1. 語文怎麼概括中心思想
文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、句、段、
篇的結構形式表達出來的。我們要歸納中心思想，首先必須讀懂課文的主要內容、
段意或課文的中心句來概括總結，也可以從審題、課文的開頭、結尾、重點段、議
論部分或從課後作業的提示中得到啟示入手。其主要方法有:
⒈先概括出課文的主要內容，再想一想作者為什麼要寫這些內容，然後領會寫
作目的，即中心思想。如《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境
貧困毅然收養了已故鄰居兩個孤兒這件事，想一想作者為什麼要寫這些呢，從中可
以分析出作者的寫作目的是:反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，
也要互相幫助的高尚品質。
⒉分析課文的重點段。從中找出中心思想，如《賣火柴的小女孩》的第二段，
描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產生的美好幻覺以及幻覺瞬間消逝，重新回
到冷酷的現實，再聯系第一段和第三段「慘死街頭」就不難找出中心:作者的目的
就是要揭露資本主義社會的罪惡，表達了他對小女孩的不幸遭遇的深切同情。
⒊從文題找中心，有些文章的題目就直接點明了中心。如《偉大的友誼》，文
章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。
⒋從中心句找中心，如《我的伯父魯迅先生》中最後一句:「伯父就是這樣一
個人，他為別人想得多，為自己想得少。 」又如《我的心事》中反復出現的一句
話:「說話要算話」就是這篇文章的中心。
2. 語文怎樣回答概括題
閱讀答題技巧
如何解答要點概括題
提醒盤點
1、 概括事件。對記敘文中表現人物形象的事件用准確簡潔的語言進行概括。 2、 概括特點。對說明文的說明對象或詠物抒情散文所寫之物的特點進行提煉概括。
3、 概括現象。哲理散文往往透過現象顯示本質，讀者能概括所寫「物」的現象是「明理」的前提。 4、 概括形象。對文章記敘的事件進行提煉，概括人物的思想品質、性格特點。 5、 概括大意。對幾句話或是一段話的意思進行概括。 6、 概括層次。按照規定的要求概括文章的段落結構。 7、 概括情節。對情節性比較強的文章的結構進行提煉和概括。 8、
得分策略
解答要點概括題目常見的失誤有：
1、 不明題意，信手亂答。如答「現象」，卻答了「事件」。
2、 沒有提煉，如隔靴搔癢。如要回答「是怎樣的一位母親」，卻答了母親做了那些事，或是以復述代替概括。
3、 缺少推敲，用詞不準。如要回答「『群體性』是中國古代建築的特點之一。」卻寫成了「群體性」是中國古代建築的特點「。 4、 粗心大意，有所遺漏。
5、 鋪的太開，想以多取勝，答題超出規定字數。 怎樣打好要點概括類題目呢？我們可以嘗試以下方法：
一、 審清題意，抓住重點，從容作答。讀題時明確問什麼，在確定答什麼，不能隨意擴大和縮小。 二、 著眼全文，逐一核對，防止遺漏。最好是在題目上分點做好標記，在逐點回答。
三、 注意提煉，由「實」而「虛」，推敲用語。如概括人物形象，可從人物身份、思想性格、精神品格等方面考慮，用於力求簡潔准確。
四、 抓住關鍵詞語，前後關聯，作出判斷。這就要求答題前必須對提供的文本認真閱讀。
五、 限制字數，力求簡潔、規范。如概括情節，在把事件講清楚的基礎上，能講究語言簡潔、優美就更好。 六、
模擬實戰
包容：北京文化的魅力（節選）
「包容」是說北京文化具有海納百川的魅力。首先，北京文化最大的特點是中華各種文化的集結點。這是由於北京的地理位置確定的。北京文化在形成過程中是中原農耕文化、西北草原文化、東北山林文化，以及東南沿海文化的匯集點。歷史上，北京各民族交往頻繁，經濟社會文化發達，是中華民族最集中和最典型的散雜聚居區。由此，北京文化豐富多彩。北京文化一個顯著特點，就是從不拒絕外來文化。早在明末清初，就有北京文化通過商人、傳教士傳入歐洲，就有西洋文化傳入北京；18世紀，也就是中國清朝乾隆年間，在中國皇家園林圓明園中就修建了西洋樓和大水法。北京文化還有一個特點，就是將外來文化吸收、提高、發揚光大。這個過程有專家做過生動比喻，就像釀酒，經過醇化。還有專家指出，北京城就像一座大熔爐，各種文化到北京都要經過這座城市的檢驗和提升。清朝中葉進京的「徽班」是典型的民間文藝演出，經北京這座城市的醇化、提升，變成了地道的京劇，山東飯庄傳來的烤鴨，變成了地道的北京烤鴨，西域的地毯變成了北京的地毯，就連杭州細化的美景也變成了北京的「三山五園」。清史專家戴逸在描述宣南文化時也有同感。他說，在清朝乾隆、嘉慶年間，南來北往的舉子，住在宣南各會館，帶來的是各地文化，甚至包括口音和方言、飲食和穿戴，在京師這個大熔爐，經過錘煉和提高，成為京城文化的重要組成部分，然後又被舉子們帶回各地，從而完成了北京文化海納百川又輻射全國的作用。這種作用既是北京文化的特徵，又是包容文化的生動展現。
1、這篇議論文的論點是：
2、北京文化的包容性主要表現在哪些方面？試作概括。 3、你認為這篇文章在論據的選用上有什麼特點？請概括說明。 參考答案 1、 包容體現了北京文化的魅力
2、 北京文化是中華民族各種文化的集結點；北京文化從不拒絕外來文化；北京文化將外來文化吸收、提高、發揚光大。 3、 例證豐富；事例典型；善於運用比喻。
3. （語文）如何概括中心要簡潔的
一般有這幾種形式：誰幹了什麼， 或誰怎麼樣了。 其中包含時間、人物、地點、事件。
4. 主要內容概括（語文），要詳細過程，謝謝
三面環山暖濕氣流豐沛
土壤養分適宜
土層肥厚通透性好pH適宜
過程:首先是原因而且是三點，我認為說採茶時間就不對了，因為採茶時間對應的是好的龍井茶，另外注意到問號後面有幾個句號，進一步提煉就成了。PS:個人見解，正確與否不敢保證。
5. 語文概括
窯瓷器身價高
鈞窯簡單介紹
鈞窯是北方青瓷窯系的主要區別
鈞窯產品的分類
6. 語文上怎樣概括事件
新課標要求：「初步具有收集和處理信息的能力，整體感知文章。」就是要我們能夠總體上把握文段的中心和主旨，把握作者的意思和思路。閱讀材料時首先要弄清楚寫了什麼，然後再分析各個段落是怎麼寫得和為什麼這么寫等問題。總之，要把一篇文章或一個語段 作為一個整體來考慮，不要孤立片面地分析問題，確實做到：「字不離詞，詞不離句，句不離篇。」這樣才能過准確地做好每道題目。注意整體感知的技巧，簡而言之，有以下兩步：①答案來源：第一條是採摘材料中的關鍵語句。第二條是提煉篩選主要的，剔除次要的，合並濃縮。第三條是歸並，就是將材料中的幾個段落和幾個小層的意思合並到一起來，兼收並蓄，全面而不會遺失。②答案形成：要遵循由繁到簡、先概括後壓縮的路子，就是先用自己的話或者是文中的語句來概括歸納，文字可以多一點繁一點，然後刪去多餘的不必要的次要的文字，留下達意能力強的重點句子。化繁為簡，尤其是有數字限制的答案，更要這樣做。 新課標要求：「具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。」閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容。文章主旨是作者在文中表現的中心意思（包括作者的觀點、態度等）。在不同的文章體裁中，文章主旨的表現形態是有差異的：議論文的主旨即是文章中心論點，在科技說明文中介紹的事物特徵或所說明的事例就是文章主旨。在文學作品中，作者通過寫人敘事狀物所表達出來的某種觀點、認識或情感即為文章主旨。歸納中心思想要求學生能從宏觀上理解和分析文章的核心。在不同題材的文章中，文章中新思想的表現形式是有差別的：在議論文中，中心論點是文章中新思想的集中表現；在說明文中，介紹事物的特徵或所說明的事理，就是文章的主題；在各類記敘文中，作者通過寫人、敘事、狀物所表達出來的某種觀點、認識或情感（包括贊成什麼、反對什麼）就是文章的中心思想。歸納文章的中心思想，主要有以下方法：（1）從分析標題入手。標題是文章的有機組成部分。如《白楊禮贊》直接揭示了「中心意思」，《魯提轄拳打鎮關西》概括了所敘述的主要事件。（2）從分析材料入手。材料是表現文章中新的基礎，可以通過材料蘊含的意義總結中心。如《一面》，作者三次細致地描寫魯迅瘦得叫人擔心卻精神抖擻的外貌，表現出魯迅先生的堅強意志和忘我精神，寫魯迅對作者的關懷和幫助，表達作者對魯迅先生的崇敬之情。（3）從分析首段入手。文章開篇點題，分析開篇的語句、段落，往往可以把握文章的中心。（4）從分析篇末入手。許多記敘文都是在篇末點明主體或深化中心意思，分析結尾段的含義常常可以捕捉到文章的中心。（5）從分析文中議論、抒情句入手。記敘文中議論、抒情具有畫龍點睛的功效，我們要善於抓住這個「睛」來「看」文章的中心意圖。同時，在議論、抒情的句子中，可以直接看到作者感情的變化。（6）聯系作品背景。作品是社會的反映、內容是背景的產物。不少的作品，只有了解了它產生的背景，才有可能深切的理解內容的由來和作者的意圖，概括出它的中心思想。 新課標要求：「在通讀課文的基礎上，體味和推敲重要的詞語在語言環境中的意義和作用。」文中關鍵詞句主要指：准確、生動、極富表現力的詞句；對於理解文意起關鍵作用的詞句；標志文章線索或主旨的詞句；標志文章層次轉換的關聯詞語或過渡句等等。在現代文閱讀中，要注意以下幾方面詞語：（1）體現作者觀點的詞語（2）表現文章主題思想的詞語（3）反映深層次含義的詞語（4）反映具體語言環境的詞語（5）對文章結構起照應聯結作用的詞語。對於詞句含義的理解與解釋，要從詞句本身意思分析入手，同時結合語境分析。要從詩文的主旨或背景出發，從作者的思想品行或人物性格的聯繫上考慮，從上下文內容的聯繫上去篩選，從語法和修辭上去理解、揣摩。 另外，我們在出練習時，選舉的材料可能缺少挑選，考試說明上說：「選用的文字材料既要文質兼美，又要適合初中生閱讀。」美文，很好的方式就是讓學生閱讀，那老師起什麼作用呢？老師要做工程師，不高明的是搬運工，學生要學的是知識，而不是照搬老師的指示，畢竟老師的知識也是有限的，那麼老師該干什麼呢？「老師就是想方設法做個引路人。」
7. 語文閱讀理解怎樣概括全文
語文中的閱讀理解，想要概括全文，那麼這個在開頭或者是結尾的時候都會體現這篇文章的意圖的，再結合每個段落所描述的問題，做下總結就行了！
8. 誰知道五年語文的語文主要內容怎樣概括
如果說是記敘文，小學比較簡單
一般結構是:六要素
事件，背景，人物，起因，經過，結果
或者是我們老師總結的:
第一主人公+主要事件+影響+第二主人公+主要行為和影響(或者只概括一個主人公就可以了)
散文詩歌等:
關注首末段，概括意思
議論文，說明文:
關注論點，以及說明文中的首末段，肯定會有很明顯的概括性語句
9. 語文內容簡單概括
教你個小技巧
什麼人做什麼事怎麼樣
光靠問答案是沒有提高的機會
所以自己仔細閱讀融入感情色彩
中考加油
10. 語文主要內容怎麼概括
題目擴展法
要素歸納法
段意合並法
摘錄句段法
取主舍次法
問題回答法