語文作文怎麼才能學好

⑴ 如何學好語文作文

學好語文作文方法如下：

1、開頭：

萬事開頭難，一篇文章的開頭直接影響著讀者的閱讀慾望，所以開頭尤為重要，提筆千萬不要急著寫，要為整篇文章做個構思，開頭內容不宜過多，以簡短的幾句話為宜。

最後，正文的第一段和最後一段很重要，他們起著承上啟下的作用，寫這兩段的時候一定要照顧到段落的銜接，讓人覺得是平穩過渡，而不是180度大逆轉，好的銜接會讓人覺得文章渾然一體!

3、結尾：

文章的結尾與文章的開頭一樣重要，結尾時一定是要用一兩句概括性的語言對前文進行總結，最後再闡述自己的觀點，可以旁徵博引!達到字字珠璣的效果!

⑵ 如何學好語文作文

中華大地，歷史悠久。上下五千年的文明古國，一直源遠流長。語文是文化古國的基礎，學好語文是我們中國人最基本的愛國情懷，語文代表著文化底蘊，代表著中華民族的文化教育。學好語文，最重要的就是作文了，要怎麼來寫好作文呢，我們一起去看看。

方法

從小學到大學，相信我們的`語文水平都差不多，因為這是我們的母語，從牙牙學語開始，先開口說的就是漢語，先學的同樣是漢字，所以說語文對於我們來說是最基本要掌握的知識。

想寫好作文，腦子里就一定要有素材，有墨水，這樣寫出來的文章才會內容豐富，生動傳神。

最基礎的就是要學好課本上的知識，認真聽老師講解課文內容。學習作者的寫作方法，領悟作者的寫作感受。從而效仿著寫寫背背。

想要寫好作文，光靠課本上的知識還是遠遠不夠的，還要向外拓展知識。買一本作文書或者讀讀寫得比較好的著作。從中可以增長自己的寫作能力。

要隨時准備一個本子。看書的時候把好詞好句摘抄下來，然後再回過頭來認真閱讀，寫作文的時候有可能會用的到。

每周背誦一兩篇優秀作文，爭取自己創作一篇。把一些好的素材背誦下來，寫到這類作文的時候拿過來就可以用。可以節省我們很多時間。

⑶ 如何學好語文作文 有哪些技巧

寫好作文並不是容易的事，這需要長期多方面的努力。平時要認真對待每一堂課，對課文內容及表達技巧要深刻理解。課外要加強閱讀，大量閱讀古今中外優秀的作品，從中汲取營養和寫作的技巧。

如何學好語文作文

1.多閱讀，積累素材。要想做到下筆如有神，還是需要平常多讀書，積累的素材豐富才能在寫作文時信手拈來。

2.良好的開端等於成功的一半。作文的開頭要點明主題，讓閱讀者能夠理解到文章立意，明白這篇作文要講的是什麼。

3.語言簡練不拖沓。作文雖然有字數要求，許多學生都擔心字數不夠，但是也不要湊字數，這樣會適得其反，作文就像流水賬。好的作文，語言盡量精煉，語句通順。

4.能夠緊扣主題，有感染力。一篇好的作文，離不開主題旋律的渲染。不管是辭藻華麗還是通俗易懂，能夠讓讀的人感覺到到這篇作文是有真情實感在流露的，才是好的作文。

寫好語文作文的技巧

標題要新穎獨特，寫作思路要與眾不同。

標題相當於你的眼睛，是閱卷老師打開你心靈的大門。新穎獨特的標題才能吸引閱卷老師，走進你的作品。僅有好標題還不行，寫作思路不能千篇一律，要另闢新徑，才能讓閱卷老師興奮、激動，自然會打一個高分。

字跡工整美觀，大小適中。

在批閱作文時，閱卷老師第一眼看到的是你的字跡，字跡的好壞關繫到作文能不能給閱卷老師留下美好的感覺，第一感覺很重要。所以，寫作文時字跡務必做到工整美觀，字跡大小適中，千萬不能書寫潦草，讓老師不想看你的作文。

巧妙選取素材，抒發真摯情感。

作文素材選取十分重要，真實的素材才能抒發內心的真實情感，筆尖才能流露出自己內心世界的真實想法。素材最好選自自己親身經歷或者親眼所見的。也可以選取歷史名人事例或者時代熱點來寫，這樣文本才有可讀性和趣味，筆尖的世界才會更精彩。

⑷ 如何學好語文作文

如何學好語文作文如下。

一、學好課本知識。
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。

也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。

課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。

二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。

進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。

要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。

寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

⑸ 怎樣學好語文作文大全

1.做好一年級的閱讀積累，每天練習一次寫作

一年級，我們需要培養孩子的閱讀習慣，通過讀書來獲取內容的輸入。這就需要家長花費大量的時間和精力來陪伴他們閱讀。兒童寫作中出現的具體問題要詳細解決。部分學生語言組織能力較差。他們不是怕寫論文，而是怕寫得不好，怕被父母告知，怕被老師告知。家長在輔導低年級學生看圖寫東西時，往往不笑不哭。沒有語言邏輯，也沒有常識性的文本內容。是小學生視角下的寫作內容，也就是我們常說的幼稚語言，永遠都是真實的。好像這句話說的不通，仔細閱讀會有一些哲理。

有的家長可能會問，一二年級每天做寫作練習是不是太難了？畢竟，我完成了我的家庭作業，為時已晚。如果我練習寫字，我的孩子會受苦，父母也會逐漸失去耐心。這就是為什麼在低年級，通常不可能專注於練習基本寫作。我們總是為寫作找借口，所以我們不會好好練習寫作。對於日常的寫作練習，家長可以找到中文教材和相關的專項寫作練習。不管作文的好壞，我們都要求低年級的同學保證一定的練習時間。寫字不僅可以鍛煉寫作能力，還可以鍛煉表達能力。

2.在三四年級培養寫作的習慣和愛表達的習慣

眾所周知，語言表達能力也是寫作的一項重要技能。如果你不能表達，無法組織語言，寫的作文亂七八糟。為了避免這種情況，你必須在三年級和四年級開始寫日記。學會記錄生活，培養寫作的感覺。在這個階段，我們鼓勵孩子多寫，多記錄，不做具體要求。只有培養主動記錄單詞的興趣，才能建立成熟的寫作意識。三、四年級有明確的寫作目標，作文要有條理，發揮想像力。

你以為是閱讀語言成績是打分的，但實際上，語言考試比作文更重要。高材生總結整理學習的知識點是沒有問題的，但是在寫作方面，因為需要積累，你的材料積累的很好，可以邊學邊用。如果你能轉化積累的合成材料，你就是在跑。同學們。對於普通學生來說，沒有捷徑可走，必須練習寫作。一天一篇，保持練習寫作的節奏。把寫作當成一種吃喝的習慣，深入生活，這是我們寫作的學習目標之一。家長不幹預孩子日記的內容，讓他們自由書寫，在寫作的過程中提高寫作能力。

3、高年級練習寫作技巧，努力寫應試作文

在高年級，我們要面對小升職的開始。在規定的時間內，要學好作文，把作文寫清楚，故事結構要流暢。這就要求我們有實踐的基礎和考試作文的技巧。考試中，為了掌握作文的得分點，寫出優美的詞句和描述性的句子。我們還要明白，考試作文和家庭作文是不一樣的。我們可以在日常實踐中發揮我們的想像力。但是，我們必須遵守考試規則。內容太有想像力，也比較冒險。作為考試中主觀題的代表，作文有一個標準的評分點。如果我們了解了這個評分標准，我們就可以為考試寫出一篇好的作文。

⑹ 學好語文作文的方法

語文提分很困難，作文拉分最常見，仔細分析高分卷，原來裡面有訣竅。小時候寫作文總是想著湊夠字數，當時要是碰到能這么總結的老師就好了。下面我給大家帶來學好語文作文的方法，歡迎大家閱讀。

學好語文作文的方法

一、字數三四五

這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。

如某學生的原文：「高高的綠綠的草散發著誘人的清香。一根一根都看得那麼清楚，很挺拔的樣子。」經指導後改成：「草綠了，高了，散發著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。」是不是很有節奏感?

二、一秒鍾的事寫三百字

還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鍾內發生的事。如關於破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了!

怎麼變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等;還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功後同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鍾的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

三、寫想不出現「想」

遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：「我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……」不用這個句子又該怎麼寫?最常用的就是「我心想」。如某學生寫： 「數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎麼辦呢?」

按照蔣老師「寫想不用想」的技巧，去掉：「我心想」三個字如何?「數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎麼辦呢?」是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。

四、要動連著動

文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續使用動詞。某學生寫一場乒乓球球賽：「他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。」(一句話把文章就給寫完了)

學會動詞技巧後將修改成：「只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。」一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。

五、遇到「很」和「非常」想一想

對於文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到「很」和「非常」想一想。看過無數學生習作，蔣老師發現出現頻率最高的字眼包括「很，非常」，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼?

比如寫熱，別出現「很熱」兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

六、環境裡面有「真」「情」

到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：「早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。」

孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什麼不能寫身邊更真實的東西呢?雲、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境里，還要讓人活在真實的.環境里。

七、不用成語

作文為什麼寫不長?都是成語惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然，在「就是不用成語」寫作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什麼天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。

比如，寫春天別用「風和日麗」，而是這樣寫：「風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。」想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

八、寫說不單寫「說」

讓孩子比較以下三句話。

張三說：「……」;

張三無可奈何地說：「……」;

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：「……」

顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現「說」而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅乾巴巴的地寫「某某說」。

九、一段話里至少出現6個標點

很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行「一段話至少出現6種標點」的技巧訓練。比如，。?!……：「」

這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練後，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去後，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。

十、寫外貌不用「有」

作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：「XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。」

如果你試著讓他們去掉文中的「有」，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經蔣老師指導後修改如下：「XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。」是不是讀起來舒服多了?

老師認為，孩子學習寫作一般要走過4個階段：1、寫作並不神秘;2、寫作需要技巧;3、寫作強調個性;4、寫作就是生活。一些孩子在大量讀寫中，在老師的幫助下會順利走到第三階段，甚至第四階段;但是也有很大一批孩子無法跨越第二階段。

傳授的技巧就是針對這些部分孩子。家長完全可以在家裡運用以上技巧對孩子進行有針對性的訓練。而對於那些已經走到第三、第四階段的孩子，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵他們的個性創作。

⑺ 該如何學好語文作文

以前看過不少學好語文的好文章，無一例外的都是在提倡閱讀。確實，語文學科的基礎就是閱讀，如果沒有閱讀作為基礎的話，孩子們的其他能力是很難得到提升的。閱讀的力量能夠影響孩子終身。下面我給大家帶來學好語文作文的方法，歡迎大家閱讀。

該如何學好語文作文？

一、大量閱讀

博覽群書是培養孩子語文素養基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大於機械的寫作訓練。

語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書的。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有傑出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。總之，他們由於見多識廣而語文根底厚實。

根據孩子的年齡特點，在低年級，推薦給他們一些民間故事，童話故事，寓言故事等來讀;在中高年級，推薦一些兒童文學，雜文隨筆，報刊雜志，科幻漫畫，歷史名著，文學名著，名人傳記等不同類型、不同內容的多種書籍來讀，並且取消種種人為的限制，允許孩子根據自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營養。

理解能力是一種語文素養，它不會像識記能力那樣易於形成，需要耐心長期積累。堅持閱讀是培養理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如《魯迅文集》、《讀者》雜志對培養這些能力和素養都很有幫助。

博覽群書的孩子在說話方面也有超出他人的見識等。總之，他們由於見多識廣而語文根底厚實。

博覽群書不但是孩子語文素養的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創造力必不可少的一個條件，也是見識增長，智慧來源的途徑之一。

這里需要強調一點孩子在成長的過程中一定不能遠離名著，培養孩子閱讀經典名著要從小引導，循序漸進。譬如，在小學階段可以讓孩子閱讀根據名著改編的連環畫，小學高年級可以讓孩子閱讀一些專門給少年兒童看的名著簡寫版。進入初中，就應該接觸經典原著。

我們建議一個孩子從小學到高中畢業閱讀的課外書最低應該在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各業的人物傳記來奠定孩子人生觀、價值觀、世界觀的基礎。同時要注意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。

老師建議：大量閱讀，什麼叫大量，這是一個比較模糊的概念。家長可以給孩子相對明確的要求，比如每天閱讀30分鍾，或者2個星期要看完一本書。

二、背誦經典

背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語言素養基本功之一，中學畢業孩子如果能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文，10篇精美的現代白話文，200多條古今中外格言警句。那麼，他的語文功底應該是不錯的。如果在孩子記憶的`黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的經典名句，那麼，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。

如果不能在孩子們閱讀背誦的黃金時期引導他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學素養、人文素養的基礎，那麼孩子將來就很難成為高尚的、文明的，具有創造性的現代人。

三、養成寫日記的習慣

日記能培養孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

寫日記的好處大大超過了教育者的想像。培養孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。內容也不拘格，什麼都可以寫，想像的，現實的，國內的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。但一定不能出現三天打魚，兩天曬網的現象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規也行，但必須要寫下去，目的是為了習慣的養成，終止了，就前功盡棄了。

四、超越課堂，走進社會生活

要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學習應該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還要在廣闊的天地中，引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅遊、看展覽、做采訪、搞調查、看焦點訪談;討論下崗分流、西部開發、腐敗現象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界裡，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨，美與丑。

老師建議：理科可能可以關起門來學習，語文(作文)需要超越課堂，走向社會生活。所謂「讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數。」有人說：作文是生命的表達與交流。生命要想有表達與交流的沖動，往往需要外在事物的影響、體驗與沖擊。不一定是長途旅行，去買菜、釣魚、登山、看紅楓……

作文是需要靈性的，是需要創造力和獨立思考能力的。培養學生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從小學開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業都是如此。

五、能說出來就能寫出來

我口表我心，我手寫我口，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是「話」，把它寫在紙上就是「文」，怎麼想，就怎麼說，怎麼說，就怎麼寫;大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都有各自的想法和說法，所以每個人寫出來的文章都不一樣，這就是寫作的秘訣。

六、讓孩子用自己的語言寫

所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎麼寫，就怎麼寫，不要給與過多的約束和限制，不要給予太多的標准，不能把大人自以為是更有「意義」和「價值」的東西強加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多採用描述性語言。做人要直，作文要曲。

七、模仿中創新

人類能藉助模仿而飛快地學習。特別是孩子，他們非常善於在模仿中學習，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。剛開始的所謂臨摹，可以以記人家的結構為主，猶如偷學了幾招花拳綉腿，當然，臨摹「結構」學的是招式，偷的是初級功法。臨摹「構思」和「角度」，學的是配方，偷的是中級功法。

臨摹人家的「思維方式」，學的是精髓，偷的是高級功法。在模仿中要有創新，還應教會孩子像大師一樣思考。像大師一樣，並不困難，只要對生活的態度不粉飾、不矯情，坦誠地去表現、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現的生活，就可以了。讓孩子學會把自己的觀察思考整理寫下來。看、想、寫，往復運動，盤旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動對生活的構思和表達。

八、給孩子展示和被認可的機會

宏湖是北京某報社的一位編輯，他向鄰居高二學生吳菲約稿，沒想到吳菲「作文在班裡較差」，但是因為稿源奇缺，他還是說服吳菲花了三天的時間寫了一篇稿子。後經他的「潤色」，文章登出來了，稿費也同時算出來，1600字的文章共得25元稿費。他想不管吳菲文章寫得好賴，畢竟耗時三天啊，25元稿費確實太少了，就自己又貼上15元，湊了個40元的整數給吳菲送去。誰知從那以後，吳菲就像一個上了發條的機器，拚命寫稿，不但是一個優秀小作者，而且在2002年的高考中，以674分的總成績考取了北京大學中文系。

老師建議：對中小學生而言，在正式刊物雜志上發表習作，畢竟不易。但是世間總有路可走，既然不能發表，便自己創造機會發表木——因為，這是一個自媒體的時代。比如，為孩子建博客、發微信，甚至將孩子的作品印製成書，努力讓孩子過足作家癮。

九、多練多改

巴金說：「只有寫，才能寫出好文章。」魯迅說：「好文章是修改出來的。」修改是寫作文最後一個步驟，並且非常重要。文學巨匠托爾斯泰一部《復活》就改了六次之多。

十、素材積累

引導和促使孩子通過觀察、調查、訪談、上網、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料。生活是寫作的源泉，要讓孩子多體驗生活。寫作成功秘訣在於寫熟悉的事，寫具體的事，寫感動自己的事，寫自己喜歡的事，寫自己體驗嘗試實踐過的事。閱讀是寫作的基礎。多讀名家之言，多欣賞名篇做積累是根本。作文素材積累途徑概括為以下三點：A觀察，B閱讀，C體驗。

老師建議：當孩子某作文(比如《登大羅山》)不會寫時，家長要善於引導孩子利用網路，可引導孩子搜索5-10篇有關登山的作文，分析它們的結構、研究它們的構思、吸收它們的好詞好句。這種尋找相關資料的方式，本身也是一種語文學習。

十一、多觀察生活，體驗生活

讀萬卷書，行萬里路，做萬件事。

概括起來說，要寫好作文要做好以下四點：

A、玩中豐富自己的人生

實踐證明，會玩的人往往容易取得成功，科學史上許多重大的發明，都和玩有關系哦。愛玩瓶瓶罐罐的愛迪生成了大發明家，終身玩炸葯的諾貝爾成了大化學家。而那些文學家、大詩人呢，似乎個個都是旅行家，遊山玩水，寫出了精美的散文、游記。

所以，寫好作文的第一秘訣——會玩。玩的豐富多彩一些，自然比閉門不出好得多了。

B、讀中豐富自己的情感

立品同白玉，讀書上青雲。愛讀書的孩子，沒有壞孩子。

所以，寫好作文的第二秘訣——多讀。精讀與泛讀像結合，深度與廣度相結合，變他人所知為自己所知，充實自己的頭腦，豐富自己的情感。

C、思中激發創造的靈感

魯迅先生說過：「一味只讀，就變成了書櫥。」這就是孔子警示我們的「學而不思則罔」。只有在經歷了、閱讀了之後深入地思考，才會不斷激發創作的靈感，使自己文思泉湧。

所以，寫好作文的第三秘訣——會思。

D、寫好表達自己的情感

「好腦子不如爛筆頭」。清朝唐彪寫過《文章惟多做始能精熟》，穩重強調了多做文章的妙處：「多讀乃藉人之功夫，多做乃切實求己功夫，其益相去遠矣。」由此可見，多寫，把生活中的點點滴滴記錄下來，才能鍛煉出良好的表達能力。

玩的、讀的、想的，如實地記下來，加以真情的抒發，就是好作文吧。

語文素養與能力的培養，一定要注重培養孩子閱讀理解和寫作能力。例如：美國的教育就非常注重孩子閱讀理解與寫作能力的培養與訓練。這兩方面是培養孩子獨立思考能力，特別是批判性思考和創新能力的重要手段之一。

老師提醒：很多家長守著老傳統，要求孩子努力讀書，其它事不要管。這種觀念其實對寫作大大不利，一定要讓孩子多做事，比如買醬油、給外婆送月餅、看小孩、做水果拼盤……這不僅培養孩子的綜合能力，而且能發現很多的寫作素材，有經歷有體驗才有好作文。

⑻ 提高語文作文必學技巧,寫作的6個實用方法

語文寫作是一個長期積累的過程，但也有方法技巧可循。寫作的原則和要求是什麼?正確的寫作流程又是什麼呢?我整理了語文學習相關內容，希望能幫助到您。

提升語文寫作的6個實用方法

(一)一種體裁

專注寫記敘文，好好把記敘文寫好。

(二)兩個原則

1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事，寒假裡你有什麼計劃，過去的學期里經歷了哪些事情，可以把它們展開寫一寫;

2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆(參考別人的案例，模仿並創作，不妨從一段構思開始)。

(三)三字要求

1、穩：

寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結章節附註意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出「驚世之作」來，盡量按照考試的時間要求來完成內容，力爭發揮自己80%的寫作水平，再加上一兩個亮點，就很了不起了。

2、細：

不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，使文章細膩、動人。

3、精：

對於一般的同學來說，「精」體現在：(1)選擇自己最拿手的內容;(2)寫出自己最好的字;(3)採用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式)，力求發揮好自己的水平。

對於寫作能力較好的同學來說，「精」應體現在：(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容;(2)有漂亮的書寫;(3)精心的安排好開頭和結尾，適當的採用倒敘、襯托、聯想、象徵、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章;(4)採用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。

(四)四個流程

1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，如果真在考場上，那就……雖然寒假裡的寫作更加地「隨心所欲」但還是建議應該先花2-3分鍾看看作文題，然後再開始列出提綱完成內容。

2、立好中心：至少指導自己想說什麼，是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂，是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚、是批評?…………用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。

4、寫好提綱：(1)用一句話寫出中心內容和主題;(2)分清開頭、中間、結尾各寫什麼?(3)打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。

完成了前面的」儀式「，接下來就是正式鋪開寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了，假期里的作文甚至20分鍾就可以寫好。

(五)五項技巧(贏得感情分)

寒假裡有足夠的時間，希望孩子們能有意識地鍛煉寫作技巧。以下五項供參考，建議在寫每篇文章時，挑幾項作為「小目標「去刻意練習。

1、有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠寫多好就必須寫多好，不得使用塗改液，不得隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。

3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等於成功了一半。多花時間擬題，做好頂層設計，激發自己的創作慾望和別人的閱讀慾望，絕對比題目不好後面再往回拽有效的多。

4、有一身漂亮的衣裝：(1)一個最拿手的題材(適合自己);(2)一個好故事(好布料);(3)一個好結構(好設計);(4)一口流暢、優美的語言(好花紋、好色彩)。

5、有幾件精美的飾品：(1)倒敘、描寫、引用開頭(好發型)(2)結尾：議論反問式、含蓄餘味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯想做夢式、決心號召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好點綴(鑽石喲);(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。

(六)六個大忌

一忌潦草塗改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。

二忌過短過長：字數一定要足，字數不足，寫得再好也很難精彩，甚至達不到基本水準;另外字數不能太多，多了啰嗦，未必達意。

三忌開頭議論：如果沒有進行過系統地開頭訓練，進行議論，還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環境描寫，就先來點描寫。

四忌分段太少：4-6段為好，千萬別少於3段。

五忌文不對題：雖然不打分，但自己心裡要有數，這樣寫出來的東西真上考場，不說也知道會有什麼後果。功夫下在平時，對自己寫的東西要負責。

六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊…

暑假裡孩子們會有一定的作文寫作任務，但是每個人從裡面得到的收獲不同。

你想做一個有心人，讓自己在寒假，作文更上一層樓嗎?

提高語文作文必學技巧 !

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作文與考試

1、考試前幾日，可以有選擇地翻閱一些高品質作文圖書，以幫助打開思路;

2、考試作文的最低要求是文順和切題，達到了這兩個要求，基本分數就可以拿到;

3、考試時要不要打草稿，這要視各人情況而定，一般來說，因為費時，所以盡量免去;

4、一篇文章起碼分有四段，在六七段最為適宜;

5、書寫整潔極其重要，閱卷老師的第一好感來自於你的字跡;

6、開頭第一段一定要全力以赴，用描寫手法描寫人物形態、事件過程或景物特色。成功的開頭占據全文得分的50%;

7、遇到生冷的作文題，不要害怕，縮小其范圍，發現其核心，即可行文;

8、如果考試題已經做過，那肯定是一件大好事，當然，需要你「更上一層樓」;

9、像敘述一個故事給好朋友聽一樣，口語化的語言就像錄音，非常生動有趣;

10、語言幽默一些，增加趣味性，讓閱卷老師也忍不住笑出聲來，這樣的文章一定能得高分;

11、想像類的題目不要表現什麼主題，只要寫得有趣有益就行;

12、結尾段千萬不能用議論或表決心，最後仍然是描寫，與開頭呼應，如果與開頭基本相同，也很有特色;

13、考試中，要求你體裁不限，並不是說你想用什麼體裁就用什麼體裁，而應該根據「揚長」原則來完成;

14、語文大考時，起碼要為文章留好一個小時的時間，基礎知識的檢查放在作文之後。修改時要使用標準的修改符號，並注意卷面的整潔。

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作文與競賽

15、認真的書寫是成功的前提。閱讀者會在第一眼就對你留下良好印象;

16、寫作時，應在選材和形式上多加斟酌，表現出你的智慧、思想和追求，即使閱卷者也自愧不如;

17、文章中應充滿強烈的感情secai，因為唯有強烈的情感才能打動人心;

18、對手中的素材加以小小的修飾，使之更感人，更鮮明和更富有美感，這不是虛假，而是美化;

19、寫作中要加進至少一種新穎的嘗試，這種嘗試是你從未使用過的。唯有你自己都覺得新鮮的東西，別人也才會覺得新鮮;

20、以第一人稱寫作最適宜抒情，並增加文章的真實感和可信度。

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作文與形式

21、日記形式較為新穎，三篇日記分寫一件事件的開始、經過和結果，給人新奇感;

22、立小標題，似乎文中有文，給人袖珍感。三四篇集中反映一個主題，或表現一個方面;

23、小標題的用語應該保持一致性，如全部是對話，或全部是古詩，或全部引用廣告語等，整齊的形式能夠起到一種意想不到的奇效;

24、用A面、B面，或是第一樂章、第二樂章等音樂形式來處理文章的結構，富有美感，能使人產生聯想;

25、用「第一幕、第二幕」這樣的話劇形式來進行寫作，新穎別致;

26、用「第一幅：水彩畫;第二幅：……」等美術形式來串聯全文，必定會收到上佳的效果;

27、用角色自述的方法，給人親切感、真實感和趣味性。如爸爸說、媽媽說和我說三部分，來寫《我的家》這篇作文。

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作文與情感

28、想像使情感豐滿，並使你進入到一個真正的情感世界;

29、所謂創作的沖動，是指你的情感醞釀已久，到了不得不發和出口成章的地步;

30、好文章，是情感的產物。字里行間，應該有淚在飛;

31、閱讀圖書和觀看戲劇，可使你的情感世界得以豐實;

32、寫作時，想像人物在眼前微笑，想像小鳥在書房歌唱，想像樹林在窗外靜默，你的筆下一定會有幸福和美麗;

33、想像老人的童年，想像兒童的老年，想像女性的哺育，想像男子的耕作，你會慨嘆人生的艱辛和無常，時間會改變一切，文字會流出淚水;

34、真摯的情感使人感動，誇張的情感令人不適;

35、讓語言浸濡情感的泉水，叫詞句表達你內心的涌動;

36、情感的程度通過形容詞表現出來，惟一的情感，只有惟一的詞語。

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作文與修辭

37、比喻是最簡便的修辭，形象、生動和大眾化是它的特點;

38、直接使用喻體能使語句婆娑生姿，產生趣味;

39、在文章中使用與主題或場景相關的喻體，能收到異趣;

40、把A事件比作B事件，這樣的比喻方式比較困難，但卻有奇趣的藝術效果;

41、運用多個比喻，使其成排出現，這樣的語句具有軍營氣勢，如模特方陣正款款而來;

42、比喻應該為人物和主題服務，貶褒之喻都可看出作者的寫作取向;

43、運用通感手法，接通五官，讓香氣變成正方形，叫聲音變成花瓣雨，這樣的寫作手法奇妙無窮;

44、擬人之法是文章的生動之源，你一定要掌握和擅長;

45、誇張使語句產生奇效，誇張亦產生幽默;

46、排比句常用來抒情，對稱句常用來描寫，相同的句式和大致相似的字數，在文中出現也使形式美觀;

47、反復是一種不常用的修辭方法，但你應該了解和懂得;

48、對比的手法很有趣，高山平原，請你去鑒別和感悟。

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作文與立意

49、作文需要主題，但不一定非得高尚和偉大。你也可以寫喜歡一隻螞蟻;

50、欲學作文，先學做人，詞語里有你的思想，句子里有你的感情，段落里有你的形象;

51、語文老師常常強調立意，別太聽信於他們。只要不是低級趣味，都行;

52、即使一種小小的情緒也能成為文章的中心，比如，夏日中午的一種惆悵和孤獨;

53、同一題材能表現不同主題，這要看你的筆力，你的寫作重心;

54、表現主題、表明中心和文章立意，說法不同，但內容一樣，這對於語文學習也很重要。

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作文與題材

55、所謂的題材，就是根據題目而選擇的材料。題目是主人，而題材是居室。題材應該是主人認為最適合的和最好的;

56、在作文評分標准中，題材的分值佔了相當的比例，你應該高度重視;

57、第一個出現的材料基本不是最好的，第二個會稍好一些，而獨特優良的題材會在第三、第四個才可能被挖掘到;

58、把預選的題材寫在紙上，作一比較，然後確定其中之一，這是一個選材的笨方法，但很實用;

59、獨特的經歷是最好的題材，不要覺得丟人，也不要認為現丑，真情展露方為寫作真諦;

60、小題材是美的，以小見大，給人豐富的聯想，正所謂一粒沙里看世界，一朵花上見天堂;

61、觀察是積累素材的最主要途徑，但經歷和體驗更是人生的重要內容;

62、在上學路上，要注意每一條新的標語，每一家新開的商店和每一處美的變化，這些就是你生活的這個城市的腳步聲;

63、在身邊准備一本《隨身記》，巴掌大小，忽有所思，忽有所見，隨手錄下，是積累素材的一種好辦法;當然，訂閱作文辭典公眾號肯定會使你受益匪淺;

64、世界上最感人的故事常常發生在你的身邊，只是，它在你的眼皮底下僅僅逗留59秒鍾;

65、留心從你身邊匆匆經過的每一個人，注意他們的衣著、步態和眉宇間的憂樂，這些人會在某一天成為你的筆下的人物;

66、讀生活，讀天地，讀大街，讀一棵樹的變遷，讀一隻昆蟲的命運，你會獲得源源不斷的生活素材;同時，你也在生活的閱歷中豐富著自己;

67、從別人佳作的閱讀中發現和積累素材，然後在寫作發生困難的時候取用，也不失為一種應急的辦法;

68、發生在美妙情境中的事件令人難忘，比如「春夜」、「月下」和「河邊」等，讀之如在詩中;

69、寫同學朋友類的作文時，應盡量避開那些班中的「高官名人」。因為這些人「受人矚目」，並且已經個性盡消。相反，那些所謂的「皮大王」、「假小子」和「小胖墩」卻個個活靈活現，滿身趣事;

70、寫「自己」的一類作文時，最好能通過一個較小的角度，比如一件物品的變遷，寫出自己的成長過程和青春煩惱等，較為深刻;

71、寫不同職業的人最好寫最底層的，如擺小攤兒的、刷馬桶的和送煤球的等，越普通越親切，越親切越感人;

72、寫其他人時，最好寫那些一聽就產生愛憐或職業使人充滿嚮往的人，如離家出走的小女孩、生命垂危的姑娘或地質勘探隊員、探險家等，這類題材最能抓住讀者;

73、寫同學朋友的事時，寫美好不如寫遺憾，寫密切不如寫分手，寫優秀不如寫缺陷，寫美麗不如寫醜陋，寫同性不如寫異性，寫成功不如寫蠢事;

74、寫家中的事情時，最好選擇那些極端的事例來寫，如大悲：親人去世、父母離異;或大喜：彩票中獎、爸爸出國等，如此，方能給人印象深刻;

75、寫校園外的事件時，題材要注意新穎有趣，富有時代氣息，與其寫在第一百貨公司發生的事情，就不如寫在麥當勞發生的事情，與其寫一家老字型大小門前的鞭炮齊鳴，就不如寫一種新品上市時所推出的文學時裝秀節目;

76、不要抱怨生活的貧乏和經歷的蒼白，即使是一座空空的房間里，也會有無盡的可寫之材;

77、寫回憶性的文章，最能引發心中的感慨和文筆的纏綿。往事如煙，物是人非，誰不心潮湧動;

78、趣味性是作文教學薄弱的地方，有的老師認為趣味不是立意，其實，趣味就是快樂人生，是最大的立意;

79、在題材的選擇上，講究一點意境，追求一點高雅，接近一點詩意，體現一點古樸，這樣的材料是最易打動讀者之心的;

80、美麗的故事、美妙的人生和優美的意境，是題材的三大唯美賣點，讀者會為之沉醉。

8

作文與語言

81、把一句話分成兩句或三句來說，能避免病句的出現;

82、倒裝句能起到突出某個詞語的作用;

83、在文章中適當地引用古詩名句，能夠使文章文采大增;

84、開頭段不能太長，控制在30到50個字內最佳;

85、寫記敘文時,如果無法開頭,可以從「時間+時令+景色」開始;

86、寫人時，如果不會開頭，那麼就從「人物姓名+一個外貌特徵+一個性格特點」開始;

87、寫景作文，可以從景色的一處細小的美麗開始;

88、在第一段中出現一次妙語或一個妙句，是一種很討好的開頭方式;

89、如果敘述事例一止一個，一般來說，中間和最後的那個材料要安排得更為詳細;

90、敘事中如果交待時間和地點，可以通過寫景的方法來間接地說明。

9

作文與首尾

91、最好把最為抓人的場面放到敘事文的開頭來寫;

92、用幾個字來歸納動物的特點，然後分別說明的描述，這是高超的寫作手法;

93、說明文中加入謎語和詩歌等材料，能表現出你的文化素養，也能使說明的對象更為親切;

94、用省略號結尾，既含蓄又節約，是一種「價廉物美」的結尾方法;

95、用人物對話結尾，有時會收到意想不到的文學效果;

96、用一句精闢的語句作結尾，也是一種含蓄有力的結尾方法;

97、用大段的議論結尾，是趕跑讀者的最好方法;

98、在結尾處大呼口號、大表決心和大作檢討，是最幼稚愚蠢的做法;

99、倒敘法的結尾應該與開頭相呼應;

100、引用詩詞或者歌詞結尾，是一種餘味悠長的收尾方法。

⑼ 如何才能學好語文作文

每個人都有自己學習語文的方法，那麼你是怎麼學習語文的呢？下面就由我為大家分享一下如何才能學好語文作文吧！

如何才能學好語文作文1

可能有人會覺得學好語文會比登天還難，其實那也未必。只要做好最起碼的幾點要求。學習語文可以變得如同說話那樣簡單。

一、上課跟著老師走，做到三不：不吵鬧、不開小差、不去跟「包公」下棋。做到三要：做筆記、記重點，認真仔細對待課堂的每一分鍾。

二、課下不懂的題就要及時的去問老師或周邊成績好的同學。堅持做到：不懂就問，不要不懂裝懂，這樣將來害得始終是自己！課前也要預習，把不會讀的生字弄懂。

三、積極完成老師所布置的任務……

做好最起碼的以上幾點，相信語文一定會有明顯的進步與提高！除了以上三點最基本的幾點後，也可以適當地讀些課外讀物例如：名著以及好詞好句多的書籍。以來提高自己的詞語積累。文言文也可以幫助到自己。相信如果每天都堅持的話，成績便可大大地提高！

如何才能學好語文作文2

著名作家嚴文井說過：「多讀、多思考、多寫、多改，一切技巧都在這『幾多』之中」，這實在是經驗之談，它給我們深刻的'啟迪。

平時，我們要多讀一些書籍。例如，中外名著，如：《安徒生童話》、《伊索寓言》等，我們還要讀一些優秀的散文。這樣不僅豐富我們的語言寶庫，而且培養了我們的閱讀能力，這樣不僅考試閱讀題的時候我們就不用害怕，而且可大大提高我們的想像能力，對我們的寫作也很有好處。

多思考，才會深刻理解老師的講課內容，深刻了解人物的思想品質，深刻把握生活中蘊含的道理。

我們還要多寫。俗話說：「拳不離口，曲不離口」就是告訴我們要多練、勤練。上課時要勤記課堂筆記，平時要把不會的題謄寫到糾錯本上，還要經常記觀察日記，堅持寫作文的良好習慣。

還要多改。魯迅先生說過：「寫完後至少改三遍」，至多呢？他沒有說，意思是改的越多越好，因為好文章是改出來的。

以上這些就是我學習語文的方法。這種良好的學習習慣使我受益匪淺，保證了我語文歷次考試都名列前茅。

如何才能學好語文作文3

同學們對語文學習很犯愁，今天，我給大家講一下我學習語文的經驗體會：

一、課前預習，在學習新課之前， 一定要多讀幾遍課文，盡量把課文讀通暢、流利，還要自學新字、詞，在讀課文時，遇到不認識的字和詞可以查字典、詞典或請教別人。

二、上課認真聽講，上課時，老師講的每一句話都是重點，最好准備一個筆記本，把老師講的新知識點都記下來，同時，上課還要積極回答老師的問題，這樣就不會在考試時「犯迷糊」了。

三、按時完成家庭作業，老師每天布置的家庭作業，都要認真獨立完成，如遇到難題可以請教別人或查閱資料。

四、平時多積累，課外多積累一些好詞語、好句子，這樣會對語文學習有很大的幫助。

同學們，你們知道了嗎？

如何才能學好語文作文4

也許看到我的題目你會認為我會告訴你如何學好語文，但是我要對你說聲抱歉，我的真正用意是想向你們請教如何學好語文。

我的語文成績在初一以前還好，可自從初一下學期期末考試後，就開始害怕語文，雖然課上回答問題很積極，但是每次考試都慘不忍睹。還有上學期的一次作文的失利使我也對作文產生了恐懼感。我總認為自己的語文成績還不錯，但是每次成績出來之後總是事與願違。每次一提到我的語文成績我就一個腦袋兩個大。誰能告訴我怎樣才能學好語文？

各位好友，我們並不認識，不過如果你想交我這個朋友，請你告訴我你的答案。