶戶門口那喜氣洋洋的春聯，校園里新穎有趣的標語牌，精彩有序的宣傳欄幾乎少不了優美文字的點綴；企業公司的金字招牌，各式各樣的報刊雜志也成了語文家族的「棲息地」。這「小小」的世界上，語文無論在哪裡，它都會悄然出現，就是你拿個「望眼鏡」，遠遠的眯眼細視也能瞧見語文向你熱情的招手！
記得有一回，我無意中聽到一則這樣有趣的廣告語：「胃，你好嗎？」聽後我便哈哈大笑起來說：「瞧瞧，電視中出現了一個錯別字，『喂』破天荒的寫成『胃』，今天我可總算見識到了大開眼界」。語音剛落，爸爸也捧腹大笑起來！我原以為父女倆一定是心有靈犀想法一致，沒想到是聰明的爸爸在「取笑」我噢！爸爸說：「你的理解『走歪』了，廣告上並沒有寫錯別字，它是一句隱含兩意的有趣語言，可有新意了。沒你想的那麼劣質可笑，看來你還得多學學呀！」
爸爸這句語重心長的話使我對語文似乎有了一些全新的認識。特別是生活中的語文，那些幽默的語句常常能畫龍點睛的體現出語文在社會生活中的重要性和實用性。如「我們的名聲是吹出來的」（電風扇廣告）。「眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請給窗戶裝上玻璃吧！」（眼鏡廣告）等等。這些詼諧風趣，使人一聽便有吸引力的問句都源於語文。這樣不但使廣告有號召力，也使許多人記住了它。世界因為有了語文而精彩，人類因為有了語言而快樂。人類離不開語文。讓我們來努力學好這奇妙的語文吧，讓它永遠出現在神州大地上，讓它永遠發揚光大！
生活處處有語文！
生活處處有語文給我的啟示
我原來認為，語文語文，顧名思義，就是只有在語文課上學到的東西，那才叫做語文，後來有一件事改變了我對語文的看法。
那天休息日，我百般無賴，從小書櫃上隨意拿出一本雜志就看了起來，那是一本是我認為很不錯的雜志，我認真地看，我突然一激動，拿出筆記本，准備做筆記。我挑了一篇很不錯的文章認真地做起筆記來。終於做完了，我伸了伸懶腰，仔細看一看，驚叫了一聲。真沒想到，在我做的筆記上，居然看到了，在語文中能出現的字眼，什麼比喻句啦，擬人句啦，排比句啦等等。我當時很吃驚，不對勁呀，這些明擺著是語文的東西，怎麼會跑到我記的筆記中去了？難道說做筆記也離不開語文嗎？在廣闊一些，生活處處都有語文嗎？
我問媽媽：「是不是生活處處都有語文呢？」媽媽的回答很富有詩意：「語文如蒲公英的種子，遍布了全世界，也鑽進了你的生活。也就是說，生活處處有語文。」我聽了媽媽的話，陷入了深深地思考。
語文是我們中國的國語，也就是說語文是中國人必不可少的東西，語文不僅僅是用來說話的工具，也是心靈溝通和情感交換的橋梁。語文就自然而然的走進了我們的生活。
當你讀書看報時，你想沒想過語文在幫你進行心靈的傳遞；當你和別人談話時，你想沒想過語文在幫你表達你的意思；當你寫日記或作文時，你想沒想過語文在幫你傳遞你的感情？
語文好似網際網路一般，它用一條條細長的絲線把生活的細節串起來，它則是主要指揮著生活的大腦。因此，生活需要語文，生活中就處處有語文了。
[初中優秀作文]生活處處有語文
在生活中，到處有語文，比如在網上啦；生活中啊；學校里呀……都離不開語文,到哪裡,哪裡就有語文,不管是那裡的地方話,還是標準的普通話。我就遇到過這樣的一次經驗。
那是春合日麗的一天，柳樹開始發芽了，我想：以前我還小，講話說不過媽媽，可是，現在我已經長大了，我的語言一定超過媽媽的水平了吧！我就說：「媽媽，你看哪，柳樹吐出新葉啦。」我想這次一定是我贏了吧，我說的吐即說出了柳樹發芽了,又寫出了柳樹的美。可是媽媽說：「是呀，柳樹爆青了。」媽媽的「爆青」即寫出了我的話，還寫出了柳樹的顏色。我心裡想道。還有一次，我和爸爸媽媽在吃飯，不知是誰講了一句話，說村裡有個人非常懶惰，經常不做事情，除了在家看電視，就是睡覺，其餘的事情都是他的母親或他的妻子幫他做。我聽了，忙插嘴道：「懶如豬。」我想上次輸給你，這次總是我贏了吧。可是，媽媽卻說：「他呀，不是懶如豬，而是懶得快成仙。」呀，我這次又輸給了媽媽，真是沒面子呀。媽媽滿臉笑容，彷彿在說：「姜還是老的辣吧，跟我斗，再吃十年飯。」「呀，我又輸了，真討厭！」我一個人自言自語道。
語文到處都是，只要你善於發現問題，就能找到語文！！！
㈨ 我從街頭學到語文
1、飯店門口：「抄」飯
2、修車店門口：補胎「沖」氣
3、零售店鋪門口：「另」售
4、傢具店門口：家「俱」
5、裝潢店門口：裝「璜」
6、失物廣告：失物「啟示」
7、安裝公司門口：「按」裝
8、洗車店門口：洗車打「臘」
9、飯店門口：「合」飯
10、水果店門口：「波」蘿
11、飯店菜單：雞「旦」
12、五金店標牌：「扦」座
13、體育用品店標牌：「蘭」球
14、快餐店門口：大排「擋」
15、農貿市場標牌：「蕃」茄
16、停車場招牌：「仃」車收費
17、嚴打宣傳標語：嚴「歷」打擊
18、某機場橫幅：年「青」
19、某交通宣傳標語：超限超載「殆」害無窮
20、某食堂菜牌：魚「園」
二、故意寫錯的（引號中為錯別字）
1、葯品廣告：「咳」不容緩
2、山地車廣告：「騎」樂無窮
3、補品廣告：「鱉」來無恙
4、眼鏡廣告：一「明」驚人
5、驅蚊器廣告：默默無「蚊」
6、透明膠帶廣告：無可替「帶」
7、網吧廣告：一「網」情深
8、鋼琴廣告：「琴」有獨鍾、一見鍾「琴」
9、熱水器廣告：隨心所「浴」
10、空調廣告：終生無「汗」
11、服裝店廣告：「衣帽」取人
12、某洗衣店廣告：「衣衣」不舍
13、某房產公司廣告：萬「室」俱備
14、某蛋糕廣告：步步「糕」升
15、胃葯廣告：一「不」到「胃」
16、賽馬廣告：樂在「騎」中
17、電熨斗廣告：百「衣」百順
18、快餐店廣告：「燒」勝一籌
19、洗衣機廣告：「閑」妻良母
20、帽子公司廣告：以「帽」取人
21、治結石病廣告：大「石」化小、小「石」化了
22、列印機廣告：百聞不如一「鍵」
23、塗料廣告：好色之塗
24、冰箱廣告：製冷鮮鋒
25、治痔瘡葯廣告：有痔無恐
26、花園公寓廣告：隨寓而安
27、跳舞機廣告：聞「機」起舞
28、海鮮廣告：領「鮮」一步
29、口腔門診廣告：「快治」人口
30、禮品店廣告：「禮」所當然
傢具店把廣告打成「傢俱」
一飯店招牌上則寫了「十三太飽」
一房地產廣告的「十面埋富」十分顯眼
醫葯商家打出「下斑莫逗留」之類諧音取義的廣告語
「停」字寫成「仃」，快餐寫成餐字的左上部，雞蛋寫成「雞旦」，各種啤酒寫成「各種啤灑」