Ⅰ 語文中的思想感情有哪些
我想你應該是小學生吧
思想和感情本來是兩個詞語，在不同的語言環境中有不同的意思，思想一般指人對事物的看法、理解和認識，感情一般指人或動物對事物的喜怒哀樂愛恨情愁，這個你可以翻一下現代漢語詞典查證一下（詞典裡面比我的肯定概括一些，也更抽象一些，不太好懂）。
至於思想感情，一般用來指文學和藝術作品中，作者本人對世界、人生、社會……的理解、認識和看法，通常表現為喜怒哀樂、愛恨懼惡等情緒反應。
比如：《靜夜思》中「舉頭望明月，低頭思故鄉」，看見天上的明月，就想起自己的家鄉，這就表達了作者思念家鄉的思想感情；《望廬山瀑布》中對廬山瀑布的描寫，「日」、「紫煙」都是容易讓人生出「喜悅」情緒的事物，通過對陽光照射下廬山瀑布的美麗景色傳達出一種喜悅之情，通過「三千尺」、「落九天」這樣的誇張，描繪廬山瀑布的雄偉壯觀，表達對祖國山水的熱愛。這種感情是作者本身至少是在此時具備的，因此通過寫作的手法表現出來，這就是所謂的思想感情的流露。
Ⅱ 人教版六年級下冊語文新來的王老師最能表達作者情感的語句和方法
一、他很年輕，寬寬的額頭，明亮的眼睛，當他邁著輕快的步伐走進教室時，全班同學熱烈鼓掌歡迎。（外貌以及動作描寫，突出了王老師的和藹可親）
二、「差生？」王老師搖搖頭，「誰說你是差生？」（語言描寫，寫出了王老師對學生的關心）
三、放學時，王老師在教師門口等蔡林，把他叫到一旁，遞給他一個大信封，讓他回家去看，信封正面是幾個打字——差生檔案。（最重要的一段，寫出了王老師給蔡林的幫助）