語文卷子學生自己怎麼做簡批

① 四年級語文線上怎樣批改作業呢

、課堂作業，全批全改和部分批改相結合。
對於新授課的作業，在課堂上，先及時抽改幾本，發現問題當堂解決，過後採用全批全改的方法。這樣可以了解每個學生對新知識的理解，掌握和運用情況，檢查本堂課的教學效果，調整下堂課的教學內容。
對於練習課的作業主要是鞏固知識，這類作業就可以採用部分批改的方法。具體可以這樣做：
(1)先抽一部分學生(其中好中差均有)的作業全面批改，大概了解分知識的運用情況。
(2)然後集體講解。這樣既省時，反饋及時，又能當堂解決問題。
2、家庭作業，自批自改和互批互改相結合
自我批改、互批互改可以是在教師指導下進行，也可以是學生的獨立活動。習題難度不大，作業量又較大的情況下，由教師給出正確答案，學生自批或互批，關鍵是教師應作為參與者在其中巡視檢查，對作業質量差的當面指出，特別好的口頭表揚，防止或減少不做家庭作業的現象發生。幫助學生學會評價自己和評價他人，使學生體會到，自己才是真正的學習主人。
3、簡易作業，家長批改和輪流批改相結合
容易批改的家庭作業，如《識字天天練》就可請家長協助批改，或由四人小組的同學輪流負責批改。
4、教師的精改和「小老師」的批改相結合
綜合性較強的或是計算過程較繁雜的作業，如應用題、四則混合運算等，由教師精改「小老師」的作業——與「小老師」討論解答方法——讓「小老師」負責批改——教師作好監督與檢查。
5、假期作業和活動性、操作性的作業，家長批改、學生自評和教師評價相結合。
寒假作業、暑假作業等由學生自評、家長批改，並做好總評，教師大致地翻閱、抽查點評。課外調查記錄數學信息、數學手編報、數學日記、數學學具製作等可以學生自評、教師總評。
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② 學生卷子批註怎麼寫

希望孩子繼續努力，更上一層樓。同時也感謝教師平日對我孩子的培養，但是孩子還是有很多要努力的地方。有勞老師以後繼續費心教育孩子。我們家長一定會鼎力支持，配合老師！ 2、老師，您好，首先，感謝您對孩子的教育，讓他變得更加的聰明，懂事，孩子的成長離不開老師的教育，老師在孩子的心裡具有神聖的地位。希望老師對孩子嚴加管教，使之變得更棒。希望孩子在以後更加的優秀，再此感謝老師辛勤的付出，當然我們做家長的也會密切配合老師！ 3、雖然這次成績並不是班裡名列前茅，但這只是一次測試，一次對自己知識的考驗，一次查缺補漏的過程，可以讓你看清自己不會的地方，對於馬虎，在下次考試中要盡量避免，爭取取得更大進步！ 4、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某這幾科，有點小退步，讓我有點驚訝，以往以後孩子可以認真的對待學習，對待考試，既不要太過於擔心成績也不要輕敵。媽媽（爸爸）相信你，一定可以在下一次給我一張滿意的答卷！ 6、本人以為此次語文考試出題難度適中、題量正好，能夠准確考察學生的語文能力。我的孩子在此次考試中已經盡了力，發揮了他的正常水平，這個分數也是在意料之中的。希望學校能夠再接再厲，爭取讓教學水平更上一層樓。 7、看了這次考試的情況，對孩子的學習基本是滿意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有幾個地方都是不應該出錯的，就是粗心。我們會配合老師把他的學習抓上去。 8、考的好：這一次考得較好，比上一次略有進步，謝謝老師的關心和栽培，我們家長一定會更加積極地配合老師的工作，督促她（他）繼續努力，爭取更大的進步。考的不好：這次考試成績不太理想，較上次有明顯退步，總結原因為最近思想較為鬆散，放鬆了對自己的要求，我們一定會抓緊孩子的學習，爭取讓他下次考得好成績。謝謝老師對孩子的關心教育。 2.【家長如何寫試卷評語】 考得好這樣寫：孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了.希望再接再勵，百尺竿頭更進一步.你有很大的潛力，要充分發揮.你是好樣的.我們為作為你的父母而驕傲.你一定會超越我們的期望的.繼續努力吧！考得不理想這樣寫：不要批評指責.對孩子說：這一定是偶然的.大概是粗心造成的.你會做好的.不要督促.鼓勵和信任孩子會做好，孩子就會做好的.要讓孩子知道讀好書是他的責任不是家長的責任.前途和生活是屬於孩子自己的.父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路.告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別.告訴他你對他百分百有信心只要他努力一點一定有優異成績.不要具體督促讓他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了.孩子會認為學習是你的事.即使是在你督促下做了但是是認為為你學習而不是為他自己學習.那麼一旦失去你的督促他就不學習了.你能督促他一輩子嗎？對於小孩子必須鼓勵他們才會進步才會做得更好.在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩我們要學會做給孩子鼓掌的父母.。 3.2016年小學家長試卷評語怎麼寫 長評語1: 由於其學習基礎不是很好，盡管努力了，但成績還是不是很滿意。這么好的學習機會，人生能有幾回？！沒有真本領又如何在激烈競爭的人生中立身？！希望我女兒虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。 家長評語2: 希望孩子在學習和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個優秀的好學生。 家長評語3: 看到自己的進步，改進自己的不足。發揚自己的長處。把要做的事盡力做到更好，你會發現另為一個自己-----滿懷自信，不畏困難。陽光而有活力的男孩。 家長評語4: 孩子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學習成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學習主動，希望老師您對他嚴格要求，多對他指點，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了！ 家長評語5: 你是一個懂事的孩子，會幫家長解決問題。但在學習上總是不用功，貪玩，不用心， 媽媽相信，你會改掉缺點，成為一個各方面都優秀的孩子。 家長評語6: 你是一個富有責任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業比較拖拉，希望在新的學年裡在老師和同學的幫助下改變一些壞毛病，注意學習方法，提高學習效率，進一步完善自我！ 家長評語7: 本學期，小孩經歷了一段較為叛逆的時間，期間，有些貪玩，造成作業沒按時完成，致使成績下滑及被動，到暑假結束時，這種情況已改變了許多，有了明顯的進步。 4.小學生試卷家長怎麼寫評語 家長評語： 1、曾經的一些小毛病在初中的三年裡基本上得到了「治療」，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了換位思考，對事情有了自己獨到的見解，並且能大膽地表達出來。在家裡在能夠與父母溝通，理解父母的良苦用心。天資聰慧但學習方面還缺乏一些自主和刻苦，如果能在方面有所提高就會更好！ 2、她從小就文靜乖巧，成績一直名列前茅。做好自己的本分，很少讓我們操心。有廣泛的興趣愛好，喜歡書畫，彈琴等。思想上日漸成熟，在自理自立方面有很大的進步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待問題。心地善良，富有同情心，但就是不夠堅強，較為軟弱，在面對挫折的時候不能夠勇敢地去戰勝。如今中考在即，希望孩子能憑著堅定的信念，勇往直前，為自己的初中生涯畫上一個無憾的句號。 3、女兒從小學起就是一個優秀的學生，並且擔任班幹部多年，學習成績名列前茅。她比較聽話，讓我省了不少心。總的來說，女兒比較獨立自主。女兒愛讀書，而且有主見，不盲從，我不追求她的成績，因為她懂得取捨。女兒最大的缺點就是不能堅持，她在努力，憑她自己的信心我相信她一定能做到。 4、她是一個心智健康、沉穩大氣的陽光女孩。性格善良溫和、與人為善，充滿積極向上的生活態度；在家中與父母為友，聽取家長教誨；在學校能與同學友好相處，配合老師做好班級工作。學習踏實、努力，不急不躁，學習成績穩定。積極、踴躍參加學校社會活動，競選學生會幹部，增強了與人溝通和協調能力，同時還喜愛書法、長笛、足球、排球等運動，注重陶冶情操，鍛煉身體。我們以女兒為驕傲，因為她是一個放飛心靈快樂明朗的好孩子。 5.給孩子的試卷評語怎麼寫 1. 鼓勵型 再接再勵，繼續努力。 付出終有回報，再接再勵。 這次考的還可以，再接再勵。 你的成績有進步。 2. 賞識型 數學有進步。 3. 尋求不足型 能反映出平時練習的不足，只是記得不深，望多做題。再接再勵，注意細節，學會自我總結！ 沒有認真讀題，檢查不仔細。 認真仔細，注意基礎知識的掌握。 教師評語： 1. 鼓勵型 用發展的眼光看待孩子學習中的點滴進步，孩子有了成績及時的鼓勵，真好！因為只有這樣孩子才會在激勵中變得更加自信。 2. 賞識型 能用欣賞的眼光發現孩子的閃光點，並將自己對孩子的愛明確表達出來，看來家長較好的體會了賞識的教育的方法。希望您們能更多的發現自己孩子身上的優點，將優點擴大化，使孩子更優秀。 3. 尋求不足型 能用欣賞的眼光發現孩子的閃光點，並將自己對孩子的愛明確表達出來，看來家長較好的體會了賞識的教育的方法。希望您們能更多的發現自己孩子身上的優點，將優點擴大化，使孩子更優秀。 6.小學生考試評語怎麼寫 上又要到期末了。班主任老師都在忙碌著，給學生填寫放假通知單。其中一項是教師評語。我看了幾位教師給孩子寫的評語，覺得心中有話。「你期末考試成績優異，是個品學兼優的孩子，希望你繼續努力。」「你平時默默無聞，你的考試成績也和你一樣默默無聞。」「你把心思都用在了淘氣上，所以考試成績一落千丈。」教師給學生寫評語的依據就是期末考試成績表。考試成績高的，可以一美遮三丑，而成績差的，好像就是一無是處。在老師的評語中，總離不開成績這兩個字。 填寫教師評語，這體現出教師的工作態度，也表現了教師的教學思想，班主任應該認真的對待這件事。費一番心思，遣詞造句，給每一位學生選擇最合適的評語，充分考慮到教師評語對學生和家長的影響。因為學生很在乎教師的評語，他希望得到教師的鼓勵，家長也很在乎老師的評議，他想通過老師評語了解孩子在學校的表現，也了解孩子在老師心目中的位置。有些老師只盯著學生的考試成績，忽略了對學生客觀、公正、全面的認識和評價。其實，學習好的同學並不是所有方面表現都好，成績差的學生也不是沒有任何值得贊揚的地方。而我們的老師，往往是一葉遮目不見泰山，看不到學困生孩子的努力和付出，看不到他們的品行、勞動、藝術等個性和特長的發展。 教師要努力發現學生的閃光點，培養孩子的自信。試想，學生看到老師對自己的評語，只是數落自己的不是，而對自己的努力付出熟視無睹，對自己的進步和提高視而不見，這時會是什麼樣的心情，當家長看到孩子的評語，孩子被批判的體無完膚，家長會怎樣看待這件事情？當家長不慎惱怒，恨自己孩子不爭氣，開始拳腳相加對付孩子時，孩子是怎樣的感受？他怎麼能喜歡自己的老師，怎麼會喜歡自己的學校，怎麼能熱愛自己的學習？孩子的價值得不到承認，孩子的存在得不到尊重，他的興趣，他的習慣怎樣培養呢？為了尋找自己的價值，他不上網才怪呢。難怪我們的孩子厭學，難怪我們的學生沉迷於網路，因為深陷其中，才能忘卻生活的苦衷，過關闖將，才能實現自己的價值。 評價，應以鼓勵性語言為主，讓學生和家長在字里行間體會到教師的濃濃的愛意；評價，應考慮一下學生的感受，培養孩子的自信，讓孩子看到努力的希望；評價已具有指導性，著眼於孩子的發展，給孩子指明前進的方向，讓孩子心裡亮堂。對於學生的一些缺點，要做含蓄的暗示，委婉的提醒，讓孩子感受到這是老師對自己的關心和愛護。切不可藉此揭孩子的傷疤，激怒孩子。 所以，面對紛繁變幻的世界和性格各異的學生，我認為應該從以下幾點來落實： 1、感化。在教師作出評語前可首先讓學生自己回顧小結，引導他們自評互評，在評價過程中自我學習，自我發現，自我完善。教師要尊重學生自評互評的結果，不能把教師的一人之見強加給學生。在此基礎上採用對話的語氣，運用鼓勵性的語言，把教師對學生的深深的愛「寄」於言語之中，使教師的評語成為師生情感交流的渠道，努力用教師的真情去感化學生。 2、導向。一個班級幾十個學生，他們各有各的性格，各有各的愛好、特長，教師評語必須要有針對性，要寫出鮮明的個性特徵。這就要求教師不僅要善於觀察，更要善於進行全面的科學的分析，只有這樣才能避免眾人一面的現象。只有針對學生的個性特點，作出客觀的評價，為其指出可行的近期目標，才能真正發揮評語的導向功能。 3、激勵。教師評語最忌對學生有陳見、偏見。教師要以發展的眼光看待每個學生，既要橫向比，更要縱向比，體現出學生在不同階段的發展水平。素質教育強調可接受性，更注重可發展性，它是以人自身發展為目的的教育。作為教師不僅要關心學生當前的一切，也要了解他的過去，更要關注他以後的發展；既要肯定其取得的進步，又要指出其存在的不足；尤其是對待後進生，更要看到他的進步和發展，及時給予肯定，使他們對未來充滿信心，真正發揮評語的激勵功能。 網路文庫 學生卷子批註怎麼寫

③ 試卷自我評價怎麼寫語文

語文自我評價試卷分析
我班實有人數62人，參與考試人數61人，1人缺考。
一、從學生答卷情況看，存在以下問題：
1、看拼音寫詞語錯的較多
原因：學生一是基礎較差，不會拼音；二是錯別字較多，對拼音、字詞的練習不夠。
2、句子轉換題錯的較多，尤其是縮句和仿寫。
原因：學生對語言缺乏敏銳的感知力，教師對句子轉換題的指導不夠；關於仿寫，部分學生不按要求答題，未照樣子仿寫，審題不到位，有的學生空著不寫，態度不認真。
3、部分學生課文內容填空、默寫出錯較多，個別學生錯字多。
原因:學生只背不寫，有的不會背。上課不認真聽講，課文內容填空回答的似是而非。
4、部分學生閱讀題出錯多，審題不認真，不能找出有關問題的正確答案，不會聯繫上下文思考問題。
原因：學生缺乏獨立的閱讀能力，閱讀能力低，語言感知力差、概括分析能力差。有的學生較為懶惰，直接空著不寫。
5、部分學生課外積累不夠。選擇人物按其所屬名著分類，出錯較多。
原因：一是學生課外閱讀量不夠，二是學生對人物的分析、掌握不夠。
6、部分學生不寫口語交際題。
原因：一是有的學生懶得動筆寫；二是馬虎，沒細心檢查，沒看到有這一題。
二、針對以上問題及原因，為了提高我班語文成績，在餘下的時間里，將採取以下措施，改進教學：
1、從字詞、句段篇方面進行系統復習，提高學生對知識的全面理解。
2、加強縮句，仿寫等句子轉換題的練習，使學生掌握方法。
3、加強對課文內容的朗讀理解和背誦。
4、鼓勵學生堅持每日閱讀，親子共讀。可以培養學生獨自思考的能力，鍛煉他們的口才和表述能力。提高閱讀理解能力，分析能力。
6、重視學生學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查、卷面整潔。
7、通過考試，發現學生學習中的不足之處，進行強化練習，促使掌握方法。
8、繼續加強後進生輔導，耐心細致做好思想工作，讓後進生樹立信心，能認真聽講，完成基礎性的作業。(責任編輯：admin)

④ 學生怎樣寫卷子分析

說點自己的經驗把~~
試卷分析，先從總的寫，大概說下自己這次本來的目標，最終的結果，錯誤主要類型的。
然後開始從每一大題開始分析，甚至可以把錯的題目超上去，然後就分析自己為什麼錯，是沒掌握，粗心。。
錯誤分析你也可以用一個圖表的形式，寫出例如
題型扣的分數總分扣分比例。。。
選擇題X
填空題
等等~~全部分析完，就寫自己要怎麼努力，改正自己的錯誤，或者怎樣才能考的更好之類的~~然後就OK了~~

⑤ 語文批語大全簡單批語

1. 我忍不住想多看兩遍，真好！

2. 寫得真棒！最近學得很棒！

3. 喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！

4. 祝賀你每次作業都完成得這么好！

5. 最近很好，就這樣做下去，加油！

6. 喜歡你的認真勁兒！

7. 你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

8. 我發現你又進步了，真棒！

9. 今天我太高興了，因為看到了你的這篇作文！

10. 喜歡你的語言，樸素而富含哲理，我會推薦給大家！

2

肯定式：

對學生的作業或作業中的某方面表示關注和肯定

1. 這一次做得不錯，再努力些就會更棒！

2. 孩子，你在努力！我能感覺到！

3. 這就是耕耘後的收獲！

4. 這段時間學習狀態很好！

5. 有進步啦！

6. 孩子，我喜歡你的進步，為你高興！

7. 字跡美觀，頁面整潔！

8. 這么端正的作業，一定下了很大功夫！

9. 作業挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！

10. 我知道你昨天生病了，沒想到作業還能做這么好！

3

批評式：

直接點明作業中存在的問題，促其改正

1. 最近學習退步，老師注意到嘍！

2. 你沒有認真完成，提出批評！

3. 對自己放鬆要求了吧？

4. 為什麼總有錯字？

5. 這不是你的水平！

6. 認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業！

7. 驕兵必敗！

8. 你的朋友們快超過你啦，還不努力！

9. 後面沒有前面認真，「持之以恆」！

10. 不可以對自己降低要求，因為你能做到更好！

4

激勵式：

激發和鼓勵學生，使其奮發

1. 加油！超過別人！

2. 放飛夢想，突破渴望！

3. 讓大夥兒看到更出色的你！

4. 相信你能做得更好！

5. 加油！加油！！加油！！！

6. 希望你更專注些，再把目標定得高些！

7. 你很認真，繼續努力吧！你會做得更好！

8. 下次要拿第一哦！

9. 一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

10. 老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！

5

說理式：

通過說明道理，幫助其戰勝困難，轉變學習狀態

1. 失敗乃成功之母，別泄氣！

2. 一份耕耘，一份收獲！

3. 對自己的要求有多高，就能達到多高的水平！

4. 你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！

5. 別人能做到的，你也能！

6. 不要辜負老師和家長對你的希望啊！

7. 你是全班同學的榜樣，你覺得該怎麼做？

8. 作業是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成！

9. 從容面對失敗，就有超越自己的底氣！

10. 孩子，懂得珍惜就會擁有更多！

6

導行式：

直接指導學生行為，幫助其學習進步！

1. 看看你同桌的作業，他的格式更美觀！

2. 字的大小相同，字形規范，你能做到，加油！

3. 再加把勁！

4. 不要嘆息時間的消逝，要熱情而執著地抓住它！

5. 要結合自己生活實際談感受。

6. 把你的作業和××同學的交流，你們都會有收獲！

7. 試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！

8. 選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處！

9. 如果像上次的作業那樣寫，我會更欣賞你的韌性！

10. 沒有規矩，不成方圓，對吧？

7

指導式：

對作業中存在的問題，進行針對性指導

1. 要注意詳略得當。

2. 你應該概括得更全面些，加油！

3. 語言可以更活潑些！

4. 嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會！

5. 在作文的創新方面，還可以做得更突出些！

6. 字要寫正，不出格。

7. 我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。

8. 眼到，心到，手到。你能做到！

9. 沉住氣，看清楚，寫准確！你能做到！

10. 大小一致，行款整齊。

8

談心式：

與學生交流思想，增進情感，促進學習的內驅力

1. 給自己一個笑臉，你會發現，生活，完全不一樣。

2. 今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！

3. 孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！

4. 我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行！

5. 字里行間流露出的真情，讓我感動！

6. 太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！

7. 你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。

8. 鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！

9. 你能感覺到老師對你的期待嗎？

10. 用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！

9

總結式：

針對學生作業的內容、形式，進行總結

1. 你的文章告訴我，用眼睛和心靈發現世界，我們就彷彿比別人多活了很多年。

2. 讀史可以明智，你寫得好！

3. 世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。

4. 寫得多好呀，一顆「花生心」，一顆謙恭的心！

5. 駁論，有助思維，你做得好！

望採納，謝謝！

⑥ 考試試卷的學生自評怎麼寫（不要格式，要內容。）

自評範例一： 對於這次的考試成績，我認為不太理想。總體而言有以下幾點原因：
1、粗心。有許多題目都是會做的，但是還是錯了。看來我還要加強應試能力，考試時不能太緊張，否則會越來越亂。
2、不知道取捨。有的時候對某一題鑽牛角尖，浪費了太多的時間。以至於後面的題目都沒有時間認真閱讀和思考。
對於我自己的缺點，我有以下幾點計劃：
1、多做題提高做題水平。
2、保持良好的考試心態。
3、平時認真學習，課後及時復習。
最後，我認為自己還是可以考好的。我會在下一次考試中好好努力，爭取取得好成績！

自評範例二： 我認為從總體藍看我並不是一個差生，這次考試不理想的原因是多方面的。
首先，在考前我沒有認真復習，並有些自大導致輕視了這次考試，其次，由於要放暑假了，所以我的心裡難免有些浮躁，做起題來粗心大意，導致多方面失誤。
但這並不代表我的真正水平，我決心努力學習發揮出我的真正潛力，力爭在下次考試中取得好成績。

自評範例三： 這次考試主要是不太認真，再加上復習不到位，所以才沒有考好。以後我一定努力認真，不改錯的不錯。
在以後的學習生涯中，我一定克服粗心這個毛病，爭取以後考試仔細審題，努力取得好成績。

⑦ 語文試卷分析怎麼寫

寫作思路：首先，找出自己做得不好的地方，說明原因，以及改正措施。

範文如下：

這次考試，我因為粗心大意也丟了不少分數，一個是沒有看清題，另外一個就是計算失誤。

1、在基礎知識方面掌握並不全面，選擇題存在失分現象，以後會加強對一些較生僻字詞的積累，並鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。

2、對於閱讀理解題的把握不很准確，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成，以後會加強一些課外閱讀，會定期讀一些中外名家的散文或小說。

3、對課本中的文言文掌握不牢固，以後會加強背誦記憶。

4、作文的字體欠缺，語言知識運用貧乏，出現作文分偏低。

5、平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

試卷分析，大致可以從這幾個方面考慮：

1、失分的客觀原因。比如某些知識點沒有掌握，屬於知識盲點等。 然後提出解決辦法。比如，我應該加強這部分的練習，補足知識盲點，在以後的考試中，不再犯相同的錯誤。並鞏固已經記憶過的內容，不要發生遺忘等。

2、失分的主觀原因。比如粗心大意，沒看清題目，造成失誤等。 同樣，再提出解決的辦法。比如，我下次考試，應該細心謹慎，認真閱讀題目，比如選擇題，不要把「不正確的是哪一個」看成「正確的是哪一個」等。

3、與自己的預期相比較。 比如自己預期達到優秀，以100分的卷面為例，80分屬於優秀，那麼假如我們考了90分，那就寫，需要再接再厲，保持好的狀態和學習方法，取得更多的進步。 假如我們考了70分，就寫，這次沒有達到自己的目標，不應該氣餒，需要繼續努力，腳踏實地等。

⑧ 如何自己做一份語文試卷

比較簡單的方式是可以上網上去找一個現成的語文試卷。如果這種方式不能接受的話，根據你們當地語文試題的題型自己模擬。一般情況下語文試題前面10道是選擇題，每題兩分。涉及到語音字形標點符號文學常識，語句銜接，詞彙分析等等，後面就是背誦默寫以及現代文閱讀，最後呢是文言文和大作文。可以根據這個自己從課文中或者是從網路中找到相關的題型自己編寫。

⑨ 做語文卷子的答題技巧步驟

語文，是一門主課，語文考試也在考試中佔有很大的分量，語文考及格容易，但要考高分卻很難。這次我給大家整理了做語文卷子的答題技巧步驟，供大家閱讀參考。

做語文卷子的答題技巧步驟

1.速戰速決做選擇題。語文試卷中的選擇題一般量就是15至20題左右，那麼最佳的答題時間就是10分鍾以內，不能花更多的時間在這上面，時間花多了，你根本就沒時間做後面的題了，所以做選擇題一定要速戰速決，當然還得要保持正確率哈，不要一味地為了追究速度而忽視了正確率，那就得不償失了。因為選擇題一般考的知識點都比較簡單，一般稍微用心就可以看出應選答案。

2.死記硬背做文言題。文言文問題，其實是語文試卷中最簡單的部分，因為文言文的很多用法和此意都是死的，做這些題，一般都有套路，只要在平常的復習過程中，你把這些死知識點記住了，你的文言文題幾乎可以得滿分，只要你有知識儲備，看到題後根本不用多思考，把腦海里的記憶翻出來就可以了，照搬照抄的寫上去保證你能得高分。當然前提是你能記住這些知識點哦，假如你記不住，那你也就只有丟分了。

3.咬文嚼字做閱讀題。閱讀題一般都會有很多陷阱，所以你在做閱讀題的時候，一定要仔細，咬文嚼字的把 文章 讀透，才來做題，保證正確率很高，而且做的題也能符合文章主題，千萬不要沒有讀文章，就去做題，這樣盲目的做題，只會增加你的失敗率和錯誤率，不知其意，何來答案呢?

4.言簡意賅做簡答題。簡答題顧名思義就是簡單地回答即可，只需要你簡單的回答，最好是由條理的回答，答案一點一點的列出來，把答題要點寫出來就可以了，不需要你去寫長篇大論，言簡意賅的詞語，能表達出答案的精髓即可。

5.精雕細琢寫 作文 。作文是語文的大題，一篇作文800字左右，就是60分，佔了總分的百分之四十，所以無論你成績是否優異，都要用心的去寫作文，作文寫好了，你的語文成績也不會差到哪裡去，一篇好的作文，相當於你完美的回答了十道簡答題，作文的重要性就不言而喻了，給寫作文留足時間，慢慢寫，認真寫，爭取寫出一篇好文章，不偏題，不潦草，相信你能得個很滿意的分數。

6.遇到難題用心編。做語文題，碰到不會的難題很正常，難題不會做，難道就放棄嗎?答案肯定是否定的，不會做沒關系，先估摸著意思隨便編寫嘛，特別是那些文言文翻譯題，先按自己的理解把翻譯的內容寫下來，管它對不對，說不定就蒙對了呢?沒蒙對也會意思得分，蒙對了那就是運氣，所以用心編答案，都比亂寫強。

7.整張卷子不留空。語文本就是一門博大精深的科目，你們見過的知識很多，遇到這些不會的知識也很正常，做語文題一定要記住，無論這道題會不會，一定不要留空白，先想一想，寫一個自認為比較正確的答案，要是實在想不起，就隨便填一個答案，要知道語文有些簡答題，無論你答得對不對，只要你抬筆寫字了就可以得到辛苦分，要是你留空白，那就只有零分了。

8.卷面字跡要清晰整潔。有種分叫書面分，也許你的答題功夫很差，但你的字寫得很漂亮，整個卷面很工整，讓改卷老師看了都不好意思不給你點辛苦分，特別是寫作文，寫得好壞是水平問題，但字跡是否工整就是態度問題了，端正良好的態度，保持卷面的整潔，你的作文只要不跑題，沒有原則性錯誤，分數應該也不低。

語文最快的提高 方法

一、學好課本知識

課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。

也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。

為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。

二、注意課外積累

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。

要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓練

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。

除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記 日記 ，有感而發的寫 隨筆 ，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的 學習方法 ，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

語文中常用的表達方法

1、記敘：記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代，在寫事文章中應用較為廣泛，作用也比較多。

2、描寫：描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來，再現給讀者的一種表達方式。用生動形象的語言把人物的形態、動作或景物的狀態等具體特徵描繪出來。一般分為人物描寫或景物描寫。它是 記敘文 ，特別是文學創作中的主要表達方式之一。

3、抒情：抒情就是抒發和表現作者的感情。具體指以形式化的話語組織，象徵性地表現個人內心情感的一類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特徵。作為一種特殊的文學反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，並通過在意識中對現實的審美改造，達到心靈的自由。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。

4、議論：議論就是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。通過講事實、說道理等方法對人物或事情發表自己的觀點、看法，通常帶有較強的主觀色彩。它的作用在於使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在 議論文 中，它是主要表達方式;在一般記敘文、 說明文 或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。

5、說明：說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特徵、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、植物、文具、建築、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。

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