木瓜怎麼寫語文一年級上冊的

『壹』 當知道咕咚是木瓜從樹上掉下來時,小兔想什麼

當知道咕咚是木瓜從樹上掉下來時，小兔想以後一定要把事情弄清楚再去做，凡是不能單從表象來進行辨別，要理解事物的本質；聽到或遇到任何事情，一定要動腦想想或去實地看看，不要盲目地跟隨別人。

《咕咚》是人教版小學語文一年級下冊（2017年春季修訂版）第20課的課文，這篇課文一篇童趣盎然、情節曲折的童話故事，講的是一隻小兔聽見「咕咚」一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著逃跑。

(1)木瓜怎麼寫語文一年級上冊的擴展閱讀：

《咕咚》這篇課文的篇幅較長，一共有7個自然段。第一自然段講森林裡有一個湖，湖邊有幾棵木瓜樹。第二自然段講一隻兔子聽到「咕咚」一聲，嚇得撒腿就跑，邊跑邊喊「咕咚來了！」。第三、四自然段講猴子、狐狸、山羊、小鹿都跟著跑了起來。

第五自然段講野牛問大象「咕咚是什麼？」，誰都沒看到說不出是什麼。第六、七自然段講大家在兔子的帶領下回湖邊去看看，又聽到「咕咚」一聲，定睛一看，原來是一個木瓜從樹上落到了湖裡。

『貳』 部編版一年級上冊語文識字表

同學們能在假期剩餘的時間好好利用這份資料，為下學期的學習打下良好的基礎我在這里整理了相關知識，快來學習學習吧!

部編版一年級上冊語文識字表

生字注音組詞

識字

1

tiān天(藍天)(天空)

dì地(大地)(地球)

rén人(人們)(人民)

nǐ你(你們)(你的)

wǒ我(我們)(我的)

tā 他(他們)(他的)

2

yī 一(一個)(一人)

èr 二(二十)(十二)

sān三(三十)(三月)

sì四(四十)(十四)

wǔ五(十五)(五顏六色)

shàng上(上下)(上山)

xià 下(下班)(下去)

3

kǒu口(口水)(口罩)

ěr 耳(耳朵)(肥頭大耳)

mù目(目光)(目中無人)

shǒu手(手腳)(小手)

zú 足(足球)(手足)

zhàn站(站立)(車站)

zuò坐(坐下)(坐著)

4

rì 日(日子)(日月)

yuè月(月亮)(明月)

shuǐ水(河水)(井水)

huǒ 火(著火)(大火)

shān山(青山)(高山)

shí 石(石頭)(石子)

tián田(田野)(田地)

hé禾(禾苗)(禾田)

5

ì對(不對)(對錯)

yún雲(白雲)(雲朵)

yǔ 雨(下雨)(雨點)

fēng風(刮風)(大風)

huā 花(花朵)(花兒)

niǎo鳥(鳥兒)(小鳥)

chóng蟲(蟲子)(小蟲)

園地一

liù 六(六十)(六月)

qī 七(七十)(七百)

bā 八(八十)(八位)

jiǔ九(九十)(九點)

shí 十(十全十美)(十一)

漢語拼音

3

bà 爸(爸爸)(我爸)

mā媽(媽媽)(大媽)

4

mǎ馬(小馬)(馬上)

tǔ土(泥土)(土地)

bù不(不好)(不行)

5

huà畫(畫畫)(圖畫)

dǎ 打(打算)(打架)

6

qí棋(棋子)(下棋)

jī雞(小雞)(母雞)

7

zì字(寫字)(識字)

cí詞(詞語)(詞句)

yǔ語(語文(語句)

jù 句(句子)(句號)

zǐ子 (兒子)(子女)

8

zhuō桌(桌子)(桌椅)

zhǐ紙(白紙)(紙上)

園地二 wén文(文明)(文化)

shù數(數字)(數學)

xué 學(學習)(上學)

yīn音(音樂)(聲音)

yuè樂(音樂)(樂器)

9

mèi 妹(妹妹)(姐妹)

nǎi奶(牛奶)(奶奶)

bái白(雪白)(白色)

pí皮(果皮)(書皮)

10

xiǎo小(小雞)(大小)

qiáo橋(小橋)(過橋)

tái台(台灣)(電台)

11

xuě雪(下雪)(白雪)

ér兒(兒子)(女兒)

12

cǎo草(綠草)(小草)

jiā家(回家)(大家)

shì是(不是)(是否)

13

chē車(汽車)(卡車)

yáng羊(山羊)(小羊)

zǒu走(走路)(走開)

yě也(也是)(也好)

課文

1

qiū秋(秋天)(秋風)

qì氣(天氣)(生氣)

le了(好了)(對了)

shù樹(大樹)(樹葉)

yè葉(葉子)(樹葉)

piàn片(一片)(片面)

dà大(大人)(大家)

fēi飛(起飛)(飛機)

huì會(不會)(開會)

gè 個(一個)(個人)

2

de的(好的)(你的)

chuán船(開船)(小船)

liǎng兩(兩邊)(兩頭)

tóu頭(石頭)(頭腦)

zài在(在家)(不在)

lǐ里(裡面)(那裡)

kàn看(看見)(看到)

jiàn見(見到)(看見)

shǎn閃(閃光)(閃亮)

xīng星(星星)(星光)

3

jiāng江(江南)(長江)

nán南(南方)(南門)

kě可(可以)(可是)

cǎi采(采蓮)(風采)

lián蓮(蓮花)(蓮葉)

yú魚(魚兒)(金魚)

dōng東(東西)(東方)

xī西(西瓜)(西面)

běi北(北方)(北面)

4

jiān尖(尖刀)(筆尖)

shuō說(說話)(訴說)

chūn春(春天)(春色)

qīng青(青蛙)(青山)

wā蛙(青蛙)(牛蛙)

xià夏(夏天)(夏季)

wān彎(彎刀(轉彎))

de地(慢慢地跑)(輕輕地說)

jiù就(就是)(就好)

dōng冬(冬天)(冬瓜)

園地四

nán男(男生)(男孩)

nǚ女(女孩)(女生)

kāi 開(開關)(開始)

guān關(關門)(關節)

zhèng正(正面)(立正)

fǎn反(反面)(反正)

識字

6

yuǎn遠(遠方)(遠近)

yǒu有(沒有)(有無)

sè 色(顏色)(色彩)

jìn近(靠近)(走近)

tīng聽(聽到)(聽說)

wú無(無人)(有無)

shēng聲(聲音)(無聲)

qù去(來去)(離去)

hái 還(還有)(還要)

lái來(來去)(到來)

7

ō多(多少)(很多)

shǎo少(不少)(多少)

huáng黃(黃色)(黃酒)

niú牛(水牛)(小牛)

zhī只(一隻)(幾只)

māo貓(小貓)(肥貓)

biān邊(一邊)(旁邊)

yā鴨(鴨子)(鴨梨)

píng蘋(蘋果)(青蘋)

guǒ果(果子)(蘋果)

xìng杏(杏子)(銀杏)

táo桃(桃子)(桃樹)

8

shū書(書包)(書本)

bāo包(書包)(背包)

chǐ尺(尺子)(直尺)

zuò作(作業)(工作)

yè業(事業)(作業)

běn本(書本)(本來)

bǐ 筆(鉛筆)(毛筆)

dāo刀(小刀)(剪刀)

kè課(上課)(課本)

zǎo 早(早操)(早上)

xiào校(學校)(校長)

9

míng明(明天)(光明)

lì力(力氣)(力量)

chén塵(灰塵)(塵土)

cóng從(從前)(從來)

zhòng眾(群眾)(眾多)

shuāng雙(一雙)(成雙成對)

mù木(木頭)(樹木)

lín林(樹林)(竹林)

sēn森(森林)(陰森)

tiáo條(一條)(條紋)

xīn心(開心)(心情)

10

shēng升(升旗)(升高)

guó國(國旗)(國家)

qí旗(升旗)(旗幟)

zhōng中(中間)(中國)

hóng紅(紅色)(紅領巾)

gē歌(歌曲)(唱歌)

qǐ起(起來)(起立)

me么(對么)(什麼)

měi美(美麗)(美好)

lì麗(美麗)(風和日麗)

lì立(站立)(起立)

園地五

wǔ午(中午)(下午)

wǎn晚(晚上)(夜晚)

zuó昨(昨天)(昨日)

jīn今(今天)(今年)

nián年(新年)(過年)

課文

5

yǐng影(影子)(身影)

qián前(前後)(前面)

hòu後(後面)(後來)

hēi黑(黑色)(黑狗)

gǒu狗(小狗)(狼狗)

zuǒ左(左右)(左邊)

yòu右(右邊)(右手)

tā它(它們)(它的)

hǎo好(好人)(好事)

péng朋(朋友)(親朋好友)

yǒu友(友好)(友善)

6

bǐ比(比較)(對比)

wěi尾(尾巴)(船尾)

bā巴(嘴巴)(尾巴)

shuí誰(誰的)(有誰)

cháng 長(長短)(長度)

ǎn 短(長短)(短處)

bǎ把(一把)(把握)

sǎn 傘(雨傘)(打傘)

tù 兔(白兔)(兔子)

zuì最(最好)(最高)

gōng公(公正)(公平)

7

xiě寫(寫字)(書寫)

shī詩(詩句)(詩人)

diǎn點(雨點)(指點)

yào要(要是)(不要)

guò過(過年)(過去)

gěi給(不給)(送給)

dāng當(當中)(每當)

chuàn串(串聯)(一串)

men們(我們)(他們)

yǐ 以(以為)(以前)

chéng 成(成為)(成功)

8

shù數(數一數)(數一數二)

cǎi彩(彩色)(豐富多彩)

bàn半(一半)(半個)

kōng空(空間)(天空)

wèn問(問好)(問題)

dào到(來到)(到來)

fāng方(方向)(正方形)

méi 沒(沒有)(沒人)

gēng更(更加)(更好)

lǜ 綠(綠葉)(綠色)

chū出(出來)(出現)

cháng長(長大)(成長)

9

shuì 睡(睡覺)(午睡)

nà 那(那裡)(那邊)

hǎi 海(大海)(海洋)

zhēn真(真實)(天真)

lǎo 老(老師)(老人)

shī師(老師)(師生)

ma嗎(對嗎)(好嗎)

tóng同(同學)(相同)

shén什(什麼)(為什麼)

cái 才(才子)(才能)

liàng亮(明亮)(月亮)

10

shí 時(時候)(時間)

hòu 候(時候)(等候)

jué覺(覺得)(感覺)

dé得(飛得高)(跑得快)

zì自(自我)(自己)

jǐ己(自己)(各抒己見)

hěn很(很多)(很好)

chuān穿(穿衣服)(穿著)

yī 衣(衣服)(大衣)

fú 服(服從)(衣服)

kuài 快(快樂)(愉快)

11

lán藍(藍色)(藍天)

yòu又(又大又圓)(又唱又跳)

xiào笑(微笑)(笑容)

zhe 著(走著)(笑著)

xiàng 向(方向)(走向)

hé 和(和好)(和睦)

bèi 貝(貝殼)(寶貝)

wá 娃(娃娃)(山娃子)

guà 掛(牽掛)(掛上)

huó 活(生活)(活動)

jīn 金(金色)(金黃)

園地七

gē哥(哥哥)(大哥)

jiě 姐(姐姐)(姐妹)

dì 弟(弟弟)(表弟)

shū叔(大叔)(叔叔)

yé爺(爺爺)(大爺)

12

qún 群(羊群)(群眾)

zhú竹(竹子)(毛竹)

yá 牙(牙齒)(蛀牙)

yòng 用(不用)(有用)

jǐ 幾(幾個)(幾人)

bù 步(跑步)(腳步)

wéi 為(為了)(為什麼)

cān參(參加)(參與)

jiā 加(加法)(加上)

dòng 洞(黑洞)(洞口)

zháo著(著火)(著急)

13

wū 烏(烏黑)(烏鴉)

yā 鴉(烏鴉)(老鴉)

chù 處(到處)(處處)

zhǎo 找(尋找)(找到)

bàn 辦(辦法)(辦公)

páng旁(旁邊)(兩旁)

xǔ 許(許多)(許願)

fǎ 法(辦法)(方法)

fàng 放(放進)(放手)

jìn 進(進去)(進步)

gāo 高(高手)(高山)

14

zhù 住(住處)(住在)

hái 孩(孩子)(孩童)

wán玩(玩耍)(遊玩)

ba 吧(好吧)(是吧)

fā 發(發現)(發生)

yá 芽(發芽)(嫩芽)

pá 爬(爬山)(爬走)

ya 呀(好呀)(對呀)

jiǔ 久(久遠)(長久)

huí回(回家)(回來)

quán全(全部)(全家)

biàn變(變化)(變形)

園地八

gōng工(工廠)(工人)

chǎng廠(工廠)(廠長)

yī 醫(醫院)(醫生)

yuàn院(院長)(醫院)

shēng生(生日)(生活)

小學生語文的學習方法與策略

一、培養良好的學習習慣

學生的學習習慣是在長期的學習過程中逐步形成的一種本能，不同的學習習慣對於思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利於自學能力的培養。因此，培養小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。

那麼，在小學語文學習中，應該培養學生哪些良好的學習習慣呢?個人之見，我認為大概包括以下幾個方面：

1、預習與復習的習慣。

2、勤於思考與全神貫注的學習習慣。

3、參與課堂學習活動的習慣。

4、多動腦，勤動手的習慣。

5、大膽發言，敢於質疑問難，敢於表達自己見解的習慣。

6、獨立完成作業與自我評價的習慣。

7、課外閱讀的習慣。

二、小學生語文的學習方法

微觀具體的做法叫做學習方法，宏觀整體的做法叫學習策略。語文學習有具體的方法，也有整體的策略。在此，先談談我對學習方法的認識。

「最有價值的知識是關於方法的知識。」在未來社會里，「文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。」因此，對學生進行有關學習方法的指導是十分必要的。

語文的學習方法，有涉及語文整體的，有涉及語文局部的;有基本的，也有具體的。關於語文整體的基本學習方法，中外教育家、學者、作家都有這樣或那樣的論述。但多閱讀、多觀察、多練習和多思考看起來似乎是老生常談，但卻是學好語文的基本功。

關於對小學生具體學習方法的指導，可以分為字詞的學習方法，句子的學習方法，段的學習方法，篇的學習方法，以及學習寫作文的方法等。如：字詞的學習方法有分解法，組詞法，造句法，查字典法，同義法的比較法，根據語言環境理解詞義的方法，等等。

句子的學習方法有：擴寫、縮寫句子的方法，變換句式的方法，用關聯詞語理解簡單復句的方法，修改病句的方法，等等。段的學習方法有：找中心句的方法，給段分層的方法，調整段中語序的方法，等等。

篇的學習方法有：分段的方法，歸納段意的方法，概括文章主要內容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。

『叄』 咕咚是一篇有趣的什麼故事

《咕咚》是一篇有趣的童話故事。

《咕咚》是人教版小學語文一年級下冊第20課的課文，這篇課文一篇童趣盎然、情節曲折的童話故事。

故事講述的是一隻小兔聽見「咕咚」一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著逃跑，只有野牛問「咕咚」是什麼，而且要去看看，這才讓大家明白：「咕咚」原來是木瓜掉到湖裡發出的聲音。這篇課文告訴人們遇事不要偏聽偏信，在沒弄清楚事實之前，不要妄下結論。

(3)木瓜怎麼寫語文一年級上冊的擴展閱讀

《咕咚》課文解釋：

第一自然段：寫樹上一個木瓜熟了，從樹上掉進湖裡，發出「咕咚」的聲音。

第二自然段：寫兔子聽見「咕咚」一聲，嚇得邊跑邊叫，小猴子問他，他告訴小猴子「咕咚」聲可怕。

第三自然段：寫小猴子也跟著邊跑邊叫。

第四自然段：寫大家都邊跑邊叫快逃命「咕咚」來了。

第五自然段：寫野牛攔住大夥追問緣由，原來兔子在湖邊聽見「咕咚」聲，但沒有親眼見到。

第六自然段：寫「咕咚」的真相。

第七自然段：真相大白後，大夥都笑了。

『肆』 一年級語文要寫什麼字

人教版小學一年級上冊 語文生字表
生字表（一）要求：會認、會讀、會寫

一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十 口 耳 目 羊 鳥 兔 日 月 火 木 禾 竹 沙 發 報 紙 台 燈 電 視 晚 上 送 果 笑 也 打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 響 課 真 身 體 遠 色 近 聽 無 聲 春 還 人 來 驚 對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬 排 中 游 流 唱 兩 岸 樹 苗 綠 江 南 哪 座 房 漂 亮 青 門 窗 香 屋 要 們 爺 棵 到 給 穿 暖 冷 開 傘 熱 靜 夜 床 光 舉 頭 望 底 故 鄉 船 彎 坐 只 看 見 閃 星 藍 陽 像 金 野 更 面 長 早 晨 拉 進 誰 影 前 後 常 跟 著 黑 狗 它 朋 友 比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鴨 黃 貓 杏 桃 蘋 紅 邊 多 少 群 顆 堆 商 場 包 奶 牙 毛 巾 筆 尺 作 業 本 東 西 菜 園 豆 角 蘿 卜 心 又 捉 迷 藏 嘴 越 風 明 鮮 塵 尖 滅 力 男 休 手 林 森 從 眾 想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗 點 數 清 彩 飄 落 空 問 回 答 方 平 搭 間 這 些 都 住 呢 啊 沒 很 自 己 吧 您 帶 嗎 深 學 會 那 竟 美 次 瓜 燕 什 么 樣 得 再 可 仔 細 興 觀 找 生 旁 種 許 格 外 艷 呀 每 言 語 啦 梅 用 幾 成 蛙 為 參 加 洞 睡 放 布 熊 快 怎 飯 班 拿 正 禮 物 今 孩 讓 起 玩 往 覺 燒 知 道 化 砍 造 滿 舍 結 年 直 動 束 麗 爸 媽 我 大 米 土 地 馬 花 哥 弟 個 畫 下 洗 衣 服 雞 做 過 了 不 樂 出 讀 書 騎 車 的 話 你 他 水 白 皮 子 在 小 愛 吃 魚 和 牛 草 好 家 飛 機 有 兒 河 入 校 山 田 左 片 右 半 雲 她 老 師 文 朵 鵝 條 雨 天 橋

生字表（二）要求：會認、會讀

一 二 三 十 木 禾 上 下 土 個 八 入 大 天 人 火 文 六 七 兒 九 無 口 日 中 了 子 門 月 不 開 四 五 目 耳 頭 米 見 白 田 電 也 長 山 出 飛 馬 鳥 雲 公 車 牛 羊 小 少 巾 牙 尺 毛 卜 又 心 風 力 手 水 廣 升 足 走 方 半 巴 業 本 平 書 自 己 東 西 回 片 皮 生 里 果 幾 用 魚 今 正 雨 兩 瓜 衣 來 年 左 右

人教版小學一年級語文下生字表

生字表 （一）

識字1 萬 丁 冬 百 齊

1 說 話 朋 友 春 高

2 你 們 紅 綠 花 草

3 爺 節 歲 親 的 行

4 古 聲 多 處 知 忙

識字2 洗 認 掃 真 父 母

5 爸 全 關 寫 完 家

6 看 著 畫 笑 興 會

7 媽 奶 午 合 放 收

8 女 太 氣 早 去 亮

識字3 和 語 千 李 秀 香

9 聽 唱 連 遠 定 向

10 以 後 更 主 意 總

11 先 干 趕 起 明 凈

12 同 工 專 才 級 隊

識字4 螞 蟻 前 空 房 網

13 詩 林 童 黃 閉 立

14 是 朵 美 我 葉 機

15 她 他 送 過 時 讓

16 嗎 吧 蟲 往 得 很

17 河 姐 借 呢 呀 哪

識字5 誰 怕 跟 涼 量 最

18 園 因 為 臉 陽 光

19 可 石 辦 法 找 許

20 別 到 那 都 嚇 叫

21 再 象 像 做 點 照

識字6 沙 海 橋 竹 軍 苗

22 井 鄉 面 忘 想 念

23 王 從 邊 這 道

24 貝 原 男 愛 蝦 跑

25 吹 地 快 樂 老 師

識字7 短 對 冷 淡 熱 情

26 拉 把 給 活 種 吃

27 練 習 苦 學 非 常

28 問 間 伙 伴 共 汽

29 分 要 沒 位 孩 選

識字8 北 南 江 湖 秋

30 只 星 雪 幫 請 就

31 球 玩 跳 桃 樹 剛

32 蘭 各 坐 座 帶 急

33 名 發 成 晚 動 新

34 有 在 什 么 變 條

（共250個字）

要求：會認、會讀、會寫

生字表（二）

識字1

萬 復 蘇 柳 歌 舞 冰 泉 百 齊 爭 鳴

1 醒 雷 澡 枝 軟 梳 梢 耍

2 線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡

3 鄧 植 節 歲 齡 息 站 行 扶 栽 親

4 詩 首 眠 處 聞 村 居 醉 煙 童 散 忙

語文園地一 評 訪 擠 郵 局 轎 錢

識字2

懂 貌 教 認 錯 事 改 願 碗 筷 掃誇

5 全 奇 妙 卻 精 賽 掉 完 換 員 音 蹈

6 胖 喜 張 剛 貼 牆 替 拖 鞋 幫 變 情

7 棉 照 曬 被 蓋 收 脫 躺 合 擺

8 簾 背 裝 另 顧 病 太 累 醫 悄 離 戶

語文園地二 票 元 旦 值 篇 遍

識字3

霧 霜 朝 霞 夕 蝶 蜂 碧 紫 李 楊 秀

9 蛋 取 涼 定 捧 連 輕 仿 佛 投 向

10 聰 活 潑 忽 然 眨 如 總 以 主 意

11 先 鹿 慢 積 鼻 腦 袋 怪 推 輛 趕 凈

12 失 級 觀 圍 專 准 備 隊 請 雙 各

語文園地三 字 代 舌 頁 弓 秒 炒

識字4

蜻 蜓 展 蝴 蚯 蚓 運 蝌 蚪 蜘 蛛 網

13 所 牧 捕 蟬 閉 池 惜 陰 柔 露

14 荷 珠 搖 籃 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻

15 蓮 哭 睜 趴 根 腰 感 激 謝 急 時

16 坡 割 悶 伸 喊 潮 濕 消 搬 陣 嘩

17 壁 虎 借 蚊 蛇 逃 難 姐 新

語文園地四 擦抄拾摔撥攔摸

識字5

團 量 相 遇 及 怕 攻 互 尊 重 令 純

18 掛 街 熟 嘗 甜 溫 凍 臉 該 因 季

19 烏 鴉 喝 渴 瓶 石 辦 法 漸

20 司 假 缸 別 慌 嚇 塊 使 勁 砸 破 救

21 稱 官 腿 柱 議 桿 秤 倒 艘 沉 止 微

語文園地五 矮 瘦 暗 丑 閑 舊

識字6

鷗 灘 軍 艦 帆 秧 稻 溪 竿 銅 號 領

22 忘 挖 席 導 革 命 戰 士 解 刻 念

23 助 哨 敵 盪 順 突 槍 殺 害 英 雄 沖部

24 寬 蝦 腳 撿 貝 殼 奔 密 匹 市 樓

25 吹 祝 賀 希 祖 國 羽 豐 勇 敢 理 敬 度

語文園地六 廠 甲 申 句 兄

識字7 虛 驕 傲 誠 實 贏 贊 招 嫌

26 翻 澆 施 肥 餓 候 挑 擔

27 獅 整 練 滾 撲 咬 苦 懶 洋 吞 將 靠

28 餐 丟 礦 糟 糕 粗 概 共 汽 記 保 管 夾

29 盆 位 選 並 宣 分 芽 規 盛 絲 表 煮

語文園地七 餅 飲 餃 豬 狼

識字8 初 眉 辨 斗 湖 即 雁 歸 轉 寒

30 姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑

31 倆 摘 伯 而 且 踢 引

32 梁 程 波 架 特 磚 駛 劃 采 薄 巧 穩

33 郊 列 弄 查 速 斷 提 修 建 世 界 創 夢 名

34 灰 迎 阿 姨 追 頂 披 鼓

語文園地八 甘 埋 闖 掰 跌

（共550個字）

要求：會認、會讀

『伍』 木瓜造句一年級

媽媽今天買了一袋木瓜。

『陸』 一年級日記100字

一年級日記100字大全

轉眼一天又過去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，何不趁現在趕緊寫一篇日記。為了讓您不再為寫日記頭疼，以下是我整理的一年級日記100字，歡迎閱讀與收藏。

一年級日記100字 篇1

每個人都有一個小房間，你想來我的小房間看看嗎?那麼，讓我帶你去我的小房間參觀一下吧。

一進小房間的門，你先看到的是西邊的寫字台。我的寫字台是棕色的，上面擺放著台燈、書本和筆筒，可美麗了!寫字台的旁邊有一張大大的床，床上擺放著整齊的被子。我房間的牆是雪白的，門上還掛著卡通日歷，屋頂上有一盞大大的燈，陽台上還有兩個晾衣架。

你們說我的小房間漂亮嗎?

一年級日記100字 篇2

4月21日 星期天 雨

今天天氣不好，早晨起來就發現外面在下雨，所以今天哪兒都沒去。

上午做完數學作業後，媽媽陪我玩了一會氣球，把氣球當成排球打。氣球在我和媽媽的頭頂上飄來飄去，我打得汗都出來了。但是我覺得挺好玩的。

我覺得在家裡也挺有趣的。

一年級日記100字 篇3

小朋友們，有沒有感覺到媽媽每天為我們做工作非常的辛苦啊?如果不想讓媽媽太累的話，就努力做個好孩子吧，這樣媽媽心裡也是非常的開心的哦，現在我們看看小作者是怎樣寫的吧。

今天早上起來，總是看到媽媽在做工，一直很辛苦，但是，我還小，也不會做些什麼，就一些該做的東西幫媽媽做一些，媽媽還出去打工，我總是只顧著吃，媽媽賺錢不是容易的，我再也不能給媽媽要錢了，我要學一個好孩子，不學壞人，媽媽總是告訴我，不能偷別人的東西，我說我知道，媽媽一天只 回來吃飯，又出去做工了，我看媽媽滿身大汗，我覺得我什麼也幫不上忙，就一直幫媽媽做些家務事

我想說：媽媽你辛苦了!

一年級日記100字 篇4

這幾天的天氣熱的讓人受不了。唉，地球如果再這樣熱下去的話，真的要爆炸了。在這的熱天里，有些人捨不得開空調。

今天，終於下起了大雨。它們為地球母親降了溫，讓地球母親換洗一裝。我們人類總算可以涼爽一會兒了。

只見天空中突然烏雲密布、狂風大作，隨後電閃雷鳴，大雨傾盆而下。頓時一股涼風鑽進了家家戶戶。涼風將我心中的熱氣攻打到九霄雲外。我的身體變得滑溜溜的，就像開空調一樣爽!我舒服得情不自禁地啊啊大叫起來。

時間像飛箭，轉眼間暴風雨停了。這場久違的大雨讓炎熱的夏天帶來了涼爽，給了人們一刻的快樂。

一年級日記100字 篇5

今天是植樹節，老師組織大家進行春天種植活動。我心裡很高興，一定要親手種一盆大蒜來。一大早我和爸爸就開始准備，首先從屋裡拿一些大蒜，然後准備一個大盆子，裡面裝滿了土，把土拋開把大蒜根部朝下埋進土裡，最後澆一些水。

從今天開始，我要天天澆水，直到長出綠油油的蒜苗來。

一年級日記100字 篇6

五一，陽光明媚，媽媽帶我去超市，超市裡人山人海。蔬菜區的蔬菜好多呀!有綠油油的青菜，有圓溜溜的土豆，還有又長又細的胡蘿卜……水果區有紅通通的蘋果，穿著盔甲的榴槤，還有穿著綠衣服的西瓜……

零食區有燒烤味的餅干，軟綿綿的棉花糖，還有黑色的巧克力……

最後，我們買了一大堆零食，滿載而歸。今天收獲了很多，我高興得一蹦三尺高，下次還要來超市!

一年級日記100字 篇7

星期天，媽媽給了我100元錢，要我去買學慣用具，我高高興興的拿著錢來到超市，就買了一個橡皮2元，書包32元、文具盒5元、彩筆12元、一大捆鉛筆10元錢，收銀員要我算一算一共要多少元錢？

我想起在學校的數學課上學過的連減計算方法，列式：100元—2元—32元—5元—12元—10元=61元，收銀員誇我是一個愛學習的好孩子，我開心的笑了。

一年級日記100字 篇8

早晨醒來一看，外面的`車和電話亭上面積滿了雪，而地上卻沒有。還記的昨天牛耀威說：「下雪了」!其實昨天並沒有下雪，只是他騙我們的，而今天卻下雪了，他真是一位預言大師呀!

雪花旋轉著飄落下來，那真像一位位輕盈的舞女在空中跳舞，而那風卻像啦啦隊，時刻為舞女們加油。啦啦隊的力量越大，舞女就跳的越好，哎!要是雪下的再大點，我們就可以堆雪人了!

一年級日記100字 篇9

九月一日我們開學啦！這學期，我已經是二年級的學生了。

學校的壞境很優美，操場非常寬闊，我們的教室很明亮。教室里有小櫃子和大電視屏幕。在這良好的條件下，我和同學們努力學習，共同成長，快樂生活每一天！

一年級日記100字 篇10

今天，咱們一年級到三年級的學生去野生動物園春遊。老師講了幾個注意事項，咱們就上了大巴。導游在大巴上給咱們放了「荷塘月色」的歌曲，咱們不知不覺就來到了動物園。

我看到了長頸鹿、孔雀、河馬和鴕鳥。咱們還去看了動物表演，動物們表演的真好看，有的騎單車、有的滑冰、還有的跳火圈。然後咱們去做環保活動，咱們宣誓愛護環境從我做起。最後咱們開開心心的坐上大巴返回了學校。今天的春遊和去年的秋遊一樣開心。

一年級日記100字 篇11

今天，咱們要去東山公園春遊。在老師的帶領下咱們排著整齊的隊伍出發了。咱們高高興興地走在馬路上，馬路上的車子可真多呀!路邊的小樹綠了。桃花紅了。油菜花黃了。

咱們到了東山公園，同學們三個一群五個一夥，圍在一起一邊吃零食一邊快樂的聊著。春天的東山公園更加美麗了。時間過的真快，該回家了，咱們依依不捨地離開了東山公園。

一年級日記100字 篇12

"五一"勞動節到了，表姐從上海千里迢迢地來到了長沙，每天我們的活動都非常豐富，上午我們快活地嬉戲，中午熱血沸騰地打電腦，下午我們在樓下大鬧沙灘。

我最感興趣的是大鬧沙灘。我們把沙揚得到處都是，還在沙灘上布下了陷阱。一看到有人來我們的陷阱，我們便拔腿就跑，忽然看到一個人踩到了我們的陷阱，他的表情真是哭笑不得，害得我們哈哈大笑。

今天我們十分開心!

一年級日記100字 篇13

今天早上,我無意中發現一幅畫，它是一本書上出現的。我覺得這幅畫很漂亮，在我欣賞時發現畫中有好多對稱圖。

這幅畫里有：三幅山水畫，一張四腳桌子，一台電視和三本作業本。我猜這一定是一個愛學習的小朋友的房間。

我看了一看，知道了：三個畫框都是對稱圖形，電視和作業本也是對稱圖呀！

我深深體會到，生活中處處有數學。

一年級日記100字 篇14

下雪了，大地一片白茫茫的。我跑到屋外看雪景，只見雪花紛紛揚揚地從空中飄下來。雪花落在小樹上，小樹好像穿上雪白的新衣。雪花落在屋頂上，屋頂好像戴上了雪白的帽子。雪花落在大地上，大地好像蓋上了雪白的羊毛毯。

我用手接住晶瑩的雪花，可剛到手裡就不見了，變成了小水珠。過了一會兒，我的全身落滿了雪，像一個胖乎乎的雪人。啊!多美的雪景!

一年級日記100字 篇15

一天，一個木瓜從樹上掉下來，咕咚!

兔子拔腿就跑，它對大夥說：大家快跑啊，咕咚來了!這下可熱鬧了，一個跟著一個跑起來，野牛攔住了，說：誰看見了咕咚?兔子說：是我看見的，咕咚就在那邊的湖裡，。

正好，一個木瓜從樹上掉進湖裡：咕咚，大夥明白了，都笑了。

一年級日記100字 篇16

一天早上，我，姐姐爸爸和媽媽一起到南陽某個超市的慶典，到了超市，媽媽嫌我太礙事便讓我去玩蹦蹦床。我蹦蹦跳跳的去了。

過了一會，慶典開始了。我在蹦蹦床上玩的正高興。突然，天上下起雨來，蹦蹦床變的又滑又臟。我弄了一手泥也爬不到蹦蹦床的高處了。我只好趕緊的和其他小朋友從蹦蹦床上下來了。

所以，好不容易玩的一次蹦蹦床，被小雨點打斷了。所以我就覺得小雨點是個搗蛋鬼了。

一年級日記100字 篇17

說起我的奶奶啊，我就覺得她很勞累，每天早上我醒來時，奶奶已經不在身邊了，我就知道她一定是早早起床，在樓下做飯了。我一下樓就能吃到熱氣騰騰的早飯了。

吃完早飯，奶奶便又忙著洗碗，買菜，洗衣服了。一整天都忙忙碌碌的。如果奶奶不在家，有些家務就要我和姐姐來做。

到了晚上，該洗澡了，奶奶便在一樓等我，洗完澡，奶奶幫我找衣服。我就覺得她非常勞累。

一年級日記100字 篇18

去年冬天，下了一場厚厚的積雪。地上、房子上、田野上全都覆蓋了一層，厚厚的棉被。第二天，太陽出來了，小雪花笑了，她搖身一變，變成了一滴滴晶盈的小水珠，她和大地融為一體，滋潤著大地，滋潤著萬物我，為人們做出了巨大奉獻。

小雪花笑了，笑的很甜，很甜。

一年級日記100字 篇19

今天晚上，媽媽帶我去江邊玩。珠江真美呀！

江水在珠江里翻滾，好像在跟我們說：「趕緊看看我，我多麼快樂啊！一邊唱歌一邊跳舞。」

媽媽帶我到江邊吃很多好吃的，棉花糖、紅薯、手抓餅、甘蔗、板栗……

我叫媽媽買了一根甘蔗帶回家給爸爸。回到家，我把甘蔗拿給爸爸，爸爸非常高興地誇獎我。

一年級日記100字 篇20

今天我看了《昆蟲記》里的「螳螂捕獵」，螳螂從外表上看，螳螂並不可怕，它有一張安詳的臉，薄紗似的翅膀，挺美麗的。螳螂有兩把極有殺傷力和攻擊力的大刀」有細長而有力的身子，長長的腿。當有任何昆蟲從它旁邊經過，它許願的樣子立馬消失，變成了一個「魔鬼」。一切都結束了螞蚱、黃蜂、蜻蜓都死掉了。

螳螂還是一個冷酷的昆蟲，連自己的丈夫都吃掉。

一年級日記100字 篇21

4月4日 晴 星期一

今天上午姥姥教我折元寶。只見姥姥拿出10厘米左右的正方形金箔紙，不一會兒就折出一個金燦燦的元寶。我也跟著姥姥的步驟一步一步小心翼翼地折。不知不覺我倆的面前就擺滿了元寶，好像一隻只金色的小船正准備去遠航呢!姥姥告訴我：「這些是為家中去世的親人准備的。」希望這些小船能把我們的心意帶給他們。

一年級日記100字 篇22

這個假期，我最感謝我的媽媽，因為，爺爺奶奶都回老家了，爸爸也出差了，家裡只有媽媽照顧我，媽媽每天給我做飯、洗衣服、帶我去游泳，陪我上英語課、陪我上美術課、陪我上舞蹈課。

我一定要好好學習，聽媽媽的話。

一年級日記100字 篇23

今天是六一兒童節，第一節是語文課，我們吃了美味可口的棉花糖，好吃極了。

老師讓兩個人下去去賣他們的文集，老師說：「可以讓十五個人去買書。」第二次老師說可以全班下去買書，我們很高興，我下了樓，看見了很多人在買書、買書，我在那裡轉了轉，看見了一些很好看的書，可是，這些書太貴了，我就討價還價，我一共買了八本書，就高高興興的回教室了。

今天我過的很開心。

一年級日記100字 篇24

今天史老師給我們講了《兩只小獅子》的課文。我感覺書上有一句話寫的是最好的，就是獅子媽媽說：「孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你也應該學會生活的本領，做一隻真正的獅子！

所以我們不能向懶獅子一樣，要向那隻勤勞的獅子學習。從現在就好好學習，使自己掌握更多的本領，來報答我們的史老師。

一年級日記100字 篇25

懶獅子聽了媽媽的話，很受啟發。

也和他的哥哥一樣，整天刻苦練習。一棵小樹問：「你怎麼不那麼懶了？」小獅子回答說：「那我長大不就成要飯的啦，那多不好呀！」最後他和他的哥哥都成了林中之王。

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『柒』 一年級語文上冊的知識點

語文學科因其具有獨特的屬性，更顯掌握 學習 方法 的重要。學生掌握學習方法，可由教師「明示」後「嘗試」，可由教師「示範」後「摹仿」，也可由學生自己去探尋、創造。下面我為大家帶來了小學生 一年級語文 學習方法，供大家參考。

一年級語文上冊的知識點

一、拼音部分：

23個聲母：

b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

24個韻母：

6個單韻母：ɑ o e i u ü

8個復韻母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe

1個特殊韻母：er

5個前鼻韻母：ɑn en in un ün

4個後鼻韻母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

16個整體認讀音節：

chi shi ri

zi ci si

yi wu yu

ye yue yuan

yin yun ying

二、生字詞語部分

1、100個生字中相同筆畫的字如下：

一畫： 一

二畫：13個

二 十 人 入 七 八 兒 九 了 卜 又 力 幾

三畫：16個

三 上 下 個 大 口 子 門 也 山 飛 馬 小 巾 廣 己

四畫：32個

今 天 木 六 文 火 無 中 日 月 五 開 不 見 長 車 公 雲 少

牛 毛 尺 牙 風 心 水 手 升 巴 方 書 片

五畫：21個

左 右 瓜 正 用 生 皮 東 平 本 業 半 鳥 出 電 田 白 頭 目

四 禾

六畫：6個

自 年 衣 魚 回 西 羊 耳 米

七畫：5個

來 兩 里 足 走

八畫 ：2個

雨 果

2、一字組多詞

木：木頭、木馬、木瓜

天：白天、天上、天下、幾天、今天

八：八個、八方、八人

人：幾人、人少、三人

火：大火、火山、上火、水火

文：文本、語文、文火

兒：兒子、鳥兒

九：九天、九月、九個

無：無人、無用、無心

日：日子、日月、今日

中：中心、心中、中用

子：兒子、尺子、車子、日子

門：開門、門口、大門

月：月牙、日月、八月、平月、半月

不：不用、不三不四、不少、不足

開：開門、開水、開頭、開車、開心

目：目光、耳目、雙目

耳：耳朵、耳目、兩耳

頭; 山頭、里頭、頭皮、木頭、開頭、頭上、出頭

米：大米、小米、八米、米尺

見：少見、見人、

白：白天、白雲、白毛

田：水田、禾田、田裡

電：電子、水電、用電

長：長白山

山：上山、下山、山頭、大山、火山

出：出入、出門、出山、日出、出口、出來、出生

飛：飛鳥、飛上天、飛來

馬：大馬、木馬、馬車

鳥：飛鳥、鳥兒、小鳥

雲：白雲、雲天、雲朵

車：上車、下車、開車、火車、電車

公：公用、公車、公園、公司

牛：大牛、水牛、牛頭

羊：羊頭、羊毛、小羊

巾：毛巾、方巾、手巾

牙：門牙、洗牙、刷牙

尺：尺子、三尺、木尺

毛：毛巾、毛衣、羊毛

心：心裡、中心、心中、手心

風：大風、風中、風雨

力：用力、有力、力氣

手：手心、大手、水手

水： 雨水 、白水、開水、山水、水鳥

廣：廣大、廣東、廣西

升：上升、升起、東升

足：十足、 足球

走：走出、出走、走回

方：大方、東方、西方、方巾

半：一半、半天、半年、半個

巴：下巴、巴士、巴西

業：工業、作業、業主

本：書本、本子、一本書

平：平日、水平、平足、平米

書： 書皮、書本、書頁

自：自己、出自、自來水

東：東方、東西、廣東、山東

西：西方、東西、廣西、山西

回：回來、回電、回車

片：瓜片、兩片、半片

皮：果皮、瓜皮、皮毛、皮子

生：出生、生日、生長、花生

里：心裡、手裡、門里

果：水果、果子、果皮、瓜果

幾：幾個、幾人、幾天

用：用心、不用、用力

魚：小魚、魚片、平魚

今：今天、今年、今日、今生

正：正常、正好、正在、立正

雨：大雨、小雨、雨天、下雨、雨衣

兩：兩個、兩天、兩年

衣：上衣、下衣、雨衣、大衣、毛衣

瓜：西瓜、木瓜、瓜皮、瓜果

來：出來、回來、上來、下來

左：左手、左足、左右

右：右手、右足、左右

年：年月、十年、今年、來年、半年

3、同音字

目光 雙目 出生 生日 生長 生活 八天 八個

木頭 木馬 升起 上升 升空 巴士 下巴

一個 幾個 幾天 幾年 幾本書

一年級 語文學習 方法

一、教師示範，學生摹仿

為使小學生掌握學習方法，依據 兒童 善於摹仿的心理特點，無論是入學初期還是進入中、高年級，都需要教師有意識、准確而清晰地給學生做出示範。把理解某類或某段課文所要用的方法、步驟，把弄懂某人、某事、某物所設計的一系列思考問題，把突出某一難點、某一分析推理的過程，展現在學生面前，讓學生從教師的教法中得到啟示，領悟教法的精當之處，明確學習的步驟，激發摹仿的心理。

例如，我在執教《美麗的大興安嶺》時，先指導學生根據寫景 文章 的特點，邊讀邊圈點出文章中具有春天特徵的景物，勾劃出文章中有關描寫春天特徵的詞句，然後再讓學生讀課文，聯繫上下文進行思考，想想這些詞寫了什麼，評說作者是怎樣寫春天的美麗的，這樣寫有什麼好處。

通過圈點、勾劃、評說，學生體會到大興安嶺的春天是美麗的，生機勃勃的。接下來讓學生回顧以上我在教學時所採用的方法：1.圈劃文中的具有季節特徵的景物的語句;2.

聯繫上下文思考所圈劃語句寫了什麼，其作用是什麼;3.透過詞句體會作者用筆的巧妙。下面，我便讓學生用此法學習欣賞描寫夏、秋、冬三個小節，自主理解大興安嶺一年四季都是美麗誘人的，深切感受到語文課文結構相似的段落都可以採取這種方法。這樣，把教法轉化為學法，起到了「教法」舉一，「學法」反三的作用。

二、教師明示，學生嘗試

學習方法的掌握，初始有賴於教師在教給知識的過程中明確的指點，諸如怎樣發言答問，怎樣拼讀音節，怎樣觀察插圖，怎樣說完整的話等等，尤其較難的學習內容更應如此。

傳統的小學語文教學模式是認字、詞，歸納段落大意、中心思想。這一模式至少暴露出了以下三方面的問題：

1.教學目的重知識輕能力。認生字、生詞，理解字義、詞義，會做名詞解釋，會背段落大意和中心思想是學生的中心任務。針對少年兒童的考試能力進行培養，而如想像能力、創造性思維能力卻認為可有可無。

2.教學過程以教師為主體。傳統教學模式最大特色是「填鴨式」的「滿堂灌」。整節課學生被教師牽著鼻子走，「強行灌輸被動接受」是教學過程的真實寫照。實質上教師整節課的教學目的異化成了「完成教學任務」。講台成了教師45分鍾被動表演的舞台。

3.教學效果憑分數體現。學生學習狀況、能力高低、教師教學能力、工作態度等一切以分數高低評價。結果是重重施壓造就了眾多「高分低能」的學生，與素質 教育 形成完全對立。

三、利用語文課，培養學生的承受能力

心理承受能力是少年兒童逐漸走向成熟的關鍵。小學時代的兒童，心理承受能力還相當脆弱，大部分學生只會發現他人身上的特點，不願意接受他人(包括教師、父母親)對自己的批評。他們時而過分地自信，時而又過分地自卑。心理學家認為，藉助語言、文字等媒介，對學生進行信息交流並建立某種人際關系，能鼓勵學生不怕困難、不怕挑戰，成為心靈強大的人。

這就給語文課教學提出了一個不可忽視的任務：利用語言課有意識的滲透，使學生消除心理障礙，正確認識自我，學好語文可提高語文素質。

四、回顧方法，主動探求

學生掌握學習方法，可由教師「明示」後「嘗試」，可由教師「示範」後「摹仿」，也可由學生自己去探尋、創造。即使是教師明示或示範過的，有時學生還會修改某些部分，創造出更適於自身的特點的方法。每個學生知識的基礎、個性的發展、大腦的運用等不盡相同。

因此，我在教學中，總是鼓勵學生根據自身的特點，尋求適於自身特點的不同方法。學有規律，但無定法。符合學生個性特點的學習方法，往往是學生在實踐中自我探索出來的。有的學生學習效果之所以特別好，除勤奮刻苦外，就是他創造了適合自身特點、行之有效的學習方法。

學生自己創造和發現的學習方法，往往比教師教給他的學習方法管用得多。教學中，只要留意，就會發現，不少學生確實創造出許多好的學習方法。我常利用各種競賽後的時機，讓某科學習成績特別出色的學生介紹學習方法。

有些學生在介紹過程中，僅僅能談出自己的具體做法，卻不能歸納概括，我就幫助他們，對其創造的好的學習方法，進行評價，納入學習方法體系的總體結構。這樣用集體活動形式，實行同學間的多項交流，不僅可以促進學生概括各自的學習方法，而且還可以促進學生不斷地深入探求學習方法。

一年級語文學習技巧

一年級是學生學習的起步，可謂是一個至關重要的階段，孩子許多行為習慣的養成都在此時。孩子就像一張白紙，有待於我們教師去引導，去發現，才能勾畫出宏偉的藍圖。由剛剛入學時a、o、e都不認識的孩子，到一學期後，既能讀書又能寫字甚至都能寫小文章的小學生，一年級老師的功勞可謂大。那麼如何讓每一個孩子學好語文，通過這半年對冀教版小學語文

第一冊教材的教學，我感觸教深。

一、打實拼音基礎

拼音教學作為語文教學的一個重要方面是必不可少的，它同傳統教學一樣但又區別與傳統教學。《大綱》要求學生做到正確拼讀音節，並不要求會默寫，不等於拼音教學可以放鬆，因為拼音是學生今後識字的一種重要手段。如果拼音學不好，那麼學生今後學語文就會遇到很大的障礙。如何學好拼音呢?除了要學好聲母韻母外，還要培養學生的拼讀能力。組織這樣的小游戲：讓學生准備聲母韻母卡片，小組做拼讀練習。久而久之，拼讀就會成為一種能力，可以說這是學好語文的第一步。 二、識字教學結合語境、抓反復

冀教版小學 語文教材 第一冊識字量加大，要求學生會認的字356個，識字量加大，這是語文教學的一大難點。有些字含義不太具體，有些太抽象，學生不易理解，記起來更是難。因此在教學中，把識字教學放在具體語言環境中學習，除了讓學生採用自己的好方法如抓字形、編兒歌、猜字謎等

方法記字形外我還把字組成詞語或 句子 ，讓學生反復讀，以達到加深印象，記憶字音的目的。另外，根據學生的愛遺忘的特點，我勤復習、抓反復，實踐證明，效果很好。

三、用好《寫字》書，讓學生寫好字

寫字是語文學習的重要一環。一年級可以說是影響學生寫字好壞的關鍵時期。每次寫字之前，我都先讓學生觀察、分析字形再書寫，我們的教材每課之後都有寫一寫，並且配有《寫字》書，這樣每課教學之後，及時完成《寫字》書，教師認真批閱、指導，學生良好的寫字習慣很容易養成。 四、把課文還給學生

剛剛拿到語文課本一翻，我大吃一驚，怎麼全是新課文?細細一看，我發現它全是從兒童的角度來編排的。不用說是學生，就連我還沒有上學的女兒都十分喜歡翻看。既然學生這樣喜歡，我們何不把它交給學生，讓他們自己去學呢?在教學中我是這樣做的： 1.讓學生自己去讀

本冊教材課文選編的內容貼近兒童的生活實際，適合兒童的語言特點。因此，我總是讓學生自己去說，鼓勵學生說出自己的個性。如42頁《跳繩歌》有些學生自己就能夠邊跳邊讀，以跳繩的節奏讀出此兒歌，真可謂恰倒好處。又如93頁《小動物怎樣叫》一文，我還沒說許多學生就能惟妙惟肖地讀出各種小動物的叫聲。難道這還用我們去教嗎?

2.讓學生大膽去問

在以往幾年的語文教學中，我經常這樣抱怨，學生不會提問題，因為不會提問題，所以他也就不想著去解決問題。因此每次有領導聽課，效果總是另我不太滿意。可是通過一年級近半個學期的教學，我發現學生不僅會提問，而且還很有深度。如我在教學《樹和喜鵲》這一課時，在學生充分自瀆的基礎上，我設置了這樣的環節，提出自己不懂的問題。一石激起千層浪，學生紛紛提問：「我不明白鄰居是什麼意思?」「為什麼樹很孤單?」「為什麼喜鵲很孤單?」??還有一名學生提出了這樣的問題：「老師第一隻喜鵲是從那裡來的?」難道此時我還能說學生不會提問嗎?還會說他們沒有認真思考嗎?在以後的教學中，學生還向我提出了許多各式各樣的問題，為學生學習語文打下了良好的基礎。 3.讓學生大膽去說

「說」是語文的一項重要基本功。一年級的「說」也是為今後的寫打基礎。我注意在每課的教學中都給學生創創設這樣的環節，以培養他們說的能力。如在教學《心裡的世界》一課中，讓學生說一說看到一棵小草、一朵鮮花，你會想到什麼?在《太陽的香氣》一課，我安排了這樣的活動：你聞到過太陽的香氣嗎?同學之間相互說一說。在教學《自己去吧》一課時，我安排了這樣一個活動：你能編一個這樣的 故事 嗎???在這樣的活動中，既深化了學生對課文內容的理解有培養了學生的語言表達能力。

一年級學生年齡較小，教他們學習語文，要注意方方面面，不僅要教會知識，還要培養能力，而且要養成良好的行為習慣。這只是我個人的點滴體會，還有更多的好辦法有待於我們進一步探討。

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