小學語文貓什麼內容

A. 老舍的《貓》主要內容

《貓》描寫的是生活中非常的可愛的貓，是老舍先生散文中的代表作之一，表達了老舍先生熱愛生活情感。

貓

老舍先生是真的喜歡貓咪的呢，因為自己家的貓和林徽因家的貓打仗，他還出來護著自己家的貓的呢。這是文學界的一段趣事。

B. 語文七年級上冊貓的主要內容

語文七年級上冊《貓》的主要內容如下所示：

作者描寫了他家裡養著的三隻貓，三隻貓特點不同命運也各異。

作者一家的心情也隨著養貓的經歷而變化，從第二隻貓的「自此，我家好久不養貓」到最後」自此，我家永不養貓「。

C. 四年級上冊語文15課課文《貓》的內容

一、教材分析《貓》這篇課文是老舍先生寫的一篇散文，發表在《新觀察》一九五七年第十六期，入選課文時有修改。主要內容和中心思想 這篇課文描寫了大花貓的古怪性格和剛滿月小貓的可愛，表達了作者對貓十分喜愛的感情。段落結構 全文共有4個自然段，可分為兩個部分。第一部分（第1——3自然段）講大花貓的古怪性格；第二段（第4自然段）講剛滿月的小貓十分淘氣。課文先講大花貓的古怪性格。這一部分第一句話先概括地說它的性格特點是古怪，並在「古怪」前面加上「實在」一詞。「實在有些古怪」就是的確有些古怪。作者接著從三方面具體講大花貓的古怪性格。第一方面講大花貓既老實，又貪玩；雖貪玩，卻盡職。作者先講貓「老實」。具體表現：「成天睡大覺」是說它愛靜不愛動，好像很懶惰；「什麼事也不過問」，是說它安閑自在，很溫順，很馴良，不惹人討厭。再說它「貪玩」：「出走一天一夜」是說長時間呆在外面，連家也給忘了；「怎麼呼喚」，用盡辦法到處叫。「任你怎麼呼喚，它也不肯回來」，說明它在外面玩起來什麼也不顧了。最後講貓很「盡職」。「聽到老鼠的一點響動」，是說它還沒看見老鼠，只聽見聲音；「一點響動」，聲音不大。「屏息凝視」，暫時抑制呼吸，聚精會神地看。「一連就是幾個鍾頭」，是說等候的時間很長。「非把老鼠等出來不可」，說明貓抓老鼠時的耐心和決心。「老實」和「貪玩」，「貪玩」和「盡職」都是相互矛盾的。這些相互矛盾的性格特徵都表現在貓的身上，所以說「貓」的性格實在有些古怪。第二方面講大花貓高興和不高興的樣子。先講貓高興時「溫柔可親」的樣子。「溫柔可親」是溫和柔順，令人喜愛的意思。貓「溫柔可親」表現在它會「蹭你的腿」「讓你給它抓癢」「跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花」。這說明貓和作者的關系非常親近，作者非常喜愛貓，甚至把貓踩臟稿紙留下的腳印都看作「小梅花」。由此可見，作者喜愛貓的程度很深。貓「溫柔可親」還表現在它會叫各種各樣好聽的聲音，也會「咕嚕咕嚕」地給自己解悶。作者用「豐富多腔」、「長短不一」、「粗細各異」、「變化多端」等幾個詞語來形容貓叫喚的聲音，可以看出作者對貓觀察得非常細致，能分辨出貓的各種各樣的聲音，也表現了作者對貓喜愛的心情。

D. 貓這篇課文主要講了什麼 貓這篇課文的內容

1、在這篇五百餘字的短文里，字里行間充溢著老舍對貓的極其喜愛的感情。《貓》這篇散文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，表達了老舍對貓的真摯感情，將它視作家人一般。貓無論是調皮還是作出古怪的行為，老舍對待它就象對待自己的孩子，在他眼裡都是天真與可愛。從這篇散文中還能看出，人類與動物之間的和諧相處，是一幅十分美好的畫面。

2、《貓》是老舍創作的一篇狀物散文，發表於《新觀察》1959年第16期 。該文描述的是老舍的家貓，其形象在老舍的筆下栩栩如生，該篇文章已選入人教版小學課本四年級。

E. 老舍先生寫的《貓》的主要內容

你好，老舍先生的貓是小學課本中的一篇文章。我特意找了一下當年了寫《貓》講述的主要故事的回答，還好它還在筆記本上。

課文寫三次養貓的故事。三隻貓的外貌、性情各不相同，結局也不同，三次養豬的情趣也不同，失去之後的心情也不同。寫三次養貓，疏密是遞增的，第二次比第一次洋一些，第三次比第二次又詳一些，感情色彩越來越濃，而且波瀾起伏。第一回快樂轉而酸辛，第二回更加快樂，又時時擔心，最後悵然、憤恨。第三回養的貓，貓不討人喜歡。最後受了冤枉，留下深深的悔恨。文章既有生活情趣，又含人生哲理。

看第一回養貓的情景，讓我們也回憶起小貓的有趣可愛，養貓給休閑平添了多少樂趣!可愛的小貓讓人「感著生命的新鮮與快樂」。人對寵物有了感情，就會為它們的不幸而難過、酸辛。

看第二回養貓的情景，又喚起我們另一類回憶，有的貓活潑極了，有趣極了，可到處亂竄，又叫人提心吊膽。三妹常指它笑著罵道：「你這小貓呀，要被乞丐捉去後才不會亂跑呢!」結果不幸而言中了，小貓被過路人捉去了。「我」詛罵那個不知名的奪去我們所愛的東西的人，也就是詛罵損人利己的人。三妹責怪鄰居家的丫頭，明曉得它是我家的，看見人捉貓，卻不出來阻止。那種人，一點不仗義，事不關己，冷眼旁觀。作者寫貓，也寫了一種世態，有的人損人利己，有的人不聞不問。後一種人為前一種人開了綠燈，這兩種人的存在，給人世間造成了極不愉快的後果。

看作者所寫的第三回養貓，簡直是一則寓言故事了。是「我」「妄下斷語」：咬死芙蓉鳥的「一定是貓」。妻子也同意我的判斷，她的話很值得咀嚼，

不是這貓咬死的還有誰?它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸!你為什麼不小?

全部證據就是「它常常對鳥籠望著」，似乎證據充分，卻是莫須有的罪名。試看他們，一旦形成錯誤的思維定勢，對於似是而非的現象，都會作出錯誤的判斷，從而又強化了錯誤的思維定勢。找不到貓，以為它真是「畏罪潛逃」了。看見它嘴裡好像還在吃著什麼，以為一定是在吃著鳥腿了。

結果是揮舞大棒，這只貓就屈死在主人武力之下。

這是值得深思的。這只貓確有不少缺點，有不討人歡喜的地方，但這是它的天性，其實它並不幹壞事。而人們常常會犯這樣的錯誤，因為不討人喜歡，就常懷厭惡之心，一旦有事，就給它定罪，結果鑄成冤案。這樣的教訓是太多了。還是應該重證據，絕對不能搞莫須有。因為白貓常常望著鳥籠，就斷定小鳥一定是白貓咬死的，這樣的邏輯是荒謬的。作者把真正的罪犯寫成黑貓，大有深意，就是說，「我」的武斷，是顛倒黑白!