高中語文基礎差怎麼提高

⑴ 高中語文基礎要怎麼提高，文言文也很差

沖刺復習【語文】之【現代文閱讀】：
平時我雖然對語文有很大的興趣，但也像大多數同學一樣很厭煩考試時的閱讀題，總感覺把握不好。相信很多同學也有跟我一樣的困惑：文章並不是看不懂，而是它所問的問題不知該如何回答。其實，這只是一個答題技巧的問題。
對於這類問題，根據自己摸索的經驗，總結出一條行之有效的方法，即，研究參考答案。
在此，我要說明一下，這里所說的研究參考答案，是指研究高考題的參考答案。不必貪多，要少而精。以今年考生為例，只需要把去年的全國各地的高考試卷拿來，先自己做，做完一定要跟參考答案對照，並仔細研究參考答案中的措辭。包括其思路，要點。只要你能堅持看完全國的二十幾套試卷，並認認真真好好分析所給的參考答案，我相信你一定會受益匪淺。並且你還會發現，問來問去，也就那麼幾類，答案也基本上一個思路。只要你能認識到這一點，就說明你的復習是有效的。
另外，有幾點需要注意的。
首先，做閱讀題一定不要寫廢話。有的同學有這樣的誤區，總以為寫一大堆上去，再怎麼也能碰上一兩個要點。其實不然，這樣反而說明你心虛，不會做。因此，你必須言簡意賅。這一點要特別注意。這也是我學習過程中最大的體會。希望大家能注意。
其次，答題時一定要思路清晰。要像寫作文一樣，有主有次，條理分明。必要時候還可以用數字標明。但一般不建議這樣。最好是一條橫線寫一點。這樣既清晰又有層次感，老師看著也輕松。
最後，再說明一點，就是一定要注意順序。根據自身體會，我覺得先看題再讀文章會比較有效率。因為有時候，也許上一題的答案就在下一題的題干中。再者，這樣也能兼顧全局，更好得把握時間。

現代文是語文考試的重點，也是難點，是最不好把握的一點。希望大家在這上面能多花點功夫。有問題大家也可以提，我會盡量作答，有什麼事可以加我QQ聯系。以後會陸續講到其他幾個板塊，諸如詩詞鑒賞，古文閱讀，基礎題，包括作文，創新題等等。由於本人社科文閱讀較差，故在此不作講解（高考時就因為社科文閱讀而錯了一個選擇題，至今郁悶ing）。 趁中午休息時間，我再講講關於詩詞鑒賞的復習。由於還有二十多天就要高考了，在此先提醒各位同學，這段時間一定要把心態放平和。此外還要多休息，但一定要形成規律。復習時要把主要精力放到基礎上去。把最基本的東西爛熟於心是最重要的。
沖刺復習【語文】之【詩詞鑒賞】
詩詞鑒賞是考試中的另一個難點內容。根據自己的切身體會，詩詞鑒賞真可謂一著不慎，則全盤皆輸。其實詩詞鑒賞考察的東西也都是基礎知識。最基本的問題有：一些常用技巧的說明，對某些字詞的分析等等。解決這些問題，最關鍵的一點就是把握住一句話，這也是古人對詩歌的評價：作詩不過情景兩端。
作詩不過情景兩端。看似簡單，實則指明了鑒賞詩歌的方向問題。即從情與景出發，看作者寫了何景，含了何情。做詩詞鑒賞的一般步驟是：先讀詩，通讀一遍，大致明白詩人寫了哪些東西，以及最基本的感情。再嘗試用白話「翻譯」出整首詩歌。接著再看題，題目通常會這樣問，詩中寫了哪些景物，表達了詩人什麼樣的思想感情。寫了哪些景物，作答時盡量用詩中原話，並盡量簡潔明了。再分析詩人表達了什麼感情。這里一定要注意，作答時一定要聯系景物特點，最好能看出「一景一情」。即什麼景物就表達了什麼感情。當然，這里也需要一定的積累，某些特定意象所表達的感情都是不用多想的。
一般還會碰到這樣的問題，某字用的好，請分析好在哪裡。或是將某字替換行不行，並說明理由。這類問題其實比較簡單。首先要將該字的意思說明，再分析該字在詩中的含義，再將其替換字的意思說明，並且將二者對比，說明用某字可以表達出什麼感情，而用另一字就表達不出等等。
還有一類題型就是將兩首詩歌作比較閱讀，這是命題的趨勢，也是值得引起注意的一點。對比鑒賞實際上是把難度降低了。因為從對比中是最容易發現問題的。這類題目沒什麼特別的技巧，一般就是老老實實按照題目要求來，再結合上面講到的方法，一般是萬無一失的。
最後強調一點，那就是開始說的「一著不慎，滿盤皆輸」。做詩詞鑒賞時，一定要把握好整首詩的感情基調，否則一旦出現問題，則後面的答題都會風馬牛不相及。把握感情基調一點，下次再展開著重說明。另外，詩詞鑒賞與現代文閱讀一樣，都要做到簡潔，條理清晰
沖刺復習【語文】之【作文】
作文是考試中分數最重的一題，也是靈活性較大的一題。對於作文，常見問題有：時間不夠，讀不懂題意，立意猶豫不決，不知如何開頭等等。
時間不夠的問題比較好解決。建議考試時准備一個時鍾，並不是頻繁地盯著看，而是做完一個板塊，看一次，在遇到不會做或是一時想不起來的題時，一定要看時間，上面已經講到，作文一定要保證有40~50分鍾的充裕時間。這是可以人為調節的。
讀不懂題意的問題是最不好解決的問題。因為寫作文，最重要的一點就是審題。但是，往往會出現不知題目所雲的問題。在這樣的情況下，就需要我們仔細看題了。即逐字逐句地看題。仔細揣摩出題人的意圖，當然，也不能想太深，高考是不可能考得太深的，並且，一般讀不懂題都是沒認真看題造成的，高考時絕對不會在審題上為難大家。
立意猶豫不決。一般是對題意似懂非懂，模稜兩可的時候會出現這樣的情況。此時，你就應該當機立斷，時間是寶貴的，不要因為猶豫而浪費時間。立意方面我建議選擇最合乎常理的立意會比較穩妥，當然如果當時有更精妙的立意，並且自己感覺有東西可寫，那麼還是選擇後者會比較好，但對於作文不是很好的同學而言，穩妥是最好的選擇。我平時寫作文，因為喜歡在立意上創新，因而得分忽高忽低。但高考時，我選擇用一般的立意，然後著重在表達上下功夫。
不知如何開頭的問題出現在選定了立意，但是苦於胸中無材料的情況之下。一般解決此類問題的方法是單刀直入，開門見山，一開始就將自己要說的主題擺出來（當然，作文分文體，不同的文體有不同要求。這里以最普遍的議論文為例）。然後根據議論文的一般寫法，連綴文字，銜接組合，加之運用常見的技法等等，在此過程中，一定要讓老師看到你的基本功的扎實，只有這樣才有可能得到比較滿意的分數。
再談幾點作文時要注意的問題：
一、審題問題
這是最重要的問題。審題是有技巧的。那就是認真細致地讀題。不放過每一個字。一般來說，審題上不會設置障礙。在審題上，我建議花5分鍾左右的時間。一定要把題目的意思弄明白。
二、立意問題
這是決定你文章得分的最關鍵所在。選擇好的立意是成功的一半。有時候可能會有疑惑，感覺諸多立意都可以，但不知該選哪一個好。其實，你應該選擇一個大眾能接受的，並且一目瞭然的立意，千萬不要在立意上玩花樣，因為，立意太過晦澀，則容易使人生厭，直接導致分數偏低。另外，立意的選取一定要合乎社會發展的潮流，且不要有對抗government的意思。
三、語言表達
不要一味用華麗辭藻堆砌成文。文章一定要有內涵。有時候平實的文章也同樣能吸引人。甚至更能打動人。考試時也不要輕易改變文風。根據你平時行文習慣來，適當運用一些簡單的修辭手法就可以了。切忌為了追求文字表面上的優美，而使得文章空無一物，流於泛泛。引用名家名作可以增強文字表現力，但一定要引用得自然，不要為了引用而引用。
四、卷面整潔
此一點一定要特別注意，因為往往被許多人忽視。高考閱卷是先掃描再批閱。掃描的效果比較差，所以盡量把字寫好，不要寫潦草，就算字寫的不好，也一定要寫端正，使人容易辨認。有寫錯的地方用規范的符號修改，透明膠建議不用，因為用透明膠修改的地方可能會掃描不上去。另外還有一點值得注意，就是不要寫錯別字，避免出現病句，筆誤也應盡量避免。
最後再說一點，寫完後最好通讀一遍，修改一下不通順的地方，但切忌改動過大。以上所講只是針對作文水平一般或比較差的同學而言。對於作文高手，我想不必要我多說什麼。
快要去上課了，我再說一點，關於是否回家復習的問題。這取決於自己。如果你覺得自己在學校很浮躁，靜不下來，那麼建議你回家復習。回家復習，復習些什麼呢？我以為此間不必要再去做眾多的題目了。只需將去年的試卷拿來，認真研究一下，做一做即可。最好保證每天一套的訓練量，保持手感很重要。另，一定要將課本過一遍，特別是要求背誦的篇章一定要做到倒背如流。並且不要相信某些所謂專家的猜題。事實證明，猜題基本都是一個笑話。老老實實復習才是關鍵。基礎不好的同學，著重看一下自己比較熟悉的內容，將熟悉的內容做到高人一等。不熟悉的內容或是復習了很久都沒掌握的內容，我勸你乾脆放棄。時間已經不多，一定要把時間用在有把握的地方。另外還有一點是對各位家長說的，就是不要干預孩子的復習。我下午都在線。下午再接著講。 在接著說一下關於【詩歌鑒賞】的把握感情基調問題。
要想准確把握詩歌的感情基調，需要一定的基本功。平時有意識的多看多記，會對此有很大幫助。但鑒於時間緊迫，此法需要長期積累，故想不通。另一種方法就是牢牢記住所學過的詩歌的感情基調。將每首學過的詩歌分析得淋漓盡致。一般就是找「詩眼」。「詩眼」這東西聽起來很玄，其實很簡單，說白了就是找你讀完後印象最深的字眼。或是用得特別好的字詞。一旦找到，那麼基本上可以根據詩眼確定其感情基調。其實有時候看詩的注釋也是一種行之有效的辦法，了解了詩人寫作背景之後，應該來說會對把握全詩的感情基調有幫助。另外還有一點，根據詩中的景物描寫來。作詩不過情景兩端，情與景是聯系最緊密的。一些常見意象所表達的感情，相信老師都給你們總結好了的。只需要有意識的記住就行了。另外，讀詩最好能形成一種感覺，就是讀完後自己的心情如何，這也是反映了詩人的心理。當然，形成感覺是要靠長期地積累，大量的閱讀。所以建議平時可以翻翻古詩詞，就當是一種娛樂，放鬆和休息，只要過過眼就行，不必要深入分析，這對增強讀詩的感覺很有幫助。
沖刺復習【語文】之【文言文閱讀】
由於各地高考情況不同，我在此僅以湖北省為例（湖北卷比較有代表性，也同大部分省市的試卷大同小異，難度也適中）。
文言文一直以來是不少同學的一塊心病。考試時總感覺閱讀文言文不啻於讀「天書」。其實，出現這種情況的原因很簡單——基礎知識不扎實。所以，弄清楚問題所在後，就知道該向什麼方向努力了。
基礎知識是靠平時的日積月累，在這樣短的時間內肯定是無法突飛猛進的。但是卻是有一些辦法的。譬如在答題技巧上，可以彌補基礎掌握不好的缺憾。
總的來說，文言文考察的有字詞的釋義，簡單的古漢語語法，簡單的翻譯以及對文章的理解等等。
一、字詞釋義
這個板塊是靠的硬功夫，但也是有方法可循的。首先，你要弄清楚該字出現在文章中的哪個位置，然後再根據上下文猜想會是什麼意思。考試時肯定會有一兩個你從沒見過的字詞的意思，這就要看你的推理能力了。然後也會考一個平時見過的，且是重點字詞的字詞。這要靠平時記住。另外，復習時建議注重基礎，將重點實詞虛詞的常見義項記清楚，並且最好聯系句子一起記，會增強記憶效果，提高記憶效率。有些字，需要用「替換法」解決。所謂「替換法」，就是將學過的字詞替換句中的字，如果意思相同，則該字意思基本和學過的字相同。其實說到底，考察字詞含義相當於考察了文言常見句型，文言基本語法。因為解釋字詞的前提是要看懂那句話的意思。另外還有一個建議，可以把學過的課文仔細看一遍，把一些重點字詞多看幾遍，不要求一天看完，但一定要堅持每天都看，等到高考時，也差不多都過了一遍了。所以，重點在課本，請大家一定要注意。
二、古漢語語法
這一部分相信大部分同學都很厭倦，覺得枯燥無味。誠然，這一部分是比較枯燥乏味。但這卻是學習古漢語的筋骨。語法沒學好，就掌握不好古漢語。所以請同學們一定要重視古漢語語法。語法就分為兩個部分：詞法和句法。詞法不必多說，就是形容詞用作動詞啊，意動啊，名詞用作形容詞啊等等，相信大家也聽語文老師講夠了，在此我就不再贅述了。句法，就是賓語前置，狀語後置，定語後置等等。其中狀語後置不好掌握，定語後置考察不多，了解就行。賓語前置比較有規律，否定句中代詞作賓語，賓語要前置，如：古之人不余欺也！（《石鍾山記》），這是最普遍的，還有一種就是在固定句式中，如：……之謂也，夫子之謂也！（好像是《齊桓晉文之事》一文，長時間沒接觸了，有點忘記了）。對於常見句型，一定要做到條件反射。一看到一個句子，馬上判斷是什麼句型。狀語後置比較難掌握，較常見的是：……之……者，如：馬之千里者（《馬說》），另外還有些比較特殊的，因為時間隔得久了，我也記不大清楚，請各位同學仔細看老師發的復習資料上的相關內容。除此之外，還有一些被動句，省略句，判斷句等等，相對比較簡單，有什麼不清楚的查看老師發的資料，上面應該會比較全。
三、簡單的句子翻譯和文意的理解
這兩個問題其實是一樣的，理解了句子，也就能理解文意了。一般人看完一篇文章，都能弄清文章的大致意思。關鍵就是一些局部弄不清楚，這裡面涉及到字詞。碰到陌生的字詞，就需要去猜。其實，要猜也是很簡單的。這里介紹一個方法，就是「身臨其境」法。這和讀書的方法比較相近。金聖嘆讀《水滸》時曾批道：讀書需設身作書中人，以他之思想思想，以他之經驗經驗，以他之說道說道。所以我們就需要將自己設想為文中人，以作者的心態去模仿。這適合一些記敘文。對於一些非記敘類的，比如哲理類的，散文類的，那就要用另一種方法了，叫做「簡化文章」法。即把文章中的枝葉去掉，只剩脈絡，那樣一篇文章的主要思想就一覽無余。以上只是針對理解文章而言。對於翻譯句子，要特別強調一點，即注意特殊句式的規范翻譯。一些特殊句式一般都會有固定的翻譯方法，考試時如果碰到，千萬要注意，那就是出題人隱藏的一個考點。
以上只是簡單的講了一下做文言文閱讀題的一些方法，還有很多方面沒有顧及到。有問題的話，歡迎大家提出來。

最後說點題外話，我建議各位考生在復習的時候（不管是哪門科的復習）最好只看一本復習資料，不要弄很多資料，這本翻翻，那本看看，到最後一本都沒看完，反而不好。要看，就把一本資料徹底看完，認真看懂。因為資料基本是大同小異的，沒必要搞那麼多。我至今家裡還有本《5·3經典》全新的。就是當時貪多買的，結果還不是沒看。 沖刺復習【語文】之【基礎題】
基礎題是得分的關鍵所在，不僅僅是體現在前面的36分選擇題上，也貫穿於整個試卷中。所以把握好基礎題就等於把握了整個試卷。
基礎題是需要靠平時積累的，但是，在這樣短的時間里，怎樣才能有所提高呢？
這里我分不同的題型來給大家介紹。
一、字音字形
這一般是全卷的第一題。做這一類題，功在平時。高考考的內容都是很平常的，大家不要以為高考都考些偏的，怪的，一心想難考生，其實不然，大家只要將基本的知識掌握，加以歸納總結，不要去管那些層出不窮的新題。具體來講，復習時只需將老師總結的，或者是自己總結的常見字詞的字音字形拿出來，鞏固強化就可以了。另外，每天搭配一定量的練習，這樣一看一練，相得益彰。字音字形中難以記住的，需要用類比記憶和聯系記憶。類比記憶就是將幾個意思或字形相近的詞放在一起記憶，聯系記憶就是用句子來記（有點像文言文中的字詞記憶法）。一旦記住某個字詞，那麼一定要逼自己使用，有時候為了記住一個成語的意思，說話的時候沒事就用（高三的學生本來都是半瘋狀態）。從這一部分來看，改錯本還是必要的。
二、成語
成語沒什麼好說的，只能去記了。不過記的時候要聯系課文，因為大部分成語都是從課本中來的。還有，記憶成語的時候要多了解成語產生的典故，這樣有助於記住它的意思。如「上下其手」這個成語，講的是一個串通作弊，枉法徇私的故事。並不是字面上理解的那樣。「望文生義」也是成語題的大忌。一般成語題需要文言文掌握的比較好，所以，大家也可以朝文言文方向努力。
三、病句
這是容易失分的題。估計僅次於成語題。病句考的是語法，這不錯，但是不全是語法。語法掌握的好壞並不等於病句的掌握好壞。病句修改題是有方法可循的，一般老師都會給你們總結出來。病句題需要多練，這是最有效的方法。當然，有病句的改錯本當然會更好，只需將改錯本上的題再做一遍。
四。社科文閱讀
我在前面說過，我的社科文比較差，所以在此不多說什麼。我的復習策略是看老師發的答題技巧，包括找關鍵句子，根據句子出現的位置判斷句子意思等等，我建議你們看老師發的資料，會比較好。
五、背誦默寫
這一部分只有一個建議，就是考試時拿到試卷後首先把這題做了。

以上就是基礎題復習的一些方法，具體有什麼問題可以提出來。總之一句話，基礎題是生死攸關的一個部分，千萬要做好。
關於【作文】方面的內容，我找了一些資料大家看看。是關於考試時的一些【要求】和【注意事項】的。
作文閱卷教師的要求：

1.要求你必須體現積極的人生觀，切忌低俗或偏激

2.要求你不要寫危險題材。校園戀情、社會黑暗、抨擊高考制度。

3.要求你卷面要整潔美觀。字跡不清，卷面模糊，勾畫較多，會降分的。字可以不漂亮，但必須好認。

4.閱卷教師給你的時間是九十秒：你必須主題鮮明，你必須優點突出。

作文注意事項：

1.偏題跑題，輸定了。

2.沒有題目，題目不合要求，不只扣二分

3.字數不夠，損失絕對慘重

4.不要寫錯別字，一定寫過文章至少讀上一遍。

5.沒有結尾，不得高分。結尾一定要扣題、照應開頭，否則損失大。

6.材料作文拋開試題所給的材料，直接劃入四類卷

7.機械套用考前作文或範文，最高進入三類卷

8.文體不要四不像

9.要多從課本里找素材

10.不要寫與考試無關的話。如寫閱卷教師多麼地辛苦，請多給自己一些分，請多同情學生，手下留情之類。

11.寫作基礎不牢，不要盲目創新。

12.尖子生：力求不犯低級錯誤：卷面草，低檔；立意偏，低分；思想偏激，另類；文意深奧，低分。

13.作文基礎好的學生，力求作到：以題目貫穿始終；形象具體，感情真摯，主題鮮明。

14.作文有困難的學生，力求作到：文通字順，立意准；掌握技巧，製造亮點。 現在來講一下最後一個板塊，關於語言應用題的復習方法。
語言應用是比較靈活的一個部分，跟作文水平和閱讀水平有很大的關系。所以，建議平時多閱讀，多練筆，會對這部分的提高有些幫助。
語言運用一般有仿寫，提取關鍵字，概括大意等等。
其中，仿寫沒什麼技巧可循，只要認真讀題，理解題目的意思，按照題目的要求來就行了。
提取關鍵字的問題很多人都搞不清楚，首先，什麼是關鍵字？關鍵字簡單的講，就是一些核心詞。好比你在網路上搜索，要輸入一個關鍵字吧，和這個一樣，文章的關鍵字就是文章的最中心的詞。比如，有一篇講周傑倫的短篇文章，那麼文章的關鍵字至少有娛樂，男明星，歌手，才子等等。這還是不針對文章具體內容而言，要是文章中還提到演唱會啊什麼的，那麼這些詞也是關鍵字。另外，當你找出關鍵字後，自己設想一下，在網路上搜這些關鍵字，會不會得到這篇文章，如果可以，那麼就是對的，否則要重新思考。
概括大意的問題和現代文閱讀時一樣，可以參照我上面講的現代文閱讀的方法。
語言運用題型不斷創新，新題目層出不窮，只有增強自己的閱讀和寫作能力，才能做到應付自如。

⑵ 語文基礎很差怎麼辦

1、字詞音形義的復習，初中階段要求學生掌握的字詞並不太多，可以將它們全部歸納出來，記住它們的讀音和字形。雖然識記住漢字的音節和字形，有一定的規律和方法，但對於大多數學生來說，強記才是最實用的。

可以每天要求自己在規定的時間里，識記一定的字詞，然後進行聽寫檢查。寫錯的進行重復抄寫，再次聽寫。對於詞義，只要能用自己的話說出大概意思就可以。

2、文學文化常識的復習，文學常識是指課文的作品以及課外名著作品知識。在中考中可多以填空或選擇題型出現。文學常識在復習時，一定要把作品對應起來識記。也可以採用多種方式識記。古代文化常識主要出現在文言、古詩閱讀中，理解記憶起來有一定的困難。

而且即便記住了，也常會遺忘，所以要反復進行復習。不僅要復習課文中出現過的，還要復習科舉教育、風俗禮儀、姓名稱謂、天文歷法等方面那些未在課文中出現過的。

3、古詩文的復習，古詩文的復習范圍比較明確。識記古詩文是基礎，最重要的是理解古詩文的含義，能聯系實際正確運用古詩文。從學生考試來看，機械識記一般沒什麼問題，錯誤最多的就是理解識記。

所以，在復習中，除了准確識記古詩文，還要注意理解詩文中的重點句，如名句、中心句、運用了修辭手法的句子等。

4、語言能力的考查，包括病句的辨析與修改、修辭手法的運用、句子的仿寫、補寫、排序、宣傳語的擬寫、活動欄目的設計、新聞內容的概括、口語交際等形式的考查，題型靈活多樣這部分內容對大多數學生來說相對較弱，要花大力氣，開設專題來復習。

此類題雖然題型多樣，但萬變不離其宗，只要掌握每種題型的方法和要領，多運用，多練習，加強語文和生活的聯系，就能提高語言運用的綜合能力，贏得中考。

5、作文是語文試卷中分值最高的一個題目，復習中一定要高度重視，有序訓練。一要把握近年來中考命題的特點，二要有針對性地訓練，中考作文主要有四種類型:命題作文、半命題作文、話題作文和材料作文。

針對各種類型作文的特點，做好審題與立意、選材與布局、語言表達等技巧的練習，再輔以美文的賞析、熱點素材的儲備，在短時間內定會產生質的飛躍，獲得大的提升，寫出高質量的考場作文，為自己的語文總成績助力。

⑶ 高中生基礎差如何提高語文成績

提高作文，扎實基礎，確保選擇題的命中率，抓住重點，做好閱讀，字跡工整。
高中的作文需要的是模板中追求新意，辭藻華麗但不失優雅和真情實感，多背一些經典的排比什麼的句子，加上自己的應用，作文就OK了。字詞就是死東西，需要實實在在的做題和積累，還有普通話要盡量好，字詞很多，記一些特別的但又會經常考的吧，如：秘魯，涇渭分明等等；文言文最重要的就是特殊句式和字詞的用法，用心去記和理解應該問題就不大。

⑷ 高中語文太差怎麼彌補

高中語文要想學好，一定要培養好語文學習好習慣：

1、忌輕視語文
很多孩子從牙牙學語，再到小學，到中學，每天都離不開語文，卻對語文的感情是越來越淡漠的。到了高中，就不是淡漠，而是輕視，蔑視。其他學科有套路，有定理和公式，而語文沒有，其他學科一學就有效，語文卻會出現學了更差的現象。
輕視語文是沒有認識到語文自身的學科特點，沒有找到語文學習的正確路徑。
「語」是由「吾」和「言」兩部分組成的，意思「我說」。「語」代表語文的交際功能，即工具性。「文」是象形字，「、」象徵著人頭，「-」象徵著人的肩膀，下面的「×」象徵著人的身子和兩腳。「文」是一個人的象形，暗示了語文的思想教育功能，即人文性。這剛好印證了《全日制高級中學語文教學大綱》中指出的：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要的組成部分。工具性和人文性的統一，是語文學科的基本特點。
要找到語文學習的正確路徑，首先要搞清楚語文的思維方式與其他學科的思維方式有什麼不同。例如，數學所採用的思維方式主要是邏輯推理，即抽象思維，而語文則主要採用的是想像和聯想，即形象思維。當我們閱讀一篇文章時，如《荷塘月色》，則要想像作者當時的所見、所聞、所感，同時也要聯系作者的思想、生活經歷以及社會背景來分析。
其次，學習語文很重要的一個方面是重視知識的積累。我們先輩們非常強調積累在學習中的重要性。荀子在《勸學》中也闡述了積累的重要性：「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海」。不光要積累一些課內知識，還要積累一些課外知識。當年南京一考生寫出滿分作文《赤兔之死》被南師大新聞傳播學院破格錄取，他就看了36遍《三國演義》，而且文中的「樹猶如此，人何以堪」更是他在高考前一天晚上在電視上看到的。
第三，領悟對語文學習也非常重要。我們經常說某某人悟性好，語文也學得好。其實，語文在很大程度上要靠自己領悟。所以養成自覺學習的習慣非常重要，包括老師講的，你領悟了就掌握了，沒領悟就沒掌握。我們平時所說的靈感，往往是悟出來的。領悟能力主要取決於想像能力和聯想能力。例如，我們閱讀一篇文章，要領悟作者所要表達的思想感情，就必須通過語言文字想像出作者所要表達的內容，然後運用聯想展開分析，這樣才能夠掌握作者所表達的思想感情。所以，我們在平時的語文學習中，要注意多觀察、多思考、多領悟。
如果你沒有調查研究就草率地將語文輕視了，最終高考時你會悔之晚矣！
新一輪的高考改革也彰顯著「得語文者得高考」的趨勢，在國家新一輪高考政策改革下，語文的霸主地位已不可撼動。語文成績的好壞，在很大程度上決定了總成績的高低，這是不言自明的。比如，2017年高考，作為浙江高考最高分的王雷捷，恰恰是132分的語文成績，讓他在浙江的學霸堆里脫穎而出，另一位學霸團同學，只因語文成績發揮失常，與第一名失之交臂。語文的重要性，一眼可見。
「得語文者得高考」這句話的含義，還遠遠不止這么簡單。高考的語文試卷雖然有固定分值考核，但是語文在高考中的實際作用卻遠遠超過分值本身。學語文最重要的是培養閱讀能力，閱讀能力對孩子的學習和生活有多重要？一位參加高考閱卷的老師感慨，當前的政治主觀題可以當閱讀理解題做了，閱讀能力強的孩子很占優勢。換句話說，閱讀不好的孩子不僅語文拿不了高分，政治、歷史，甚至需要讀懂題意的數學等理科成績也會受影響。比如，原來參加高考做數學卷子可能所有的考題題面只有1800多字，以後的題面閱讀量也許會有4500多字甚至更多，閱讀、語文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會受到很大影響，有的考生甚至連題都沒時間做完。
2、忌臨時抱佛腳
有些高中生會根據初中的經驗，認為初中三年僅靠初三一年的努力甚至一個學期的努力就能考得不錯，那麼，到高三再沖刺也不晚，考個本科應該不成問題。所以，我們常常看到高一高二不少同學的學習態度都較為懶散，考試前仍耍小聰明，靠臨時抱佛腳。這種想法千萬要不得，高中階段的學習與初中有很大差別，當同學突然覺醒到這個問題，再打算努力時，往往為時已晚。
高中三年共六個學期，每個學期學習的容量都很大，每一門學科在知識量上都較初中有較大的增長。同時，高中教材難度較大，課堂教學內容多，老師上課的進度都比較快，這對同學們的思維理解接受能力都是一個很大的考驗。就以語文學科為例，初中教材中的文言文篇目並不多且篇幅都較短，中考也有著較為明確的要求。而高中教材中的名家名篇及名言警句數量明顯增多，篇幅也都較長，背誦起來確實不容易。再加上高中階段要求掌握的文言實詞、虛詞不下百個，這些都大大增加了高中文言文學習的難度。只要沒能跟上高中學習的節奏，就會出現「消化不良」的現象，臨時抱佛腳的小聰明想都不要想！
語文學習更是是慢功細活，靠的就是平時的日積月累，不可能一蹴而就，沒有耐心、沒恆心只靠臨時抱佛腳是學不好語文，成就不了高考的。
3、忌嚴重依賴語文教師
大家基本上從小就養成了在家靠父母、上學靠老師的習慣。初中時，只要有不會的問題就去問老師，甚至老師追著你問會不會，應該說初中老師的工作態度和敬業精神值得敬佩。但這也種下了你不善於獨立鑽研的種子、養成了你學不好就怨老師教不好的偏頗觀念。高中語文老師更多的是引領，學習全靠你自己。你不可能永遠在別人的呵護下生活，要知道自己的最大指望就是自己。不要一遇到問題就去問別人，自己先努力思考尋求解決，你會發現你的大部分問題其實是自己可以解決的。真想不出了再去問，再去問老師，翻答案。
語文學習不同於其他學科的一個重要特點，就是教師的「教」不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到「自會讀書，自能作文」的境界。
企圖靠老師講得好、深、透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數事實證明：此路不通！因此，有意識培養自己的自學能力，作好自主學習規劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，是一條極重要的語文學習規律。
4、忌輕視課堂與課本
有的孩子認為語文學習的內容太寬泛，大到生活的方方面面，高考是大學教授命題，不是像中考學什麼考什麼，不考課文，因此課堂學習不重要，課本不重要。沒必要下這么大力氣學在課堂上和課本中。
高考是選拔性的考試，既是知識的考核，更是能力的考核。高考語文考查的是基礎知識、閱讀能力和寫作能力三大部分，也就是說能力更為重要。回顧我們學習語文的過程，從字開始，然後是詞、句，再然後是一篇篇的課文。課堂和課本要求掌握的內容和高考是一致的，很多狀元的經驗證明著課堂才是閱讀能力和寫作能力系統提升的重要途徑。
其實，數理化的高考也不會出現課本上的例題，而語文的課文，正是語文課程的例題。看到課文，先不要看手上的教輔材料，自己先讀、查查詞典，試著分析一二，然後再看輔導資料、上課認真聽講；這樣才能真正學到通過課文這個例題語文課程給我們的思想方法、分析技巧和表述規范。
5、忌訓練量不夠
有的同學將閱讀對於語文的重要性嚴重異化，加上主觀上的惰性，更願意閱讀，不願意做題。這一做法是絕對錯誤。只有保證足夠的訓練量，才能談到做題的效益。在准確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。對於中等難度的題，尤其要講究做題的效益，做題後有多少收獲，這就需要在做題後進行一定的「反思」，思考一下本題所用的基礎知識、思想方法、為什麼要這樣想、是否還有別的角度和標准、這里的分析方法與解法在解其它問題時是否也用到過……這樣，你就會得到更多的經驗和教訓，養成善於思考的好習慣，將大大有利於你今後的終生學習。另外，就是對題目，我們不能只局限在會做上，還應高度重視表達的准確性和解答的完美性，大家恐怕都有過考試時覺得答得都不錯看到分數很受傷的經歷，這其實就是你平時只求做對不求做好的後果。
6、忌只學課內
除了提高課內學習效率，課外語文輔導也是有針對性查漏補缺的好方法。高中語文輔導這塊卓越一直是比較有口碑的，名師上課有趣易懂，條理性知識性強，可以到校區免費試聽。

⑸ 高中語文成績很差怎麼辦 如何提高語文成績

詞的讀寫，意思的掌握，對於常見的字詞要心中有數，所以首先要做好長期積累的准備。你現在才高二還有時間。然後是閱讀，這樣考試中的基礎題才不會失分作文時也不會覺得無詞可用。其次要注意語言的應用，要長時間積累才能有好轉，要改變也不是
一個月兩個月就能有大的改變的，平時多看一些語言應用題自己先考慮怎麼做然後看答案，注意上課時老師對這類題規律的分析，要從基礎抓起具體的講就是平時注意字，積累大量的詞彙，平時注意課文里的文言文閱讀中的文言詞語的積累，考試考察的大都來自書本，所以要熟讀課文掌握大意。現代文閱讀就只好平時多讀點書多想想了語文差不是一天兩天形成的

⑹ 語文基礎不好的，怎麼辦呢

語文是一門基礎學科，基礎知識涉及的范圍很廣。要學好語文，不能靠臨時突擊，要靠平時重視基礎知識的學習和掌握，多積累、多歸納、培養良好的語文素質。
語文基礎知識體系龐大繁雜，有語音、文字、詞語、句子、篇章、標點符號、修辭手法、文學常識、古代文化常識、作家作品、名篇名句、詩詞鑒賞等部分，都要分別掌握好它們。必須針對以上各知識點的特點，採用不同的積累方法。
其中，語音、文字、詞語、文學文化常識、作家作品、名句等知識以記憶為主。復習時要以課本為依據，尤其要重視課文的注釋，熟記課文中出現的字詞、文化常識、名句等。對課本每個單元後的「單元知識和訓練」也要認真學習。而且，每冊課本後附錄的《現代漢語詞語表》和《文言常用實詞表》同樣具有復習的價值，要盡量掌握這兩個表中出現的字詞。其次，在平時的練習和測驗中，遇到不懂的字詞的形音義，一定要及時查閱字典，力求弄懂並記錄在專門的歸納本子上，對於課外出現的文學常識及名句等，同樣抄錄在案，便於日後翻閱復習，這樣，就能把零碎的基礎知識積累起來，填缺補漏，使知識系統化、條理化、不斷完善自我的知識體系。
基礎知識中的句子、標點符號、修辭、詩詞鑒賞等以運用為主，這要求我們不但要有正確的語法知識作為理論指導，還要有準確的語感作為實踐依據。

⑺ 高中生語文基礎差怎麼辦

一. 重視教材、預習到位

許多同學在經過中考之後，都有這樣一個感悟，語文學科分數的區分度不高，差別不大，很多人認為翻來覆去的研習課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語文以課外內容為主，以知識的牽移和運用為重點，課本學不學好不重要，不需要全力投入。殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書體現了一定的教學目標，對高考起一定的導向作用，它雖不等於全部的出題內容，但卻是個範本，是個窗口，通過這個窗口學到知識規律是重點，通過大量純正優美的文學作品提高審美情趣是難點。這確實需要同學們在思想上重視它，在實踐中琢磨切磋。

高中課本與初中課本最大的不同是長、深、美。文字多、內容深、意境美，充分的預習與認真的品讀是提高語文學習效率的捷徑，有時一篇古文一周都不一定講完；一篇文章可以長達10頁左右。這樣的課容量可想而知是十分龐大的，同學們不能抱有僥幸心理，必須做到課前疏通字詞，讀順課文，課後理清思路，做好總結。

二. 精積細累、咬文嚼字

請同學們從高一就達到一個共識，文科的學習方法唯有兩字——積累。語文知識廣博，短時間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細、要反復、要記牢。舉個例子：要能順利地讀懂淺易的文言文，就必須在長期的學習過程中逐漸積累有關文言實詞、虛詞的知識，這樣才能具備從同一實詞或虛詞的若干義項中選擇它在上下文語境中應取義項的能力。又如：為保證普通話的順利推行，高考每年堅持在第一題中考查漢語語音。對於那些多音字、同音字，你是否做好應試的准備了？

此外，隨筆寫作（自由狀態下的寫作訓練）是高考作文的最好准備。近幾年高考作文的命題方式為話題作文，可以說，它與隨筆的釋放性、任意性有某種相通之處。同學們不難發現，寫初中周記時，幾乎每周都能有一兩篇佳作問世，有的以感性體驗來打動大家；有的以奇思妙想啟發受眾；有的以見解深邃獨步稱雄。這些揮筆而就的抒情小品、時事短評、生活速寫，不就是三年後高考作文的最佳素材嗎？可是如果你不堅持，即使是高考狀元也束手無策，據報載：一名高考作文獲滿分的學生在度過兩年的大學生涯後，面對當年的試卷不禁感喟：自己再也不能發揮出兩年前的水平，寫不出那樣的佳作了。為什麼？因為他中斷了系統的隨筆習練。葉聖陶先生說：「寫作系技能，不宜視作知識，宜在實踐中練習，寫作的歷練在乎多作。」它不僅能使學生寫法上日臻成熟，還能使思想日漸深刻。可見，隨筆是你「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」的展示平台，同學們，從今日始，拿起手中的筆，為了三年後的收獲辛勤耕耘吧！

三. 動腦動手、相輔相成

所謂動腦動手就是勤思考、多練習。易於思考，樂於表達。我們所用的新教材基本有兩個特點：一是選作教材的編著理念相對超前，道德說教相對減少，而人文因素相對增加；二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大。可見語文學習的外延等於生活的外延。同學們不要做人雲亦雲的「復印機」的角色，要有自己的思維方式，留意日常生活中時代感強的事件，廣泛涉獵名家著作，讓聽說讀寫發揮到極致，真正實現語文學科重基礎、重能力、重應用的導向。

⑻ 語文基礎很差怎麼辦，怎麼提高語文功底

語文，既要靠平時的積累，也要打好基礎。看語文課本，一定要做到「三到」：眼到、手到、心到。
眼到：看書，必須要看得清楚。雖說現在都要求學生的閱讀速度要提高，但是你也要看清楚書里的字。如果遇到不理解的詞或者是生字，你也可以查一下字典或詞典。
手到：遇到生字，你除了要理解它的含義，也要懂得它的寫法。看書時，手應該動一下在桌面上寫寫對自己陌生的字。
心到：這個要求是最重要的。前兩個要求做得再好，如果你不把它記入心中，到頭來還是竹籃打水----一場空。所以你必須要用心去記。
另外，也可以問一下班裡語文成績較好的同學，問一下他們是怎樣學語文的，把他們的方法記下來，自己再做參考。你自己也不要心急，因為提高成績也不是一天兩天的事，不過：有志者事競成。