小升初語文如何教學

『壹』 小升初語文復習方法三：如何巧用復習方法

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『貳』 小升初的語文學習很關鍵，需要把握哪些細節，才能讓語文學習不再難呢

小學六年級，有些學生會隨著學習的深入，成績出現明顯的波動，特別是語文學科上體現得非常明顯。有些學生總體學習成績還可以，但語文成績卻拖了後腿。有些學生我很怕寫作文，一個簡單的題目，就是頭腦空白，不知道應該怎麼學。

小學六年級的學生會從學習的深入，慢慢進入一個新的學習時段和領域，基礎知識掌握程度不同，認知上的差異，最終體現在學習成績上。學習語文需要有意識培養自學能力，養成獨立思考問題和歸納知識的好習慣。

一、明白加強閱讀是學好語文前提

小學六年級的學生，知識掌握就還不豐富、人生和生活閱歷也比較少，想要寫好作文，需要下一定的苦功。堅持天天寫日記，將一天中最有心得感悟的，哪怕是一句話記下來。關注社會熱點，日常生活中點滴小事，當天的天氣，一場風、一場雨都是我們寫作的素材，這樣就可以學會把作文寫出自己的心得。

寫作開始可以有意識地模仿一些名家風范，然後再形成自己的風格。先練習自己的親身經歷，再練習別人的轉述事情。多修改自己的文章，使其越改越精，這樣才能不斷提升自己的寫作水平、閱讀理解能力。

語文的學習就是需要多思多想，就是要善於收集信息和分析信息。

『叄』 小學六年級語文小升初備考方法

對於小學六年級的學生朋友們來說，」小升初」應是他們人生第一次真正意義上的考試，是他們學業道路上第一個重要的關卡。這次我給大家整理了小學 六年級語文 小升初備考 方法 ，供大家閱讀參考。

目錄

小學六年級語文小升初備考方法

小升初語文備考如何抓

小升初語文備考如何安排

小學六年級語文小升初備考方法

1、重視預習，學會自學

課前一定要藉助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預習時注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學請教。對重點字詞要進行歸類認識，突出重點，突破難點。有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善於記憶、比較、歸納、整理，把「字詞」學「活」。

可以自己製作一個「常用文言詞簡表」，列出「詞、詞類、意義、例句」幾個欄目，使知識系統化，提高學習效率。

2、遵循「字不離句」的原則

不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應結合「語境」去揣摩。但是只把串講一概當成解釋字義的根據，這種本末倒置的方法也是十分有害的。例如「至於勸善規過足矣」一句，課文下面註解為「能夠做到規勸行好事，不行壞事就不壞了」。

這僅是串大意，但學生常據此對號入座地去釋義，誤以為「至於=能夠做到」，「足=不壞」，這就脫離了字詞的既定意義，造成錯誤概念。其實「至於」和「足」不解釋也行。而若認為「勸=規勸」，就又脫離了具體語境，因為「規勸」與行善搭配不起來。

這個「勸」就是「勸勉」的意思，與「勸學」的「勸」同義。對翻譯和字義的准確解釋不加區分，很容易違背理解字義詞義的基本原則。

3、牢牢記住主要文言句式

主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便於識記和理解。

例如，文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞『是』來表示，而往往讓名詞或名詞性 短語 直接充當謂語，對主語進行判斷，其句式有如下幾種表示法

(1)、「……者，……也。」這是文言判斷句最常見的形式。主語後用「者」，表示提頓，有舒緩語氣的作用，謂語後用「也」結句，對主語加以肯定的判斷或解說。如：「陳涉者，陽城人也。」(《史記·陳涉世家》)

(2)、「……，……也。」判斷句中，有時「者」和「也」不一定同時出現，一般省略『者』，只用「也」表判斷。如：「操雖託名漢相，其實漢賊也。」(《資治通鑒》)

(3)、「……者，……」有的判斷句，只在主語後用「者」表示提頓，這種情況不常見。如：「四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父。」(王安石《游褒禪山記》)

(4)、「……者也。」在句末連用語氣詞「者也」，表示加強肯定語氣，這時的「者」不表示提頓，只起稱代作用。這種判斷句，在文言文中也比較常見。如：「城北徐公，齊國之美麗者也。」(《戰國策·齊策》)

(5)、無標志判斷句。文言文中的判斷句有的沒有任何標志，直接由名詞對名詞作出判斷。如：「劉備天下梟雄。」(《赤壁之戰》)另外，在文言文中有時為了加強判斷的語氣，往往在動詞謂語前加副詞「乃、必、亦、即、誠、皆、則」等。

需要注意的是，判斷句中謂語前出現的「是」一般都不是判斷詞，而是指示代詞，作判斷句的主語，而有些判斷句中的「是」也並非都不表示判斷，「是」在先秦古漢語中很少作判斷詞，在漢以後作判斷詞則多起來。還有，肯定判斷謂語前加的副詞和否定判斷謂語前加的否定副詞「非」，都不是判斷詞。

4、提倡誦讀

語文教材 強調文言文的朗讀、背誦，通過多讀多背來掌握文言知識，理解文意，可培養語言感悟能力。文言文和現代文在語言形式上存在著一定的差異，文言文是以先秦口語為基礎形成的上古書面語言，和後來歷代作家仿古語言而寫成的作品，屬古漢語體系，這類 文章 跟現代文的主要區別在於語言上的差異。

因此文言文學習的難點和重點，也在語言上。文言文中的之乎者也，詰屈聱牙;詞的通假、活用、古今異義，讓學生丈二和尚摸不著頭腦;特殊句式，跟現代漢語習慣更有所不同。所以只有多誦讀，才能培養古漢語語感，只有多誦讀，才能了解現代漢語和古代漢語的一脈相承的「血緣」關系，才能領悟文言文的至善至美。

中國是一個歷史悠久的文明古國，更是一個「泱泱文章大國」，文言文中有許多為政、為人、為學的好文章，好觀點。還有大量的有生命力的詞語和 句子 ，至今仍在延用。只有通過讀，尤其是誦讀，才能體味其特有的品味和意蘊。誦讀可分四步進行：

第一步，藉助注釋，粗讀課文。預習時完成粗讀任務。粗讀的首要任務是疏通文字，然後在此基礎上感知課文，從整體上初步把握課文結構。結合注釋，根據上下文讀兩三遍，對課文內容應該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。

第二步，質疑、解難、細讀課文。通過課內細讀，要能准確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對文章結構進行分析，要增進對文章內容的理解。

第三步，深入領會，精讀課文。精讀時要力求讀出語氣、語調和節奏。通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會文章的情感，把握文章的特色。

第四步，鑒賞評價，熟讀課文。這一步主要靠同學們在課後主動進行。要熟讀成誦，要強化文言字詞的學習效果，深化對課文內容、結構的理解。要有意識地提高自己的文學鑒賞、評價能力。

誦讀時要做到：眼觀其義，口讀其聲，耳聽其言，腦思其義，把眼、口、耳、腦都動員起來。

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小升初語文備考如何抓

一、抓「基礎」。

1、漢語拼音

2、漢字

3、詞語

4、句子

5、標點符號

二、抓「閱讀」。

在新《課程標准》中，共提出了11點要求。其主要的是：能藉助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

關於閱讀的要求，作一些說明：

(1)句子意思的理解。

(2)給自然段劃分層次。

(3)分段和概括段落大意。

(4)文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。

(5)體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。

有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調。

(6)回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。

問題從性質來看，有三種類型：是什麼?怎麼樣(怎麼寫)?為什麼?從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是的;有的問題的答案是多元的。

如：你讀了以後，受到什麼啟發?這類問題應該是多元的。

背誦。主要是本冊課本中要求背誦的課文或練習上的 成語 和讀讀背背，課後提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。

三、抓「寫作」。

從習作的類型來看，有寫 記敘文 ，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖 作文 、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。

閱讀和作文各佔三成

小升初擇校考的難度比 畢業 考試要高很多。從內容上，語文有基礎知識、閱讀和作文，各佔30%左右。在備考中，基礎知識方面要注意四至六年級的詩句，比如描寫月亮的詩句有什麼?閱讀方面，可做一些名家名篇;作文方面，要多練一些，多一些情感表達，多讀一些與生活實踐相關的書。

最難：詩詞和課外知識

語文科最難的有三點，一是語音部分。二是詩詞部分，小學課本有80首詩要背，有的學生背出來了還寫不出字來。三是作文。基礎知識部分還要注意課外知識，如成語的理解。

支招：兩周完成一篇作文練習

要突破作文，首先要明白作文不一定要寫得多麼美，主要是表達自己的感情，要懂得感恩。對於作文不好的學生，他們常用的方法是領著學生一點一點列提綱，完成一篇 範文 ，這樣以後應付作文就游刃有餘了。作文要加強審題，往年扣分最多的就是離題。

在寫作技巧上：一是准備幾個合適的材料，學會一材多用;二是提煉自己的語言，使用書面語;三是練習作文的擬題;四是有針對性地二周完成一篇作文練習，精批細改。

閱讀部分如果是記敘文，要先通讀文章，再看題目，再尋找答案，再核對。寫人的文章，人物形象的評價要全面，寫事的文章，要看清文章的線索，寫景的文章，可以一邊看一邊畫草圖，畫完圖整個文章就清晰了。

如果是 說明文 ，回答問題要從原文出發，不能主觀猜測，有發揮的內容，可以加入對生活的體會與思考。復習詩詞和課外知識，要以文學常識為主，對課文的作者介紹，不能忽略課文中的小字部分。

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小升初語文備考如何安排

1、要有明確的目標

所有考試可以都參加，但是准備的時候應該有側重點，根據孩子的水平應該對考入的中學應該有一個大致的范圍，考慮到不同中學選拔考試風格不同，根據大致的目標有針對性地做出准備。尤其是對那些現在水平並不高的學生，時間非常寶貴，有目標，有針對性更是非常重要。

2、選擇合適的培訓班：

很多家長現在在培訓班的選擇上很著急，首先要找一個合適的專業課外輔導班，其次有些學校有自己的輔導班，到底上不上也是個問題，如果全上肯定時間不夠;如果不上又怕沒有了該學校小升初考試資格。

首先一些學校的輔導班是有必要上的，但是不一定全上，也不一定春季就一定上。原因是有些學校的輔導班跟小升初的考試聯系並不是很緊密，小升初的資格也不一定從輔導班得到。從輔導班上只有很少部分學生會被學校招收，大部分還要通過小升初的選拔篩選。

還有一些學校的輔導班雖然比較有用，但是要到寒假甚至春季時才會有關鍵的考試出現。所以如果只是為了考試到了秋季假或者寒假再報也不遲。

在確定了學校的輔導班後，建議家長再有針對性地報一定量的課外輔導班。因為學校的輔導班往往師資有限，有些輔導班可能只是科技類的培訓，跟小升初主要的數學、語文、英語和 面試 考試還是有所差距的。

課外輔導班針對性越強越好，不要貪多，比如像最重要的英語、數學部分，有效的歸納和 總結 六年所學課本和知識，有針對性地做相應的備考還是非常重要的。

3、要盡早准備，留心各種信息：

舉個去年學生的例子，去年4月份有個孩子學得不錯家長問學校何時交 簡歷 ，我們很遺憾的告訴他去年2月就開始預收了，3月份就有了一次考試。對於這樣的家長我們希望您們能夠多留意網路上的信息，注意於其他家長的交流。

不過家長現在也不要太著急，據我們得到的消息，不少學校今年的招生計劃還是在籌備階段，具體的方案在三月初才會陸續公布。

到了陸續公布信息的時候，家長對各中學重要的招生信息是一定不能漏過的，尤其是您孩子的「目標中學」更是應該留意。如果您願意，有些時候給中學招生辦打個電話簡單咨詢一下也是不錯的選擇，因為一些信息，與其道聽途說，不如直接問「權威」。

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『肆』 小升初語文怎麼復習

小升初語文怎麼復習，小升初語文復習計劃攻略。"小升初"備考階段已經進入，這個時間段應如何合理地安排學習，做好小升初備考，為小升初做努力，是許多家長和同學非常關心的問題。根據以往教學中積累的經驗，三好網1對1輔導教育語文教學專家老師淺談想法，希望對同學們有所啟示。

2016小升初語文備考：階段性和計劃性復習攻略

小學語文綜合復習，一直是讓師生們頭疼、困擾的問題。其實，小學語文備考並不那麼可怕，根據往年的的教育經驗，復習建議分三個階段進行。

第一階段：夯實基礎的關鍵階段。在語文學習方面，卓越教育老師主張學生應主要是把基礎知識部分（包括語音、字詞義、句子等）系統地梳理一遍。

第二階段：綜合提升的關鍵階段。在語文學習方面，應該重點攻克閱讀（包括現代文閱讀、古詩詞鑒賞、文言文理解等）和寫作。

第三階段：做好綜合訓練、提升應考技巧。要按考試題型，逐個類型掌握答題技巧，在做套題時要讓孩子學會合理分配時間，通過模擬題和真題演練，提高解題和得分能力，同時也調整孩子的學習狀態，增強信心。

接下來就要在復習階段，學生應掌握以下要點：

抓住復習重點：學生容易對所學知識遺忘，這就需要適時"溫故而知新"加強鞏固所學知識點。

整理知識要有序：要對所學知識進行有序整理、歸類，找到知識點之間的聯系，使得原先在頭腦里簡單的知識積累重建知識結構，注重知識的綜合運用和靈活運用，最後形成一個清晰的知識網路。

精心挑選復習：題備戰小升初，選擇復習題一要精，要針對教學重點、難點設計一些既能鞏固知識，又有啟發性講究思維價值的習題，二是要有的放矢地進行查漏補缺，切忌布置大量的單一的讀、背、抄、做等機械性作業。

科學安排復習：時間牆基不牢固，砌上去的高牆隨時都有倒塌的可能。"小洞"不及時修補，學生的知識點的遺忘、錯誤越積越多，便會逐漸喪失學習的積極性、自信心。而較長時間的復習，又易使學生缺乏新鮮感，產生厭倦情緒，影響復習效果。因此，我認為平時的學習中就應注意遵循學生的認知規律，學了新知識，及時糾錯、鞏固，扎扎實實地落實每一個教學目標。家長在小升初關鍵階段也應配合學校，做好孩子的備考沖刺。

引導孩子合理利用時間：這段時間里，家長一定要根據孩子的學習情況，制定學習計劃，確定目標學校。六年級的孩子還處於懵懂時期，對自己的學習目標不明確，這就需要家長們以引導為主，加強培養孩子的學習興趣，讓孩子逐步適應新的學習節奏。

調整學習方式提高效率：不少學生家長反映，孩子學習看上去很用功，可成績總是不理想。據以往經驗：一些家長一味地強迫孩子多看書、多做題。認為做題量大了，考試就不難了。其實這種做法只會適得其反，家長應努力幫助孩子養成主動學習的好習慣。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。

孩子心理成長更重要：事實上，對每個孩子來說，小升初是人生的第一次過渡，是一個新的變化，需要在心理上慢慢適應。家長更應該關注孩子的心理變化，引領孩子在變化中堅定對未來人生的信心。

總之，建議家長根據孩子的實際學習情況，不要追求復習的面面俱到，更不能搞題海戰術，而是在於理清脈絡、溫故知新，讓學生在復習過程中有收獲、不厭倦。

『伍』 小升初語文重點知識歸納

下面是我整理的小升初語文重點知識歸納，供大家參考。希望小升初語文考試考出好成績。

小升初語文重要知識點總結

一、拼音

1、聲母、韻母、整體認讀、字母。

2、標調規則：看見a母別放過，沒有a母找o、e、i、u並列標在後。

3、u上兩點省略的規則。(遇到jqx，摘掉烏紗帽)

二、漢字

1、基本筆畫、筆順規則、偏旁部首、間架結構。

2、查字典：能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。

3、同音字、多音字和形近字。(能夠准確認識小學生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個注音和組詞，以及形近字的辨別。)

三、詞語

1、成語、歇後語。

2、量詞和「的、地、得」的用法。能夠准確填出數詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：

①詞前面的修飾成分，用「的」字銜接，作名詞的定語；

②動詞前面的修飾成分，用「地」字銜接，作動詞的狀語；

③動詞或形容詞後面的補充、說明成分，用「得」字連接，作動詞或形容詞的補語。

「地」後面跟動詞，比如大聲地唱；「的」後面跟名詞，比如我的鋼筆；「得」後面跟形容詞，比如跑得快。

3、近義詞、反義詞的詞語歸類。能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。

4、詞語的仿寫。仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語。如：AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)

5、常用的八種關聯詞。

四、句子

1、擴句、縮句、整理句子順序。

2、句子中所運用的修辭手法。(常用修辭手法有：比喻、擬人、反問、設問、反復、排比、誇張、對比。能准確說出句子中所運用的修辭手法，並簡要說出其作用。)

3、四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問句;d直接敘述與間接敘述的互換。

4、八種病句的類型：a、成份殘缺；b、詞序顛倒；c、用詞不當；d、前後矛盾；e、搭配不當；f、意思重復；g、分類不當；h、指代不明。

5、格言、經典詩句以及小升初必備古詩80首的背誦及默寫。

五、標點

11種標點符號：句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號、分號。(能正確填出句子中所缺少的標點符號，並能夠說出省略號、破折號在句中的作用)

小升初語文復習要點歸納

1、認識常用的漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個，能讀准字音，認准字形，了解字義。

2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。

3、掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、偏旁部首和間架結構，知道一些漢字的基本知識。

4、掌握音序查字法、部首查字法和數筆畫查字法三種查字典的方法。

5、正確、工整地書寫漢字，行列整齊，有一定的速度。

小學語文常見關聯詞語

並列關系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

因果關系：因為……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因為……

條件關系：只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……

轉折關系：雖然……但是……；盡管……還是

假設關系：如果……就……；即使……也……；要是……就……

選擇關系：不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……

遞進關系：不但……而且……；不僅……還……

以上幾種常見的關聯詞語，在實際運用時有一些是比較容易混淆的，如；盡管……還是、不管……總…與…即使……也……，教學時不要僅從理性關繫上讓學生分辨，甚至記憶，而應著重通過具體的句例讓學生讀懂它們在句子中表達分句之間關系的作用。

『陸』 小升初語文輔導方法

語文除了課內知識外，還需要

1. 多閱讀
   

2. 多閱讀

3. 多閱讀

4. 小學語文知識大全(必備常識)

以上

『柒』 如何學好小升初語文

學好課本是基礎
許多同學對課本不聞不問，置之腦後，整天沉溺於題海之中，結果是耗時費力，廣種薄收，效果甚微。比如文言文的學習，課內篇目還沒有讀懂過關，詞法、句法沒有學懂弄透，就急於到題海里去「暢游」，顯然是枉費心機，本末倒置。課內文言文這只「麻雀」，仔細解剖透徹了，才能在課外舉一反三，觸類旁通。該背誦的一定要背得滾瓜爛熟；該熟讀的一定要爛熟於心。一般來說，考試的材料取自課外，但考點和答案卻在課內。
學會聽課很重要
聽課除了認真聽老師講解外，一要動筆，在書上劃劃圈圈，在筆記本上記下重點、難點和疑點，二要邊聽邊思考，聽課要注意老師的講課思路、要點，同時要積極思考，隨時准備發言。很多同學往往不注意課堂聽講這一環節，一節課的內容在課外卻要花幾個小時才能彌補上，真是得不償失。
讀書筆記不能少
語文學習最重要的內容是讀書。要學好語文，光讀幾本教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養料。建議大家每天要保證有一個小時的讀書時間，時間可以是整塊的，也可以是分散的，每天睡覺前問一問自己，今天讀書有一個小時嗎？歐陽修利用「馬上、枕上、廁上」讀書，鄭板橋利用「舟中、馬上、被底」背誦，應是我們學習的榜樣。
於此同時我們還要養成隨時記筆記，整理筆記的好習慣。因為語文知識過於零碎，所以要經常的把學過的知識整理一下；寫讀書筆記有助於培養勤於思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助於加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄法，做卡片法，提要鉤玄法，寫讀後感法等。
工具用書勤翻閱
讀書學習要養成勤查字典、詞典等工具書的習慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書如《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅是最好的老師，可以隨時查閱碰到的疑難問題，而且也可以作一般閱讀材料來讀。
日記隨筆天天練
其實大家完全不必把日記和隨筆看得那麼恐怖，日記和隨筆就是把自己一天的所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來。不但形式靈活，可長可短，可敘可議；而且內容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。日記和隨筆的鍛煉有兩個好處，一是練語言文字的熟練程度，二是練自己的思維能力和認識能力，要注意培養自己的觀察能力、感受能力、思考能力。常言道「曲不離口、拳不離手」，語文的作文能力就需要「筆不離手」。
獨立思考最重要
思考是掌握知識的中心環節。養成獨立思考的習慣，首先要善於提出問題，思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什麼。建議大家現代文要「多讀、多思、少做題」，每讀完一篇文章後，留出2～3分鍾的時間給自己提出幾個問題，看自己是否能回答。

『捌』 小升初語文考前如何輔導

去年孩子小升初考試，我擔心孩子的語文成績差，會拖累她考不上較理想的初中。所以我就計劃給孩子找個小升初語文輔導班，當時身邊很多朋友都跟我推薦了卓越教育，我當時對比了精銳和學大等教育機構，我感覺卓越還是挺不錯的。看了很多的課程說明，覺得他們的教學方法很科學；之後我去實地考察，他們上課時，師生的關系很融洽，同學們之間互相討論的氛圍很強。這樣的氣氛很適合孩子的成長。
我女兒進去補習時，當時的上課模式是一對三的模式，老師針對每個同學會採取「個性化」教學的方式，通過分析每個孩子的性格特徵，為孩子選擇合適的輔導方式，並且也會在上課前，給孩子做各種各樣的摸底測試，了解孩子對哪些類型的題目，掌握得不太好。比如我女兒就是閱讀特別不好，不管是開放性問答還是能在文中找到的題目，她都不太擅長。後來卓越老師根據女兒這種情況分析，發現她做題時最重要的一個問題，就是不夠專注，不能夠仔細閱讀文章。之後老師針對女兒的閱讀，每天都會給她安排一些類似的文章練習，然後認真地給她講解一些解題方法，引導到一些問答題的答題技巧。
最後，我女兒小升初語文考試成績比平常進步了20分左右呢。她考完試出來說，閱讀題全都會，而且很快就交卷了。看她得意的樣子，我就猜她考得應該還不錯！

『玖』 提高小升初語文成績的方法

語文的學習秘訣在於積累，不是短期之功。語文是最重要的交際和學習工具，如果語文學不好，其他學科也會大受影響。以下是我為大家整理的提高小升初語文成績的方法相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家。

提高小升初語文成績的方法1

一、學好課本知識。

課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。

二、注意課外積累。

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓練。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。

提高小升初語文成績的方法2

一、訓練「說」的能力

寫作文，就是把本身->自己心裡所想、口中要說的話，有中心、有條理地寫下來。在平時的教學活動中能有針對性地訓練小學生的口頭作文能力，即「說」的能力，有助於提高他們的寫作水平。

1、誦讀佳作，培養語感。我經常讓學生熟讀那些寫得較好的文章，背誦文中的精彩片段，要求他們把規范的語言植入記憶倉庫，並融會貫通，優化組合，形成新的信息鏈，內化為本身->自己的語言。但是，熟讀成誦並不是死記硬背，而是要指導學生講究方法，提高誦讀的效果。

2、復述課文。在理解課文的基礎上，讓學生復述課文，既能加深學生對課文的.理解，又能將所感知的內容用本身->自己的語言表達出來，同時訓練了他們的語言表達能力。

3、練習對話。經常進行對話訓練，不但->不光能提高學生寫人物語言的能力，還能訓練他們理解運用語言的能力。如兩人對話，講什麼內容，另一方必需->必須仔細思量如何回答，做到對答如流，詞能達意。訓練形式可採用教師和學生對話，也可以讓學生與學生之間對話。

4、即興演講。平時，我特別注意結合作文教學創設情境，提出命題讓學生思考，然後讓學生上台即興演講，講述本身->自己在生活中的見聞，抒發本身->自己的情感，頒發->發表本身->自己的見解。對同一個題材，可以讓多名同學輪流上台演講，在交流中取長補短，然後再給予點撥、評議、總結。這樣不光->不但學生的口頭表達能力提高了，並且->而且寫作水平也得到了提高。

二、積極發掘寫作題材

1、從豐富的農村生活中尋找題材。農村的孩子在課余常常開展一些具有鄉村特點的游戲活動。如捉迷藏、捉知了、捉魚等。也常常參加一些力所能及的家務、農務勞動，好比->比如放牛、種菜、砍柴等，這些就是作文的好題材。

2、從自然現象中發現題材。農村小學生的日常生活與大自然密切相關。大自然中的花草樹木、家畜、日出日落、山川河流等，會因時因地發生變革->厘革，如果小學生都做生活的有心人，能留心觀察生活、體驗生活、善於積累，這些也是作文的好題材。

3、從典型事件中抓住題材。學生可以從學校、社會上每天都發生著許多有典型、有教育意義的事件。教師要善於指導學生從正反兩方面挖掘主題。

三、用心體驗生活

好的習作題材來自生活的孕育和對生活的熱愛。可是很多學生苦於不知寫什麼才好，認為作文很難，原因是他們的觀察和分析能力較差，不善於通過認識和捕獲->捕捉生活中最素質->本質的事例，不懂得怎樣去表達，對身邊的許多事物視而不見，充耳不聞。所以，我們應該在教學中要積極指導學生認真觀察身邊事、身邊人、身邊物、心中情，使學生明白，生活中處處皆文章，只要留心生活、細心觀察、勤做記錄、善於積累，就會擁有永遠寫不完的素材，說不定信手拈來的就是一篇原汁原味的好文章。

提高小升初語文成績的方法3

一、擅記筆記，提高聽課效率。

平時我在課堂上一般都是一邊講歷年的考點、重點，一邊拓展有可能考到的知識點，爭取做到全方位地把每一個專項的重點都涉及到，不至於讓學生將來考試遇見未見過的題型手忙腳亂。很多同學聽課很認真，筆記記得較好，並且能吸收課堂上大部分的知識，再加上課下的復習及誦讀積累，將來考出好成績必然不難。而卻仍有一部分同學沒有什麼學習的目標，聽課也是三天打魚兩天曬網型的，成績顯而易見。所以，會聽課很重要。

二、學習不能膽怯，更不能虛榮。

有個別同學在學校和輔導班都會出現這樣一種情況，因為怕出錯，上課不敢回答問題，做題也猶猶豫豫，生怕自己出錯了會受到老師的輕視和家長的批評。其實不然，老師和家長都應該給孩子灌輸一個思想，做題或回答出錯了不是什麼壞事，無論錯的多少，只要改正過來，就證明自己今天學到的更多，今天學習花費的時間金錢和精力都是值得的。所以學習一不能膽怯自卑，而不能遮遮掩掩，怕別人看見自己出錯。

四五年級的家長如果想讓孩子參加小升初擇校考試，其實應該讓孩子稍早一點起步。起步走得穩，才能有助於以後的跑、跳、躍而不至於摔跤；地基要打牢，才能順利地把樓房建得更高。因此，提前准備才能占盡先機，先發制人才能勝券在握。

三、學生不怕難，家長更用心。

小升初考試中基礎知識部分不像中招考試那樣有章可循，大量的知識點、考點需要孩子的知識面拓展得很寬。所以在這個過程中，我們除了在課堂上講解題型、方法和訓練之外，課外會布置誦讀作業，以拓展孩子們的知識面，但有些孩子嫌枯燥，怕困難，家長也沒有時間或者沒有心思過問孩子的誦讀情況，僅限於課堂上學到的一些知識和方法，平時不復習，再加上遺忘，進步便很小。這些年小升初考試中的佼佼者雖也有自己學習自覺，為目標不斷努力的學生，但大部分都是家長特別用心的學生進入了各大名校。

有些五年級的家長現在還沒有小升初的緊迫感，然而到六年級之後，孩子的壓力一下子就大了許多，就不如為孩子早早做好學習計劃。

『拾』 小升初語文，究竟應該怎麼有效學

小學語文與初中語文學習方式、學習習慣以及學習要求都有了很大的改變,
小學語文與初中語文學習方式、學習習慣以及學習要求都有了很大的改變,孩子們一定要提前做好小升初銜接.明確初中的學習方式,才能在初中也輕松學習.那麼,語文學科的小升初銜接該如何做呢?以下五個方面,希望對大家有幫助.
一、給初中老師的「見面禮」：一手好字
語文學科不像數學,一是一二是二;不像英語,A是AB是B;一手好字在語文考試中的作用,套用一句網路流行語——「你懂的!」那還等什麼,遲了,定型了,再要練,就難了.
書寫時要注意字體工整,不要潦草,也不要太花俏.
書寫時還要注意版面的整潔.改掉使用塗改液(帶)的習慣(因為中考時不允許使用).想好再落筆,盡量少塗改.寫錯的字、句,用一條斜線或橫線輕輕劃去即可,不要塗得黑黑的.回答問答題時要有全局觀念,不要左邊空一大塊,右邊卻擠得要鼓一個「包」出去.
字如其人,認識一個人從字開始.一篇作文光按字的好壞來評分,大概也能做到八九不離十.
二、初中語文能否取得好成績,關鍵看什麼?閱讀?作文?錯!居然是背誦!
這看似最基本的要求,恰恰是初中語文考試中最大的失分點.初中課內要求背誦的內容主要指：
1、生字詞的音(平翹舌、前後鼻韻、第幾聲以及多音字在哪個詞中讀什麼音均為考點)、形(能正確書寫、能分辨錯別字)、義(主要為理解成語及四字短語的意思和運用).
2、古詩詞背誦默寫(一句中錯一處整句不得分).
3、文言文(原文背誦默寫,要求同古詩詞;每個字的注釋,嚴格按課下註解和老師課堂講解背,有瑕疵均不得分;每一句的翻譯,要逐字逐句,有瑕疵都酌情扣分;課文內容理解).
4、文學常識.
5、課堂筆記.
同學們現在就得養成背誦嚴謹的好習慣,盡量做到讀書題一分不丟.在初中語文考試中,閱讀、作文一扣扣個10分是很常見的事,讀書題再丟分,你就是初中老師說的「活的也不會,死的也不會」了.
背誦內容不熟練,考試時模稜兩可,既花費許多考試時間,又影響自己的考試情緒,會直接影響到後面的閱讀理解.以初中語文單元考為例,45分鍾內要完成5題以上的選擇題,10題以上的默寫題,一篇文言文閱讀,一篇現代文閱讀,外加名著閱讀、語言運用若干題.你想想,若不把該背的內容背得滾瓜爛熟,你有時間把那篇要你閱讀理解的現代文看上幾遍嗎?你匆匆忙忙看上一遍,閱讀題能答得好嗎?
讓人深思的是,雖然初中老師一再強調背誦的重要,還是有很多學生就是每次都倒在這個槍口下.
記住：似讀非讀等於沒有讀!花了時間卻只記個大概是最虧本的事,一到考試漏洞百出,這樣的結果只能是竹籃打水.
三、最有用：讀一讀、背一背、抄一抄
跟同齡的人應該都曾有過不止一本的摘抄本,喜歡的詩歌、散文、歌詞、名言警句等都一一摘錄其中,無人時輕輕誦讀,延續數年數十年,翻看時都能看出字體從稚嫩到老練的變化,有的內容至今還能脫口而出.語文學習靠積累,不僅指課內的,更重要的是課外的.青少年時期是記憶力最好的時候,你現在積累的東西,可以說就是你一輩子都能享用的東西.年紀太小,不理解,背的東西一段時間不重復就忘了;年紀大了,今天看明天忘,能留在腦子里的還是只有青少年時期積累的知識.
有專家建議：初中生要背300首古詩詞、300篇古文(含成語典故)和300篇現代千字美文.你也許背不了這么多,那麼就像你們的父母那樣,遇到你喜歡的文字,抄一抄;興致來時,讀一讀;特別喜歡的句子,背一背.
有很多家長說,我的孩子看了很多書啊,為什麼語文還是不好?有很多原因.有的看了很多書,但文學性不高,沒「營養」;有的看太快,只重情節,沒「吸收」.所以,看些什麼書,家長還得幫忙把把關,有可能的話,陪孩子一起看,看完交流些看法,給孩子一些引導.
沒有知識的積累,哪來能力的提升?
四、最無益：學而不思
「學而不思則罔」,「罔」就是迷惑,所以要養成勤於思考、善於總結的習慣.很多孩子特別怕語文考試中的現代文閱讀理解,經常覺得既看不懂文章,也看不懂題目,更不知從哪答起.一進入初中,文章篇幅更長、結構更復雜,「表達方式」「寫作手法」「敘述角度」「點評賞析」等術語滿天飛,就更束手無策了.這就需要平時多思考多總結,每種類型的文章都有自己的特點,作者寫的時候就遵循一定的規律來寫,老師設置的問答題也遵循一定的規律,我們讀的時候也按這個規律來讀,當然,答題也有一定的規律.這規律,就要靠我們去思考、去總結.比如說,閱讀中經常要你歸納事件,怎樣歸納才能既概括主要事實又不會太啰嗦?再比如說,問你「喜歡文中哪個句子,為什麼」,你思考過這種類型的題目該怎樣作答嗎?
閱讀能力老是提高不了的孩子,很多都是不善於思考、總結的,文章隨隨便便看上一兩遍,到文中抄一兩個句子做答案,為什麼對了,為什麼錯了,永遠憑運氣.
記住：今天多問幾個為什麼,明天就少幾個怎麼辦.
五、學會關注生活,思考人生,並學會有意識地寫作
我們總有不需要考語基、閱讀理解的一天,但我們一輩子都需要寫作的能力,寫作是一個人語文素養的綜合體現.可惜,我發現有些孩子養成抄襲作文的壞習慣,老師一布置寫作,他就上網搜索,有的不假思索一抄了事,有的略作修改敷衍應付.這樣,永遠鍛煉不了自己的觀察和寫作能力.要堅持原創,學會觀察生活,思考生活,記錄生活.
初中生寫作比較明顯的缺陷有：
1、選材陳舊.動不動就是「雨中送傘」、「深夜背我上醫院」等.
2、內容與題目脫節,詳略不當.尤其是命題作文,總是鋪墊過多,真正能體現文章中心的內容反而一筆代過.
3、語言乏味,不擅描寫,文章缺少亮點.
希望大家關注自己身邊的人和事,做個「有心人」,尋找生活中的真善美,搜集一些「人無我有」的素材.寫作前能有構思,想通過哪件事表達什麼中心,詳寫安排在哪裡.寫完後要多讀多修改,看看文章是否符合題目要求,是否文從字順、詳略得當,特別要多體會記敘與描寫的不同,避免犯「腳踩西瓜皮」、「記賬」、「擠牙膏」等毛病.
說了半天,也無非是些「老生常談」,女兒一再交代不要把初中說得太可怕,我想以《為學》中的一句話與大家共勉：「天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣.」用心、踏實,做什麼都不怕.
最後,預祝同學們都能取得優異的成績,進入理想的中學!
孩子們一定要提前做好小升初銜接.明確初中的學習方式,才能在初中也輕松學習.那麼,語文學科的小升初銜接該如何做呢?以下7個學習建議,希望對大家有幫助.
1、把字寫好是基礎,多讀、多背是關鍵.「腹有詩書氣自華」,「胸無點墨」怎能游刃有餘?
2、靜心看書是重點.能靜下心來看懂一篇文章比走馬觀花地看一部名著要好得多,我個人認為我們的學生不是看的書太少,而是看得不透.
3、每日練筆須堅持.可以是日記,也可以是短文,甚至是一兩句話,但必須是有感而發.
5、准備一本《現代漢語詞典》和一本《古漢語常用字字典》.
6、用文件夾建立美文收集庫,收集自己看到的課外美文.
7、讀冰心的《繁星春水》,自學《論語》的部分章節.
最後,預祝同學們都能取得優異的成績,進入理想的中學!