四年語文學的什麼意思

⑴ 四年級語文是什麼意思

小學四年級的語文課本
小學四年級開始語文課本內容逐漸加深，通過學習，要能達到課程標准規定的中段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。
語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。

⑵ 四年級語文學習內容有哪些

語文學習，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。（要學會整合知識點，把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。）

語文學習中：閱讀理解、記憶、歸納分析能力和寫作能力非常重要，一定要強化。可以練習《精英特全腦速讀記憶軟體》來激發右腦潛能，提高對語文等學科的學習興趣和學習效率。速讀記憶是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中。

關於寫作能力，在掌握了速讀記憶的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

⑶ 人教版小學四年級語文學習什麼

小學語文學習方法
要養成預習的習慣
怎樣預習初中語文課呢？
第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙——對課文中不認識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號，在教師的講解中理解或向教師請教。第二步：精讀課文，整體感知，把握課文的主要內容。[1]
積極參加各種語文活動
如朗誦活動、背誦活動、語文基礎知識競賽、作文比賽等，參加這些活動的時候時候，一定要主動積極大膽，不要有什麼顧慮；誰也會犯錯誤的，多參加幾次就什麼都解決了，說不定你還能夠做一個成功的主持人呢！一開始就被別人佔了機會，以後就沒有那麼容易了。在學習上就是要和別的同學爭一回先，這樣做是正確的。

要有好的學習方法
1、聽的問題

一是要認真聽，二是要會聽。認真聽當然不在話下了，不認真什麼課也學不好的。關鍵是要會聽。聽老師講課的時候，一定要抓住老師講的中心內容，也就是老師講這個的主要目的。我們平時說話都有一個目的，老師講課也一樣。所以，在聽每一堂課之前，你心裡一定要明白，我聽這一堂課的主要目的是什麼。然後，帶著這個目的，有意識地去聽。這樣，一課解決一個問題，久而久之，你的聽的能力和語文成績就提高了。

2、說的問題

（1）主動給自己找訓練說話能力的機會。上課的時候，不要等到老師點名的時候才回答問題，要主動積極，敢於發表自己的見解。平時，要多和同學、老師交談，可以就你關心的所有問題發表你的見解。要敢於和不同的意見爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。當然，爭論的問題還是要有意義。

（2）多找一些優美的文章來朗誦，培養你的語感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能去一些朗誦會，聽一些朗誦方面的專家的朗誦，有意識地去模仿，久而久之，也會受益無窮的。

3、讀的問題

首先，對於精讀課文和課外的好文章，要反復讀。正如杜甫所言：「讀書破萬卷，下筆如有神。」我們現在的中學生，如果能做到反復讀、大量讀，朗讀那些好文章、好書，那麼對於語文學習的各方面，都會有很大的提高的。

4、最後是寫的問題。寫比什麼都重要。一上初中，就要把寫的事情放在語文學習的首位。寫什麼呢？怎樣寫？可以利用讀書筆記寫你想寫下來的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發生的一些真實的事情，這樣有真情實感，容易上手，自己也有興趣。以後拿出來看看也很有意思。另外，寫作，和老師還有一種很強的溝通作用，老師經常可以通過你的寫作來了解你的所思所想，這對你的成長會有好處。

⑷ 小學四年級的語文重點是什麼

1、打牢四年級語文最基本學問。會正確運用逗號、句號、感嘆號等標點符號，會改寫字句、被字句、反問句、感嘆句、雙重否定句等，能夠正確修改病句。了解說明文，能夠掌握一定的文章表達方法。背誦優秀的詩歌40篇。

2、能夠依據指定的字，組詞、組成語、寫語段字詞，掌握字詞在差異語段字詞里的感情基調，運用近義詞、反義詞來進而加深掌握語段的大意。了解四年級語文學習重點，加強詞句量，造就規定天天識字的規劃，並定期對詞句的了解基礎實施考查。

3、日常排比方法的精確運用，創立差異的學習景況，讓孩子們進入到學習中，學習四年級語文學習重點，加強實踐，激發孩子們學習的自主性，在實踐中了解使用的方法。

4、古詩歌、古文的學習指引，掌握詩歌中重點語段的大意，能夠依照掌握重點語段，學到古詩歌的方向，體味寫作者展示的心情，並能夠在接下來的平常生活和撰寫能力中正確運用。古文中，不論是實詞還是虛詞，其含義也是在詳細的口語景況中產生出來，因此，長時間積累語段是不能不理解就去背誦，需要用到接連「語言所處環境」去體味。

5、如何列出1篇優秀的記敘文，第一，先審標頭，依據標頭采選記敘文的題材，要密切聯系平常生活，關注平常生活熱門話題，寫出來的詩歌才可能活力；二，想法有創造性，有自己比較好的建議，想法清晰，要適應真正，適應科舉之學；第三，口語展示要簡潔、靈動，能夠精確運用成語、勵志故事、典故等。

⑸ 小學四年級語文的知識點

讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。語文這一學科有自身的知識系統和復習規律。我們需要做的就是熟記這些知識系統和復習規律，然後熟練的運用。下面是我給大家整理的一些 四年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

部編版四年級上冊語文第8課《蝴蝶的家》知識點

一、多音字

嚷：rǎng叫嚷rāng嚷嚷

雀：qiǎo家雀兒què雀躍

二、詞語解釋

躲避：離開對自己不利的事物。

震撼：震動;搖撼。

喧嚷：(好些人)大聲地叫或說。 造句 ：千萬不要把這件事喧嚷出去啊。

輕盈：形容身材苗條，動作輕快。

素潔：素凈潔白。

確信：堅定地相信;堅信。造句：我們確信這一崇高理想一定能實現。

三、 反義詞

輕盈——笨重柔弱——堅強

確信——懷疑高興——痛苦

鮮艷——暗淡密集——稀疏

四、 近義詞

躲避——躲藏震撼——搖撼

喧嚷——喧嘩輕盈——輕快

素潔——素凈柔弱——軟弱

猛烈——激烈確信——堅信

確定——肯定高興——興奮

五、詞語拓展

ABB式：黑壓壓水淋淋濕漉漉沉甸甸

金燦燦笑吟吟水靈靈好端端美滋滋

六、課文主題

本文以問題和思索為主線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪裡而著急的情感貫串首尾，真切地表達了作者對幼小生靈的關愛之情。

七、課內思考

1、下大雨的時候，青鳥、麻雀會躲在哪裡呢?

答：可能會躲在冒著炊煙的屋檐下。

2、假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風雨，會有怎樣的結果呢?

答：(1)翅膀會被雨點打濕;

(2)會被風吹得不知去向;

(3)身上的彩粉會被 雨水 沖刷，失去原有的美麗;

(4)沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來。

3、你從課文的哪些地方體會到作者對蝴蝶的擔心、關愛之情?

答：第1自然段中對惡劣的自然環境的刻畫，第2自然段中對蝴蝶的弱小形象的刻畫，二者形成強烈的對比，從中可以體會到作者對蝴蝶的擔心。第3、4自然段，作者的猜想與追尋也表現出對蝴蝶的擔心與關愛。

四年級上冊語文《呼風喚雨的世紀》知識點

20世紀是科學技術空前輝煌的世紀， 文章 的作者僅用短短的?幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。

課文開篇氣勢恢宏，第一段只有一句話，以毋庸置疑的口吻說明了一個事實：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。作者借 神話 故事 中神仙道士運用法力「呼風喚雨」的本領比喻20世紀與以往的不同。

第2自然段，課文連續運用兩個設問句，強有力地說明，正是人類利用現代科學技術不斷地「發現」和「發明」，才使神話中的「呼風喚雨」變為現實，使人類的生活得到了大大的改觀，其改變的程度超過了人類歷百萬年的總和，闡明了科學技術對改變人類生活的現實意義。

第3、4自然段是文章的重點段。作者運用對比的 方法 ，列舉具體事例巧妙地揭示了科學技術對人類生活的意義：沒有科學技術，人類只能順從自然。人們生活在一個日出而作、日落而息的「農耕社會」，只能在神話中「寄託自己的美好願望」;但是擁有了科學技術，人類就能改造自然，改變自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神話，現代科學技術把廣博的地球濃縮成了小小的「地球村」，「科學在改變著人類的精神 文化 生活，也在改變著人類的物質生活」。可見科學技術對改變人類生活的作用十分巨大。?

第5自然段中，作者引用英國數學家、哲學家伯特蘭·羅素的 名言 ，點明文章的主旨：科學技術徹底改變了人類的生存方式，它將使人類的生活更加美好。

選編這篇課文的意圖，一是學習文章的說明方法，提高閱讀能力;二是了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，培養熱愛科學的情感。

本課教學的重點是了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，教學的難點是理解課文中一些含義深刻的詞語和 句子 。?

四年級語文古詩 學習方法

古詩是古人創作的優美詩歌，字詞比較難理解，含義深刻，那麼，如何學好古詩呢?

一、了解時代背景

詩人常常借詩來抒發自己愛憎分明的思想感情，揭露、抨擊不合理的社會現實，小學生古詩學習方法。因此，了解詩的時代背景，有助於理解詩歌的內容。如《蠶婦》一詩，詩人藉助詩歌揭露了封建制度下「勞者不獲，獲者不勞」的不合理現實，抨擊了剝削制度的罪惡，表達了詩人對勞動人民的深切同情。了解了這一背景後，就很容易理解詩中的內容了。

二、審清題目意思

要理解詩的大意、主要內容，首先要審清題目的意思。如題目《早發白帝城》的意思：「早」指「早上」，「發」表示「從……出發」，整個題目的意思是詩人李白「早晨從白帝城出發」。審清題意，對全詩的內容就比較容易理解。

三、掌握字詞意思

古詩中有些字詞意思與其在現代漢語中的意思是有區別的。如《山行》一詩中「停車坐愛楓林晚」的「坐」，現在的意思是動詞「坐下」，而在詩中卻當「因為」講，與現在的意思差別就很大了。

四、理解詩句的意思

先理解詞義，再把詞語連起來就是整句的意思，如「朝辭白帝彩雲間」一句，先理解「朝」「辭」「白帝」的意思，再理解整句的意思就容易了。全句可解釋為「早晨離開了在彩雲間的白帝城」。

五、懂得詩的寫作手法

古詩在寫作上有許多藝術手法，如採用比喻、誇張、烘托等修辭手法來突出詩的意境。如《夜宿山寺》一詩中的「手可摘星辰」是用誇張的手法寫樓的高;「不感高聲、語，恐驚天上人」一句，用不敢高聲說話，怕驚動天上仙人的豐富想像來烘托樓的高。

六、挖掘詩中蘊含的哲理

學習古詩不僅要了解詩的內容、意思，還要挖掘詩中蘊含的深刻哲理。如《登鸛雀樓》一詩，對「欲窮千里目，更上一層樓」這句詩，不僅要懂得詩句的意思是「要想把很遠很遠的地方的景物都看到，就要再登上一層樓」，還要弄清詩句蘊含的「只有站得高，才能看得遠」的哲理。

七、體會詩人的感情

在理解詩意的基礎上，還要體會詩人在詩中表達的思想感情。如《絕句》一詩中的「窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船」，這里不僅寫出了詩人身居草堂的開闊胸襟，還通過對草堂附近明媚景色的描寫，表達了作者對和平生活的嚮往。

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⑹ 小學三四年級的語文都學些什麼語文老師精心幫你做總結

小學三四年級和小學一二年級有很大的不同，因為進入三四年級也就意味著孩子進入了小學的中段。這個階段，語文學習的重難點相較於一二年級都有較大的改變。那麼小學三四年級的語文都學些什麼呢？

根據國家教育部於2001年發布的《義務教育語文課程標准》，小學三四年級語文學習的內容主要分為這幾個部分：

1、累積認識常用漢字2500個左右，其中大約有1600個字要會寫。

孩子的每一冊語文書的背後的都有生字表，大致要求是 表一的生字是要求會認的，表二的生字都是要求會寫的 。

2、能藉助字典獨立識字，會用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

此外，還要給孩子備好一本《新華詞典》，方便在語文學習中使用。

3、能用硬筆熟練地寫正楷字，做到規范、端正、整潔，會用毛筆臨摹正楷字帖。

三四年級， 一定要讓孩子習慣用黑色墨水的鋼筆書寫，平時要使用正楷寫字 。（學校里老師應該也會強調，如果老師沒有強調的話您要給孩子定規矩）同時，這個時候也到了初學毛筆正楷的階段了，如果學校沒有開設書法課的話那麼就可以考慮給孩子找個書法班學習。

再重復一遍： 一定要讓孩子習慣用黑色墨水的鋼筆書寫，平時要使用正楷寫字 。這是來自一位語文老師的心底的吶喊！

4、寫字的姿勢正確，並且有良好的書寫習慣。

值得提醒的是：正確的寫字姿勢是需要在孩子的整個學習階段不斷糾正和強調的。不好的寫字姿勢一旦養成習慣，要想糾正過來會十分麻煩。

1、會默讀、略讀，能做到正確、流利、有感情地朗讀課文。

默讀和略讀的好處在於能夠幫助孩子提高閱讀的效率。

2、能聯繫上下文，理解關鍵詞句的意思，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

這個階段的閱讀題目對孩子的理解能力要求不高，但逐漸要求孩子能看懂，並能從整體把握。

3、能復述敘事性作品的大意，能有感情地誦讀優秀詩文。

可以培養孩子在清晨大聲朗讀的習慣， 注意：是朗讀，不是唱讀 。

4、清楚句號、逗號、冒號、引號的用法。

5、會積累課文中的優美詞語、精彩句段和課外閱讀中的精彩語言材料，能背誦優秀詩文50篇（段）。

主要有這些篇目：

《詠鵝》、《靜夜思》、《村居》、《贈汪倫》、《蜂》、《古朗月行》、《樂游原》、《望廬山瀑布》、《山行》、《鹿柴》、《春曉》、《登鸛雀樓》、《尋隱者不遇》、《憫農》兩首（其一）、《憫農》兩首（其二）、《賦得古草原送別》、《絕句》、《江畔獨步尋花》、《江雪》、《風》、《所見》、《江上漁者》、《敕勒歌》、《清明》、《小池》、《題西林壁》、《游山西村》、《送元二使安西》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《過故人庄》、《獨坐敬亭山》、《望洞庭》、《憶江南》、《鄉村四月》、《四時田園雜興》、《漁歌子》、《惠崇春江曉景》、《涼州詞》、《題臨安邸》、《六月二十七日望湖樓醉書》、《楓橋夜泊》

6、養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少於40萬字。

下表是清華大學附屬小學校長、著名的特級教師竇桂梅老師推薦的三四年級閱讀書單:

3年級

1《伊索寓言》（古希臘）伊索著中國書籍出版社

2《中國寓言故事精選》曹文軒編北京大學出版社

3《天方夜譚》王瑞琴譯人民文學出版社

4《我要做個好孩子》黃蓓佳著江蘇少年出版社

5《中國歷史故事精選》北京大學出版社

6《小學科學知識故事》（中年級）曹文軒編江蘇文藝出版社

7《木偶奇遇記》科洛迪著 任溶溶譯

4年級

1《中華美德故事精選》北京大學出版社

2《寄小讀者》冰心著湖北少年兒童出版社

3《尼爾斯騎鵝旅行記》（瑞典）拉格洛芙著 高子英李之義譯人民文學出版社

4《克雷洛夫寓言》（俄）克雷洛夫著 裴家勒譯譯林出版社

5《愛的教育》亞米契斯著 盧堅 孟容譯天津教育出版社

6《上下五千年》曹余章著甘肅文化出版社

7《西遊記》吳承恩著時代文藝出版社

1、能夠用簡短的書信、便條進行交流，並且能夠將自己的感受和見聞寫下來。

平時可以在生活中有意識地培養孩子用便條和書信（在孩子學過這兩種應用文體後）作為傳達信息和溝通感情的工具，周末可以多帶孩子去大自然走一走，並且鼓勵孩子把自己看到的東西寫下來，將是一種很好的訓練方式。

2、初步學會修改作文中有明顯錯誤的詞句，習作達到每學年16次左右。

作文每學年16次不太需要家長們操心，學校語文老師都會做要求。但自己學會修改作文中的錯誤的好習慣卻需要家長們逐漸放棄一二年級時事必躬親的習慣，讓孩子自己去學著修改習作並形成習慣，這是需要注意的地方。

四、口語交際的內容

1、能認真傾聽別人講話，知道如何請教別人，禮貌地發表自己的不同見解，能較完整地轉述別人的話。

這些關乎孩子的語言能力，但更多地其實關乎孩子的禮貌和修養，是很值得我們花功夫去培養的。

2、能較生動地講故事，講清自己看到的事物。

可以多鼓勵孩子講講自己讀過的書籍里的故事或者是在生活中見到的事物。

能細心觀察並如實記錄、會搜集資料、有團隊合作意識、會利用語文知識解決問題。

這幾個方面在生活中要有意識地加以培養，綜合性學習的內容更加強調孩子的綜合素養。

三四年級的語文學習內容比起一二年級來還是多了不少，趕緊對照一下看看自己家的娃娃完成得怎麼樣了吧！也許正因為如此，三四年級也被稱為小學語文學習的「分水嶺」，學得扎實的孩子在後一階段的學習中會越來越順，相反的，沒有適應的學生可能會在以後的學習中越來越吃力！家有孩子讀三四年級的家長們，一定要在孩子的語文學習上多加關注。

⑺ 人教版四年級語文知識點總結

學而不思則罔，思而不學則殆。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些 四年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

目錄

四年級 語文知識 點

四年級語文課文知識點

人教版四年級下冊語文復習計劃

四年級語文知識點

近義詞 ：

裝飾——裝扮 樸素——朴實

獨特——特別 鮮嫩——新鮮

照例——按例 率領——帶領

倘若——倘使 和諧——祥和

反義詞 ：

樸素——華麗 獨特——普通

照例——破例 附近——遙遠

詞語擴展：

AABB式：

甜甜蜜蜜 星星點點 隱隱約約

吞吞吐吐 浩浩盪盪 恍恍惚惚

鬱郁蔥蔥

課內詞語：

屋檐 構成 裝飾 鳳仙 順序

華麗 獨特 照例 率領 覓食

踏步 倘若 和諧 甜蜜 夢鄉

催眠曲 天高地闊

理解詞語：

【時令】季節。

【樸素】(顏色、式樣等)不濃艷，不華麗。

【華麗】美麗而有光彩。

【鮮嫩】新鮮而嫩。

【照例】按照慣例;按照常情。

【率領】帶領(隊伍或集體)。

【倘若】表示假設。

【天高地闊】大地遼闊，天空高遠。文中形容無拘無束的自然生活。

【和諧】①配合得適當;②和睦協調。文中是第一種意思。

四年級語文課文知識點

反義詞

害怕——勇敢 安全——危險 欺負——保護

故意——無意 頑皮——乖巧 結實——虛弱

無緣無故——事出有因 搖搖擺擺一平平穩穩

理解詞語

無所謂：不在乎;沒有什麼關系。

神氣：自以為優越而得意或傲慢。

恐怖：由於生命受到威脅或殘害而恐懼。

無緣無故：沒有什麼原因，平白無故。

欺負：用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱。

頑皮：( 兒童 、少年等)愛玩愛鬧，不聽勸導。

驚呼：吃驚地叫喊。

惹怒：指處於被激怒的憤恨狀態。

扇動：(像像扇子的東西)。本文指的是扇動翅膀。

助威：幫助增加聲勢。

昏亂：頭腦迷糊，神志不清。

紛紛：(許多人或事物)接二連三地。

搖搖擺擺：向相反的方向來回地移動或變動。文中指鵝行走不穩的樣子。

句子 解析

1.大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。

「大家都說」毫無疑問說得是對的，所以「我們都相信」也在情理之中，毋庸置疑。兩個表示因果關系的分句，分別說出了牛和鵝對人的態度及其原因。簡潔明了，對比鮮明，為下文做了鋪墊。

2.我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠遠地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。

「完全兩樣」一詞的轉折體現了「我們」對鵝的態度與對牛的態度的不同，過渡、銜接非常自然;兩個「才敢」表現了「我們」特別害怕鵝。

3.我們馬上都不說話了，貼著牆壁，悄悄地走過去。我嚇得腳也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。

從「馬上都不說話了」「貼著牆壁」「悄悄地走過去」中可以看出「我們」走路很輕、很慢，可見「我們」很害怕。有動作描寫和心理描寫。

4.鵝聽見了，就豎起頭來，側著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來;還伸長脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它眼裡根本沒有我們這些人似的。

從「豎起頭」「看了看」「爬到」「走過來」「伸長」「叫著」「撲打著」這一連串的動作中可以看出鵝見到「我們」時一副傲慢神氣、目中無人的樣子，生動、形象，用詞准確。

5.這時，帶頭的那隻老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放。

「跑了過來」「趕上」「張開」「咬住」「拉住」這一連串的動作再加上「啪嗒啪嗒」的跑步聲和「吭吭」的叫聲更突出了鵝的氣焰囂張，根本不把「我」放在眼裡。

6.它用全身的力量拖我，啄我，扇動翅膀來撲打我，我幾乎被它拖倒了——因為當時我還很小，只不過跟它一樣高呢!

「拖」「啄」「撲打」寫出了鵝對弱小的「我」越來越殘暴了，它無視「我」的哭叫，反而更凶，也可以看出「我」當時的膽怯和無助。

7.它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀!

這句話是在告訴我們不管別人怎麼看待我們，只要我們自己能夠正確地、全面地看待問題，分析問題，就會正確地認識生活。

人教版四年級下冊語文復習計劃

一、指導思想：

臨近期末，以下我們班的復習計劃：以教材和新《課程標准》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、復習目標：

1、用鋼筆書寫端正、規范的漢字。

2、重點鞏固精學課文內容，背熟精讀課文的精彩片段。

3、牢固掌握練習中出現的知識點(詞語搭配、擴句、點標點、對 對子 、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。

4、提高 作文 能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

5、閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀 文章 ，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

三、復習內容：

(一)字、詞、句

1、字

會認生字

(一)的200個生字。練習的形式為：聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析 組詞 ;多音字組詞等。

注意：

(1)生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語。

(2)容易寫錯、混淆的字。

(3)注意書寫端正、規范，卷面整潔。

2、詞語

(1)能正確讀寫每組「詞語盤點」里的詞語。

(2)能寫出近義詞、反義詞。

(3)四字詞語

①正確默寫本學期學過四字 成語 ，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語

③讀讀背背的詞語，不但會寫，還要求會運用。

3、句子

(1)感知比喻句、反語

(2)體會同一個意思的不同表達，如反問句。

(3)標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對於加標點的題目一定不要漏做。

(二)閱讀

閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第4課和第21的四首古詩。

(三)以寫作為突破口，提高作文能力，做到語句通順連貫，能在規定時間內有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。

四、 措施 ：

(1)教會學生 復習 方法 ，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

(2)採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

(3)優幫差，加強合作與督促。

(4)輔差工作不放鬆。

(5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。

(6)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。

在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。

我的目標是：努力，堅決不讓一個孩子掉隊。

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★ 人教版小學四年級語文上冊知識點

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⑻ 四年級語文學習內容有哪些

上冊：
人教版新課程小學語文四年級上冊課文目錄 第一組
1 觀潮
2* 雅魯藏布大峽谷
3 鳥的天堂
4*火燒雲語文園地一 第二組
5 古詩兩首題西林壁游山西村
6 爬山虎的腳
7 蟋蟀的住宅
8*世界地圖引出的發現語文園地二 第三組
9 巨人的花園
10* 幸福是什麼
11 去年的樹
12*小木偶的故事語文園地三 第四組
13 白鵝
14*白公鵝
15 貓
16*母雞語文園地四 第五組
17 長城
18 頤和園
19*秦兵馬俑語文園地五 第六組
20 古詩兩首黃鶴樓送孟浩然之廣陵送元二使安西
21 搭石
22 跨越海峽的生命橋
23*卡羅納
24*給予是快樂的語文園地六 第七組
25 為中華之崛起而讀書
26 那片綠綠的爬山虎
27*烏塔
28*尺有所短 寸有所長語文園地七 第八組
29 呼風喚雨的世紀
30*電腦住宅
31 飛向藍天的恐龍
32*飛船上的特殊乘客語文園地八
選讀課文
1 五彩池
2 小青石
3 麻雀
迷人的張家界
5 仰望布達拉
6 一個蘋果
7 幻想家
8 人造發光植
下冊：
課 文 第一組
1 古詩詞三首
獨坐敬亭山
望洞庭
憶江南
2 桂林山水
3 記金華的雙龍洞
4 七月的天山
詞語盤點
語文園地一
第二組
5 中彩那天
6 萬年牢
7 尊嚴
8 將心比心
詞語盤點
語文園地二
第三組
9 自然之道
10 黃河是怎樣變化的
11 蝙蝠和雷達
12 大自然的啟示
詞語盤點
語文園地三
第四組
13 夜鶯的歌聲
14 小英雄雨來
15 一個中國孩子的呼聲
16 和我們一樣享受春天
詞語盤點
語文園地四
第五組
17 觸摸春天
18 永生的眼睛
19 生命生命
20 花的勇氣
詞語盤點
語文園地五
第六組
21 鄉下人家
22 牧場之國
23 古詩詞三首
鄉村四月
四時田園雜興
漁歌子
24 麥哨
詞語盤點
語文園地六
第七組
25 兩個鐵球同時著地
26 全神貫注
27 魚游到了紙上
28 父親的菜園
詞語盤點
語文園地七
第八組
29 寓言兩則
紀昌學射
扁鵲治病
30 文成公主進藏
31 普羅米修斯
32 漁夫的故事
詞語盤點
語文園地八
選讀課文
1 趵突泉
2 小珊迪
3 有趣的動物共棲現象
4 黃繼光
5 生命的葯方
6 可愛的草塘
7 到期歸還
8 武夷山和阿里山的傳說

⑼ 四年級孩子應該學習哪些語文知識

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語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為「語言文字」。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。