小學語文什麼叫生字

❶ 語文生字是什麼意思,一年級生字是什麼意思

1.生字即生僻字，又稱冷僻字，指不常見的或人們不熟悉的漢字。

2.自從有漢字以來，漢字也是在不斷發展和變化的。

3.中國最早的文字是商代的甲骨文，約為3500至4500字，因為其中有些符號，現在也不能確定是不是文字，或者那個時代的生僻字，給今天甲骨文字數的統計製造了大麻煩。

❷ 語文生詞是什麼

生詞是一個漢語詞彙，拼音是shēng cí，是指不認識或不熟悉的詞。
生字詞包含兩個部分，生字和生詞，具體意思就是不認識和不熟悉的字或詞。

❸ 一類生字和二類生字的區別是什麼

區別是

一、要求不同：

1、一類字是指要求會寫的字，一般都寫在課文後面的田字格中。

一類字要求會讀、會寫、會用。第一類生字分散在文章中（故事情節中識字、情景串詞中識字）。其特點是：生字量多，一般有十個左右。生字根據情節需要出現,編排時沒有考慮它們之間音、形、義方面的聯系。

2、二類字一般是很少用的生僻字，就是「只識不寫」的字。

只識不寫的字只要求認識，不作書寫要求。所謂「認識」，是指讀准字音、認清字形、能初步結合詞語理解字義，只是不要求書寫而已。二類字要求會注音，再現時會讀，其他知識不要求學生掌握。

二、位置不同：

是一類字，在小學生語文課本里，每課的課後生字包括一類字和二類字。一類字就是課後田字格中的會寫字。

一類字就是會寫字，要求孩子們能用正確的筆順書寫生字，並進行擴詞練習，並了解這個字怎樣去運用，理解生字在不同的詞語中表達的不同意思。

三、難度不同

無論是一類字還是二類字，我們都應該遵循一個方法，就是隨文識字。二類字難且不容易寫。

在學習課文時，讀課文、讀句子的過程中認識這些生字，那就了解了這些生字在怎樣的語境中使用，而不是單獨的拿出一個字讓孩子去記，這樣效果是非常低下的，而且還是容易錯，就是很多學生會寫這個字之後，在考試中又不會了的主要的原因。

生字的學習是打好語文基礎的一部分，那麼家長朋友和年輕的老師一定要重視起來，孩子每學完一課課文，課後的生字要及時進行鞏固練習，可以通過聽寫等方式進行。

❹ 小學語文課後生字是什麼意思

生字的基本釋義：1、生育；出生：胎生。卵生。生孩子。優生優育。生於北京。2、生長：生根。.

❺ 語文書上的生字詞在哪裡

在每冊語文課本中，最後面的字，叫生字

一年級生字分為一類，二類生字，一類生字是課本中寫在田字格里的，是常用字，基礎的生字，要求會寫、會讀、會注音、會組詞、會寫筆順。二類字相對難一些，要求會認會讀。

一般在一類字上面，標了拼音的。認清字形、能初步結合詞語理解字義，不要求書寫。

什麼叫生字

在每冊語文本中，最後面的字，叫生字。這些字在課文中是第一次出現的，還沒有學過的字，不認識，不知意，不會寫的字，是老師沒有教過的字。

對於生字，要求每個字都必須會認，會寫，最重要的是要會理解其意思，會運用。生字是指課文後在雙橫線內的字，一般都是較難或易錯的字，會有拼音注釋。

生字是指田字格里的在小學生語文課本里，每課的課後生字包括一類字和二類字。一類字就是課後田字格中的會寫字。一類字就是會寫字。

要求孩子們能用正確的筆順書寫生字，並進行擴詞練習，並了解這個字怎樣去運用，理解生字在不同的詞語中表達的不同意思。學生除了知道這個字的結構，正確的筆順，一共有多少筆畫，還能寫出注音其實就是學習這些生字的字音、字形和字義。

❻ 生字是什麼

指課文中新學的字。

出處：鄒韜（tāo）奮 《經歷》二一：「這樣不但可以得到正確的意義，而且也可於無意中多學得幾個生字。

生字的基本釋義：

1、生育；出生：胎生。卵生。生孩子。優生優育。生於北京。

2、生長：生根。生芽。

3、生存；活（跟「死」相對）：捨生忘死。同生共死。

4、生計：謀生。營生。

5、生命：喪生。捨生取義。

6、生平：一生一世。今生今世。

7、具有生命力的；活的：生物。生龍活虎。

8、產生；發生：生病。生效。惹是生非。

9、使柴、煤等燃燒：生火。生爐子。

10、姓。

11、果實沒有成熟（跟「熟」相對，下

12、某些副詞的後綴，如「好生、怎生」等。

13、同）：生柿子。這西瓜是生的。

14、（食物）沒有煮過或煮得不夠的：夾生飯。生吃瓜果要洗凈。

15、沒有進一步加工或煉過的：生石膏。生鐵。

16、生疏：生人。生字。認生。剛到這里，工作很生。

17、生硬；勉強：生湊（勉強湊成）。生搬硬套。

18、很（用在少數表示感情、感覺的詞的前面）：生怕。生恐。生疼。

19、某些指人的名詞後綴：醫生。

(6)小學語文什麼叫生字擴展閱讀

1、出生

[chū shēng]

胎兒從母體中分離出來：解放軍戰士出生入死，搶救遇險的群眾。

2、怕生

[pà shēng]

（小孩兒）怕見生人；對自己工作熱情的人，不會懼怕生活。

3、生氣

[shēng qì]

因不合心意而不愉快：一條公路修進山裡，給荒涼的山村帶來了生氣。

4、生動

[shēng dòng]

有生氣，有活力；能感動人：他講的那個故事平平淡淡的，一點兒也不生動。

5、生長

[shēng zhǎng]

生物在一定的生活條件下，體積和重量逐漸增加：長白山下生長著一排排俏麗的美人松。

❼ 語文生字是什麼意思

生字，讀音shēng zì ，漢語詞語，指不認識的字或詞。

鄒韜（tāo）奮 《經歷》二一：「這樣不但可以得到正確的意義，而且也可於無意中多學得幾個生字。」

老舍 《二馬》第三段十一：「至於生字呢，你先查出來，然後我告訴你哪個意思最恰當。」

(7)小學語文什麼叫生字擴展閱讀：

教師生字詞教法之二：

一、引導學生聯系現實生活理解詞語：

有些詞語意義比較抽象，但是這些詞義的具體表現形式於生活中經常出現，學生曾見過、做過、體驗過，在教學過程中，應注意喚醒學生的自覺意識，引導學生聯系生活實際，喚起他們的親身體驗理解。這樣既達到教學目的，又培養了學生良好的學習習慣。

二、以演示的方法引導學生理解詞語：

有人說：「看到的不易記。聽到的容易忘，動手做才能學得會。」此話不假。體驗是學生在實際的生活情境中去感知、理解、掌握知識的過程。

❽ 課文生字是指哪裡的

課文生字是指要求會寫的字，一般都寫在課文後面的田字格中。
以下是出處：
鄒韜（tāo）奮《經歷》二一：「這樣不但可以得到正確的意義，而且也可於無意中多學得幾個生字。」
老舍 《二馬》第三段十一：「至於生字呢，你先查出來，然後我告訴你哪個意思最恰當。」
生，漢語一級字，讀作shēng，最早見於甲骨文。生的本義是草木破土萌發。後引申為從無到有，出現。 由從無到有，出現引申為母體產子、產育。由母體產子、產育引申為古代對年輕男子的稱呼。由古代對年輕男子的稱呼引申為活著。

❾ 小學一年級語文里，什麼是一類生字，什麼是二類生字

一類生字是課本中寫在田字格里的，是常用字，基礎的生字，要求會寫、會讀、會注音、會組詞、會寫筆順。

二類字相對難一些，要求會認會讀。一般在一類字上面，標了拼音的。認清字形、能初步結合詞語理解字義，不要求書寫。

(9)小學語文什麼叫生字擴展閱讀

先認字後學拼音，還有一個考慮，是幼小銜接，放緩坡度。對於一年級剛上學的孩子而言，一上來就是拼音，比較難，等於給了下馬威，並不利於培養對語文課的興趣。現在把拼音學習推後一點，能減少他們的畏難情緒。

一年級改為先認字，再學拼音。這個改變體現一種更切實的教學理念。其實，傳統的語文教育都是從認字開始，是在沒有注音幫助的情況下進行的。以前的蒙學的辦法，就是讓孩子反復誦讀，慢慢就會認字了。

孩子一般從三歲開始，形狀知覺的發展是最快的。3-7歲間，孩子慢慢長大，孩子正確的認識和區別圖形的百分率逐漸提高。不過在3-4歲的時候，孩子對於圖形知覺是最敏感的。中國古代的文字也是一種圖形，所以說現代文字也是一種圖形，孩子在這個時間段學習識字的效果是最好的。