語文反口令什麼意思

⑴ 什麼是「反口令練習」

能根據「口令」做相反的動作,訓練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。 游戲玩法:你說「起立」,孩子就要坐著不動;你說「舉左手」,孩子就要舉右手;你說「向前走」,孩子就要往後退。

在進行游戲「貼燒餅」的時在對蹲著的同學的處理手段可以靈活。應該讓其他參加游戲的同伴都知道，這樣可以相互的督促。

在進行自然地形跑的時候，教師在講解跑的要求應該明確。這包括：A小組長的職責。B.奔跑的速度和時間。同時要求認真的聽講教師的講解。

自主的練習、提高自身素質：

教師活動：提出素質練習的要求。

組織素質練習。

學生活動：自主的進行。

組 織：散點隊形。

場地器材課後小結：

在常規中，體委的整隊的時間應該緊湊。加強同學們的常規練習。

在進行反口令的練習時可以採用小組間的比賽。

⑵ 怎樣寫玩反口令的作文

今天，我們在教室里和老師一起玩了一個有趣的游戲------反口令。
老師滿面笑容地走進教室說：「今天我們玩一個游戲。」聽到這驚喜萬分的消息，每位同學心裡都很激動。不知道要玩什麼游戲，是擊鼓傳花、成語接龍、還是啞劇表演呢？好期待呀！老師在白板上寫了「反口令游戲大比拼」八個大字，同學們都愣住了，有點丈二和尚摸不著頭腦了。老師講了游戲規則，我們才明白了就是要和老師講的對著干就是了，才能在游戲中不被淘汰。游戲開始了 ，老師說：「全體站起來。」呵！真有同學不由自主地站起來了，就剩下五個人了，可憐的他們第一局就被淘汰了。
老師說：「向右轉，舉左手，舉右手……」在老師的輪番轟炸下，又有許多同學掉進了圈套里。現在只有三個同學了，其中就有我。這時老師發出了一個更難做的口令，我的心緊張地砰砰直跳，心想：下一個淘汰的是不是我呢？老師說：「舉起右手向上指。」我的同桌一下沒反應過來，跟著老師的口令做出了這個動作，也被淘汰了，最後只有我和另外一個同學了，我更加緊張了，手心裡都是汗，最後老師使出了殺手鐧，就說：「游戲結束了，請回到位子上去吧！」結果我倆信以為真就真的回到了位子上，坐了下來。最後，老師正式地宣布游戲結束了。這時我和同學們才恍然大悟，才知道又上了老師的當。
這個反口令游戲真有趣，什麼時候才能再玩一次呀！

⑶ 反口令練習：當你聽到口令「向後轉」時，你應該怎麼做

當你聽到口令向後轉的時候,你應該強迫自己不要聽從這個口令,而應該是不動,因為反口量相當於改變你的那種思維,讓你做相反的事情

反口令動作：是指根據「口令」做相反的動作，可以訓練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性，也應用於一些拓展性游戲。

玩法：發號員說「起立」，游戲者就要坐著不動；發號員說「舉左手」，游戲者就要舉右手……總而言之，游戲者要和發號員「反著來」才行。如果他做錯了就算輸了。

⑷ 「反口令」游戲

      天下午的游戲課，老師帶我們做了一個有趣的游戲，叫做反口令游戲。

      新老師叫我們宣布了游戲的規則，反口令游戲關鍵是個反子，老師喊出一個口令，我們得做出相反的動作來。

        說著老師來帶我們做了一個模擬測試，老師喊起來，大夥都記名的一溜蹲下，老師說行啊，反應都挺快的。

      小蘭游戲正式開始，老師喊站起來哇，真有幾個英雄？哈哈哈！頓時英雄們意識到了自己錯誤，個個都挺後悔的不是嗎？按規則這回應該對。蹲下去呀啊，誰叫咱們沒有反應過來的英雄紛紛要求在來幾次瞧他們那擦拳磨掌的樣。

        好，再來一次，我們站好，老師喊蹲下，幸好一個都沒有聽到他蹲下的口令全站著呢。老師沖我們點點頭還好全部都蹲下去了，怎麼樣？還行吧，這下我們全都沖著老師笑著，還沒等我們回過神，老師一會兒站起來。這是當上當了，一下子冒出來一個，兩個，三個誒，21個還蹲下了，該蹲下了，我們真……瞧他們急的。

        在看老師，他呀，還在後面扶著養著，原因嘛，很簡單，就是我們有21個同胞中了他的詭計，我們在被老師的笑感染了，也忍不住了，蹦啊，跳啊，笑啊，開心極了。

 

   

⑸ 反口令游戲的意義

反口令游戲的意義在於可以訓練孩子的逆向性思維和敏捷性思維，也應用於一些拓展性游戲。

邏輯思維能力是寶寶智力活動能力的核心，也是智力結構的核心，因而邏輯思維能力是寶寶成才最重要的智力因素之一。

邏輯思維能力在一個人一生的任何階段都起著相當重要的作用。在寶寶發展思維能力的早期，如果爸爸媽媽注意培養寶寶的邏輯思維能力，那麼這對於寶寶的發展起著非常重要的奠基性的作用。

人的邏輯思維發展的總趨勢是:從具體形象思維到抽象思維，即由動作思維發展到形象思維，再依次發展到抽象邏輯思維。所以，寶寶的邏輯思維能力也是從小就開始發展的，要讓寶寶更聰明、更勝人一籌，從小就培養寶寶的邏輯思維能力就變得相當重要了。

寶寶在這個階段，思維是依霏感知和動作來完成的。寶寶只有在聽、看、玩的過程中，才能更好地進行思維。比如說，寶寶常常會邊玩邊想，但一旦動作停止，思維活動也就隨之停止。

這個時期的寶寶由於生理、心理發展都不完善，邏輯思維能力的訓練往往都是從最基本、最簡單的做起。