小學二年級語文弟3課是什麼

A. 二年級語文第三單元是第幾課

二年級語文第三單元課文包括如下。

第三單元一共包括4課：4課《曹沖稱象》，5課《玲玲的畫》，6課《一封信》，7課《媽媽睡了》，《語文園地三》。

人教版二年級語文上冊有八個單元分別是：

第一單元：1課《小蝌蚪找媽媽》，2課《我是什麼》，3課《植物媽媽有辦法》，《語文園地一》。

第二單元：1課《場景歌》，2課《樹之歌》，3課《拍手歌》，4課《田家四季歌》，《語文園地二》。

第三單元：4課《曹沖稱象》，5課《玲玲的畫》，6課《一封信》，7課《媽媽睡了》，《語文園地三》。

第四單元：8課《古詩二首》，9課《黃山奇石》，10課《日月潭》，11課《葡萄溝》，《語文園地四》。

第五單元：12課《坐井觀天》，13課《寒號鳥》，14課《我要的是葫蘆》，《語文園地五》。

第六單元：15課《大禹治水》，16課《扁擔》，17課《難忘的潑水節》，《語文園地六》。

第七單元：18課《古詩二首》，19課《霧在哪裡》，20課《雪孩子》，《語文園地七》。

第八單元：21課《狐假虎威》，22課《狐狸分乳酪》，23課《紙船和風箏》，24課《風娃娃》，《語文園地八》。

人教版：

人教版即由人民教育出版社出版，簡稱為人教版。小學到高中都有這個版本的教材。也是大多數學校所用的教材。

人民教育出版社成立於1950年，其前身是華北聯合出版社，上海聯合出版社和華北教科書編審委員會，1961年與高教出版社合並，是教育部直屬的主要從事基礎教育教材和其他各級各類教材、教育圖書的研究、編寫、出版、發行的專業出版社。

以上內容參考網路-人教版

B. 二年級下冊語文書第3課《有趣的作業》教案

【二年級下冊語文書第3課《有趣的作業》教案】

教學要求：

1、認讀11個生字，會寫7個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解同學們交的作業，交流自己的看法。

4、用“有……有……還有……”說一句話。

教學難點：

理解相同的詞在不同的句子中具有不同的意思

教學重點：

懂得春天來到的特徵和怎樣愛護春天

教學時間

兩課時

教學過程：

第一課時

一、 導入

1、板書：( )作業

2、師：(1)大家填一填，你們做過什麼作業。

(2)今天，我們來完成一項特別的作業，板書“有趣”。

(3)自由讀一讀課文，找找什麼是有趣的作業。

(把能代表春天的`東西帶到教室里來)

3、師：今天我們就來認識春天的特點。

二、 初讀課文

1、自由讀課文，畫出生字。

2、了解課文大致講了什麼。

三、學習生字

1、出示生字卡片，二人小組交流學習。

2、找出讀音有困難的字進行針對性教學。

3、注意以下字的讀音。

鼻音“嫩”;平舌音“桑”;翹舌音“釋”、“摘”、“罩”;

4、出示幻燈片，打出帶有生字的句子，要求讀得正確流利。

(1)嗬!小朋友的課桌上可熱鬧啦，有小小的野花，有嫩嫩的桑葉，還有青青的小草。

(2)小麗解釋說：“昨天，我看到一語玉蘭花開了，本想摘一朵。。。。。。”

(3)盒蓋是一層玻璃紙。

5、通讀全文，要求讀得正確、流利。

四、書寫生字

1、出示生字，讓學生組詞。

2、認清字形，講講識字的方法。

例：形近字識字法：昨 (作)--(日)+( 亻 ) 昨(昨天)

。。。。。。

3、師在講清字形注意點後，范寫生字。

4、生書寫。

五、自由讀全文。

六、作業：抄寫生字

第二課時

一、 復習

1、 聽寫詞語：昨日、上課、突然、教室

2、 講一講大家的作業有哪些?

二、學習課文

1、自由讀課文，讀懂哪裡就說給大家聽，並講一講你讀懂了什麼?

(1)學生：讀第一段。

生：這一段寫老師布置到大自然去找春天，把能代表春天的東西帶到教室里。

師：大自然是哪裡?

(室外、田野、山間、河邊)

師：讀懂這一段的請一起來來讀一讀。

(2)學生：讀第二段。

生：這一段寫小朋友們找到了許多作業。

師：有哪些作業?請大家一起讀出來。

師：這么美的春天，想用什麼口氣讀?(贊美)

讓學生用贊美的語氣讀第二自然段。

(3)讓大家仿著用“有……有……還有……”說幾個詞。

(4)讀背三至五自然段。

生：這幾段寫小麗交的作業是一幅畫。

師：畫能代表春天嗎?大家讀讀原因。

讀後問學生：大家看到小麗會說些什麼?

師“這么乖的孩子，大家想用什麼語氣讀?(贊揚、欣賞、誇獎)

(5)讀第六至八自然段。

學生：這幾段寫小龍交的作業是一隻美麗的蝴蝶。

師：大家想像一下，這只蝴蝶可愛嗎?

師：那小龍做得對嗎?

出示圖片，師講解昆蟲傳花粉的作用。

(6)讀第九段。

生：這一段講老師誇獎學生找到了春天。

師：春天多美啊!請大家齊讀最後一段。

(7)齊讀全文。

三、拓展延伸

大家也來找找，什麼能代表春天，說一說。

用上“有……有……還有……”說句子。

四、作業：朗讀課文。

板書： 野花

桑葉

春天 小草 美 愛

畫玉蘭花

蝴蝶

C. 二年級上冊語文第3課植物媽媽有辦法蒼耳帶刺鎧甲指什麼

指的是：蒼耳刺狀的外殼。

出自人民教育出版社二年級上冊《植物媽媽有辦法》，原文是：蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。

這里實際上用了比喻的修辭手法，將蒼耳外殼上的尖刺比作鎧甲。尖刺與鎧甲具有相似的特點，即堅硬、可以抵擋敵害。

蒼耳外面有疏生的具鉤狀的刺，刺極細而直。喙堅硬，錐形，上端略呈鐮刀狀。由於這種刺的存在，蒼耳常貼附於家畜和人體上，故易於散布。刺也有保護自己的作用。

(3)小學二年級語文弟3課是什麼擴展閱讀：

《植物媽媽有辦法》用擬人的手法講述了各種植物種子傳播的過程。語音質朴生動，富有童真趣味，寓教於樂。

課文記述別的種子傳播的奧秘：

1、蒲公英是多年生草本植物。它的果實像一個個白色的絨球，當冠毛展開時，就像一把把降落傘，隨風飄揚，把種子傳播到四面八方。

2、春天，柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察，會發現裡面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚，把種子傳播到四面八方的。

3、鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實成熟後會炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。

D. 二年級上冊語文第三課植物媽媽有辦法什麼媽媽的辦法是什麼

蒲公英媽媽准備了降落傘，給小蒲公英，讓它們隨風飛。

蒼耳媽媽給孩子穿上帶刺的鎧甲，能掛住動物的皮毛，帶它們去田野、山窪。

豌豆媽媽她讓豆莢曬在太陽底下，啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。

《植物媽媽有辦法》是部編版二年級上冊語文第3課，課文運用了擬人的手法，把科學知識用韻文的形式表現出來，形象生動地講述了蒲公英、蒼耳、豌豆三位植物媽媽傳播種子的方法。

(4)小學二年級語文弟3課是什麼擴展閱讀

全詩共有五小節：

第1節，植物用什麼方法傳播種子；

第2、3、4節運用擬人的手法分別講述了蒲公英、蒼耳、豌豆等植物傳播種子的方法；

第5節，仔細觀察發現新知識。

種子傳播的奧秘

蒲公英是多年生草本植物。它的果實像一個個白色的絨球，當冠毛展開時，就像一把把降落傘，隨風飄揚，把種子傳播到四面八方。

春天，柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察，會發現裡面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚，把種子傳播到四面八方的。

鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實成熟後會炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。

E. 小學二年級上冊語文第三課課文

二年級語文下冊3課
《筍芽兒》
筍芽兒
倪樹根
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：「筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！」
筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說：「是誰在叫我呀？」
轟隆隆！轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。
筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鑽。
媽媽見了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨：「千萬別著涼。」
筍芽兒終於鑽出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多麼明亮、多麼美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色是長辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著……筍芽兒看著這兒，開展看著那兒，怎麼也看不夠，她高興地說：「多美的春光啊！我要快快長大！」
春雨姑娘愛撫著她熱愛著她。太陽公公照著她，溫暖著她。筍芽兒脫下了一件件衣服，長城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著「我長大啦！」
二年級語文下冊第四課《小鹿的玫瑰花》
小鹿的玫瑰花
張秋生
春天到了。小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去鬆土、澆水。玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。
過了些日子，玫瑰枝頭長出了許多花骨朵。小鹿和弟弟一起數了數，總共有三十二個，他們高興極了。
花骨朵漸漸地長大了。就在快要開花的時候，小鹿不小心把腳跌傷了。他只能靜靜地躺在床上養病。一天，一周，一個月……小鹿終於能下床走路了，他一瘸一拐地來到門袱長遞短郛的店痊錠花外。呀！門前的玫瑰已經長得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地對哥哥說：「這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。」
這時，一隻黃鶯飛來了。她說：「小鹿，我見過你家那些紅玫瑰，可好看了！看著那些花，我就想唱歌。」
一陣微風吹來，說：「小鹿，我聞過你家的玫瑰花，可香了！我帶著它的香味吹過森林，大夥兒都誇我是『玫瑰香風』呢！」
小鹿高興地笑了，說：「原來我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發著香味。謝謝你們告訴了我。」
鹿弟弟也高興地笑了，說：「看來，你的玫瑰沒有白栽！」

F. 小學二年級語文第三課近義詞反義詞有哪些

1.秋天的圖畫
近義詞：美麗—漂亮 臉頰—面頰 好像—彷彿 勤奮—勤勞
反義詞：舉起--放下 燃燒--熄滅 勤勞--懶惰 美麗—醜陋
2.黃山奇石
近義詞：聞名--著名 秀麗--秀美 神奇--奇妙 尤其—特別
好像—彷彿 奇形怪狀—稀奇古怪 巨--大
反義詞：陡峭--平緩 有趣—乏味 神奇—普通 升起--降落 著名--無名
3.植物媽媽有辦法
近義詞：如果--假如 已經--曾經 告別--告辭 旅行--旅遊 辦法--方法
准備--預備
反義詞：粗心--細心 仔細--馬虎 好--壞 降--升
4.古詩兩首
近義詞: 盡—完 贈—給 徑—路 好景—美景
反義詞：斜—直 晚—早 遠—近 已無—猶有
5.一株紫丁香
近義詞：疲倦--疲乏 感謝--感激 消除—除去 安靜—寧靜
反義詞：疲倦--精神 盛開--凋謝 安靜—吵鬧 感謝—埋怨
6.我選我
近義詞：悄悄--默默 突然--忽然 親切—和藹（親密） 熱愛--喜愛 關心--關愛
反義詞：親切--冷漠 朋友--敵人 關心--冷落 熱愛—憎恨
7.一分鍾
近義詞：非常--特別 後悔--懊悔 眼看--馬上
反義詞：鬧--靜 非常--平常 遲到--准時 前面—後面
8.難忘的一天
近義詞：表演--示範 激動—興奮 慈祥--慈愛 嚴冬—寒冬 馬上—立刻 和藹-和氣
反義詞：難忘--健忘 嚴寒--酷暑 緊張--鬆弛 激動--平靜 高興--難過 滿意—失望 開始—結束 親切—冷淡
9.歡慶
近義詞：歡樂--歡快 歡慶--慶賀 潔白--雪白
反義詞：舉起--放下 潔白--烏黑 美好--丑惡 歡樂—悲傷
10.北京
近義詞：美麗--漂亮 庄嚴--莊重 寬闊—寬廣 矗立--聳立 紀念--懷念 中央—中心 川流不息--絡繹不絕 優美—秀美
反義詞：美麗--醜陋 中央—外圍 英雄--懦夫 盛開--凋落 許多--少許 寬闊—狹窄 川流不息—斷斷續續
11.我們成功了
近義詞：立刻--馬上 聚集—集合 激動--感動 飄揚--飄舞 不約而同--不謀而合
反義詞：成功--失敗 歡樂--憂傷 激動--平靜 盡情--拘束 喜訊--噩耗 聚集--分散 高潮—低谷 不約而同—背道而馳
12.看雪
近義詞：潔白--雪白 驚奇--驚訝 故鄉--家鄉 到處--處處 美麗—漂亮 順手—隨手 盼望—期盼
反義詞：美麗—醜陋 高興--憂傷 潔白—烏黑 真--假
識字四：
近義詞：管中窺豹--坐井觀天 拔苗助長--欲速不達 瓜熟蒂落--水到渠成
反義詞：徒勞無功--事半功倍
13.坐井觀天
近義詞：朋友--好友 井沿—井邊 觀—看 無邊無際--望無際
反義詞：朋友--敵人 抬頭—低頭 錯--對 坐--立
14.我要的是葫蘆
近義詞：從前--以前 雪白--潔白 奇怪--奇異 賽過—勝過 自言自語--喃喃自語 盯—看
反義詞：從前--未來 可愛—可惡 雪白—烏黑 快—慢
15.小棗樹和小柳樹
近義詞：漂亮—美麗 溫和--平和 得意—驕傲 明白--清楚 彎彎曲曲—曲曲折折
反義詞：好看--難看 得意—失意 溫和—粗魯 許多--少許 明白--糊塗 淺--深 真--假
16.風娃娃
近義詞：慢慢--緩緩 使勁—用勁 高興--快樂 急忙--連忙 感謝--感激 責怪--責備 容易--簡單
趕緊—趕快 仍然—依然 責怪—批評
反義詞：許多--少許 慢慢--匆匆 飛快—緩慢 責怪—表揚 高興--難過 幫助--刁難 容易--困難
17.酸的和甜的
近義詞：聰明--聰慧 明白--清楚 開心—快樂 一定--必定 連忙—急忙 迫不及待—急不可待 望—看
反義詞：聰明--愚蠢 明白—糊塗 開心--難過 笑--哭 硬--軟
18.稱贊
近義詞：認真--仔細 高興--快樂 稱贊--贊揚 消除—消滅 連忙—急忙 泄氣—動搖 看--觀
反義詞：粗糙--細致 認真--馬虎 仔細--粗心 拿起--放下 自信--自卑 稱贊—批評 高興—難過 迎—送
19.藍色的樹葉
近義詞：風景--風光 注意--留意 找--尋 小心—當心 用心—專心 連忙—急忙 吞吞吐吐—結結巴巴
反義詞：現在--從前 注意—忽視 吞吞吐吐—口若懸河愛--恨 借--還 近--遠 吞—吐
20.紙船和風箏
近義詞：正好--恰好 幸福--美滿 飄盪--飄揚 難過--難受 願意--樂意 快樂--愉快
反義詞：幸福--痛苦 難過—好受 美麗—醜陋

G. 二年級語文下冊第3課筍芽兒

二年級下冊語文課文《筍芽兒》是一篇擬人體的童話 散文 。我為二年級師生整理了語文課文《筍芽兒》資料，希望大家有所收獲!
二年級語文 下冊第3課《筍芽兒》課文原文
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦!”

筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我呀?”

轟隆隆!轟隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。

筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鑽。

媽媽見了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨：“千萬別著涼。”

筍芽兒終於鑽出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多麼明亮、多麼美麗的世界呀!桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色是長辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著……筍芽兒看著這兒，開展看著那兒，怎麼也看不夠，她高興地說：“多美的春光啊!我要快快長大!”

春雨姑娘愛撫著她熱愛著她。太陽公公照著她，溫暖著她。筍芽兒脫下了一件件衣服，長城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著“我長大啦!”
二年級語文下冊第3課《筍芽兒》教學建議
一、識字寫字

本課要求會認的字較多，讀音難點也較多。教學中，要注意指導學生讀准平舌音的字“筍、鑽、滋”和翹舌音的字“揉、潤”;區分鼻音字“扭”和邊音字“嘮”。在字形方面，估計學生對“漆、辮”二字的掌握難度較大，可引導學生用自己喜歡的方式識記。老師可根據實際需要，參考使用下列識字 教學 方法 。

1、出示課題，觀察課文插圖，認識“筍”字。

2、利用形聲字的規律識記“喚、嘮、揉、撫、扭、滋、潤”等字，結合詞句大致理解字義。

3、調動生活積累識字，如：

漆黑、轟隆隆、自豪。

4、動作演示識記，如：

揉一揉、扭動、向上鑽。

5、藉助圖畫、實物識字：

山岡、筍、辮子。

6、在語言環境中識字。如：

春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。

7、寫字指導：

從本課開始，安排連詞書寫。9個要寫的字中，有三個詞語：世界、筍芽、呼喚。書寫時，一定要提醒學生以詞語為單位進行臨寫，不能寫成 AABB 式。

口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，“喚”是新認識的字，可以重點指導，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。

岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內收;里邊的叉不能太小，第二筆是長點。

筍：中橫要長，右邊出頭。

轟：左邊的“又”字捺畫變點。

二、朗讀感悟

這篇童話選擇一處春景，展示春天生命力的旺盛。要在朗讀理解的基礎上，以情感熏陶學生，設計貫穿全文的問題，感受筍芽兒成長的過程。可採取讀讀、畫畫、議議的方式，提高學生的學習興趣，培養自能讀書的能力。

1、觀察插圖，激發興趣：

從圖中認識“筍芽兒”是什麼樣兒的。激發學生了解筍芽生長過程的願望。

2、教師范讀，啟發思考：

筍芽兒的生長過程是怎樣的?讓學生在老師的聲調、表情、動作的感染下，進入到課文的意境中去。

3、讀讀，畫畫，議議：

你從筍芽的生長過程中體會到了什麼?

4、感情朗讀，角色表演：

第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣，感覺“潤物細無聲”;

第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個性;

最後兩個自然段要讀得響亮、自豪，表現筍芽長成竹子的欣喜。

可將個別讀和輪讀、齊讀、分角色讀結合起來，讀出筍芽兒紛紛鑽出地面的意境。

5、再讀感悟，啟迪思維：

你喜歡筍芽兒嗎?為什麼?啟發學生由竹子的成長聯想到自己的成長：

你們在成長過程中得到了哪些關心和愛護呢?

三、積累運用

1、詞語積累：

漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛撫

滋潤照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳

2、 句子 積累：

⑴啊，多麼明亮、多麼美麗的世界呀!

⑵春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。

3、摘抄課外讀物中描寫美好春光的詞語和句子，熟讀成誦。

4、課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的?

四、實踐活動

1、根據筍芽兒的特點，編一條 謎語 。

2、有條件的地方，可讓學生實地觀察竹筍，畫一組竹筍系列畫，或拍一組筍芽生長過程的照片。
二年級語文下冊第3課《筍芽兒》教學札記
〖創境揭題，誘發情感〗

出示兩幅畫面：筍芽兒、竹子。

(畫外音：小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子，多麼奇妙啊，成長後的竹子渾身都是寶，給人們帶來無數的好處。想知道筍芽兒是怎麼一天天長大的嗎?)

揭示課題：4筍芽兒

願意當可愛的筍芽嗎?咱們通過讀讀書、畫一畫，把它們的成長過程記錄下來吧。

1、學生自由讀書，勾畫有關筍芽生長的詞句，反復練讀。

2、試著畫出筍芽成長為竹子的過程，同位交流“筍芽成長錄”。

全班評畫，老師版畫。指導朗讀有關句子。

H. 小學二年級語文上冊第三課之 植物媽媽有辦法,用什麼來仿寫怎樣寫

用擬人的手法來寫。

鮮花媽媽的辦法最浪漫，當勤勞的蜜蜂採花蜜的時候，鮮花的孩子們就一股腦的爬上它的翅膀，隨著蜜蜂飛舞的方向到達自己夢的地方！

《植物媽媽有辦法》出自於人民教育出版社二年級上冊（包括2017版）語文教科書。

本文運用擬人的手法，把科學知識用韻文的形式生動形象地表現出來，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。

種子傳播的奧秘

蒲公英是多年生草本植物。它的果實像一個個白色的絨球，當冠毛展開時，就像一把把降落傘，隨風飄揚，把種子傳播到四面八方。

春天，柳絮四處飛揚。抓一團柳絮仔細觀察，會發現裡面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚，把種子傳播到四面八方的。

鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實成熟後會炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。

I. 開滿鮮花的小路幾年級

小學語文二年級下冊第3課的課文
《開滿鮮花的小路》是部編版小學語文二年級下冊第3課的課文
這篇課文是一則關於快樂、共享的美麗的故事，主要講述了鼴鼠先生收到長頸鹿大叔的一個包裹，當他去找松鼠太太指認包裹中的小顆粒時，卻發現包裹破了，裡面的東西不見了。直到第二年春天，鼴鼠先生發現通往松鼠太太家的小路上開出一大片絢麗多彩的鮮花，才明白上一年長頸鹿大叔寄給他的是花籽。這些花籽落在哪裡，就為哪裡帶來一片芬芳，帶去一片歡樂。

原文
郵遞員黃狗在門口喊：「鼴鼠先生，您的包裹單!」
原來，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。
鼴鼠先生趕緊騎著摩托車，到郵局去領包裹。他回家後打開包裹，看見一堆小顆粒，可認不出是什麼東西。
鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。他問松鼠太太：「長頸鹿大叔寄來一個包裹，請您看看是什麼東西?」
松鼠太太拿過來一看，裡面空空的，什麼也沒有。原來，包裹破了，裡面的東西不見了。看來都漏在來時的路上啦!鼴鼠先生很懊喪。
春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。
鼴鼠先生路過刺蝟太太家，正巧，刺蝟太太走出門。看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：「這是誰在我家門前種的花?多美啊!」
鼴鼠先生回答：「我不知道!」
鼴鼠先生經過狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出門。看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：「這是誰在我家門前種的花?真美啊!」
鼴鼠先生回答：「我不知道!」
鼴鼠先生來到松鼠太太門前。松鼠太太走出門，看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺蝟和小狐狸在那裡快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太對鼴鼠先生說：「我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多麼美好的禮物啊!」

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