三年級語文每周多少課時

❶ 小學一至五年級每周課時多少節合適

教師周課時量標准：

1、小學教師周課時量：

（1）數學任教兩個班，英語任教多個班或任教語文、數學、英語並兼任其他學科，周課時不少於17節；

（2）音樂、美術、微機、科學或其他學科周課時不少於18節；

（3）體育周課時不少於16節；

（4）擔任班主任並任教語文、數學或英語，周課時不少於16節；其他學科擔任班主任，周課時不少於17節；

2、中學教師周課時量：

（1）數學、語文、英語任教兩個班或周課時不少於13節；物理、化學任教3個班或周課時不少於12節；政治、歷史任教7個班或周課時不少於14節；

（2）地理、生物任教7個班或周課時不少於14節，音樂任教8個班或周課時不少於16節，體育任教7個班或周課時不少於14節，美術、計算機周課時不少於18節。

（3）擔任班主任周課時不少於12節。

(1)三年級語文每周多少課時擴展閱讀：

學生到校時間、課時、作業量化標准：

1、合理確定學生到校時間。5月1日至9月30日，小學生早上最遲到校時間不得早於8:00，初中學生到校時間為7:00-7:20；10月1日至次年4月30日，小學生早上最遲到校時間不得早於8：20，初中學生到校時間為7:20-7:40。

2、科學安排上午上課時間。要求小學一二年級上午上課時間不得早於8:30，初中不得早於8:00。

3、嚴格控制周課時總量。一二年級26個標准課時、三至六年級30個標准課時、七至九年級34個標准課時。不得隨意增減課時，嚴禁設置陰陽課表，嚴禁佔用音體美課時，增加學生負擔。

4、嚴格控制學生在校學習時間。小學生每天在校學習時間不超過6小時，初中不超過7小時。確保學生每天1小時的體育鍛煉時間。

5、嚴格控制學生作業總量。小學一、二年級不留書面家庭作業。小學其他年級每天完成書面作業的總時間最多不超過1小時，初中學生每天作業時間控制在2小時之內。

每門學科只允許配備一本與教學進度相配套的課後作業本。不得布置超越義務教育課程標準的作業，不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業。學校須按年級做好各學科課後作業量的平衡工作，建立作業總量控制和作業檢查制度。

教師工作量制度：

全校教師的教學工作量一般應佔全校教師工作量的約 2/3。試行辦法及暫行規定對各級職務教師擔任各種教學工作，進行教材和教學法資料編寫工作，專職和主要從事科學研究、生產、實驗室工作，兼任黨政工作等的工作量計算方法均有詳細規定。

1985 年教育部《關於當前高等學校教師工作量問題的意見》提出：改革上述試行辦法，由各高等學校參照該辦法自行決定教師工作量的計算辦法及其定額，教育部不作統一規定。

其他國家多無統一標准。有的由學校自訂標准；有的由學校在聘約中與教師個別約定；有的無成文規定，學校按一般慣例安排。

20 世紀 60—70 年代西方一些國家的研究表明：高等學校教師一般每周至少應工作 40 小時，實際每周平均工作時間約為 55 小時；多數教師的教學工作量占總工作量的 40%～70%。

對 50 個國家 80 所大學的調研表明，教師每周的平均教學工作量為 6.8 小時～12.5 小時；澳大利亞、亞洲和拉丁美洲的教師工作量最重，非洲次之，北美及歐洲最輕；發展中國家的教師工作量一般較發達國家為重。

❷ 初中語文課每周課時是多少

教育部規定，初中三年的語文周課時都是5節，各校可根據具體情況進行調整。

語文課程，是一門博大精深的學科，需要有學習興趣，好的學習習慣等都是很重要的。學好語文課程，要注意培養學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。

語文課程的基本特點，是人文性與工具性的統一，有一定的審美性與實用性。

語文課程，覆蓋面最為廣泛，上至天文時空，下至地理人文，俯瞰芸芸眾生，包羅世間萬象。

深味人間真情，在語文課程的樂章上譜寫愛與美的贊歌；體悟人生真諦，在語文課程的妙筆下閃耀理性的熠光；歷經社會百態，在語文課程的書卷上嬉笑怒罵；徜徉自然之樂，在語文課程的天堂里展現鍾靈毓秀的奇絕。

走進語文課程，感受名著文化的熏陶魅力，語文課程溫馨的人文關懷。

走進語文課程，觸摸每位吧友心靈的歡樂與哀傷，語文課程獨特的視角期待著您。

走進語文課程，絲絲書卷氣與忱忱關懷心撞擊你的思想與胸臆，語文課程濃縮千年文化積淀陶醉著您。

走過一段長長的路，背後彌漫的是模糊的雲煙。品品語文課程，尋找逝去的歲月，釋放躍動的心聲，撥開雲霧見日月，暢想前所未有的高遠境界。絲絲問候與關懷融化了你的煩惱與憂愁，點點滴滴的積累與記憶成就了你質的飛躍。

❸ 初中語文課每周課時是多少 語文每周應上幾節課,課時積分有是幾分

教育部規定，初中三年的語文周課時都是5節，課時積分語文是10分。

語文課程（Chinese class），是一門博大精深的學科，需要有學習興趣，好的學習習慣等都是很重要的。學好語文課程，要注意培養學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。

由來

中國古代沒有獨立的語文課程。清朝末年，廢科舉興學堂，實行分科教學，語文才從多學科的融合中分化出來，單獨設科。自1904至1949年，課程名稱使用過中國文字、中國文學、講經讀經、國文、國語等，直至1949年新中國建立後，才正式使用語文這個名稱。

❹ 教育部規定的中小學各科的周課時量是多少

《吉林省義務教育階段新課程計劃》要求，一、二年級藝術課為每周4課時；三至六年級為每周3課時；七至九年級音樂、美術每周各1課時。藝術課包括音樂、美術兩個學科，為了確保音樂、美術學期教學內容按計劃完成，學校可以在藝術課總課時內對音樂和美術課時進行適當調劑。
這是吉林省教育廳06年出台的，現在吉林省內中小學仍按這個計劃表安排課時。教育部這方面的文件不太清楚。

❺ 初中語文課每周課時是多少 語文每周應上幾節課,課時積分有是幾分

教育部規定,初中三年的語文周課時都是5節.各校可根據具體情況,適當增加課時,但不能擠占必修課.

❻ 教育部規定的中小學各科的周課時量是多少

1. 普通高中教師10到14節，高中語文、數學、英語每周10節，物理、化學、生物、政治、歷 史、地理每周12節，音樂、美術、體育、通用技術、心理健康、信息技術等每周14節(中職學校的有所不同，可參照本標准根據專業特點制定各學科周課時量標准)。

2. 初中教師12到16節，語文、數學、英語每周12節，生物、政治、物理、化學、歷史、地理、 體育每周14節，音樂、美術、綜合實踐、信息技術等學科每周16節。

3. 小學教師14到18節，語文、數學每周14節，其他專任教師每周18節。

   學習是積累的，希望小朋友們學習從小抓起，知識能改變命運，書中自有黃金屋，爭取做一個有文化的文明人，為社會做貢獻。
   

❼ 小學三年級語文課每周有六節課都有哪六節課

小學三年級語文課每周有6節課，那麼這種情況下的話，肯定是周一到周五上午或下午安排有語文課，但是具體的每個學校的安排不一樣，這個得問語文老師才能了解具體情況。

❽ 人教版三年級語文上冊教學進度表

小學三年級每周的語文課時乘上課周數（本期有效數為19周），得到總課時。
精讀課文3課時一課，略讀課文2課時一課。語文百花園4課時一個，
剩下的為機動課時。（用於復習檢測，補漏）

❾ 國家規定小學三年級數學每周幾節課

按照課程標准規定：小學的數學課應是一二年級是每周4節，三至六年級每周5節。

國家教育部規定教師每周工作量：

1、小學教師每周工作量14—18節。語文、數學每周14節，其他專任教師每周18節。

2、初中教師每周工作量12—16節。語文、數學、英語每周12節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育每周14節，音樂、美術、綜合實踐、信息技術等學科每周16節；體育任教7個班或周課時不少於14節，美術、計算機周課時不少於18節。

3、普通高中教師每周工作量10—14節。高中語文、數學、英語每周10節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理每周12節，音樂、體育、美術、通用技術、心理健康、信息技術等每周14節。擔任班主任周課時不少於10節。

❿ 小學語文一周幾節課為標准

分別為：

低年級（一、二年級）8節；

中年級（三、四年級）7節；

高年級（五、六年級）6節。

2001年教育部關於印發《義務教育課程設置實驗方案》的通知如下：

(10)三年級語文每周多少課時擴展閱讀：

《義務教育課程設置實驗方案》的有關說明

1、表一為義務教育階段一至九年級的課程設置，表二為義務教育階段各年級周課時數、學年總課時數、九年總課時數和各門課程課時比例，每門課的課時比例有一定彈性幅度。地方與學校課程的課時和綜合實踐活動的課時共占總課時的16%～20%。

省級教育行政部門可根據本省（自治區、直轄市）不同地區社會、經濟、文化發展的實際情況，制定不同的課程計劃；學年課時總數和周課時數應控制在國家所規定的范圍內；根據教育部關於地方課程、學校課程管理與開發的指導意見，提出本省（自治區、直轄市）地方課程、學校課程管理與開發的具體要求，報教育部備案。

民族學校、復式教學點、簡易小學等學校的課程設置，由省級教育行政部門自主決定。

2、每學年上課時間35周。學校機動時間2周，由學校視具體情況自行安排，如學校傳統活動、文化節、運動會、遠足等。復習考試時間2周（初中最後一年的第二學期畢業復習考試增加2周）。寒暑假、國家法定節假日共13周。

3、晨會、班隊會、科技文體活動等，由學校自主安排。

4．綜合實踐活動是國家規定的必修課，其具體內容由地方和學校根據教育部的有關要求自主開發或選用。綜合實踐活動的課時可與地方、學校自主使用的課時結合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。

為培養學生的創新精神和實踐能力，各門課程普遍增加了實踐活動，學校在做學年教學安排時，應根據活動的性質和內容，統籌合理安排。

5、初中階段的學校再選擇分科與綜合相結合的課程時，若西安著科學、歷史、地理、可相應減少自然地理的內容；若選擇歷史與社會、生物、物理、化學，則應參照相關課程標准安排自然地理的內容。

6、各門課程均應結合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環境、健康、國防、安全等教育應滲透在相應課程中進行。

7、一至六年級設體育課，七至九年級設體育與健康課，均應貫徹「健康第一」的原則。七至九年級體育與健康課程標准中要求的健康知識，應在學生進行相關體育活動時，使學生了解，但不得組織筆試。

8、小學開設英語課程的起始年級一般為三年級。各省級教育行政部門可結合實際，確定本地區小學開設英語課程的工作目標和步驟。

初中階段開設外語課程的語種，可在英語、日語、俄語等語種中任選一種。外國語學校或其他有條件的學校可開設第二外語。民族地區的中小學校，外語課程的設置由省級教育行政部門決定。

參考資料：中國教育部官網-《義務教育課程設置實驗方案》