三年級語文期末如何復習

『壹』 三年級語文期末怎麼給孩子復習

有位家長的孩子今年已經上三年級了，每次期末的時候，都會把自己的期末復習計劃跟我分享，順便讓我看看有什麼改進的地方。

下面是該家長在孩子二年級下冊時候的復習計劃：

最近想自己在家開始給孩子語數從頭復習！

首先先和孩子看一遍課文視頻，然後和孩子回顧課文，理清課文的各自然段的意思，了解作者寫作的意圖，適當拓展每單元主題外的文章。

然後，每一課的田字格生字注音和課本後的字和詞的再次聽寫，並在原來基礎上多拓展組詞，總結多音字形近字同音字近義詞反義詞易錯字。

接下來，背誦課文，相應的字詞填空和課文填空找針對性練習，拿出每單元找相應試卷測試一下！

最後，復習完再來單獨訓練閱讀理解和看圖作文！

孩子平時是比較自覺的，基本功也扎實，但是萬丈高樓平地起！我還是傾向小學基礎知識不斷鞏固強化，盡力做到地基牢固。

我們每課的後面的田字格是屬於四會字，還有每篇課文後面的那一行是屬於三會字，這些幾會字如果在孩子能力可以的情況下，我都要求他會注音會寫會組詞會造句。

下面是三年級上冊的復習計劃：

孩子三年級，學校現在教到第七單元。我想開始給他總復習，想從剛學完的第六單元開始，先聽寫課文後面的詞語，然後再把要求背誦的部分讓他重新背誦一遍。

我還把整本書的古詩整理一起做一個串聯，重新讓他回顧下主要的六篇古詩和語文園地的古詩。先單獨抄出來，然後用課文填空方式讓他寫下，再把一些比較典型的題目摘抄出來讓他再口頭回答下。

其實，這位家長的復習計劃是比較詳細的。

低年級的語文，主要還是圍繞著課本來復習。不過，相信大部分的家長是沒有那麼多時間幫助孩子復習的。所以，可以抓重點來復習。

第一，主要復習會寫字，也就是田字格裡面的字。
第二，多音字要求能夠根據句子選出正確讀音。
第三，復習課文中的近義詞、反義詞、四字詞、片語搭配或解釋。
三年級有把某個詞換掉，行不行的題目，這點就涉及到詞語解釋。
第四，主要復習比喻句、擬人句、排比句、反問句、誇張、對比等，有一些修辭手法的句子；
每個年級都有新增加的一些知識點，這些內容是孩子剛學的，肯定學得不是特別扎實。
以三年級為例，誇張句、雙重否定句、反問句和修改病句是必須重點復習的。
第五，古詩、文言文、日積月累是必須會背誦並默寫的。
昨天我已經更新了一年級的根據課文內容填空，接下來我會繼續更新二三年級的內容。

『貳』 三年級語文怎麼復習

你好！
語文是需要多朗誦多閱讀的！三年級，開始接觸作文了！語文首先要認字，所以需要多動手動筆，好記性不如爛筆頭，所以動手能力很重要。語文還需要講究朗讀，所以多讀課文多思考，也是需要的。

『叄』 三年級下冊語文期末考試怎麼復習

多積累些與本學期主題有關的課外名言。
詩句是最重要。
有的出考題老師會出些課外的詩句，
類如同一詩人表達同一情感的詩。
在作文方面不要死死的看作文書，
重要的是真情實感，流露出真感情才是好作文。
（在做這些的基礎是：課內知識已經達到純熟地步）
個人建議，僅供參考。

『肆』 三年級語文下學期總復習應注意那些問題

第二、理清線索。理清線索就是引導學生對所學的知識進行梳理、總結、歸納、幫助學生理清知識線，分清解題思想，弄清各種解題方法的過程。要根據學生的回憶，進行從點到線到面的總結，做到以一點或一題串一線、聯一面，構建知識網路。要教會學生歸納、總結的方法。此步驟教師宜以「問題式」教學，對學生進行環環緊扣的提問，使學生順藤摸瓜，理出脈絡。
第三、分析重難點。對單元（或章節）中的重點內容和學生中的疑難作近一步的分析，幫助學生解決重點、難點和疑點，從而使學生全面、准確地掌握教材內容，加深理解。這一環節重在設疑、答疑和析疑上。如內容較多時，可以分類、分專項進行分析、對比。此環節教學教師可用討論法與問題式教學法相結合的方式進行。

『伍』 三年級下冊語文期末復習計劃_三年級語文期末復習總結

小學時期是小學生學習的關鍵時期，學習好語文是至關重要的事情。下面就讓我給大家分享一些三年級下冊語文期末復習計劃吧，希望能對你有幫助!

三年級下冊語文期末復習計劃篇一

一、復習目標

1、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和 方法 ，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

5、面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

復習內容：

1、學會200生字，能讀准字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，並能正確書寫，會認300個生字。

2、能聯繫上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4、能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。

5、能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。

6、能掌握《讀讀背背》里的 成語 、 名言 警句，以及課外的有關知識。

7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。

8、能聽懂程度適合的短文，並按要求答題。

9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。

10、留心周圍事物，初步養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。

二、復習要點

1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，並能用這些字 組詞 ，寫 句子 。

2、初步把握 文章 的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優美詞語、精彩句段。

3、結合《語文園地》中出現的 思維訓練 ，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。新 課標第 一網

4、 總結 延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。

三、復習形式

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

三年級下冊語文期末復習計劃篇二

一、指導思想

1.明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

2.復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。

3.復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的 渠道 ，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

4.復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、學生情況分析：

本學期教學中，學生的基礎知識掌握情況較好。大部分學生願意學習這門功課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。

(1)在漢語拼音方面，除個別同學需要進行拼音的復習鞏固外，大部分學生對漢語拼音的掌握較好。

(2)在生字詞的掌握上，由於本學期識字量大，再加上平時的鞏固復習不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復習中，要加強聽寫，強化鞏固。特別要注意幾位後進生的書寫練習。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

(3)在閱讀方面。有相當一部分學生的閱讀能力比較差，沒有養成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由於理解能力不夠強，閱讀後對文章內容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。因此，在復習中要加強閱讀練習，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學生，要在反復閱讀，理解的基礎上再開始答題。

(4)在習作方面。大部分學生能把所寫的內容表達清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些寫作方法，使句子通順，文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號，寫作及表達能力差，甚至有無話可寫的現象注意拓展學生寫作思路，讓學生多動筆，多練習，並鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加詞彙積累。

(5)在學習習慣方面。大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在答題過程中，還有學生審題能力差，答非所問。有些學生還存在粗心大意的不良習慣，作業中錯字連篇。這都需要在今後的教學與復習過程中注意糾正學生不良書寫與審題習慣，讓學生養成認真做題的良好習慣。

三、復習內容：

本冊共有八個單元26篇課文，包括基礎知識訓練、閱讀訓練、聽說訓練及習作訓練。

四、復習目標：

為了在本次期終測試中取得好的成績，使學生的基礎知識掌握的更牢固，學生各方面的能力得到進一步的提高，特製定如下目標：

1.通過復習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養學生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3.對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

5.面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

五、復習總要求：

1.掌握本冊書所學生生字新詞，並能熟練理解運用。

2.能熟練背誦並默寫本冊書所要求的片斷。

3.能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

4.能根據具體的環境寫清一件事等，並能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標點符號。

5.掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。

6.在復習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。

三年級下冊語文期末復習計劃篇三

一、班級情況分析

(1) 三年級要求會寫的字詞兩比一二年級多的多，但是孩子們是前面學著後面忘著。因此需要特別復習，重點是看、讀、講、寫、默。對字詞進行全面的梳理和鞏固。

(2) 閱讀情況。要強化閱讀習慣的培養。在答題時，部分學生由於讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細，往往出現較多的錯誤;因此，要反復提醒、訓練學生，要在閱讀理解的基礎上再開始答題。

(3) 習作情況。大部分學生能把文章內容表達寫清楚，但是部分學生不會正確運用標點符號的現象，或者是寫作能力弱，不能寫具體的現象。

二、培優補差 措施

學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。

中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

四、復習目標：

在完成本冊書教學的基礎上，組織學生鞏固本學期的學習內容，查漏補缺。以字詞為基礎以段的閱讀訓練為重點，要求學生能夠寫出語句通順，條理清晰，有真情實感的簡短習作。

五、復習內容：

字詞;句子、標點;課文重點內容;課內外閱讀;習作。

六、復習具體安排：

1.每課的生字、詞語聽寫過關。

2.重點的課文段落和古詩的背誦過關。

3.每個單元後語文園地後的知識點鞏固落實。

4.多音字的復習。

5. 近義詞 、 反義詞 ，一詞多義等詞語的運用。

6.句的練習： 造句 、排列句子的順序、在句子中正確地運用標點、“被”字句、“把”字句。

7.指導閱讀一定數量的課外習作。

8.做一定數量的綜合性試卷，增加學生對考試的適應度。

9.每天堅持練字一張，加強對學生書寫規范的指導。

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『陸』 三年級語文如何復習最有效

（1）教給學生審題方法：
一審體裁：因為本學年除了一篇日記，其餘都是記敘文，所以可以具體到：寫人、寫事、寫景、寫童話
二審范圍：時間范圍、地點范圍、人物范圍
三審題目：自命題、全命題、半命題
四審要求：如運用積累的詞語；寫完後修改。
（2）出示幾個題目，讓學生按照方法進行批畫。
使學生拿到考題能快速畫出：本次習作寫什麼，明確習作的范圍。有了這樣的訓練，才不至於出現學生大面積跑題的現象。
2、構思專項訓練課
目的：學生拿到一個日常沒有寫過的內容，能大概想一下：為什麼寫、多寫點什麼內容。
具體實施建議：
（1）明確每一種文章構思寫作目的的方法
寫人：寫誰？什麼特點？通過什麼事例寫特點
寫事：什麼事？想告訴讀者什麼（如課餘生活有趣；小動物們團結）
寫景：什麼地方？什麼特點？
（2）學會構思內容的方法
三年級學生很容易出現的問題：想到哪寫到哪，結果寫了很多字不知所雲。 三年級寫一段話大多採用總分總的構段方式。因此，教師要引導學生構思：
如，寫人文：在學生確定了寫作目的及用什麼事例來表現人物之後，大概能先想一下：我先用一句話寫出人物特點。我再用幾句話來寫這個人做的事。最後用一句話來談這個人給我的感受。
雖然有固定學生思維之嫌，但對於中下等生來說，這樣的構思是必要的。
四、習作復習課基本教學流程
以上，不論哪一種類型的復習課，都可以採用如下流程：
明確本課習作訓練點——明確方法——用法訓練
在「明確方法」這一環節，我建議老師們也不要機械地告訴學生我們應該這樣做，而是以教材或學生日常的優秀習作為例，引導學生思考。比如：訓練學生進行細節描寫的復習課，單純地告訴學生寫動作、神態，是沒有任何作用的。教師可以出示教材中動作、神態描寫好的片段，讓學生反復讀，找出方法，如：寫出連續的動作、在動作詞前面加上「怎麼做的」。只有給了學生這樣直觀的例子，學生才會懂得方法、明確方法的具體意思，而不是機械地會背方法，卻不明就裡。「用法訓練」這一環節，目的是為了讓學生在練習中提高能力。不論哪一種類型復習課，單純地靠教師講，學生聽，或是單純的指讀幾篇優秀習作，學生是掌握不了方法的——那隻是知道了方法，聽過了方法、學過了方法，而「運用」才是我們復習的重點。因此，必須要在學生明確方法後，教師出示幾個例子進行變化訓練，學生圍繞訓練點動腦、動口、動筆，經歷了幾次變化訓練，才能具備思維變化的能力，也才能在考試時在做完基礎和閱讀後，還有清晰的思維面對比重很大的作文。

『柒』 小學三年級語文期末如何復習

復習內容如下：

1、學會200生字，能讀准字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，並能正確書寫，會認
00個生字。

2、能聯繫上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4、能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。

5、能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。

6、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。

7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。

8、能聽懂程度適合的短文，並按要求答題。

9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。

10、留心周圍事物，初步養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣。

(7)三年級語文期末如何復習擴展閱讀：

三年級語文復習目標：

1、通過復習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養學生聽說讀寫能力，注重語
的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己復習的能力和主動
習的良好習慣。

3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

5、面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

『捌』 三年級下冊語文書准備期末考試專用復習書要怎麼復習

一、回歸課本為主， 找准備考方向
學生根據自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向。 基礎差的學生，最好層層追溯到自己學不好的根源。 無論哪個學科， 基本上都是按照教材層層關聯的， 希望基礎不好的同學以課本為主，配套練習課本後的練習題，以中等題、簡單題為輔、 逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。只要把基礎抓好， 那麼考試時除了一些較難的題目， 基本上都可以憑借能力拿下，分數的高低僅剩下發揮的問題。
二、循序漸進，切忌急躁
在復習的時候， 由於是以自己為主導， 有時候復習的版塊和教學進度不同，當考試時會發現沒有復習到的部分丟分嚴重。導致成績不高。 但是已經復習過的版塊，卻大多能夠拿下。這就是進步,不要因為用一時的分數高低做為衡量標准，復習要循序漸進，不要急躁。復習就像修一 條坑坑窪窪的路， 每個坎坷都是障礙，我們只有認真的從起點開始，按照順序慢慢推平。哪怕前面依舊溝整，但是當你回頭的時候，展現在你眼前的是一條康莊大道。基本上， 如果純做題的話， 1 -2個月時間就能把各科的試題從第一章節到最後一個章節摸得差不多。
三、合理利用作業試題、 試卷
簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的基礎知識體系， 又一方面可以提升我們復習的信心。在選擇作業上，簡單題、中等題尤其是概念理解應用題一 定要自己動手做，還要進行總結。 難題可以參考答案， 但要認真思考其中的步驟推導思想和轉化思想，這些都是考試所考察的。語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要注重收集，文言文虛實詞記得要摘錄。英語單詞注意把正確選項帶人念熟。 同時思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文信息，他們有何特點和提示點? 要這么去利用每一次作業和試卷，那麼成績將會短期內提高。
四、建立信心， 不計一時得失
有些學生自認為自己是差生， 無可救葯了。但是事實上往往不是這樣。有些學生認為自己天生比別人笨， 不如別人聰明。也許在某一方面上確實是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優勢所在。為了自己心中那份或許並不是十分確定的夢想，一定要打起精神。前面也說過，考試不要記一時得失，而是要不斷的總結歸納。中等生，只要你不放棄，找到自己的缺陷，嚴格給自己定下復習要求並認真執行，就能達到。