㈠ 高中記敘文寫作技巧有哪些
總體要求
復雜記敘文整體上仍以記敘、描寫為主，但某些地方必須將敘述(對人物、事件或景物的基本情況不加修飾地交待清楚)、描寫(用形象的語言對人物、事件、環境的形態特徵作具體、生動的描繪)、議論(直接表達作者的某種感受或評價)、抒情融合為一體。可以寫實，也可以虛構。材料更豐富，手法更多樣，思考更深刻。
除了全景式的概括敘述外，必須有幾個特寫鏡頭，突出場面感：將細致而直接的肖像描寫(外貌服裝與神態)、語言描寫(對話或自言自語)、動作描寫、心理描寫(內心獨白或旁白)——細節描寫融為一爐，刻畫出符合人物身份、地位、學養、遭際的人物個性。適當配以環境描寫(自然環境或社會環境)交代背景、渲染氣氛、烘託人物性格心理、推動情節發展。
恰當運用敘述的人稱角度：寫作復雜記敘文除了從通常的第一人稱(我)、第三人稱(他、她)的角度去敘述外，還要嘗試從第二人稱(你)的角度去敘述。——但敘述者的角度要通篇一致。
復雜記敘文(尤其虛構類)取勝的通常標准：①寫一件完整的事最好以情節波瀾取勝。②以描寫的場面生動、感人或有趣取勝。③以全篇情真意濃，動人肺腑取勝(尤其敘述強於描寫的記敘文)。④以文筆幽默或主題高妙取勝(尤其敘述強於描寫的記敘文)。⑤以文體或表現形式獨特、新穎取勝。——但不論怎樣，考試中的記敘文絕不能像文學創作的小說那樣寫得含蓄，相反主題最好由明確清晰的語句來顯示。
附：記敘文經典開頭(可經常套用)
夜靜如月，潺湲如水，撐一支長篙，用那些湯湯而過的往事，換來一船斑斕星輝，在記憶里放歌。驀然，我明白了幸福的真諦。
二、選材與主題
高中生課業負擔重，缺少豐富的社會人生經歷，更多隻能寫自己的身邊小事，但要盡量避免親友師長的關懷、幫助、寬容等雷同選材，而應學會以小見大，從身邊或曾經歷的的小事中表現不平凡的主題。即便迴避不了雷同的選材，也要要讓具體事件變得獨特。
(一)主題「以小見大」
以「……打動了我」為題目作文：
那個身影打動了我
吉林一中11級9班 申力心
那是一個美麗的春天，沙上的字盛開著嬌艷的朵朵濃愁，睜開葉與花之間的嫵媚，依稀又見那個瘦弱的身影翩躚著，打動了我柔軟潮濕的心靈。
伴著淡淡的馨香獨自坐在公園的長椅上，藉助絢麗的陽光晾曬記憶。不遠處，一個衣衫襤褸的拾荒小女孩踏著小徑一路走來，那灰舊破損的衣服，與滿地落紅形成了巨大的反差，抹煞了軟香紅塵。
那個小女孩怯怯地靠近我，囁嚅道：「姐姐，你……，你腳下那個塑料瓶，還用嗎?」我略微不屑地皺皺眉，冷淡地搖搖頭。她的眼裡煥發出些許微弱的光芒，
歡快而又小心翼翼地彎腰拾起了瓶子，蹦跳著離開了。
我不由得細細觀察她。她灰濛蒙的臉頰泛著兩抹不相宜的紅暈，頭發蓬亂笨拙地糾纏在一起，一道醜陋的疤痕纏繞在她臟兮兮的小手上，腳下踩著一雙磨損的拖鞋。她只是一個普通的拾荒者，蜷縮在城市的角落艱難求生。
那個瘦弱乾枯的身影在公園里翩然，彎腰拾起每一個廢品，欣然丟進她背上那個破舊的蛇皮袋，沉浸在收獲的喜悅中。
她又回到這里，坐在不遠處的柳樹下，隨手掏出半瓶礦泉水，飢渴地一飲而盡，從懷中摸出了一本殘缺的書，安詳到看了起來。彼時有風，柔柔吹來，緩緩拂去，溫柔地親吻她凌亂的頭發。她嘴角上揚，微笑著，依稀看得到潔白的牙齒，臉頰上綻放了兩個可愛的酒窩，她笑得那麼甜美，與她襤褸的衣衫組合在一起，竟在人的心中觸動起層層漣漪。
我滿懷好奇地走近，辨認出她手裡捧著的視若珍寶的`書，不過是小學課本，也許是她從厚厚的垃圾堆中翻揀出來的吧，我眼前浮現出她手捧著撿來的課本、站在污穢的垃圾中欣喜若狂的神情。此時的她，手執樹枝，在路邊的沙上寫字，花瓣嫣然飄落枝頭，輕輕掩蓋了字跡，她的笑容那麼甜美，眼中涌動著求知的渴望，不停地用稚嫩的小手在沙上寫下她的夢想。我的眼角濕潤了，漸漸地，她的身影在我的眼中模糊，化作一滴淚，落向大地。
繽紛的眼睛飲碎了陽光，悠長的往事在春風間縈繞，那個瘦弱堅強的身影迎著一縷到來的晨曦，升起火紅的誓言，打動了在一旁默默觀望的我。
【薦評】
——1、語言好，體現了良好的文字功底。
2、主題高人一等，表現對弱勢群體的關注，體現了人文關懷和作者的良知。
3、所寫事件具有獨特性，能在眾多平凡事件中脫穎而出，引人關注。(薦評老師：高岩)
㈡ 高中怎樣寫記敘文作文
【基本要求】
1． 交代清楚人物、時間、地點、事由。2． 按故事或事件發生的時間先後依次敘述。
3． 主題鮮明，內容清楚。文章中的故事應有頭有尾，要寫出事情的發生、發展、變化及結束的過程。 確切地說，在記敘時要把與一件事物有關的時間、地點、人物、原因等因素交代清楚，才能給人一種完整的認識和印象。4． 層次分明，有條有理。 記敘時，要有開頭，正文及結尾。有時涉及幾個人或幾件事，一件事往往牽涉到相關的次要事情；有時一件大事中還包括小事，這就要對記敘的事情做出分析，分清主線和副線，圍繞主線安排副線。5． 詳略得當，主次適宜。記敘事情時，要注意主題鮮明突出，清楚具體，內容感人深刻。寫人時，要抓住典型事例、典型行動和表現。對中心事件和最能表現中心思想的地方，要詳細敘述；次要的東西，就少寫或不寫。
【注意事項】
1． 仔細審題，確定主題。文章的目的、內容、結構層次以及語言的運用，都要圍繞主題進行。
2． 根據情景提示和主題，安排文章的結構層次，用每段的首句即主題句來指明段落的中心思想。安 排好關鍵的主題句，就會使中心更加突出，眉目清楚。
3． 要進行審題，初寫時，多模仿句型寫簡單句，循序漸進，逐步深化。
4．寫作前最好有個簡明扼要的提綱，使自己的寫作有章可循。審題後要先寫出草稿，經過修改之後， 再正式成文。
㈢ 怎麼寫好高中記敘文
第一步：課外的功夫
1. 觀察生活,用心體會
2. 隨身攜帶筆記本,不錯過任何一個小小的靈感,任何一個感動你,讓你震驚的瞬間；
3. 從閱讀中模仿人物的刻畫,從閱讀中汲取材料.
第二步：確定好中心 寫人的記敘文可以確立這樣幾個中心：
1、 單純表現某個人物的性格特點；
2 贊頌或批判這個人的品質特徵；
3、 通過回憶"我"與這個人的交往,表達"我"對他的懷念；
4、 通過對某個特定人的描寫,來表現這個社會上和他具有同樣的特徵的一群人,反映一個社會背景.
第三步,確定幾個人,幾件事 寫人記敘文可分為寫單個人、寫兩個人和寫群體的.在這里我們重點來分析多事一人和兩人.
1、多事一人 初中記敘文要求的字數是600字,因此我們用多事寫一人,也是有限制的,通常是兩三事.這樣的文章要求詳略得當,段落之間可以互相補充.
2、兩人文章通常都是為了體現兩人之間的某種情誼或人物間的新型關系,寫這類文章之前要弄清兩人之間的聯系和主次地位,意識到兩個人物之間應相互映襯,相互影響. 我們談到這個步驟是因為只有確定了要寫幾個人,怎樣寫,知道寫的重點應該是什麼,才方便我們真正動筆的時候有備無患.下面我們將談到正式動筆時該如何下手. 下面我們將要主要講到的是審題、擬題、選材、結構四個步驟,把這四個步驟完成,等於把這篇寫人的文章的整體框架搭建起來了,下文將告訴你怎樣做好這四個步驟.
第四步：審題.
正確的審題應該做到三點：
1、 看題目要求是寫人還是寫事,如果是要求寫人的文章,敘述的重點就是通過具體的事情來表現人物；如果是寫事的文章,人只是其中的主角,主要是通過整個完整的事件來突出主題.
2、 看題目限定的范圍.在題目中也許已經限定了寫什麼人,什麼時間、什麼地點的人.如《我的輔導員》就限定了必須使用第一人稱；有的在材料中要求寫你身邊的人；有的材料要求寫在學校和在家裡,一個人的不同表現；有的題目是《爸爸變了》就要求你寫以前和現在爸爸的不同樣貌.
3、 看題目有沒有題眼.所謂題眼,就是指題目中的關鍵字詞,比如說一篇文章叫做《我最喜歡的一個人》,題眼是「喜歡」,你不可以大量筆墨來寫我多麼崇拜這個人,喜歡和崇拜是不同的情感.《奶奶的微笑》題眼在於微笑。
㈣ 高中記敘文範文 優秀記敘文作文欣賞
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。下面是兩篇高中記敘文的範文，歡迎查看。
當第一縷晨曦撫弄大地時，我時常會想起你呢!母親!當一陣暖風吹拂過楊柳時，我時常會想起你呢!母親!當泉水叮咚的彈奏樂曲，琴聲像春水一樣縈繞耳畔，你的身影又常常出現在我的腦海中，揮之不去。母親，一路有你!
還記得那次嗎?你親手給我剪頭發，那是多麼難得的一次啊!你從抽屜里拿出一個方方正正的盒子，吹吹上面的少許灰塵，用手掌細心的擦了幾下，又摸了摸盒子的一角，嘴裡念叨著什麼，翻開蓋子，從裡面提出一個袋子，那竟是一袋齊全的理發工具!
我坐在小板凳上，你輕手放好工具，抹了些洗手液在搓手，我還記得我很詫異，便問你為什麼洗手，你把手擦乾後，親切地說："怕把你頭發弄臟了呢!"一笑之後，握著剪刀和梳子開工了，你把我的頭發梳直，卻不料打結了，我在鏡子中看見，你一手緊握著頭發，一手卻溫柔地梳著，那手緊緊不放，生怕我被梳疼，眼裡滿是細心，還時不時詢問我："疼不疼?"我搖搖頭，你那緊皺的眉頭才舒展開來。
"咔擦，咔擦。"我的頭發在你的巧手下變短了你一放手，我便竄了起來，踢翻了凳子，不顧你的擔心，對著鏡子伸長了脖子，試圖看的更清楚，摸了摸頭發，扭了扭身子，轉了幾個圈，眼睛卻一直盯著鏡中的自己，過了好一會兒，才逐漸安靜下來，贊嘆道："太漂亮了!"你竟也咧開了嘴，溫柔地摸了摸我的腦袋，而你手上的溫度依附在我的頭上，使我感到溫暖。
妹妹曾無意地告訴我，每當晚上，都會發現你緊緊地握著手機，等著我的來電，直到手心出汗，你才反應過來。每當你手機那美妙的鈴聲響起時，眼裡便彷彿閃著光芒，背彷彿都挺直了許多，但即刻又黯淡了下去......這使得我的身子一顫，心也跟著顫動，母親呀!每當你帶著吃的來到教室門口，我看到了你那通紅的臉頰和蒼白的嘴唇，觸摸到你那冰冷的雙手，我心中早已潸然淚下......
我的記憶由頭發串成一串，一頭連著過去，一頭向著未來。
母親啊!因為一路有你，所以在人生的道路也不再寒冷!母親!謝謝你!
在生活中，我們既有成功，也有失敗。但在我看來」成功不是必然的，但努力是必須的。「
一次體育課上，老師讓我們跑六百米長跑。話音剛落，就傳來了一陣陣抱怨聲。有的在央求老師別跑;有的在祈求上天這次能跑的好些;還有的甚至連起了氣功，說這能幫助跑步。我看了，心想：完了，這下又要跑倒數了，怎麼辦才好呢?我眼睛」刷「地一亮。突然靈機一動，應為我又有了一個新的對策，但願這個對策能幫助我不要重跑。我興致勃勃的來到跑道上，搶到了起跑線——第一根。」吁——「隨著老師的一聲哨響，我慢跑起來。其他同學都拚命的往前跑，我卻在慢慢的跑。有些同學回過頭譏笑我：」就憑你那速度，第一圈就慢跑，跟們就超越不了我們。我們在遙遠的終點呼喚你!「說完便回過頭偷笑了起來。我心想：咱們走著瞧，看誰笑到最後!哼!
我很輕松的跑完了第一圈，看見其他先跑同學都已經累得氣喘吁吁。我微微一笑，加大了馬力，飛一般的沖了出去。腳下卯足了勁兒，好像飛起來了一樣。可沒過多久，我就像騎車沒了油一樣，沒有半點兒力氣再跑下去，再加上我的腹部很疼，而且意志力那麼脆弱，根本就沒有可能跑下去。我心想：每次跑步都是因為這才跑了最後幾名。爸爸曾經對我說過，堅持到底，就是勝利。加油!我現在處於狀態，一定不能鬆懈。否則會被別人反敗為勝的。想完，我便為最後一圈而奮斗。
太陽火辣辣的烤著，好像在烘箱里烤著乳豬一樣烤著我。我的背心濕透了，額頭上滲出了一粒粒晶瑩剔透的汗珠，絡繹不絕地跳下來。」還剩半圈，你一定要堅持，堅持，再堅持!「我對自己鼓勵道。過了彎道，到了沖刺階段，可是剛才還累得半死的同學們，卻像吃了靈丹妙葯似的，飛快地跑了起來。我急了，就想像自己身後有隻狼狗在追。我豁出去了，不顧一切的跑。最終跑到了終點。」耶!「我歡呼起來，因為我跑了第一名。從此，我喜歡上了跑步。
我想，跑步就好似人的一生，既有平坦的大道，又有坎坷的小道。但是，只要你奮勇向前，最終的勝利就一定是屬於你的。加油!
㈤ 高中記敘文作文怎樣寫才能得高分
記敘文作文作為高考作文常寫的作文類型，到底該怎樣寫，該如何寫，成為眾多高中小可愛們關注的問題，接下來和我一起來看一看吧！
第一類是以寫人為主的記敘文，以人物為中心組織材料，圍繞人物可以寫一件事或者幾件事。
第二類是以寫事為主的記敘文，以事件為中心組織材料。
第三類是以寫景為主的記敘文。
但是值得注意的是，一篇記敘文中，寫景、寫人、寫事往往是交織在一起的，但各有側重。
1.仔細審題，確定主題。
2.根據作文要求，想好作文的層次結構，每段開頭點明中心思想。
3.明確記敘文的六要素，即人物，時間，地點，事件的起因、經過和結果。
4.確定作文的順序，是按照記敘文的什麼寫作順序來寫作文。
關於記敘文的寫法《蝶變作文》為我們做了詳細的介紹，這本作文書不僅僅包含作文素材，還包含各種作文的寫法以及相關要點，近五年的高考作文真題，以及滿分作文。這本作文書分為「技巧篇」「素材篇「「典例篇」「實戰篇」四個部分。這本作文書知識點全面，裡面對高考常見的作文類型做了系統的歸納和整理。更好地教你如何寫作文，如何寫好作文。
㈥ 如何寫記敘文高考作文
（一）要交代清楚事情發生的地點、時間；要把事情的經過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什麼事。
交代這六個方面內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活掌握。時間、地點也並不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特徵及其變化，將它們間接表示出來。如「雞喔喔叫了起來」，就是指天將亮了；「西邊的太陽就要落山了」，指的是傍晚，等等。
（二）要把事情經過寫具體，並做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
（三）記敘的條理要清晰。一件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。
確定記敘的順序以後，還要安排好段落層次。適當地分段，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什麼，再寫什麼，然後寫什麼，把記敘的輪廓整理出來。