數學語文小學要保持什麼分數

⑴ 小學生56年級考試語文數學考到哪個分數算是正常的

由於試卷難度不能確定，不好說哪個分數算是正常。在班級的位次還是比較客觀一些。如果非要給一個分數，語文要85分以上，數學90分以上。
加油！

⑵ 在小學階段，語文成績和數學成績哪個更重要

小學以語文和數學為主，初中和高中科目較多。但語文和數學仍然是主要科目，兩科成績直接影響總分。相對來說，哪一個比其他的好？我說點個人看法，僅供參考。小學一年級到六年級，主要科目是語文和數學。學生花在學習上的時間最多，平時考語文和數學，直接反映學生的學習情況。小學是打基礎的關鍵階段。經過六年的學習，學生掌握了一定的語文和數學基礎知識，為初高中打下基礎。

很多初中的學生可能已經考了140分以上，但是進入高中以後，就不會有那麼多這么高分的學生了，考試成績的差距會逐漸拉大。到了高中，中國人還是很難拉大差距。大多數學生會把分數保持在80到110之間。高分低分難。語文是母語，學生經過長時間的學習已經有了一定的基礎，所以學生之間差距拉大的可能性比較小。當然，有些學生語文特別好，可能會和其他同學打30到40分。

⑶ 小學一年級分數按什麼標准分優良

我是小學老師，我來說說這個話題。 題主問一年級的分數按什麼標准來分優良。
我先給你個官方的標准。80分以上屬於優秀。 我們每次大型測試時，可以不給學生發考試成績，但是老師手裡還是有學生的考試成績的。用學生的考試成績來考核老師，那優秀的分數線就是80分。 下面我說說我們一線老師給孩子們定的標准吧 我們班裡學生共45名，標准班。在一年級時，每每測試，滿分同學大都是10到15個左右。95到99之間的有20多個。80到90之間的三四個，不及格的特差生有1或者2個。 那按照這個分數來看，最優秀的就是滿分的同學，給他們個A+

90到99分，「良」，給個A的標准！ 80到90之間的，「可」，給個B的標准。不過這樣的孩子不努力的話，到了三年級很可能就會下滑的更厲害！ 60分到70分這段，一年級裡面這個分數段大部分空缺，有也是極個別存在，「差」， 給個「C」的標准！ 60分以下，不及格，在小學階段就屬於「特困生」了，「特差」給個「D」的標准。 一年級成績有水分，大家也知道。題型簡單，考試機械，學什麼考什麼，就是這么簡單的題，有的孩子學起來就很費力。原因也有很多方面。

有來自於自身智力原因，有來自於家長原因，沒有形成好的學習態度和習慣，不知道怎麼學習，不管屬於什麼原因造成這樣的結果，家長一定要重視起來，除了基礎知識要打好這個原因外，還有心裡暗示作用的原因在裡面，如果孩子在低年級老是被說成學習不好的學生，那麼對他的心裡會造成一種暗示，我就是個學差生，沒了自信，感覺不到學習帶來的成就感，愉悅感，以後會更對學習產生膩煩心裡。

所以從一年級里就要抓好孩子的學習問題。就算不是滿分，最起碼也要達到優良的程度吧！

你說呢友友們！你們怎麼看這個問題！留言分享一下你的看法唄！

小學一年級分數按什麼標準的分優良，要弄清這個問題，我們就要知道官方的評分標准，大家都知道，每年教育局和中心學校，都會給學校下達一個指標，這個指標只是學校裡面的領導和老師知道，家長是不能知道的。這個分數指標就是平均分和及格 率，還有優秀率 ，達到這個分數標准，學校的成績考核就算合格。為了達到這個分數標准 ，老師和學生們都在努力，因為如果達不到這個分數標准。學校的成績考核就算不合格，如果這一項不合格，就會影響到，學校的績效工資和老師的福利待遇，所以為了達到這個分數段的標准，每個老師和孩子們都在努力，下面就具體來談一談，小學一年級分數按什麼標准分優良。

第一、按照我們這里的評分標準是這樣的，小學一年級的平均分教育局規定要達到93分以上，就是說語文和數學都要考到93分以上才算合格，如果低於93分就算不合格，大家想一想，一年級的孩子最容易出現粗心大意，所以稍不留意就會被扣分，看起來考得93分的平均分很難，實際上一年級的孩子考試都可以達到93分標准。按照一個班60人來算，考得93分以上的最少有50 人，最多隻能允許兩個考得85以上，我出現三個以上，就會影響這個班平均分，如果有兩個以上的考得80以下分以下，這個班的成績就會被嚴重的影響。絕對是不允許不及格的。

第二、一般按照分數段來劃分優良，按分數段來劃分優良各地的標準是不一樣的。我們這里是這樣劃分的（這里指的是一年級）:95分到100分，這個分數段為優秀；90分到94分為良，85分到89分為中 。

第三、學校一般會根據中心學校和教育局定的分數段，高出兩到三分來規定本校的分數段。那麼相應的優良中差也會高出2到3分，這樣做的目的是要高出教育局和中心學校的規定分段，這樣才有競爭力。才容易被教育局和中學校評為優秀。如果一個學校的分數段人遠遠的超過了中心學校和教育局規定的分數段，這個學校就會得到上級部門的表揚和獎勵。相應的老師的績效工資和年終獎勵，就會得到提高，這樣老師 的收入就增加了，所以每個老師都很努力孩子們的成績自然就好了。

這就是我們這里一年級分數就是按照這樣的標准分優良的，請大家來這里討論一下你們那裡的評分標準是這樣的嗎？

小學一年級分數按什麼標准分優良？在我們這邊，無論是一年級的學生還是其他年級的學生，只要分數達到80分及以上，都算得上優秀的學生，其成績都算得上「優」。可以說，一年級的題目都比較簡單，只考了80分就算優秀，這個「門檻」算是比較低的。當然，這個「門檻」，是我們縣區的教育局定的。而「良」的標准，則在70分到79.5分之間，「良」的「門檻」也高不到哪裡去。

其實，但在我們一線教師心中又有另外一個標准：優和良並不以80分為「分水嶺」：一二年級在小學階段屬於低年級，低年級的題目普遍比較機械單一、做起來非常容易，所以在小學一年級的班級中，只要沒有出現智力障礙的孩子，一般情況下每個人都可以考到80分以上。

拿我們學校來說，一年級的老師是以90分為優和良的「分水嶺」——一年級的學生考試成績考到90分以上（含90分），那麼這個學生的成績可以登記為「優」。這種等級的學生，基本上有著不錯的學習習慣，家庭教育也沒有存在什麼「短板」，是屬於一個班級當中潛力比較大的孩子。

一年級成績在80分-89.5分，則登記為「良」。這種成績的孩子，智商方面是沒有什麼問題的，但是這種孩子無論是做題目還是做卷子，都不會太細心，有時候會因為比較簡單的題目而失分，比如數學中的一些口算題，這種同學都有可能會因為馬虎而出錯。但在總體上，這種款式的孩子，對知識的整體把控還過得去。

一年級成績在60分-79.5分，則定為及格。這種等級的孩子，在學習習慣和學習方法方面存在很大的問題。而且這種孩子的記憶力也不是很好，別人背誦一篇文章需要5分鍾，這種孩子至少需要10分鍾甚至更久。但這種孩子的家長也不必太過焦慮，俗話說勤能補拙，孩子如果在運用比較科學的學習方法的情況下加上勤奮刻苦，克服粗心大意的習慣，學習上還是會穩步向前的。

而分數在60分以下，則定為不及格。當然，低年級考不及格的同學一般情況下只有兩種，一種是厭學者，另一種是智殘者。如果是後者，估計誰都沒辦法；但如果是前者，家長則要想方設法培養孩子的學習興趣，在孩子的學習過程中多表揚少打擊，多贊賞少批評，多肯定少諷刺，孩子一旦有點滴的進步就在第一時間給予肯定，難么孩子就會逐漸擺脫厭學的「陰影」，從而在學習成績上有所起色。
你的孩子屬於哪個等級呢？歡迎留言探討。

90分以上為優秀，80分以上為良好，60分以上為及格

我們的評價標准，並不是以考試分數來定，而是百分比來定的。

優秀佔比百分之三十到四十，不合格學生佔百分之十到二十，中間段就是良好了。

如果學生成績基本上都是高的，那優秀分數就是95分及以上，不合格的分數就是88分或者是85分，沒有固定的分數，都是因學生的考試成績的百分比而定的。

這樣的評價優點是，一下子就可以看出試卷的難易程度，知道試卷上知識的掌握情況，能夠給教學老師及時參考，並做出教學調整。

這樣評價的缺點是：

首先是學生沒有希望。那些後進的學生永遠都沒有奮斗的希望，因為他們無論怎麼努力，都是會被劃在不合格，試卷難度大，他考70分，沒有合格；試卷難度小，他考85分，成績都進步了相當大了，可是他還是沒有合格。

其次是班級沒有希望。在同一年段的幾個班中，有的班級優秀，有的班級後進，以全段的百分比來算，有的班級合格率百分之一百，那他班上的學生全部合格。但是其他班級就不同了，合格率可能就是百分之七十，還有百分之三十的孩子是不合格的。優秀率也是會遇上這樣的情況，有些班級優秀率都是百分之九十五以上，而別的班級可能只有百分之二十的學生優秀。

其實，我們也真心希望學生能夠有一個明確的分數做為標准，例如六十分合格，八十分優秀，這樣的目標會非常明確，這是跟自己比，只要自己努力就行了，達到這個分數就行了，完全是充滿希望的，學習路上是有奔頭的。

而以百分比來評價的孩子，他的命運永遠都是把握在別人的身上，別人考高了，那他再怎麼努力都是不合格的，完全是「人比人，氣死人」的標准。

謝謝悟空邀請回答！

一、小學一年級階段主要是培養孩子良好的學習習慣和學習興趣。學習的重點是基本的計算能力，圖形認知能力還有簡單的邏輯推理！當然還有學好拼音也是非常重要的。這個階段的孩子可能對於上學聽課做作業的概念還很懵，作為家長來說，要耐心的教導，不要打孩子，不要罵孩子，好好的跟孩子說教，因為孩子還小，過度的打罵，會讓孩子在心裡上造成陰影，對學習產生恐懼。

二、小學一年級成績的劃分和其他年級成績的劃分在我們這個地區是一樣的。80分以上算A等也就是優秀；70-80分算B等也就是良好；60分以下是不合格。期末學生的，學業素質報告冊上只會出現每個學科的等級，也就是優秀，良好，合格，不合格，沒有出現具體的分數。

三、這個等級的劃分並不能真正意義上全面的體現孩子的學習能力。很多孩子因為從幼兒園到小學一年級還沒有完全適應，特別是學習習慣的養成還不夠好，所以表現出暫時的落後，但這並不意味著以後的學習也是同樣的落後。相反，很多孩子到了23年級以後，已經漸漸地適應了小學的學習模式，也養養成了比較好的學習習慣，各科成績自然也就迎頭趕上。

我們這的劃分標準是

100——80為優

79——70為良

69——60合格

60以下不合格。

小學一年級，學習的知識比較簡單，因此對優的要求比較高。

優：90分以上，含90分。

良：75-90分。

合格：60-75分。

不合格：60分以下。

評級只是教育系統給一年的總結，還請各位父母調整好心態我不要給孩子太大壓力。也不要一味強求優良分數等大人們設立的等級。

一二年級在小學階段屬於低年級，低年級的題目普遍比較機械單一、做起來非常容易，所以在小學一年級的班級中，只要沒有出現智力障礙的孩子，一般情況下每個人都可以考到80分以上。一年級的學生考試成績考到90分以上，那麼這個學生的成績可以登記為「優」。這種等級的學生，基本上有著不錯的學習習慣，家庭教育也沒有存在什麼「短板」，是屬於一個班級當中潛力比較大的孩子。

⑷ 小學數學、語文多少分為優秀

小學的學科分數劃定如下：
90分以上為優秀；
80分以上為良好；
70分以上為一般；
60分以上為及格；
60分以下為不及格。

⑸ 小學六年級語文數學英語成績應達到多少分以上

中學老師說：小學每門不考到95分以上的，初中就基本沒希望了

⑹ 小學六年級總分多少才算好

小學六年級，滿分語文120分，數學120分，科學50分，英語100分，道德與法治50分。總分440分，能考400分以上就不錯了。

⑺ 小學數學多少分能考上上初中語文要多少分考上初中總分要多少

語、數的成績都得九十分以上，語、數總分得180分以上。實際還有一門英語，英語也得90分以上，這三門課程加起來需要270分以上。這三科成績是基礎，基礎好了，初中就會走得順利一些。

⑻ 小學考試的成績要幾分才算成績好 （具體分數！！）

綜述：一二年級沒有95就不算好，三年級要低點，因為是轉型期，四年級往上就該趨於平穩。

教室活動安全教育

1、防磕碰。不在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。

2、防摔。需要登高打掃衛生、取放物品時，要請他人加以保護，注意防止摔傷。

3、防墜落。無論教室是否處於高層，都不要將身體探出陽台或者窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。

4、防擠壓。教室的門、窗戶在開關時容易壓到手，也應當處處小心，要輕輕地開關門窗，留意是否會夾到他人的手。

5、防火災。不帶打火機、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險物品進校園，杜絕玩火、燃放煙花爆竹等行為。

參考資料來源：網路－小學生

⑼ 對於小學三年級的學生來說，考多少分算正常

小學三年級正是打基礎的階段，畢竟一二年級的課程相對比較容易，而三年級無論課程難度還是知識內容都有所增加，因此在考試成績方面還是要有所放鬆，如果一二年級能夠單科成績考到95分以上，到了三年級只要維持90分左右便是合情合理的，作為家長還是應該耐心幫助孩子找出不足和差距，關鍵是培養孩子解決問題的能力和方法，才能在未來的考試中避免同樣錯誤的出現。
毋庸置疑，三年級的小學生面臨的學習壓力相對較小，理論角度來說95分的考試成績也並不嚴苛，但作為父母還是應該為孩子營造寬松的學習氛圍，因此只要能夠維持在90分左右還是比較正常的，作為小學生要在穩定的基礎上逐步提升學習成績，才能避免學習成績出現大起大落的現象。