七年級下冊語文2是什麼題目

⑴ 七年級語文下冊第二單元檢測試題

學校考查的出發點是測試學生的基礎知識和分析問題解決問題的能力，由這一出發點可以繁衍出成千上萬套試卷習題，下面是我整理的人教版七年級語文下冊第二單元檢測試題，希望能幫助你們。

一、語言積累與運用(本大題含1～7小題，其中1～6小題，每小題2分，第7小題8分，共20分)

1. 下列詞語中，加點字的注音有誤一項是( )(2分)

A.嗥嗚(háo) 山巔(diān) 濁流(zhuó) 呻吟(shēn)

B.田壟(lǒng) 召喚(zhào) 磅礴(páng) 怪誕(dàn)

C.轡頭(pèi) 熾痛(chì) 哽住(gěng) 哺育(pǔ)

D.啾啾(jiū) 機杼(zhù) 污穢(huì) 督學(dū)

2. 下列各項中有錯別字的一項是( )(2分)

A.泛濫 讕語 斑斕 埋葬 B.鎬頭 豐饒 污穢 恥辱

C.鞍韉 金柝 戎機 朔氣 D.馳騁 雲鬢 撲朔 分辯

3. 下列加點的成語運用正確的一項是( )(2分)

A.路人對用粉筆作老虎畫的老漢大為贊賞：「能把老虎畫得如此惟妙惟肖，確實厲害。」

B.巴金的《家》這部小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。

C.這山裡的天氣一會兒風，一會兒雨的，真是風雲突變啊。

D.連老師都做不出來的題，這位新同學兩分鍾就算出來了，我對他的敬佩之情油然而生。

4. 下列句子中，沒有語病的一項是( )(2分)

A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個廣闊的交流平台。

B.通過為期三個月的市容環境整治，使老城區的面貌煥然一新。

C.市衛生監督部門要求各餐飲單位切實提高食品安全管理。

D.能否杜絕「到此一游」這種不文明現象，關鍵是提升公民的文明素養。

5. 對下列文學常識的說法不正確的一項是( )(2分)

A.《黃河大合唱》，是由光未然(張光年)作詞，冼星海作曲，是宣揚革命精神的音樂史詩，是中國現代大型聲樂創作的重要作品。

B.《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是南北朝時南方的一首樂府民歌。

C.《艱難的國運與雄健的國民》是用散文形式寫的「黃河頌」、民族精神頌。

D.由法國著名作家都德寫的《最後一課》，作為「愛國主義」的符號，融入近代中國人百年的情感之中。

6. 下列句子順序排列正確的一項是( )。

①有一些微生物發現，牛的胃是它們生長的樂園。

②於是，這些小傢伙紛紛光顧這里，居住下來。

③自然界存在著各種各樣的微生物，它們總是各就各位，在適合它們生長的地方安家落戶。

④分解纖維素是這些小傢伙的拿手好戲，它們能分泌纖維素酸酶，將纖維素降解，同時釋放有機酸，供牛吸收利用。

⑤這里不僅有它們喜歡的無氧環境，沒有可怕的胃酸，而且總有著取之不盡的食物。

A.①②④⑤③ B.①⑤④②③

C.③①②⑤④ D.③①⑤②④

7.根據提示填空。(每空1分，共8分。凡出現加字、漏字、錯別字中任何一種情況，該空不得分。)

(1).峨嵋山月半輪秋， 。(李白《峨眉山月歌》)

(2).岑參《逢入京使》一詩中，表達詩人對家鄉、親人無限眷念的深情的兩句是 ， 。

(3).假如生活欺騙了你 ， 。

(4).《木蘭詩》中通過環境描寫，渲染軍旅生活悲壯嚴酷氣氛，烘托木蘭勇敢、堅強性格的名句是 ，

。

(5).《木蘭詩》中說明戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯的名句是 ， 。

二、語文綜合運用(本題共7、8兩題，第8題2分，第9題4分，共6分)

家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱;家，是夜歸時窗口亮起的燈，瞬間消散你獨行的寂寞和奔波的疲憊;家，是母親低回綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已;家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發疼心裡開出了花。在2015年5月12日，紅花中學七(3)班開展了以「我愛我家」為主題的綜合性學習活動，請你踴躍參加吧!

8、溫馨回憶：請你回憶一下，在你成長的各個階段，父母付出最多的是什麼?

9、回報親情：父母給了我們那麼多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母呢?請你確定一個回報父母關愛的最佳方案。

三、閱讀(本大題含9～22小題，共44分)

(一)閱讀古詩回答問題。(3分)

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲?散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

10、古人離別常 相贈，表達依依不捨之意。《折楊柳》這支漢樂府古曲抒發的也正是旅人傷別之情。

11、本詩抒發了什麼感情?

(二)閱讀《木蘭詩》完成13-16題。(13分)

歸來見天子,天子坐明堂.策勛十二轉,賞賜百千強.可汗問所欲,木蘭不用尚書郎;願馳千里足,送兒還故鄉.爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊.開我東閣門,坐我西閣床,脫我戰時袍,著我舊時裳,當窗理雲鬢,對鏡帖花黃.出門看火伴,火伴皆驚忙;同行十二年,不知木蘭是女郎.

雄兔腳撲朔,雄兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?

13、解釋下列加線的詞。(4分)

①策勛十二轉( )②賞賜百千強( )

③對鏡帖花黃( )④出郭相扶將( )

14、翻譯句子(4分)

雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?

出門看火伴,火伴皆驚忙;同行十二年,不知木蘭是女郎.

15、由最後一段引申而成的一個成語是________________。(2分)

16、你最欣賞木蘭的哪一點?從古至今,我國歷史上涌現出許許多多像花木蘭一樣的巾幗英雄，你還能舉出一例我國歷史上的巾幗英雄嗎?(3分)

(三)閱讀《最後一課》中的幾段文字，完成下面問題(15分)

接著，韓麥爾從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言———最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心裡，永遠別忘了它。亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里。 …………

忽然教堂的鍾敲了12下。祈禱的鍾聲也響了。窗外又傳來普魯士的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從沒有這么高大。

「我的朋友啊，」他說，「我——我——」但是他哽住了，他說不下去了。

他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：「法蘭西萬歲!」

然後他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：「放學了，———你們走吧。」

19、韓麥爾先生說：「亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。」

「監獄大門」比喻 ,「鑰匙」比喻_____ ______ ______(2分)全句的深刻含義是_____________ _ ____ ________________ 。(2分)

20、"忽然教堂的鍾敲了12下.祈禱的鍾聲也響了.窗外又傳來普魯士的號聲——"這句話中"鍾聲"暗示: (2分)

21、"我"覺得他從沒有這么高大的原因是:(2分)

22、.韓麥爾先生"臉色慘白"是因為( ) (2分)

A. 面臨失去工作,背井離鄉的威脅.

B. 不能再教法語,內心異常悲痛.

C. 對最後一課即將結束的莫名的恐懼.

D. 身體虛弱,營養不良.

23、"他轉身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字：「法蘭西萬歲!」

(1)這段屬於 _描寫; (2分)

(2)這句話表達了韓麥爾先生

的思想感情

24、「然後他呆在那兒,頭靠,……只向我們做了一個手勢……」對這句話理解正確的是( ) (2分)

A.面對祖國被佔領的殘酷現實,他陷入極大的痛苦中.

B.竭盡全力上了最後一課,感到十分疲倦.

C.明天就將離開小鎮,對前途命運充滿擔憂.

25、學習完這篇課文之後，結合我們祖國的歷史談談自己的感受，生在和平年代的我們應該怎樣報效祖國。(3分)

(四)課外現代文閱讀(13分)

一雙皮鞋的秘密

我上高中的時候，班裡大多數同學都買了皮鞋，我也想買一雙。

星期六回家， 我對媽媽說了。媽媽半天沒說話，只是盯著我。好久，她才說，非買不可嗎?我沒有說話，卻點了點頭。媽媽說，你快要交學費了吧?我又點了點頭。媽媽又說，你的學費還沒攢夠呢!我聽了沒說話，把頭轉到了一邊。媽媽說，你爸爸在地里刨蔥，你去看看吧。

我去了地里，爸爸正在刨蔥。見我不說話，爸爸問，怎麼了?我還是不說話。爸爸就不問了。那天的天氣很好，可我卻覺得很悶，頭就像被誰用棍子打了一下。過了一會兒，媽媽也到了地里。她把我想要皮鞋的事給爸爸說了。爸爸聽了，過了好大一會兒才說，晚幾天買不行嗎?我不說話，我想星期一上學的時候就穿上新皮鞋。可我說不出口，我知道我的家境很窮。

爸爸說，你想要皮鞋，行，你肯下力氣嗎?我說，肯下力氣。爸爸說，鄒縣的蔥比咱這兒貴好幾分錢，只是路太遠了，我一個人拉排車怕拉不到。我當時就說，我幫你拉。

鄒縣離我們這兒有七十里路，我和爸爸吃過晚飯，就拉著一千多斤的蔥上路了。剛開始，我覺得還行，沒怎麼費力。大約走了有二十里路，就覺得渾身上下酸酸的，排車的輪子好像壞了。我和爸爸吃力地前進著。爸爸說，你能堅持到鄒縣嗎?我咬了咬牙，說，能。爸爸就不再說什麼了。

晚上沒有月光，只有幾顆星星在天空眨著眼。有露水從天上落下來，打濕了我和爸爸的頭發。晚上已經很冷了，可我們身上卻流著汗。為了一雙皮鞋，我豁出去了。

大概走了一半的路程，我就走不動了。三十多里路，我們走了四個小時，但還有四個小時的路呢!我說，鄒縣可真遠。爸爸說，不近。我說，咱歇一會兒吧。爸爸說，你不想要皮鞋就歇一會兒吧。我說，歇一會兒就買不成皮鞋了?爸爸說，咱早到一會兒可能賣個好價錢，晚到一會兒可能就把你的皮鞋給耽誤了。

我說，那咱趕路吧。爸爸說，咱一口氣趕到。我咬了咬牙說，行。

那天蔥賣得很好，一斤比我們那裡多賣八分錢，一千多斤就多賣了一百多塊錢。我心裡很高興，我的皮鞋有希望了。

一回到家，我就躺在了床上。我一夜沒合眼，累壞了。待我醒來時，爸爸把一雙皮鞋遞到了我手裡，我心裡很高興。媽媽說，花了一百多塊呢!

星期一，我就穿著皮鞋去了學校。有個眼尖的同學說，你的皮鞋不是皮的。我不信。同學給我指了出來，我的'心當時就涼了。

爸爸被人騙了，那可是我們倆的力氣錢啊!說真的，我當時沮喪極了。後來我回家，爸爸問我，怎麼沒穿皮鞋?我說，我得省著穿。爸爸笑著說，知道省就好。爸爸說，你要想穿上名牌皮鞋就得好好學習。

我一直保存著那雙皮鞋。我怎麼也忘不了為了一雙皮鞋，我和爸爸拉著一千多斤的蔥到七十里開外的鄒縣去賣。我和爸爸辛辛苦苦多賣的錢，被賣皮鞋的人給騙去了。至今我都沒有給爸爸說那是雙假皮鞋，我不想讓爸爸傷心。如今我已結婚生子，我不再為了一雙皮鞋而發愁。可我怎麼也忘不了那雙皮鞋，就是那雙皮鞋讓我知道了做人的艱辛。那雙皮鞋怕是要陪伴我一輩子了。

一天，我 陪爸媽吃飯。媽媽說，你知道嗎，多年前的那雙皮鞋是革的。我說，我穿上皮鞋到了學校就知道了。媽媽說，可你沒說啊。我說，我知道那雙鞋比真皮鞋還貴。

爸爸突然說，有個秘密你們都不知道，當年我沒有被騙。我和媽媽一聽，都愣了。爸爸繼續說，我去給你買皮鞋時，在路上遇見了一個病危的老太太，我把錢給她了。我想皮鞋真假都一樣穿，可人的命就只有一條。

爸爸的頭發已經花白了，他的背也已經駝了，但我卻忽然發現，爸爸比以前任何時候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永遠。

26.通讀全文，請用簡潔的語言在括弧內寫出主要故事情節。(每處不超過4個字)(3分)

想要皮鞋——( )——( )——( )

27.語言反映人物心理。請用簡潔的語言分別寫出賣蔥路上父子對話所反映的不同心理。(2分)

爸爸的心理： 「我」的心理：

28.閱讀全文，說說一雙皮鞋的「秘密」究竟有哪些。(3分)

答：

29.知道爸爸買回來的是假皮鞋，為什麼後來「我」說「那雙鞋比真皮鞋還貴」?(3分)

答：

30.下列對文章的理解和分析，正確的一項是( )(2分)

A.第二、三段，先後出現「我沒有說話」「我聽了沒有說話」「我還是不說話」「我不說話」，表現了「我」非常想買鞋但面對貧困家境時內心的自責和悔恨。

B.第六段中的環境描寫，凸顯了夜晚的漆黑、寒冷，烘託了「我」迫切希望得到皮鞋的心情，還使用了擬人的修辭，增添了語言的生動性。

C.「我說，我得省著穿。爸爸笑著說，知道省就好。」說明隨著年齡的增大，「我」懂得體諒家庭的困難，知道了儉省。

D.爸爸喊上「我」一起去賣蔥，根本的原因是，一千多斤的蔥、七十里的路，他一個人拉不到。

⑵ 七年級下學期語文的課文題目分別是什麼

1.從百草園到三味書屋 / 魯迅 《朝花夕拾》
2.爸爸的話兒落了 / 林海音 《城南舊事》
3.丑小鴨 / 安徒生 《安徒生通話》
4.詩兩首
假如生命欺騙了你 / 普希金 《普希金詩集》
未選擇的路 / 弗羅斯特 《中外哲理詩精選》
5.傷仲永 / 王安石 《臨川先生文集》 （文言文）
第二單元
6.黃河頌 / 光未然 《黃河大合唱》
7.最後一課 / 都德
8.艱難的國運與雄健的國民 / 李大釗
9.土地的誓言 / 端木蕻良（原名：曹漢文,中國）
10.木蘭詩 / 《樂府詩集》（郭茂倩 編）
第三單元
11.鄧稼先 / 楊振寧
12.聞一多先生的說和做 / 臧克家
13.音樂巨人貝多芬 / 何為
14.福樓拜家的星期天 / （法）莫泊桑
15.孫權勸學 / 《資治通鑒》（北宋）司馬光
第四單元
16.社戲 / 魯迅 《魯迅全集》
17.安塞腰鼓 / 劉成章 《人民日報》
18.竹影 / 豐子愷 《豐子愷文集（藝術卷）》
19.觀舞記 / 冰心 《冰心全集》
20.口技 / （清）林嗣環 選自張潮《虞初新志》
第五單元
21.偉大的悲劇 / （奧地利）茨威格 《人類的群星閃耀時》
22.在沙漠中心 / （法）聖埃克絮佩里
23.登上地球之巔 / 郭超人
24.真正的英雄 / （美）里根
25.短文兩篇（文言文）
誇父逐日 《山海經》
共工怒觸不周山 《淮南子》
第六單元
26.貓 / 鄭振鐸 《鄭振鐸文集》
27.斑羚飛渡 / 沈石溪 《和烏鴉做鄰居》
28.華南虎 （詩）/ 牛漢 《詩刊》
29.馬 / （法）布封 《世界散文精選·歐洲卷》
30.狼 / （清）蒲松齡 《聊齋志異》
課外古詩詞背誦
1.山中雜詩 /（南朝梁）吳均
2.竹里館 /（唐）王維
3.峨眉山月歌 /（唐）李白
4.春夜洛城聞笛 /（唐）李白
5.逢入京使 /（唐）岑參
6.滁州西澗 /（唐）韋應物
7.江南逢李龜年 /（唐）杜甫
8.送靈澈上人 / （唐）劉長卿
9.約客 /（南宋）趙師秀
10論詩 /（清）趙翼

⑶ 七年級下冊語文第二單元試題及答案(2)

木鈴

她曾經可以做到，連續數小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情並茂的說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。

有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最不愛學習語文的學生也會被她的課迷住。

有一個學生，恰好轉到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在台上講作文，說到細節描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學的頭發天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”

大家一齊向那個新同學的頭發看，新同學的臉微微發紅，心立刻回到課堂上。

她若無其事地繼續說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎?不許恭維我啊!”大家聽了都笑。

那個新同學先獲得了發言的機會。

她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發，你現在可以說我的某個特徵看，你可以後發制人，主動權更大。”同學們又笑。

氣氛輕松活潑了，新同學也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”

她大聲說：“好!”

那位新同學漸漸發現，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學科，這與她的教學方式密切相關。

那個當年的新同學，就是我後來，有幸和她一起共事，向她學習教書的藝術。

有一年，學校考慮她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣，那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什麼教可以研的?”學校只好繼續讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線從教幾十年，沒有缺過學生一節課，也從未對學生發過一次火。最後，她是從講台上退休的。

可是，現在她不會講話了，經常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不願相信，一個擅長語言的人，並且是一個讓語言散發魅力的人，會失去語言。

也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對她，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應。我的眼淚噴涌而出。

她家的茶幾上有不少中學語文課本，是醫囑進行刺激治療的道具。

我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年今天，我來說，你聽!”她沒有一點反應，保持原姿態坐著，雕塑一樣。

“她的頭發天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布!”

“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈!”

她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好!” (選自《小小說選刊》有改動)

21圍繞老師，文章前後詳寫了兩件事情請簡要概括並填寫在橫線上(4分)

① “我”上課走神，老師引導“我”集中注意力並積極發言 →②學校讓她負責教研，她卻堅持上課直到退休。→③ 老師腦梗嚴重，仍記得當年的教學情景

22.下面是當年課堂上師生精彩的對話請選擇其中一句，任選一個角度賞析(4分)

①“她的頭發天生的黑，可以說黑得像猴子，也可以說順滑得似瀑布”

②“你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈”

選擇第 句賞析：

答：第①句，運用比喻，生動形象地寫出了學生頭發的美，字里行間流露出贊美之情從而表現了老師高超的語言藝術，也表現了老師的細心、愛心，對學生的觀察細致入微 示例二：第②句，運用比喻，生動形象地寫出了老師的親切溫和，表現了學生在老師的引領下，對學習內容的領悟，也表現了學生對老師的關愛心領神會等等 。評分：共2分也可任選其他角度，如聯想和想像、詞語的賞析等，表達合理即可。

23.“好!”在文中出現了兩次，從這兩個“好!”上，你可以看出這是一個怎樣的老師?試分別做簡要概括。(3分)

答：第一個“好”表現的是一個善於鼓勵學生的老師;第二個“好”表現的是一個熱愛本職工作的老師評分：共2分每點1分，可有不同角度，合理即可

24.結合自身的經歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。(4分)

示例略評分：共2分“交流”能較好地體現“感受深”，表達通順即可

三、作文(50分)

我校少年宮在同學們的期盼中啟動，大家已經多次去少年宮參加活動，你一定從中獲得很多樂趣，請你以“這里也有樂趣”為題寫一篇反映參加少年宮里活動的樂趣.

要求：①寫作中，嘗試運用多種表達方式，可以直接表達對某人某物的感情，也可以把感情滲入敘事、寫景中。②恰當穿插議論、抒情，敘事要完整。③書寫要工整，標點要正確。 ④字數不少於600字。

【寫作導航】

一、審題

考場作文，要求扣題緊密，主旨明確。寫“這里也有樂趣”，要扣住題目的題眼“也” !“也”字意味著，我們所寫之事，在平常看來，也許並不起眼，也許並不快樂，但在我眼中心中，卻成了快樂!

二、擬定主旨

讓自己的文章通過記敘某某事，表達了我對事情的理解，快樂的感悟!主旨一定要明確，鮮明!(中考閱卷，平均每篇作文批改時間約10-30秒，如果主旨不鮮明，會惹火閱卷老師)

三、選材

這個題目其實是容易寫出好的題材的，為什麼呢。因為題目本身的“也”字已經點名了方向，同時，限定了來自少年宮的樂趣，我們有生活體驗。 所以選材還是不難的。

四、潤色語言，製造亮點

【名師解讀】

一、命題特點

“這里也有樂趣”引導學生回味生活，注重引導考生發現和感悟美好與樂趣。

二、寫作思路

在審題的時候，應抓住“這里”、“也”和“樂趣”思考、選材、立意和行文，具體而言：

應交代清楚“這里”的具體所指，是一個真實的場所——少年宮。

“也”字很關鍵，也是失分和得分，高分與低分的的分界線，需要寫作者反復斟酌，著意思量，正確解讀。其一：原先有樂趣而未被人們發現和感知，自己卻洞察和覺察到了;其二，別人認為沒有樂趣，而你卻有獨到的、意外的發現，切切實實感到有樂趣。如果能夠把“也”字做如此這般的條分縷析，就是高人一籌、獨占鰲頭的得分了。

“樂趣”則比較好理解，是使人產生快樂、高興、喜悅的事情與心理，也就是說，要把這里也有樂趣的來龍去脈、原因所在寫得清清楚楚、明明白白，讓讀者一看就會發生情感共鳴，產生認同感。

同時，寫作者在審題、寫作的時候，應把“這里也有樂趣”的感知、發現的主體“我”、“我們”(也可以是他，他們)“補充”出來，不然，誰發現和認為“這里也有樂趣”就不清楚、不明了。

一言以蔽之，要寫好這道題，考生應該在審題上下一番工夫，否則，就有下筆千言離題萬里的可能而痛失分數。

思路一：原先感覺無趣的，通過人和事的“經歷”後，有了獨特發現，領略到了樂趣。

思路二：別人沒有感知、發覺的樂趣，你卻有獨到的發現，感受到了這里的特別之樂。

思路三：不經意間所擁有的樂趣，更值得珍藏。

【範文引領】

這里也有樂趣

一代代人來了，離開了，不曾回來了。

沒錯，我只是個破舊的老房子，所以不再被人記起了。我只是石庫門，僅此而已。

有一天，我看見幾個大腹便便的人對我指指點點想要拆掉我，說我太老，說我太舊。我很難過，簡直欲哭無淚。看著面前那把熟悉而又破舊的搖椅，思緒一下子被拉回從前……

還記得那是我剛建成的時候，很獨特，還融入了西方建築的文化，人們都搶著搬進來，與我一起生活。那把搖椅就是那時剛搬進的一對年輕夫婦買的……那個年輕姑娘總是喜歡躺在搖椅上曬太陽，生了孩子也是如此，她便整日抱著寶寶曬太陽，講故事，陽光將她們的笑容映得那麼燦爛。孩子漸漸長大，大概4、5歲時，那孩子便忍不住下地來玩耍，她總是咯咯的笑，穿梭於我的門戶之間，膽大的她還爬上窗戶甚至屋頂，她的母親每次見狀都無奈的笑笑，連哄帶騙地把孩子叫下來，彷彿那時，我就如她們的游樂園，她們輕快而又爽朗的笑聲還縈繞在我耳邊……

後來她們搬走了，或許是我老了，或許是我不再能滿足她們了，她們欣然前往那個鋼筋混凝土所搭建的城市中，不再回來了……

直到有一天，我驚喜的知道了國家宣布我為重點保護對象，永不拆除，永久保留。我簡直高興與激動得無法形容了，陸陸續續的，我看見各地甚至國外遊客來參觀我，與我一同合照、留念。我彷彿又煥發了昔日的風采，耳邊又出現了遊客歡笑的聲音，就如同曾經那一家人一樣。

我多麼希望她們還能再回來看看我啊!

請別忘了，這里也有樂趣;別忘了，你們曾經歡樂的歲月;別忘了，你們留下的爽朗的笑聲。我還是希望，在那喧囂的城市中，你們能給自己一個機會——回憶、體味，重溫那份舊時的樂趣——我依舊希望你們能再回來看看……

解讀得分點：首先，構思新穎，寫法獨特。作者以一個破舊的老房子的口吻和經歷，述說自己曾經給一家人帶來的樂趣，後來又“喜新厭舊”，遠離了“這里”的樂趣。但“自己”的樂趣依舊在，各地甚至國外遊客都來分享“自己”的樂趣，說明自己的魅力與價值之所在。第二，語言精煉，立意深刻。文章表達通暢，語言精煉。立意更是深刻、獨到，藉助樂趣，凸顯和反映了文物保護的重大主題，讓人警醒，給人啟悟。第三，結構嚴謹，首尾呼應。全文思路流暢，文脈貫通，一氣呵成。開頭設置懸念，接著敘述來龍去脈，把事情交代得清清楚楚、明明白白。文末與開頭照應，並發出熱情呼喚，文盡旨遠。

《我說，你聽》.閱讀下面的句子，聯繫上下文，探究括弧中的問題(4分)

⑴她若無其事地接著說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎?不許恭維我啊”大家聽了都笑。(老師為什麼是“若無其事”的?)

答：因為老師已經巧妙地提醒了走神的學生，若無其事，正是為了保護學生的自尊，不想讓學生尷尬，體現出老師對學生的關愛和巧妙的交流藝術評分：共2分意思對即可

⑵我的眼淚噴涌而出。(“噴涌而出”體現了“我”怎樣的情感?)

答：看到老師的病情，傷心，難過之情難以控制，體現了“我”對老師深深的愛憐、痛惜評分：共2分答案應含有“對老師的深情”“情感難以控制”兩點內容，每點1分，意思對即可

⑷ 七年級語文下冊第二單元測試題及答案

在日常學習、工作生活中，我們最少不了的就是試題了，藉助試題可以更好地檢查參考者的學習能力和其它能力。你知道什麼樣的試題才能切實地幫助到我們嗎？下面是我為大家整理的七年級語文下冊第二單元測試題及答案，歡迎大家分享。

一、積累與運用(18分)

1.下列詞語中，黑體字的讀音完全正確的一項是()(2分)

A.敦(dūn)厚、翹(qiào)足、顫(chàn)抖、怒不可遏(è)

B.韶(sháo)華、倒坍(tān)、瘠(jí)牛、矢(shǐ)志不移

C.恪(gè)守、氣餒(něi)、隕(yǔn)石、干將發硎(xíng)

D.矜(yín)持、鷹隼(sǔn)、怯懦(rú)、赴(fù)湯蹈火

2.用課文原句填空。(5分)

(1)我歌唱那些屬於未來的事物，______________。

(2)大漠孤煙直，______________。

(3)______________，波撼岳陽城。

(4)莫等閑，______________，______________。

3.下面句子中沒有錯別字的一項是()(2分)

A.諸君要珍惜這寶貴的時光，不可虛度，更不要誤入岐途。

B.老年人常思即往，少年人常思將來。

C.我以後好像沒有這樣由衷而寧靜地笑過。

D.我感到一種不可遏止的快樂和搔動，沒法形容它。

4.請對下列病句提出修改意見。(4分)

(1)為了還孩子們一個潔凈的網路天空，打擊互聯網低俗之風已非常刻不容緩。

修改意見：

(2)只要我們認真負責地做好治療和防控，甲型流感就不會大規模爆發。

修改意見：

5.閱讀下文，回答問題。(5分)

荊州10月24日電

見證了眾多英雄義舉的長江，再次目睹了三名當代大學生——荊州市長江大學大一新生陳及時、何東旭、方招，因為挽救兩名落水少年的生命，在江水之中走完了不足20周歲的人生。他們用毫不猶豫的救助、勇敢無畏的擔當，為如何張揚青春和個性，提供了一個優秀的範本。

(1)為這則新聞擬一個恰當的標題。(2分)

標題：

(2)請你仿照下面的示例，為三名優秀的青年學子寫一段頒獎詞。(3分)

示例：金晶——那是光榮的一刻!她以柔弱之軀擋住殘暴，她用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運的神聖和中國人的驕傲。

二、閱讀理解(40分)

(一)閱讀《少年中國說》選段，回答問題。(14分)

造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業也;制出將來之少年中國者，則中國少年之責任也。彼老朽者何足道?彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界為緣。使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也;使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚;乳虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇;干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老;壯哉我中國少年，與國無疆。

6.《少年中國說》的作者是近代思想家______________，他是近代維新派的代表，與康有為一起領導了著名的______________。(2分)

7.解釋下列句中的黑體詞語。(4分)

(1)地履其黃

履：

(2)干將發硎

硎：

(3)其澌亡可翹足而待也

澌：

(4)風塵吸張

吸張：

8.把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)

(1)使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也。

(2)潛龍騰淵，鱗爪飛揚;乳虎嘯谷，百獸震惶。

9.作者認為造成中國「老大」的原因是什麼?如何才能改變這種困窘的現狀?(2分)

10.請你從寫法和語言特點方面賞析「美哉我少年中國，與天不老;壯哉我中國少年，與國無疆。」一句的妙處。(2分)

(二)閱讀《保爾和冬妮亞》選段，回答問題(14分)

在門跟前站著的就是保爾，冬妮亞開頭幾乎認不出他。

①他今天穿了新的藍襯衫、黑色的褲子，皮靴也揩得發亮。他的頭發——冬妮亞一開頭就注意到了——也剪過了，不像早先那樣蓬亂。這黝黑的小火夫完全變了樣兒了。

冬妮亞幾乎表示出她的驚訝，但是她及時控制住自己，因為她不願意讓這個本來就發窘的年輕人再感到難堪。她對這驚人的變動，故意裝出不注意的樣子，只是責備他說：

「您不覺得不好意思嗎!為什麼您不去釣魚?您是這樣守信用的嗎?」

「這些天我到木材廠里做工去了，所以沒能去。」

②他不能向她說明，為了要給自己買這件襯衫和褲子，他這幾天已經累得幾乎喘不過氣來了。

冬妮亞也猜到了這一點，所以她對保爾的氣惱立刻拋到九霄雲外。

「我們到池邊玩去吧。」她提議說，他們兩人就一道走進花園里，又從花園走到外面的路上去。

就在這時候，保爾已經把她當做一個知心朋友，把他那極大的秘密——他怎樣偷了那中尉的槍的經過，統統告訴了她，並且約好她再過幾天一齊到樹林的深處放槍去。

「你要當心，別把我的秘密泄露了。」他一點也沒有注意到，當他說這句話的時候，已經把「您」字改做「你」字了。

冬妮亞很認真地答應他說：

「我決不把你的.秘密告訴任何人。」

11.文中畫線句子①是______________描寫，保爾為什麼要精心打扮自己?(3分)

12.「冬妮亞幾乎表示出她的驚訝，但是她及時控制住自己。」一句中的「幾乎」一詞有怎樣的表達效果?(2分)

13.從記敘順序來看，文中畫線句子②是______________，作用是：______________，這一做法表現了保爾______________的性格特點。(3分)

14.你如何理解冬妮亞對保爾不守信行為的責備?(3分)

15.「他一點也沒有注意到，當他說這句話的時候，已經把『您』字改做『你』字了。」一句中，保爾對冬妮亞從「您」到「你」的稱呼變化說明了什麼?(3分)

(三)閱讀下面選文，回答問題。(14分)

青春的門檻

劉心武

有一個青年，他想畫一幅題為《青春的門檻》的畫。他畫了無數次，撕毀了無數次，久久地沒有畫成……因為他心裡淤塞著一團亂麻般的思緒，他怕邁出那青春的門檻，怕失去還沒有享受夠的青春。

是啊，青春的美好，不必詳盡地鋪陳，單單想到這一點便令人心碎——青春是一種特權!

然而歲月匆匆，一個那樣的日子終於來臨——腳尖觸到了門檻，青春的門檻!抬頭一望，門檻外面是一個驚心動魄的世界。

邁出那門檻，責任和義務將沉重地壓到肩頭;原來只覺得別扭而從未深究過的他人的目光，逼近面前，不得不認真地加以剖析;沒有人輕易對你諒解和寬宥，連自己也不能不對自己的一言一行一顰一笑細加反芻審評。世界不是一幅畫而是一種深奧復雜的存在，生活不是一首歌而是一篇難以答好的考卷，理想必須明晰並切實地做出抉擇，事業是一趟已經開來不抓緊時間努力登上去便要迅速開走的列車…

你必須勇敢地邁過那青春的門檻!

當你腳尖觸到青春的門檻時，你必須勇敢地失去青春!

只有丟失青春，才能換取成熟。

只有任仲春的勁風吹落花瓣，才能在驕陽中結出你青色的幼果。

怎樣邁過那青春的門檻?

要義無反顧。青春誠美好，但青春必凋零。邁過去，敢於用你不夠堅實的肩膀，承受社會上來的責任和義務;敢於在感情世界裡經受超越天真浪漫層次的嚴峻到甚至於痛切肺腑的考驗;敢於樹立起宏大的理想目標;敢於以堅韌的力量和奮發的進取開創出時代、祖國和人民所需要的業績……

要歡欣鼓舞。青春誠美好，但青春的門檻那邊更奇妙。花兒落了，會有果實。最初的果實的確是苦澀的，甚至是醜陋的，然而果實比花朵更有價值，隨著新的歲月中的奮斗，果實將逐漸碩大，逐漸飽滿，逐漸光彩照人，逐漸果香四溢——青春如花，點綴得這個世界繽紛似錦;青春後的生命果實，使這個世界變得滋養，並通過種子延續著人類的文明，它就不僅是供於觀瞻而是創造出新的生命。

邁過青春的門檻，在失落的痛苦過後，又將獲得多麼大的快樂!預支一部分那至高的快樂吧，果斷而敏捷地邁過青春的門檻!(選自散文集《一切還來得及》有刪節)

16.本文開篇引述青年畫畫一事有什麼作用?(2分)

17.「只有任仲春的勁風吹落花瓣，才能在驕陽中結出你青色的幼果。」中「花瓣」和「幼果」的含義分別是什麼?(2分)

18.作者認為怎樣才能邁過青春的門檻?(4分)

19.文中畫線句子運用了______________的修辭手法，有什麼作用?(3分)

20.如何理解「邁過青春的門檻，在失落的痛苦過後，又將獲得多麼大的快樂!」一句的含義?(3分)

三、寫作(40分)

21.閱讀下面文字，寫一篇文章。

在豐富多彩的人生旅程中，有很多人會走到我們身邊，他們有的行色匆匆，有的駐足而望，有的則會與我們終生相伴。在家裡，他們是親人，在學校中，他們是同學和老師，在社會上，他們是同事和朋友……

請以「他們是我的______________」為題，先將題目補充完整，然後寫一篇文章，力求寫出人物特點，表達真實的感受，不少於600字，文體不限。

參考答案

1.B

2.(1)我歌唱正在生長的力量

(2)長河落日圓

(3)氣蒸雲夢澤

(4)白了少年頭，空悲切

3.C

4.(1)將「非常」去掉

(2)「治療和防控」改為「防控和治療」

5.(1)示例：江流中涌動的真情

(2)示例：那是勇敢的一刻!他們以無畏的精神擔起責任，他們用激盪的青春，播灑真情。他們讓全社會看到了生命的珍貴和青年的驕傲。

6.梁啟超，戊戌變法

7.(1)踩，踏

(2)磨刀石

(3)盡

(4)收縮擴大

8.(1)假如使全國的少年果真成為充滿朝氣的少年，那麼我們中國作為未來的國家，它的進步是不可限量的

(2)潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚;小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌

9.清王朝腐朽透頂的統治，新生的少年一代勇敢地擔當起振興中華的重任

10.示例：句式整齊對稱，語言充滿詩意，節奏明快，極富韻律美;作者直抒胸臆，將對中國少年的期望之意，對祖國的謳歌之情表達得淋漓盡致。

11.外貌；保爾喜歡冬妮亞，他不想讓她的父母看不起自己。

12.准確而生動，形象地表現了冬妮亞努力控制自己驚訝之情的情態

13.插敘；補充交代保爾失信的原因；自尊

14.冬妮亞並不是真的責備保爾，而是不想讓他感到難堪，這恰恰體現了她的溫厚和善解人意。

15.說明兩個人已經成為了知心朋友，他們純潔的感情已經相融相悅了。

16.借這件事引出談論的話題

17.「花瓣」指青春的美麗，「幼果」指人生的價值

18.要義無反顧，要歡欣鼓舞。

19.排比；增強語勢，強烈表達了勸慰青年人義無反顧邁過青春門檻的真摯情感

20.邁過青春的門檻，可能會失去青春的美好，但卻會獲得承擔責任，實現人生價值的巨大快樂

⑸ 人教版七年級語文下冊第二單元測試題及答案

1、tuì zǐ 藍 綴

2、⑴即，達到⑵舉，全⑶故，舊的⑷齊，看齊⑸泯，滅⑹匪，非不⑺愧，慚愧⑻曠，開闊

3、⑴神態描寫 語言描寫⑵心理描寫 行動描寫⑶語言描寫⑷行動描寫

4、⑴己所不欲，勿施於人⑵誨人不倦⑶學而不厭⑷不恥下問⑸三人行，必有我師焉⑹任重而道遠

5、⑴流沙河 不懈地追求，不停地攀登⑵諾貝爾物理獎 諾貝爾化學獎⑶記錄孔子及其弟子的言行 學而不思則罔，思而不學則殆 知之為知之，不知為不知，是知也

6、像 它 回家 了解 從此 放下 沒入 都 離開 拿

7、聞講《左氏春秋》，愛之。自是手不釋書。

8、（略）

9、成了朝夕相伴的朋友 告別

10、D

11、朝夕相伴

12、雖遭不幸卻毫不氣餒（意思對即給分）

13、D

14、爬山虎頑強的精神，給了「我」戰勝疾病的力量。

15、意思對即給分。

16、用反復的修辭手法強調我等待父母歸來的急切心情。

17、因為我有個慈愛的母親，她常常對我說：「巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。」我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：「這個糟糕透了。」

18、熱情鼓勵 嚴格要求

19、得意 失望 省悟

20、我謹慎地把握住我生活的小船，使它不因「精彩極了」而擱淺，也不因「糟糕透了」而顛覆。

......

• 

  
  

⑹ 七年級下語文第二單元試卷

【2017人教版七年級下語文第二單元試卷】

一、語言積累與運用(本大題含1～7小題，其中1～6小題，每小題2分，第7小題8分，共20分)

1. 下列詞語中，加點字的注音有誤一項是( )(2分)

A.嗥嗚(háo) 山巔(diān)濁流(zhuó)呻吟(shēn)

B.田壟(lǒng)召喚(zhào)磅礴(páng)怪誕(dàn)

C.轡頭(pèi)熾痛(chì)哽住(gěng)哺育(pǔ)

D.啾啾(jiū)機杼(zhù)污穢(huì)督學(dū)

2. 下列各項中有錯別字的一項是( )(2分)

A.泛濫 讕語 斑斕 埋葬 B.鎬頭 豐饒 污穢 恥辱

C.鞍韉 金柝 戎機 朔氣 D.馳騁 雲鬢 撲朔 分辯

3. 下列加點的成語運用正確的一項是( )(2分)

A.路人對用粉筆作老虎畫的老漢大為贊賞：“能把老虎畫得如此惟妙惟肖，確實厲害。”

B.巴金的《家》這部小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。

C.這山裡的天氣一會兒風，一會兒雨的，真是風雲突變啊。

D.連老師都做不出來的題，這位新同學兩分鍾就算出來了，我對他的敬佩之情油然而生。

4. 下列句子中，沒有語病的一項是( )(2分)

A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個廣闊的交流平台。

B.通過為期三個月的市容環境整治，使老城區的面貌煥然一新。

C.市衛生監督部門要求各餐飲單位切實提高食品安全管理。

D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現象，關鍵是提升公民的文明素養。

5. 對下列文學常識的說法不正確的一項是( )(2分)

A.《黃河大合唱》，是由光未然(張光年)作詞，冼星海作曲，是宣揚革命精神的音樂史詩，是中國現代大型聲樂創作的重要作品。

B.《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是南北朝時南方的一首樂府民歌。

C.《艱難的國運與雄健的國民》是用散文形式寫的“黃河頌”、民族精神頌。

D.由法國著名作家都德寫的《最後一課》，作為“愛國主義”的符號，融入近代中國人百年的情感之中。

6. 下列句子順序排列正確的一項是( )。

①有一些微生物發現，牛的胃是它們生長的樂園。

②於是，這些小傢伙紛紛光顧這里，居住下來。

③自然界存在著各種各樣的微生物，它們總是各就各位，在適合它們生長的地方安家落戶。

④分解纖維素是這些小傢伙的拿手好戲，它們能分泌纖維素酸酶，將纖維素降解，同時釋放有機酸，供牛吸收利用。

⑤這里不僅有它們喜歡的無氧環境，沒有可怕的胃酸，而且總有著取之不盡的食物。

A.①②④⑤③ B.①⑤④②③

C.③①②⑤④ D.③①⑤②④

7.根據提示填空。(每空1分，共8分。凡出現加字、漏字、錯別字中任何一種情況，該空不得分。)

(1).峨嵋山月半輪秋， 。(李白《峨眉山月歌》)

(2).岑參《逢入京使》一詩中，表達詩人對家鄉、親人無限眷念的深情的兩句是 ， 。

(3).假如生活欺騙了你 ， 。

(4).《木蘭詩》中通過環境描寫，渲染軍旅生活悲壯嚴酷氣氛，烘托木蘭勇敢、堅強性格的名句是 ，

。

(5).《木蘭詩》中說明戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯的名句是 ， 。

二、語文綜合運用(本題共7、8兩題，第8題2分，第9題4分，共6分)

家，是一桌熱氣騰騰的'飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱;家，是夜歸時窗口亮起的燈，瞬間消散你獨行的寂寞和奔波的疲憊;家，是母親低回綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已;家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發疼心裡開出了花。在2015年5月12日，紅花中學七(3)班開展了以“我愛我家”為主題的綜合性學習活動，請你踴躍參加吧!

8、溫馨回憶：請你回憶一下，在你成長的各個階段，父母付出最多的是什麼?

9、回報親情：父母給了我們那麼多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母呢?請你確定一個回報父母關愛的最佳方案。

三、閱讀(本大題含10～22小題，共44分)

(一)閱讀古詩回答問題。(3分)

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲?散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

10、古人離別常 相贈，表達依依不捨之意。《折楊柳》這支漢樂府古曲抒發的也正是旅人傷別之情。

11、本詩抒發了什麼感情?

(二)閱讀《木蘭詩》完成12-15題。(13分)

歸來見天子,天子坐明堂.策勛十二轉,賞賜百千強.可汗問所欲,木蘭不用尚書郎;願馳千里足,送兒還故鄉.爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊.開我東閣門,坐我西閣床,脫我戰時袍,著我舊時裳,當窗理雲鬢,對鏡帖花黃.出門看火伴,火伴皆驚忙;同行十二年,不知木蘭是女郎.

雄兔腳撲朔,雄兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?

12、解釋下列加線的詞。(4分)

①策勛十二轉( )②賞賜百千強( )

③對鏡帖花黃( )④出郭相扶將( )

13、翻譯句子(4分)

雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?

出門看火伴,火伴皆驚忙;同行十二年,不知木蘭是女郎.

14、由最後一段引申而成的一個成語是________________。(2分)

15、你最欣賞木蘭的哪一點?從古至今,我國歷史上涌現出許許多多像花木蘭一樣的巾幗英雄，你還能舉出一例我國歷史上的巾幗英雄嗎?(3分)

(三)閱讀《最後一課》中的幾段文字，完成下面問題(15分)

接著，韓麥爾從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言———最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心裡，永遠別忘了它。亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里。 …………

忽然教堂的鍾敲了12下。祈禱的鍾聲也響了。窗外又傳來普魯士的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從沒有這么高大。

“我的朋友啊，”他說，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。

他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲!”

然後他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，———你們走吧。”

16、韓麥爾先生說：“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。”

“監獄大門”比喻 ,“鑰匙”比喻_____ ______ ______(2分)全句的深刻含義是_____________ _ ____ ________________ 。(2分)

17、"忽然教堂的鍾敲了12下.祈禱的鍾聲也響了.窗外又傳來普魯士的號聲——"這句話中"鍾聲"暗示: (2分)

18、"我"覺得他從沒有這么高大的原因是:(2分)

19、.韓麥爾先生"臉色慘白"是因為( ) (2分)

A. 面臨失去工作,背井離鄉的威脅.

B. 不能再教法語,內心異常悲痛.

C. 對最後一課即將結束的莫名的恐懼.

D. 身體虛弱,營養不良.

20、"他轉身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字：“法蘭西萬歲!”

(1)這段屬於 _描寫; (2分)

(2)這句話表達了韓麥爾先生 的思想感情

21、“然後他呆在那兒,頭靠,……只向我們做了一個手勢……”對這句話理解正確的是( ) (2分)

A.面對祖國被佔領的殘酷現實,他陷入極大的痛苦中.

B.竭盡全力上了最後一課,感到十分疲倦.

C.明天就將離開小鎮,對前途命運充滿擔憂.

22、學習完這篇課文之後，結合我們祖國的歷史談談自己的感受，生在和平年代的我們應該怎樣報效祖國。(3分)

(四)課外現代文閱讀(13分)

集中營的課堂

程剛

①納粹德國攻佔波蘭，控制著華沙。沙寧是剛來的老師，正給孩子們上課，幾個納粹兵來到學校，大聲地對她說：“沙寧，跟我們走一趟吧，你還要藏到什麼時候?”說完，他們便湧上來，將沙寧摁到了車上。

②孩子們都嚇哭了，只有謝達快速跑回家，告訴爸爸賽夫，沙寧老師被抓走了。賽夫聽到這個消息，不禁一驚，焦急地在屋裡來回走著……

③第二天早上，謝達悄悄地來到集中營門口，他不知從哪裡找到了一枚手雷，然後大叫著沖向納粹看守，他很快被制服，投進了集中營。謝達很堅強，始終咬定手雷是撿來的，納粹只好把他關起來。看守每天鞭打他，讓他干著與年齡不相稱的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙寧老師是否還在這里，是否還活著。

④這天早上，謝達被驚醒，幾個納粹將一個全身血肉模糊的女人扔了進來，謝達一看，這不是沙寧老師嗎?他突然一陣狂喜，和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上，沙寧傷得太重，一直在昏迷。納粹沒有從沙寧口中得到任何有價值的消息，還不想讓她死，便給她醫治。沙寧醒後，第一眼便看見了謝達。她有些激動，想問謝達怎麼進來的。可她極度虛弱說不出話，聰明的謝達急忙小聲地對沙寧說：“沙寧老師，我來上課。”沙寧一怔……

⑤沙寧成了集中營里的老師。納粹嚴密監視著她的動向，希望能從沙寧的講課中找到破綻。另外，這十幾個孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時候，孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜些，納粹還假裝慈悲地給孩子們買了畫筆。沙寧對謝達非常好，除了給他上課，有時還教他畫畫……

⑥這一天 ，幾名想逃跑的戰俘又被他們抓回來折磨而死，然後再被吊起來，暴露在陽光下……一直以來，納粹就是這樣沒有人性，凡是想逃跑的人，都會被處死並吊在營門外。每每看到這種場景，謝達心中充滿了仇恨。

⑦這一天早上，天還沒亮，謝達偷偷地走出房間，悄悄爬向納粹士兵的油庫，可就在他准備點燃火柴時，被納粹哨兵發現，一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛，謝達當即倒下，然後被拖出門外吊起來示眾。第二天中午，賽夫打通了關節，把謝達抱回家。他要給謝達穿上新衣服再埋葬，為此，他幾度昏厥。

⑧四天後，盟軍報紙大幅報道了賽夫送出情報，納粹在波蘭的毒氣彈據點紛紛被摧毀的消息。如果再晚幾天，這些毒氣彈就會被運往前線，將會有成千上萬盟軍士兵中毒而亡。半個月後，沙寧被解救出來，她和賽夫都成了大英雄，一個催人淚下的故事也被披露出來。

⑨原來，沙寧掌握毒氣彈據點的情報後，來到華沙想與賽夫接頭，因泄密她被捕了。焦急的賽夫本想自己進集中營和沙寧接頭，可他是地下組織的負責人，不能離開。便想出了讓謝達攻擊哨兵而進入集中營與沙寧接頭的辦法。沙寧的情報圖一直記在腦海里，她便偷偷地教謝達畫畫，不久，謝達便能把地圖完整地畫出來。該怎樣把情報送出呢?就在這時，謝達見到逃跑的人都會被處死吊在營門外，於是，他便想到了這個慷慨赴死的辦法，悄悄地把地圖畫在了衣服裡面……他知道，爸爸肯定會想辦法把他抱回家，肯定會給他換套新衣服再埋葬，肯定會發現畫在衣服裡面的地圖……

⑩謝達消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們，那個集中營的課堂里，上的是這世界上最感人的一課。

23.根據小說的情節，以謝達為陳述對象，完成下列表格。(4分)

地點 情節 主要事件

學校 開端 看見沙寧老師被捕。

集中營門口 發展 (1)

集中營門口 高潮 (2)

(1)

(2)

24、文章多處運用了伏筆的手法，請舉一例，並分析其作用。(4分)

25、聯繫上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果。(4分)

(1)賽夫聽到這個消息，不禁 一驚，焦急地在屋裡來回走著……

(2)聰明的謝達急忙小聲地對沙寧說：“沙寧老師，我來上課。”沙寧一怔……

26、“集中營的課堂”有什麼深刻含義?文章以此為標題有什麼作用?請作簡要分析。(5分)

四、作文(50分)

請以“品”為話題寫一篇作文

“品”，三個“口”。造字本義：一小口一小口地吃，慢慢地辨別滋味。

品嘗美食 是一種享受，縈繞在每個人的舌尖;品味情感是一脈溫柔，流淌在每個人的心田;品評世態是一種情懷，伴隨我們成長前行……

要求：1.文體不限，詩歌除外。可以寫記敘類文章，或寫實，或虛構;可以寫議論性文章，有理有據地發表觀點;也可以寫抒情性文章，或寫景抒情，或托物言志等等。2.題目自擬。3.不少於600字。4.文中不得出現真實的姓名和校名。