初中語文閱讀如何做批註教案

『壹』 語文閱讀理解批註怎麼寫

批註：在閱讀過程中，圈圈點點，心有所感，筆墨追錄，三言兩語，生動傳神。
批註的內容非常廣泛，大體可以歸納為4類：
1、注釋：在讀書時，遇到不認識或難懂的字、詞、概念，立刻查工具書或參考書，把查詢結果寫在書頁的空白處。這樣，既幫助了理解，又有利於記憶，特別是為下次閱讀掃清了障礙。
2、提要：在讀書時，邊看邊思考，然後用精煉的語言把某段的中心意思記在段落之後。便於把握文章的脈絡，復習瀏覽時，可一目瞭然。
3、批語：讀書時，對文章用詞、採用手法及其好處、提出的觀點等等可能產生各種感想、見解、疑問，可以隨手把它們寫在書的空白處。如不立即記下，過後就不易想起這些寶貴的思想火花。

『貳』 閱讀批註怎麼做

閱讀批註做法如下：

一、描述批註。閱讀時對文章中的基礎性知識進行圈、點、勾、畫。這是最簡單的一種批註方式，比如用筆劃出需要注意的讀音、生字、生詞、文章的中心句、重點語句。為再次閱讀畫出標記。

二、分析歸納批註。是閱讀時把自己對文章的語言感知和對文章內容、層次，及對文章的思想感情、表現手法、語言特色，以及精彩片段和重點語句，在思考分析、比較歸納的基礎上進行批註的一種方法。

六、方法批註。閱讀時發現好的方法或者是很好的方法要寫好批註，作好記錄這樣有助於對這一方法的理解和掌握。比如對知識的專家、學者規范性的解答掌握有很好的訓練成效。又例如掌握了語文學習中的基本方法，對准確判斷語文賞析就容易了很多。

七、賞析批註：選取文學作品中自己喜歡的文段、句子、詞語用自己的語言寫出賞析記錄，有助於拓展思路和復習。

『叄』 閱讀怎麼做批註

閱讀怎麼做批註如下：

批註是常用的讀書方法。閱讀的時候把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，心有所感，筆墨追錄，三言兩語，生動傳神。它是閱讀者自身感受的筆錄，體現著閱讀者自己別樣的眼光和情懷。

批註的位置：

可以是「眉批」（批在書頭上），可以是「旁批」（字、詞、句的旁邊，書頁右側），可以是「尾批」（批在一段或全文之後）。

做批註的注意點：

「批註」時應注意用語簡潔、精練，語言通順，不能太繁瑣，用自己的話准確概括，做到言簡意賅。在原書地方寫你的真實的感受，寫不下可用其他紙張。現在有很多漂亮好看的便利貼，有什麼寫什麼，想到什麼寫什麼，不拘一格。如果一本書你准備閱讀多次，注意每次用不同的筆寫。這樣做的目的是可以直觀的看到自己在不同時期的閱讀感受。

『肆』 怎樣做批註式閱讀

以下是我整理的怎樣批註式閱讀，希望能夠幫助到你。

描述批註，閱讀時對文章中的基礎性知識進行圈、點、勾、畫。這是最簡單的一種批註方式，比如用筆劃出需要注意的讀音、生字、生詞、文章的中心句、重點語句。為再次閱讀畫出標記。

閱讀時發現好的方法或者是很好的方法要寫好批註，作好記錄這樣有助於對這一方法的理解和掌握。比如對知識的專家、學者規范性的解答掌握有很好的訓練成效。又例如掌握了語文學習中的基本方法，對准確判斷語文賞析就容易了很多。

『伍』 如何寫閱讀批註

做批註的方法：
1、注釋：在讀書時遇到不認識或難懂的字詞，查字典，找參考書，弄清詞義，指明出處，寫在空白處。
2、提要：邊看邊思考，用簡練的語言概括中心思想，把握文章脈絡，提示語言特點。
3、批語：讀書時會有各種思想，見解，疑問產生，這些內容可隨手寫在空白處，批註位置有眉批，首批，旁批等。
批註是指閱讀時在文中空白處對文章進行批評和註解，其作用是幫助自己掌握書中的內容。批註是我國文學鑒賞和批評的重要形式和傳統的讀書方法，它直入文本、少有迂迴，多是些切中肯綮的短詞斷句，是閱讀者自身感受的筆錄，體現著閱讀者別樣的眼光和情懷。批註的方式有感想式批註、質疑式批註、聯想式批註、評價式批註。
做批要注意的要點：批註時應注意用語簡潔、精練，語言通順，不能太繁瑣，用自己的話准確概括，做到言簡意賅。

『陸』 談閱讀教學中怎樣指導學生做批註筆記

    一、明確批註方法。
    1、使用批註符號。運用批註式閱讀的方法，要明確批註符號的作用。
    「～～～」浪線（也叫曲線）劃在文章精闢和重要的語句下面。
    「○○○○」圈，標在文章的難詞下面。
    「——」直線，標在文章中需要著重領會加深記憶、理解的語句下面。
    「？」疑問號，用在有疑問的語句末尾。
    「‖」「/」分開號，用來劃分段落與層次。
    2、文字批註。
    批註筆記的形式有3種：1、是「眉批」，即批在書頭上；2、是「旁批」，即批在句子旁；3、是「尾批」，即批在一段之後。
    批註筆記可記的內容非常廣泛，大體可以歸納為4類；
    1、注釋：在讀書時，遇到不認識或難懂的字、詞、概念，立刻查字典、找參考書弄清楚，搞透徹，然後寫在該書的空白處。這樣，既幫助了理解，又有利於記憶，特別是為下次閱讀掃清了障礙。
    2、提要：在讀書中，邊看邊思考，然後用精煉的語言把某段的中心意思記在書的天頭或地腳上，這樣就便於把握文章的脈絡，然後復習瀏覽時，可一目瞭然。

『柒』 閱讀怎麼做批註

閱讀做批註的方法：

1、感悟式批註。小學語文課文大多文質兼美，意蘊豐富，教學時，可以讓學生聯系生活經歷，調動生活體驗，對引起感情共鳴，有所感受的詞句進行批註，從而升華對文本的感悟。

2、賞析式批註。賞析式批註，主要是根據學生的閱讀經驗、生活積累，對文本的關鍵詞句、修辭手法、寫作方法進行鑒賞，從而不斷提高感受、體驗、評價能力的過程。筆者根據小學生的特點，把賞析式批註粗略的分為一下兩種：

(1)品味關鍵詞句。語言文字是溝通作者與讀者的橋梁。讀者要與作者進行心靈交流，就必須對語言文字有深入的理解。可以對動詞、修飾語等進行賞析，體會作者遣詞造句的精妙，提高學生積極感悟、運用語言的能力。如此長期下去，學生的審美情趣和語文素養必定得到提高。

(2)揣摩文章寫法。寫作方法是作者表達文章中心而採用的技巧。了解了精妙的寫作方法，就了解了作者的寫作思路，就能更深刻理解文章的中心，領悟作者如何組織材料更能表達中心的方法，為自己今後的寫作提供「模板」。

3、補白式批註。空白是指語言文字中沒有外現出來的意義部分。文章中的「空白」，看似「無」，卻滲透著極豐富的「有」。為此，在教學中可以利用文章的「空白」，去尋找語言的「韻外之致」和「味外之旨」。

4、圖畫式批註。圖畫式批註，主要是根據自己的理解，將文本內容通過圖畫的方式進行的閱讀批註。

5、提問式批註。學生在讀書時，難免會遇到閱讀障礙，並由此產生疑問和困惑。所謂「學貴有疑」有了疑問才能促使學生去探索、去創新。針對課題或重點詞句提問並且標在書上，就是運用較多的提問式批註。

6、概括式批註。概括式批註主要是對文章的句段、篇章進行歸納，概括其主要內容的批註。如給課文每個部分寫一個小標題，或寫出每段的段意及課文的主要內容等。

7、識記式批註。識記式批註主要是有關識記字詞方面的內容。如畫出課文中的生字詞、成語、精彩句段，摘抄字詞典上的解釋，摘抄搜集的相關資料，標段序等，是預習課文時應達到的常規要求。