⑴ 怎麼做好語文閱讀理解
1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。
2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。
3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。
4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。
⑵ 怎樣做好語文閱讀
多讀，多寫，多思考！
⑶ 怎樣做好語文閱讀理解
寫人類文章，一般是指以寫人為主的記敘文。這類文章，主要通過對人物外貌、語言、動作、心理的描寫，通過一件或幾件典型事例的敘述，來表現人物的思想品質和精神風貌。
閱讀寫人類文章時，指導學生從以下幾點入手：
1．感悟人物的外在形象。 2．讀懂人物語言。
3．分析人物動作。 4．剖析人物的內心活動。
5．關注人物所處環境。 6．分析細節描寫。
7．抓住文章主要情節。
第二類：寫記事類文章
寫人類文章，一般是指以寫事為主的記敘文。這類文章有著比較鮮明的特徵：時間、地點、事件、人物。四大要素的交代給我們的有效閱讀提供了重要信息。
做好記事類閱讀題目，要求學生做到：
1．仔細地去閱讀，去發現作者將要告訴我們的事情。
2．對文章的篇章結構進行基本的分析和准確的把握，能夠比較精確地概括出文段的段意，總結出文章的中心思想。
3．能根據作品中提供的事情或問題聯系生活實際，談談自己的認識或看法。
第三類：詠物類文章
以描摹物體的形狀、狀態、色彩等元素為主要內容的記敘文稱為詠物類記敘文。
閱讀次類文章的方法是：
1．理解作者具體寫了什麼事物，這個事物是什麼樣的，有什麼特點？
2．文章是按照什麼順序寫的，是寫物的整體，後寫物的部分；還是先寫物的部分，後寫物的整體；是先上後下，還是與之相反，等等。
3．要明白作者「詠」的物是什麼，是怎樣由事物展開豐富的聯想去「詠」的；事物和聯想有什麼必然的聯系，通過聯想作者表達了什麼樣的思想感情。
4．仔細體會作者運用的修辭手法及其作用。
第四類：繪景類文章
寫景記敘文，是以描寫大自然的各種風物景緻、社會環境中的人文建築、設施等為主要內容的記敘文。
閱讀次類文章的方法是：
1．了解作者在文章中描寫了哪些景物，這些景物是靜態的還是動態的，是從景物的哪些方面來寫其特點的。
2．分析描寫景物是按照什麼順序來寫的。（由上到下、由遠及近、由外及內等順序）。
3．理解作者在文章里表達的思想感情及作者是怎樣把對景物的感情融合到景物中去的，用了哪些生動的語言。
4．仔細體會作者運用的修辭手法及其作用。
第五類：議理類文章
議理類散文，通過講述一個現實的、歷史的小故事來闡明一個深刻的道理。
閱讀次類文章的方法是：
1．仔細閱讀文章中的每一句話，進而對全篇進行整體把握性的理解。
2．對文章中給你留下深刻印象的句子或段落進行著重的反復閱讀仔細地咀嚼、品位作者的行文目的--它要告訴我們一個什麼樣的深刻道理。
3．找出文章的點睛之筆，也就是文章「議」的部分，回到原文中再仔細品讀，把「議」讀通、讀懂並能聯系實際談談自己的見解。
第六類：說明類文章
說明文是一種側重於對事物進行解說、說明的通俗易懂的文學形式，是向人們介紹產品、自然現象、生活、健康等方面知識的文章。
閱讀次類文章的方法是：
1．清楚地了解說明對象及其特徵。（了解文章的說明對象，可從題目、段落的第一句話、文章的中心句去分析；了解說明對象的特徵，可從事物的形態、構造、變化、成因、功能等方面去思考。）
2．清楚文章的說明方法。
3．注意體會語言的准確性。
第七類：寓言類文章
寓言往往通過講述一個小故事，用一種人們喜聞樂見、容易接受的形式，來告訴人們關於大自然、關於社會、關於做人的道理。
閱讀次類文章的方法是：
1．仔細地去閱讀，去發現作品中將要告訴我們的故事。
2．把故事中的啟示運用到客觀現實生活中，從而對我們生活中遇到的事情提供借鑒。
第八類：散文類文章
散文是用精煉、生動、優美的文學語言寫成的敘事、寫人、繪景、狀物的短小精悍的文章。散文的特點是「形散而神聚」。
在閱讀散文時，注意指導學生從以下幾方面入手：
1．感受語言文字的美。
要求一邊讀一邊在頭腦中想像散文中描繪的形象，體會文句所蘊涵的意義，產生一種身臨其境、如見其人、如聞其聲的感覺。
2．體會文中的「神」。
在充分感受文學語言、形象畫面的基礎上，矮琢磨理解散文中的「神」，也就是它給我們的的啟迪和教育。
3．抓住文章線索。
散文線索有以事物的形象為線索，有以感情發展為線索，有以時間為線索，有活動為線索，有空間為線索等等。
⑷ 如何做好語文閱讀
我是一位語文老師，希望我的經驗能對你有幫助。
答閱讀題時，最重要的是抓住文章的中心。因為出題的老師，一般不會在閱讀題中出現與文章中心無關的試題，那樣會顯得出題人沒有把握好文章所要表達的內涵。而文章的中心大多出現在這樣一些關鍵位置：標題、開頭、結尾，以及重要的人物對話中。抓好這幾個關鍵點，找准文章中心，再根據題目的具體要求，結合文章中心來回答，特別是一些談讀後體會的問題，結合文章表達中心來回答尤其重要。如果還能在答案中引經據典，並恰當地融入一些自己的生活體驗，那更是上乘之作了。
其次，回答時語言表達要准確、流暢、完整，切忌用日常口語來簡單地回答問題，畢竟書面表達有別於日常生活中的口語。
最後，干凈整齊的書寫在文字表達題中也是不容忽視的。因為卷面的整潔會讓閱卷老師心情愉悅，即使是答案上有些小瑕疵，老師也會手下留情的。
准確、流暢、完整的表達，再加上干凈整齊的書寫，你的答案一定會給老師留下深刻的印象。
⑸ 語文怎樣才能做好閱讀題
語文閱讀做題，前提是要通過閱讀把文章想表達的意思理解透徹，然後根據題目的要求，聯繫上下文或整篇文章，進行整理、歸納、分析，有些可以直接用原文作答、有些需要經過你處理之後用自己的話作答等等。
要做好閱讀理解，首先要提高閱讀能力，包括閱讀速度、整理歸納分析、理解記憶等放方面。我通過練習快速閱讀來激發右腦潛能，提高閱讀、理解能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶軟體》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
閱讀技巧：在閱讀過程中必須養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。
首先，段落：掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對於文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。
⑹ 如何做好語文閱讀題
怎樣做好語文閱讀題？
閱讀題作為語文考題的重要組成部分，尤其是在高考中，它的高難度、低得分和極強的主觀性已為歷年語文高考的實踐所證明。我覺得要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點：
第一、巧用信息整體把握
閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是小說，則要主語其人物、情節等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。
第二、確定區域圈點勾畫
閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。
第三、注意摘取原文
離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，准確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。
1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能准確的理解這個字的意思。如：道聽途說，道，指道路
；志同道合，道，指道理
2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅使
；執策而臨之
，策，馬鞭在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：
「見教」一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的「教導」，稱「岳父見教的是」。至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置。
4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。
參考文獻：http://www.gzs.cn/view.asp?id=15-24159554221619
⑺ 如何做好語文閱讀
就我個人的經驗來說,要做好語文的閱讀理解不難.
它通常分為:古文閱讀和現代文閱讀.
對古文來說
1\整理好常見字詞的不同意義
2\整理一些有代表性的字詞的意義
3\多練習.多了解古代文學常識,這些對提高理解都有很大幫助.
對現在文來說
1\要掌握一些簡單的答題方法和技巧,比如,找中心句,中心詞
2\從整體上理解作業的思想
3\平時多閱讀文章,用心去理解感悟
希望對你會有幫助.
⑻ 如何做好語文閱讀
做好語文閱讀題的關鍵是一定要多讀短文,要把短文讀懂了才能去做.
閱讀的題型很多,如果是要理解詞義的,一定要把詞所在的句讀懂,把理解的意思放入句中再讀,檢查是否正確.
如果是回答一些對短文意思的理解,那麼要注意提問中的一些話在文中哪兒見過,然後找到這個地方,一般就能找到答案.
如果是談體會之類,那麼就要注意一定要圍繞文章中心談,千萬不要發揮得太遠.另外注意能多說就多說些.
⑼ 怎樣練好語文閱讀
現代文閱讀題答題方法
一．要點滿足法 。解答主觀性閱讀題，首先要看清該題的分值。
一般說來，超過2分的題，其答案往往有兩個以上的分值對應點，答案起碼有兩個詞語或片語或句子。
中高考閱卷評分都是按概括的要點來評分的，要力爭涵蓋全部要點而沒有遺漏。
二．沙裡淘金法 。出題人是「依文設題」，答題也要「依文解題」。
解題時就應在指定的段落中篩選信息，進行「沙裡淘金」，即排除多餘的無用的信息，「淘」出有用信息的語句。
注意：只要無明文規定，答題時要盡可能利用或摘錄原文中的詞語和句子作答。
三．組裝焊接法 。有的綜合題的答案分散在一段或幾段文字中，很難找出現成的原話，這就需要根據題意要求，提取有用信息，然後根據需要對原話或原文中的某些詞語加以改造、組合、壓縮、變換，重新進行「組裝焊接」，作恰當規范的表述就可以了。
如何提取文中信息？
一般說，簡答題不會有現成的原句可以作為答案的，答題的信息分散在作品的有關段落，所以就要我們對信息進行「整合」。
「整合」是現代社會一種相當常見的信息加工、處理方式，是對信息進行提取、整理、概括和重組的過程。下面有幾種方法作參考：
1．答題所需的有效信息分散和鑲嵌在段落或文句之中，只能先作信息定位，即把題干設置的問題定位在文章的某些段落，然後再作信息提取。
這種方法可以稱為定位提取 。
2．對提取的信息進行必要的剝離整理，把信息轉化為合適的答案。
剝離就是剝落和分離，其實就是一種信息的再度「提取」，目的在於將有用信息跟黏附著的非信息詞語分離；而整理則是對已經脫落了「黏附」成分的有用信息作初步的調整和理順，主要表現為信息的數量確定、主次移位和順序排列等。
這種方法可以稱為剝離整理
3．按照命題的意圖和語言的特點對信息重新配置，通過概括、添加、轉化和潤色等，使之明確、通暢、簡潔和規范。 即是重組優化
四．答案中的用語要盡量採用語文專業的術語和習慣說法；答案中的說法要符合文章的寫作時代或時下的流行說法。
這可以稱為隨俗順時法 ，比如：
結構方面的作用可以使用：承上啟下、過渡自然、首尾呼應、結構嚴謹……
內容、主旨方面的作用可用規范詞：強化、深化、升華、畫龍點睛……
情節方面的作用常用詞：懸念、鋪墊、反差……
修辭方面的作用一般使用：反襯、對比、誇張、生動形象……
寫作手法方面的作用表述常用：欲揚先抑、欲擒故縱、象徵、虛實結合、寓褒於貶……
五．整體閱讀後，突破本句和本段，充分把握條件，將思路放開，做到瞻前顧後，認真尋求照應，以便迅速而准確地解答題目。 可以稱為「順藤摸瓜法」
六．解答簡答題時要充分利用本題題干信息，充分利用他題答案信息。有些先出現的小問題還可以為解答後邊出現的大問題提供答案基礎或思考線索，甚至有時小問題本身就是後邊大問題所求答案的一部分。 這可以稱為他山之石法
七．答案用語要規范化，要盡量用完全句，要避免語病；同時，只要字數允許，在語意要准、文字要精的前提下，就要盡量多答點，即能用片語作答的不用詞，能用句子作答的不用片語。
因為既然不超字數，文字答得多點，要點往往能接近完備，否則，可能會丟東忘西，遺落要點，造成失分。