大學生語文考試是什麼

㈠ 大學語文考什麼

一般都是填空題，選擇題，閱讀加寫作。填空題和選擇題一般考的話是文學常識以及古代漢語跟現代漢語的一些知識。閱讀就是類似高中語文現代文閱讀。

寫作的話看學校，有的學校有應用文，就是類似公文那種再加記敘文或者議論文。

大學語文是一個大學課程名稱。20世紀三四十年代的「大一國文」，50年代因教育界模仿前蘇聯教育模式而取消，1978年，在教育家匡亞明、徐中玉、蘇步青等倡導下，「大學語文」復開。

教材編寫：

1980年10月，徐中玉所在的華東師范大學與南京大學在上海召開「大學語文教學討論會」，全國二十多所高校參加，經過討論，與會代表制定了教學大綱，擬定了教材篇目，成立了教材編審會，籌建大學語文研究會。

並在上海、合肥、濟南、杭州開了四次編選會。1981年2月由徐中玉和匡亞明在上海審定完教材，交由華東師范大學出版社出版。自此，全國部分高校逐漸恢復大學語文的教學。

以上內容參考網路—大學語文

㈡ 大學語文考啥，有什麼題型

1.單項選擇
這部分20分,共20個小題,是考試中最容易拿分的題型了.因此考生應盡量做到不失分.單項選擇主要考文學史知識,如作家生平、作品作者、作品中的人物、中心論點、主要內容、表現手法、修辭手法、文章體裁等等,四選一,無論知不知道,都有25％的機率選到正確答案,相對容易得分.答題主要有兩種方法：一是根據自己的識記,直接選出正確答案,既省時又有把握；二是把握不準時應採取比較的方法,排除篩選,確定唯一正確的答案.如2001年4月份全國自考大學語文（本）第9題：
李廣死後,「百姓聞之,知與不知,無老壯皆為垂涕.」對刻畫李廣形象來說,這種表現方法是
A、鋪墊反托 B、對比反托 C、側面烘托 D、象徵暗示（答案：C）
這道題考的是遷移能力.考生並不一定要熟悉原文,只須運用平時所學知識就可以做出正確答案.
2.多項選擇
這部分共5題10分,多考綜合比較的內容,在5個答案中選擇2至5個正確答案,多選、錯選、漏選均不得分,難度較大.考試內容與單項選擇題差不多,只是在答案的設置上更多一些,主要是看考生掌握知識是否全面,這是平時是否用功的最直接證明.答題只能根據自己對教材知識點的熟悉掌握,採取比較法、排除法一一甄別,憑感覺來猜題、押題是行不通的.以2001年4月份全國自考大學語文（本）為例：第21題「下列文章,總體上運用對比方法來表達主旨的有（）」、22題「下列作品中通過對話形式展開的有（）」、第23題「下列詩篇屬於用樂府舊題的有（）」、第24題「蘇軾《江城子》（十年生死兩茫茫）中運用白描手法的詞句有（）」第25題「魯迅《風波》的主要藝術特點有（）」,這五道題都有一定的難度.21、22、23題考藝術手法,23題考文體知識,第25題考藝術特點.根據這些考試內容,考生在復習時就要注意從這幾個方面去把握重點課文.
3.詞語解釋
這部分共5題10分,以古文中的詞語為主,兼考現代文的疑難詞語.答題必須在理解全句的基礎上,對應直譯,然後落實某一個詞的意義,務必准確、簡潔、切不可寫幾個似是而非的答案,魚目混珠.如2001年4月全國自考大學語文（專）第29題要求考生解釋「周武王之臣,三千人為一大朋,而周用以興」中的「用以興」的意思,要求考生復習時比較細致.總體而言,這也是比較容易拿分的題目.
4.簡析題
這部分約3至5題,共30分,考語文基礎知識的綜合運用能力.一般的出題方式是先給出一段文字（字數一般不會超過200字）,然後根據文段來設計問題.2001年起考試的文段不再局限於教材.考試文段主要是現代文（包括現代小說、戲劇、散文、科技說明文等）片段,古文片段,古典小說、戲劇片段、古體詩現代詩等等.主要是考文段主題、內容、藝術手法、修辭手法等等,出題方式比較靈活,要求考生具備一定的閱讀鑒賞能力.答題應採取還原課文,句不離段的思維方法,結合課文的「提示」啟發思路.一定要弄懂內容,摸清提問的角度,針對性回答.答案總的要求是越簡明准確越好,而不是內容答得越多越好.
2001年4月份全國自考大學語文（本）共考5題,第36、39題是古文片斷（莊子的《秋水》和鄖道元《三峽》）；第37題是古典小說片斷（《紅樓夢》寶玉挨打的情節）；第38題是現代文片斷（《刁檻》）；第40題是古體詩（李白《度荊門送別》）,考試內容相當全面,要求考生對各種文體都要有一定的鑒賞能力.
5.作文
作文30分,佔分比例大.若出現大的失誤,將導致考試不及格,對此應引起高度重視.作文主要考核考生的思想修養、語文水平、綜合分析和運用的能力.作文總的要求：主題鮮明、材料充實、結構清晰、表達得體、語言通暢、標點正確、書寫工整、行款規范.寫作時要注意把事實材料和理論材料、綜合材料和典型材料、正面材料和反面材料結合起來,搭配使用.這樣既可避免角度單一,缺少變化,又可滿足作文的字數要求.歷屆考生作文失分的主要原因：文體混淆、文不對題、論點和論據脫節、字數不足、內容未寫完、字跡潦草等,這些應引起重視,加以避免.根據歷次閱卷經驗,考生要拿高分有幾條必須注意：

一是要書寫工整.字跡對閱卷老師的影響是潛在的,但卻異常重要,無論你寫得多好,如果字跡潦草,你的作文成績必將大打折扣.

二是要注意作文的開頭和結尾,要分段,每段開頭最好採用段落中心句的寫法,這樣可以做到層次分明,老師一看就明白你的意思.作文最忌全文混亂,尤其是不習慣分段的考生必將失去很多分.

三是一般而言,除詩歌外,考試時不限文體,考生一定要寫自己擅長的文體.如果是寫議論文,開篇一定要鮮明地提出論點,文中不妨多用一些名言警句；如果是寫記敘文,切忌平鋪直敘,結尾要有意味.

㈢ 大學語文考什麼呢

大學語文考語言部分知識，文學常識。判斷，古文，材料概括和寫作問題等，具體有以下幾項：

1、語言知識的考核，應從閱讀理解課文的需要出發，只對本教材中所出現的字詞、語句的含義進行解釋，不作語法方面的分析。

2、解釋常見文言詞語的具體含義。主要是辨識古今意義有所不同的詞語，特別注意掌握那些在現代漢語中仍然具有生命力的文言詞語。

3、解釋含有常見文言特殊句式的片語或短語。這些常見文言特殊句式有：使動用法、意動用法、名詞作狀語、名詞作動詞用、被動句式、倒序句式。

4、解釋現代語體文中常見的疑難詞語等。

大學語文課程概述

大學語文作為一門人文素質教育教育課程，其學習內容以中國優秀文學作品為重點，這些作品蘊藏著豐富的政治、社會、歷史、自然等各種形象化的具體感性的知識，是對大學生進行素質教育的主要課程之一。

大學語文是一門綜合性的素質教育課程，這種綜合素質，主要包括兩個方面，一是通過對中國優秀文學作品的鑒賞分析，提高同學們的審美鑒賞能力；二是通過對文學作品承載的文化內涵及其意義的品味，理解中華民族的民族精神和審美趣味，提高自身的文化修養。

本課程在教學內容上精選中國歷代經典文學作品為講授對象，分析這些經典作品的審美價值和文化內涵，力求做到文學和文化的有機融合。

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㈣ 大學語文考試題型有哪些

1.單選題

內容主要包括作家作品、中心論點、表現手法、修辭手法、文章體裁等，在四個供選擇的答案中，選唯一正確的答案，相對容易得分。答題主要有兩種方法：一是根據自己的識記，直接選出正確答案，既省時又有把握；二是把握不準時應採取比較的方法，排除篩選，確定唯一正確的答案。

2.多項選擇題

多考綜合比較的內容，在5個答案中選擇2至5個正確答案，多選、錯選、漏選均不得分，難度較大。答題也要根據自己對教材知識點的熟悉掌握，採取比較法、排除法，一一甄別，切忌憑猜測、靠感覺作答。

3.詞語解釋題

以古文中的詞語為主，兼考現代文的疑難詞語。答題必須在理解全句的基礎上，對應直譯，然後落實某一個詞的意義，務必准確、簡潔、切不可寫幾個似是而非的答案，魚目混珠。

4.簡析題

考語文基礎知識的綜合運用能力。答題應採取還原課文，段不離句的思維方法，結合課文的「提示」啟發思路。一定要弄懂內容，摸清提問的角度，針對性回答。答案總的要求是越簡明越准確越好，而不是內容答得越多越好。

5.作文題

佔分比例最大，難度也較大。若出現大的失誤，將導致考試不及格，對此應引起高度重視。作文總的要求：主題鮮明、材料充實、結構清晰、表達得體、語言通暢、標點正確、書寫工整、行款規范。

㈤ 大學語文考什麼呢

大學語文考的內容:一般是對大學語文教材內的文章進行賞析。目的在於考察學生的自主學習能力以及學生的語言文字能力。更重要的是培養學生的語文功底。

《大學語文》主要考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，具體分為基礎知識（語言知識、文學及實用文知識）和基本能力（閱讀能力、寫作能力）兩大方面。

考核內容

（一）基礎知識

1．語言知識

（1）能夠識記、理解常用的文言詞語，掌握文言文作品中詞類活用、一詞多義、通假字、古今字等語言現象及常見的特殊句式，能夠進行簡單的文言今譯。

（2）能夠准確地使用漢字，識記和解釋現代作品中的疑難詞語（不含科技術語），了解漢語語法規范，掌握准確、簡明、連貫、得體、鮮明、生動的語言表達方法。

（3）掌握文言文、現代文中常見的修辭手法。

2．文學知識

（1）掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情況。如作家的時代、國別、字型大小、代表作、詩文集名稱、文學主張、藝術成就等；代表作品的出處、編著年代、基本內容、主要特色和在文學史上的地位等。

（2）了解文學史中出現的重要文學流派和文學現象。

（3）默寫常見的名句名篇。（詳見背誦篇目）

3. 實用文知識

掌握基本的實用文體的語言要求及規范的寫作格式、寫作要求，包括《國家行政機關公文處理辦法》規定的十三種公務文書及聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計劃（策劃書）、總結、調查報告等事務文書。

（二）基礎能力

1．閱讀能力

（1）了解作品的題材，正確劃分作品的段落層次，理解並概括段落大意及作品的主旨。

（2）能准確地分析一篇作品（文學及實用文）的材料、表現手法和表達技巧，能聯系作品說明常見辭格的修辭作用。

（3）能結合不同文體的特點，分析作品語言的特色，體味富有表現力的語言的含義和表情達意的作用。

2．寫作能力

（1）文學寫作

基本要求：思想內容正確、中心明確，條理清楚、結構完整，文字通順、標點正確、書寫工整、字體行款合乎規范。除詩歌外文體不限，字數不少於600字。

（2）實用文寫作

基本要求：能根據提供的材料或情境選擇恰當的文種寫作，主題鮮明集中、材料准確翔實、結構完整恰當、表達通順合理。

主要文種包括公務文書中的通知、通報、報告、請示、函和事務文書中的聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計劃（策劃書）、總結、調查報告等。

㈥ 大學語文考試怎麼考

當的古今議論文、古今記敘文、古今詩歌。
本次調整的目的，是為了更好地實現自學考試命題「在考查課程主體知識的同時注重考查能力，特別是應用能力」的指導思想，適應考試內容和形式改革的要求。全國自考辦文科處負責人在介紹此事時說，希望全國幾百萬考生對大學語文考試的變動不必緊張。調整後的考題更強調了對考生能力的測試，與原來考查角度還是一樣的，不會超出大綱范圍。
作文所佔分數從40分降低到30分，增加了閱讀的比重，增加了一部分靈活的有利於考生發揮的小題。
這次一個比較大的變化是閱讀教材的改變，2001年起考題中的閱讀材料將不再使用指定課本中現成的作品。多年來，大學語文的閱讀材料一直堅持從課本中截取段落，使考題變化不大。文科處王和軍副處長說，大學階段的學習應該以掌握學習方法為主，學會舉一反三。考生應該在詞句的用法、文章的欣賞能力等方面靈活運用到別的文章上去，才達到了學習的目的，實現了「以考促學」。