高考語文作文如何扣分

㈠ 高考作文字數不夠怎麼扣分…

高考作文字數不夠，每少50個字就要扣一分。

高考作文規定不少於800字，這個要求不算高，因為作文題要求明確，限制較少，考生有充分發揮寫作才能的餘地，寫滿800字是不困難的。

在高考評卷中，我們常常遇到兩種情況：一是字數不足。雖然評分標准規定，不足800字，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。

二是字數太多。洋洋灑灑千字以上，給人一種臃腫的感覺，閱卷者一看這種文章就反感，這樣的作文得分高低就可想而知了。再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。

(1)高考語文作文如何扣分擴展閱讀：

高考注意事項：

1、語文、數學、綜合科目開考15分鍾後不準進入考點，外語科目開考前15分鍾後不得入場。交卷出場時間不得早於每科目考試結束前15分鍾。交卷出場後不得再進場續考，也不準在考場附近逗留或交談。

2、在答題卡規定區域內答題，規定區域之外的作答內容一律無效。選擇題作答（包括選考題所選題號）使用2B鉛筆填塗；非選擇題作答使用0.5毫米黑色墨水簽字筆（作圖題可先用鉛筆繪圖，確定後，再用0．5毫米黑色墨水簽字筆描寫清楚）。

使用規定以外的筆作答而影響評卷識別的，責任自負。不準在答題卡上做任何標記，不準更改題號。

3、考場內須保持安靜，不準吸煙，不準喧嘩，不準交頭接耳、左顧右盼、打手勢、做暗號，不準夾帶、旁窺、抄襲或有意讓他人抄襲，不準傳抄答案或交換試卷、答題卡、草稿紙，不準將試卷、答題卡或草稿紙帶出考場。

㈡ 高考語文作文沒寫完會怎樣扣分

如果您文採好，不會太過影響。已經考完了，別擔心了，交卷的那一刻已經成定局

基礎等級50分】
一等(50-41) 二等(40-31) 三等(30-21) 四等(20-0)
切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意
中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意不當
內容充實 內容較充實 內容單薄 沒什麼內容
感情真切 感情真實 感情基本真實 感情虛假
結構嚴謹 結構完整 結構基本完整 結構混亂
語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病多
字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨
符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求

發展等級 20分】
深刻 豐富 有文采 有創新
1、透過現象深入本質 4、材料豐富 7、語言生動，句式靈活 10、見解新穎，材料新鮮、構思精巧
2、揭示問題產生問題 5、形象豐滿 8、善於運用修辭手法 11、推理想像有獨到之處
3、觀點具有啟發作用 6、意境深遠 9、文句有意蘊 12、有個性特徵
[說明] 1. 基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。 2. 發展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。 3. 缺題目扣2分;每一個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止;不足字數(篇幅在2/3以上)，每少50個字扣1分。
4.文章在基本切題的前提下，達到「三基本」(中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順)要求的，切入分為52。在此基礎上，只要發現有亮點，就應該將分數上浮。

關於議論類文章】
1.在切合題意的前提下，凡說理表達基本過關、觀點基本突出、材料基本充實的議論類文章，可以按48-52分檔次賦分。
2.凡在「三基本」的某一方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。
3.對於藉助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達思想闡發主張的議論類文章，要反復審讀，謹慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風生、縱橫捭闔的特別優秀的文章，要敢於打高分，直至滿分:凡那些只會藉助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標准去如實賦分。
4.考慮到議論類文章的立意，多為解釋「提示語」(材料)的文章，因此，凡能採取比較新穎的角度切入「材料」，解說「提示語」的內涵與精神，便可視為有亮點，提高兩個檔次向上給分。
5.由於多數議論類文章偏於簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點，可以在62分向上判:選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據，而不是盡人皆知的「通常事例」;所用事例材料能夠有論證層次，並不平面展開，不機械重復，每一例都能顯示一個小論點或層層遞進的。

關於記敘類文章 】
1.在切合題意的前提下，凡敘述表達基本過關、主題基本突出、情節基本完整的記敘類文章，可以按48-52分檔次賦分。
2.凡在表達或主題或故事情節等某一個方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。凡在某個方面達到優秀級別的，或者構思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠，或者很有個性，或者語言很見功力，可以按63分向上賦分，最優秀的可以達到70分。
3.凡在「三基本」水準向下的文章，也應該依據其表達、主題、情節某一個或幾個方面屬於較差的級別的，依次向下浮動。凡在某一個方面屬於很差級別的，則應該在42分向下浮動。凡語言表達、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。
4.通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長或專家組處理。
5.考慮到多數記敘文章故事情節簡單、缺少內涵，應將考察重點放在如下方面:有機智的構思，有生動的人物，有引人注目的「故事」，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的「餘味」。這樣的優秀文章，可以從63分向上給分。

【高考作文評分細則:注意事項】
1.整體上，採用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從立意、內容、語言、文體或基礎等級和發展等級分項全面考慮，但最後提交的是一個總體分值。
2.注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2/3;記敘類文章，記敘的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。
3.凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評分。違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。
4.完篇而字數不足，正常打分之後，再扣字數分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字數不足分。
5.每3個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止。
6.賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。
7.確認抄襲，經核查2/3以上文字與已發表作品雷同，最高不超過5分。
8.低幼化的語言、過於寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分以下。語言形象生動，富有韻味，很有文化底蘊的文章賦分應當上浮。

高考作文評分標准

高考作文評分標准把「符合題意要求」劃分為四個梯度:①切合題意;②符合題意;③基本符合題意;④偏離題意。四個梯度的界定主要看考生習作與試題的規定性及開放性的貼近程度。如「切合題意」是指習作能准確理解作文試題的規定性與開放性，而「符合題意」是指大體上理解試題的規定性與開放性(略有偏差，局部有問題)。
平時的應考訓練，應該在「解題」上多加註意，力求寫出「切合題意」的佳作。「規定性」包括如下內容:1.明示性規定，如內容、文體、字數等方面的要求;2.隱性規定，如寫作話題(或題目)內涵的理解與外延的限定，試題所提供材料寓意的解讀等。開放性則指對作文試題中的關鍵詞語、行為主體與受體、寫作的指向等方面所允許做的多元化解讀。
一、評分細則
(一)評分的基本原則
1.評判一篇作文的等級，尤其是基礎等級分的類別，要以題意、內容、結構、語言、文體為重點，全面衡量;綜合考慮，不能只抓一點而不及其餘。
2.每篇作文的「基礎等級分」與「發展等級分」之間，基礎等級中的「內容分」與「表達分」之間，通常具有一致性。但也不可簡單地、機械地對等硬靠。凡「內容分」和「表達分」不在同一等級內，兩者的級差不要超過兩個等級(如內容為一等，表達不應低於第三等;反之，亦然)。
3.實行「雙評制」，一篇作文須由二人獨立評分;對同一篇作文的評分，兩人差距過大而又難以統一的，交由閱卷組組長或質檢組評定。
(二)關於對「題意」的理解
1.凡是在話題「感情的親疏和對事物的認知」范圍內，或談情感與認知的關系(認識事物受感情親疏遠近的影響)，或談情感與行為的關系(處理問題受感情親疏遠近的影響)，其中的關系，可正可反，甚至與所供寓言的寓意不一致，只要立意正確，言之成理，均可視為切合題意或符合題意。「切合」與「符合」的區別，在於論述的深度和廣度。對「感情」的理解，不必局限於寓言中的那種「親情」。
2.文章只要與「感情」或「認知」兩者中的某一方面有一定聯系，而未論及兩者的關系，可視為「基本符合題意」。
3.與所供寓言、所定話題、所設問題絲毫沒有關系，另立話題，視為「偏離題意」。
4.題意不是判定基礎等級分的惟一標准。切合題意的作文，不一定就是內容上的一類文，還應考慮中心是否突出、感情是否真摯等因素。
(三)關於表達的把握
1.文體可不限，但對考生自選的文體，應根據文體特點，評判的側重點有所不同，對採用特殊文體(如詩歌、劇本等)所寫的作文，判分應慎重。
2.表達若有可取之處，即使偏離題意的作文，也不宜輕率判為四等。
(四)關於「發展分」的評定
1.12個評分點，不求面面俱到，要求作文有「亮點」，有「精彩」之處，根據「亮點」的大小、精彩的程度，如確能反映有扎實的寫作基本功，即可給高分直至滿分。
2.凡屬抄襲、宿構之作(須經確認)，基礎等級判為四等，不給發展分。
3.凡內容和表達均判為四等，寫作基本功確實很差的，不給發展分。
(五)關於「扣分」的注意事項
1.缺少題目，扣2分。
2.3個錯別字扣1分，重復的不計。
3.字數不足800字的，每少50個字扣1分，扣滿5分為止;字數不足400字，結構嚴重殘缺，已判為四等卷的，字數可不另扣分。
(六)關於幾個技術性問題
1.文後打分包括「內容分」、「表達分」、「發展分」、「扣分」(視情況而定)和「總分」等幾項，如「20(內容)+20(表達)+8(發展)-2(標題)-1(錯字)=45」。
2.先由第一評卷人在文後打分，第二評卷人在其下方根據自己的判斷再打分，並由第二評卷人把平均後的得分分別填到「評分表」和卷首相應的得分欄內。
3.評分表下的「扣分欄」中填寫所扣總分，扣分之前不打「-」號。
4.在每一本第一份試卷的「評分表」中兩人簽全名，余者簽姓即可，簽名不可太潦草。
二、賦分詮釋
(一)基礎等級40分
甲、內容項(20分)
1、詮釋
一等(20-----16分):
A凡在材料內容及含義范圍內均視為「符合題意」;
B緊緊圍繞中心主題構思作文視為「中心突出」;
C材料豐富，充分表現主題，視為「內容充實」;
D凡是思想積極向上，可視為「思想健康」;
E行文合情入理，視為「感情真摯」。
二等(15-----11分):
A符合題意同一等;
B能夠圍繞主題構思行文視為「中心明確」;
C所選材料基本能夠表達主題，視為「內容較充實」;
D凡是思想積極向上，可視為「思想健康」;
E思想健康同一等;朴實、自然、不造作，視為「感情真實」。
三等(10------6分):
A尚能把握材料，行文有所游離，視為「基本符合題意」;
B尚有中心，但個別游離中心，視為「中心基本明確」;
C雖有材料，但不足以表現主題，視為「內容單薄」;
D基本符合道德規范，視為「思想基本健康」;
E有造作痕跡，總體尚自然，視為「感情基本真實」。
四等(5--------0分):
A僅僅抓住材料中枝節來立意行文，視為「偏離題意」;
B無明確主題，或脫離材料含義作文的，視為「中心不明確」;
C所選材料不能表現主題，視為「內容不當」;
D觀點有背與現行法律和道德規范，視為「思想不健康」;
E行文矯揉造作，視為「感情虛假」。
2、操作
①內容部分評分以A(題意)、B(中心)、C(內容)為重點，全面衡量，綜合入等量分。在此基礎上，參照D(思想)、E(感情)兩項在等內浮動。
②四等卷中，凡各項(ABCDE)均符合該等要求，字數滿800字者，在3-5分內給分。不是空白卷，不給0分。
乙、表達項(20分)
1、詮釋
①一等(20-16)
A、文體特徵明鮮，可視為「符合文體要求」。
B、首尾呼應，文脈暢通，段落劃分恰當，銜接緊湊，過渡自然，可視為「結構嚴謹」。
C、用詞准確，句與句之間銜接自然，句式選擇得當，可視為「語言流暢」。
D、字體書寫工整、規范、方正，卷面干凈，可視為「字跡工整」。
②二等(15-11)
A、文體特徵明顯，可視為「符合文體要求」。
B、有頭有尾，分段合理，可視為「結構完整」。
C、文從字順，有1-2處語病，但不影響語意表達，可視為「語言通順」。
D、字體比較規范，可視為「字體工整」。
③三等(10-6)
A、有文體雜糅痕跡，但尚能分辨出文體類型，可視為「基本符合文體要求」。
B、有頭有尾，段落劃分不夠合理，可視為「結構基本完整」。
C、有3-4處語病，對語意表達並無很大的影響，可視為「語言基本通順」。
D、字跡不夠規范，但尚能辨認，可視為「字跡基本清楚」。
④四等(5-0)
A、不能辨別文體類型者，可視為「不符合文體要求」。
B、段落劃分有嚴重欠缺，雜亂無章，可視為「結構混亂」。
C、語病達5處以上，影響了語意表達，可視為「語言不通順、語病多」。
D、字跡潦草，難以辨認，影響作文評閱，可視為「字跡潦草難辨」。
2、操作
①表達部分評分以A(文體)、C(語言)為重點，全面衡量，綜合入等量分，在此基礎上，參照B(結構)、D(字體)兩項，在等內上下浮動。
②四等卷中，凡各項(ABCD)均符合該等要求，字數滿800字者，在3-5分內給分。不是空白卷，不給0分。
(二)發展等級20分
1、詮釋
①一等(20-16)
內容上「深刻」，體現在三個方面:A透過現象深入本質;B揭示事物內在的因果關系;C觀點具有啟發作用。
表現上「豐富」，體現在四個方面:A材料豐富;B論據充足;C形象豐滿;D意境深遠。
語言上「有文采」，體現在四個方面:A用詞貼切;B句式靈活;C善於運用修辭手法;D文句有表現力。
寫作思維上「有創意」，體現在五個方面:A見解新穎;B材料新鮮;C構思新巧;D推理想像有獨到之處;E有個性特徵。
②二等(15-11)
較有文采:A詞語恰當;B句式有變化;C能夠恰當運用修辭手法。
較有創意:A見解正確;B材料選擇得當;C想像合理;D較有個性。
③三等(10-6)
略顯文采:A詞語較恰當;B能夠運用一定修辭手法。
略有創意:A有一定想像力;B有一定個性。
④四等(5-0)
個別語句有深意，個別例子較好，個別語句較精彩，個別地方有新意。
2、操作
①發展等級評分，分解為四項16個評分點，不求全面，可根據其中的若干突出點按等級評分。
②發展等級應根據相應的「評分標准」和「說明」要求評分，再參照「基礎等級」上下浮動評分。
③基礎等級的「內容」和「表達」兩項得分都在四等的，「發展等級」分只能在四等給分。
四、其他
1、關於題目:試題要求「自主確定標題」，缺標題者扣2分。
2、關於字數:試題要求「不少於800字」。不足字數，每少50字扣1分。詩歌按行計算。
3、關於錯別字:每3個錯別字扣1分，重復的不計，但上不封頂。
4、標點錯誤多，酌情扣1-2分。
5、關於沒有寫完的作文
①主體已寫出，只是沒有結尾的作文，仍按基礎等級標准評分，也不影響發展等級的評分。
②主體未寫出，或300字以內的(不包括300字)作文，在10分(包括10分)以下給分，直接記在「內容」欄中，其他3個給分欄記0。
6、關於套作和抄襲的作文
①無自己構思及立意，僅對原材料進行復述或模仿置換等均視為套作。凡屬於套作的作文，基礎等級和發展等級均在三等(包括三等)以下適當評分。
②懷疑為抄襲的作文，須提供被抄襲的文章或准確的線索。經確認後，此類作文基礎等級在四等內給分，發展等級不給分。
③凡是與題中材料沒有任何聯系的作文可視為「文不對題」。此類作文在10分(包括10分)以下給分。直接記在「內容」欄中，其他三個給分欄記0。
7、關於有嚴重問題的作文
①內容上有嚴重政治傾向錯誤; ②答卷雷同;
③前後筆跡不一致; ④有特殊標記:寫名字、畫圖形等。
此類答卷由題組長提交閱卷學科領導組審核處理。
50分及以上作文特徵:
議論文:文體特徵明顯，對於災難價值的思考有深化，依據材料及提示有自己很深刻的理解闡述，觀點有深度、有自己的思考，行文舉例不拘泥於所給材料事例，能結合材料進行相似聯想，材料豐富，多角度闡述論證。結構呼應，文脈貫通，過渡自然，思維清晰，用詞准確，各段長短適中，有歸結文字，字跡清楚，。如《多難興邦》。
其他文體:切入口要小，敘述要巧，構思非常巧妙。比如可以藉助各種顏色展現災難來臨時社會各界面對災難的積極表現，來展現人間大愛(或關愛生命或尊重生命)的主題。絕不面面俱到、空無一物、泛泛而談。如《愛的顏色》就寫得很巧。該文事例雖然還是地震後人們的表現，但事件敘述並不浮光掠影、擴寫材料，而是從顏色入手，圍繞愛心展開，用不同的顏色代指不同的人群，體現災難之後愛心奉獻、一方有難，八方支援的主題。結構上，發問三次，貫穿下來，文脈清楚;內容上也有引申和升華，將地震後的愛詩性的闡發。這樣，用顏色對應愛心，將抽象的化為具體。
行文時，未脫離題意，使用材料事例(或三個中僅有一個和材料提示相同，另外兩個不來自材料)，但敘述角度有些變化，有標示結構層次的語句出現在段首，事件敘述避免了平鋪直敘，有些精彩的引申文字，文脈清楚，感情真摯，字跡美觀，一般43----46;未脫離題意，列舉事例只停留在災後各界表現，沒有進行深層次的挖掘，但敘述語言簡潔明了，注意了時間順序，字跡清楚，結構尚可，有幾句精彩語言，一般37----42分;未脫離題意，使用材料中的事例超過60%，泛泛而談，字跡稍亂，一般30---36分;脫離題意，各方面寫得再好也不會超過30分。

㈢ 高考語文作文字數超過會扣分的嗎怎麼扣我們老師怎麼說超出100字扣10分

如果作文有規定的字數，只要不是超很多，大概在百分之十左右是安全不會被扣的，超百分之三十是一定會被扣的，但如果是要寫多少字以上，只要超過規定的數，多多少不扣分。

㈣ 高考語文作文評分標准

高考作文評分標准
基礎等級40分
一等（40—31） 二等（30—21） 三等（20—11） 四等（10—0）
切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意
中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意 不當
內容充實 內容較充實 內容單薄 沒什麼內容
感情真切 感情真實 感情基本真實 感情虛假
結構嚴謹 結構完整 結構基本完整 結構混亂
語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病多
字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨
符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求
發展等級 20分
深刻 豐富 有文采 有創新
1、透過現象深入本質 4、材料豐富 7、語言生動，句式靈活 10、見解新穎，材料新鮮、構思精巧
2、揭示問題產生問題 5、形象豐滿 8、善於運用修辭手法 11、推理想像有獨到之處
3、觀點具有啟發作用 6、意境深遠 9、文句有意蘊 12、有個性特徵
[說明] 1. 基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。 2. 發展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。 3. 缺題目扣2分；每一個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止；不足字數（篇幅在2/3以上），每少50個字扣1分。
4．文章在基本切題的前提下，達到「三基本」（中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎上，只要發現有亮點，就應該將分數上浮。
一、關於議論類文章
1．在切合題意的前提下，凡說理表達基本過關、觀點基本突出、材料基本充實的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2．凡在「三基本」的某一方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。
3．對於藉助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達思想闡發主張的議論類文章，要反復審讀，謹慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風生、縱橫捭闔的特別優秀的文章，要敢於打高分，直至滿分：凡那些只會藉助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標准去如實賦分。
4．考慮到議論類文章的立意，多為解釋「提示語」(材料)的文章，因此，凡能採取比較新穎的角度切入「材料」，解說「提示語」的內涵與精神，便可視為有亮點，提高兩個檔次向上給分。 5．由於多數議論類文章偏於簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點，可以在52分向上判：選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據，而不是盡人皆知的「通常事例」；所用事例材料能夠有論證層次，並不平面展開，不機械重復，每一例都能顯示一個小論點或層層遞進的。
二、關於記敘類文章
1．在切合題意的前提下，凡敘述表達基本過關、主題基本突出、情節基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2．凡在表達或主題或故事情節等某一個方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。凡在某個方面達到優秀級別的，或者構思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠，或者很有個性，或者語言很見功力，可以按53分向上賦分，最優秀的可以達到60分。
3．凡在「三基本」水準向下的文章，也應該依據其表達、主題、情節某一個或幾個方面屬於較差的級別的，依次向下浮動。凡在某一個方面屬於很差級別的，則應該在42分向下浮動。凡語言表達、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。
4．通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長或專家組處理。
5．考慮到多數記敘文章故事情節簡單、缺少內涵，應將考察重點放在如下方面：有機智的構思，有生動的人物，有引人注目的「故事」，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的「餘味」。這樣的優秀文章，可以從53分向上給分。
三、注意事項
1．整體上，採用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從立意、內容、語言、文體或基礎等級和發展等級分項全面考慮，但最後提交的是一個總體分值。
2．注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2／3；記敘類文章，記敘的文字必須超過2／3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。
3．凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評分。違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。
4．完篇而字數不足，正常打分之後，再扣字數分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字數不足分。
5．每3個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止。
6．賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。
7．確認抄襲，經核查2／3以上文字與已發表作品雷同，最高不超過5分。
8．低幼化的語言、過於寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分以下。語言形象生動，富有韻味，很有文化底蘊的文章賦分應當上浮。具體說：
記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關註：
有相當精巧的構思；有鮮明的人物形象；有真實感人的生活故事；有鮮明的個性特點；有深遠的意境；有相當的語言表達智慧。
議論類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關註：
有較高的立意；能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據；論證有層次感、立體感；議論語言有邏輯性和文化底蘊。

㈤ 高考語文作文卷面最多會被扣多少分

高考語文作文卷面最多會被扣8分。因為卷面而導致的錯別字也會被額外扣分。

高考作文卷面不美觀會影響整體內容，而內容一項共20分，其中卷面分佔據5分。此外，按高考作文規定，每錯一個字扣一分，因錯別字扣分最高扣滿3分，卷面不工整有錯別字也會扣分。

高考作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，並考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。

(5)高考語文作文如何扣分擴展閱讀：

高考作文字數規定

高考作文規定不少於800字，這個要求不算高，因為作文題要求明確，限制較少，考生有充分發揮寫作才能的餘地，寫滿800字是不困難的。

在高考評卷中，常常遇到字數不足。雖然評分標准規定，不足800字，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。

另外是字數太多。洋洋灑灑千字以上，給人一種臃腫的感覺，閱卷者一看這種文章就反感，這樣的作文得分高低就可想而知了。再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。

㈥ 作文如何扣分

在中考語文試卷中，作文試題所佔的比分一般是比較高的，作文的得分高低對語文成績的影響比較大。在中考中，有不少考生作文得分不高，並非是選材、立意、布局謀篇上的問題，而是因某些方面的一些過失而造成扣分，因此在中考中盡量避免作文中的一些過失性扣分也是非常重要的。如何避免過失性呢？筆者認為，主要需注意以下幾個方面：
一是要擬好作文標題。近幾年來，很多省市中考作文是供材料作文和話題作文，這類作文一般都要求自擬題目。「自擬題目」也是對學生擬題能力的一種考查，因此，對於這類作文在考試時是不能不擬題目的。若沒有擬標題，一般是要被多扣2-3分。另外，所擬標題還要有新意，要能打動人，古話說：「以一目盡傳精神」「看文先看題」「文題善，佳篇成一半」，可見題目是何等重要。
二是要避免出現錯別字。從各省市的作文評分標准來看，一般作文中每出現3個錯別字要扣除1分，有的地區全篇最多扣2分，有的地區最多扣4-5分。對於一般初中學生來說，在作文中完全沒有錯別字是不太現實的，但在寫作時細心點，盡量減少錯別字的出現還是有可能的。
三是字數要符合作文要求。中考作文中對於字數的要求一般是不少於600字。考生只要正常發揮是不難達到這一要求的。但在中考時，仍有不少學生在字數上常會出現兩種過失。一是字數嚴重不足，文章短小；二是字數太多，洋洋灑灑近千字或千餘字，方格內盛不下，邊幅上都寫滿了。字數太少，便會使人認為文章內容單薄，作者思路狹窄，給人以沒有達到起碼條件之嫌，分數肯定高不了，不僅如此，有些省市還規定每少50個字另扣除1分。字數過多，會給人一種臃腫龐雜的感覺，也會影響作文的得分。
四是修改符號要規范。考場作文一般都不寫草稿，而是構思打好腹稿後，直接寫到試卷上，因此難免會出現一些錯別字、病句等錯誤，考生復查發現這些問題後需要修改，若修改時不採用規范的修改符號，而是亂塗亂畫，必然影響卷面整潔，這樣是要被扣分的。若採用規范的修改符號，一般不會被認為卷面不整潔，不會被多扣分。
五是不要出現真實的地名、校名、人名。考試作文一般都要求「不能出現真實的地名、校名、人名。」若出現，一般都認為有作弊的嫌疑，這樣的作文一般都會被多扣分，因此寫作時要注意避免出現真實的地名、校名、人名。
六是卷面書寫要工整、規范、美觀。作文的卷面正如人的容貌和打扮一樣，在給人的印象方面是很重要的，中考作文的卷面狀況也直接影響閱卷老師的心理和情緒。看到一個個訓練有素的漂亮文字，總讓人愛不釋手；而那些字跡潦草，亂塗亂改，難以看清的試卷，多扣分是必然的。現在，不少省市的試卷還另有5分的卷面分，只要書寫要工整、規范、美觀，就會得到5分的卷面分，若達不到這一要求，就會少得或得不到卷面分。

㈦ 高考語文作文，字數不夠怎麼扣分呢是按差幾個字來扣還是差幾行來扣

高考作文字數不夠，判定為二等，扣相應分值，以大致字數而不是以行數為判定依據。

高考作文四個等級評分原則：

1、作文內容共20分

等級：一等（20 ~ 17分）

標准：切合題意，中心突出，內容充實，感情真摯。

等級：二等（16 ~ 12分）

標准：符合題意，中心明確，內容較充實，感情真摯。

等級：三等（11 ~ 7分）

標准：基本符合題意，中心基本明確，內容單薄，感情基本真實。

等級：四等（6 ~ 0分）

標准：偏離題意，中心不明確，內容不當，感情虛假。

2、作文表達共20分

等級：一等（20 ~ 17分）

標准：符合文體要求，結構嚴謹，語言流暢，字體工整。

等級：二等（16 ~ 12分）

標准：基本符合文體要求，結構完整，語言通順，字體較工整。

等級：三等（11 ~ 7分）

標准：大體符合文體要求，結構基本完整，語言基本通順，字跡清楚。

等級：四等（6 ~ 0分）

標准：不符合文體要求，結構混亂，語言不通順，語病多，字跡潦草難辨。

高考作文一般要求：

1、立意自定

2、文體自選（或除詩歌外）

3、題目自擬

4、不得套作，不要抄襲

5、不少於800字

6、內容要健康積極向上，迎合社會主流輿論，富有正能量。

以上內容參考網路-高考作文

㈧ 作文是怎麼被扣分的

在中考語文試卷中，作文試題所佔的比分一般是比較高的，作文的得分高低對語文成績的影響比較大。在中考中，有不少考生作文得分不高，並非是選材、立意、布局謀篇上的問題，而是因某些方面的一些過失而造成扣分，因此在中考中盡量避免作文中的一些過失性扣分也是非常重要的。如何避免過失性呢？筆者認為，主要需注意以下幾個方面：
一是要擬好作文標題。近幾年來，很多省市中考作文是供材料作文和話題作文，這類作文一般都要求自擬題目。「自擬題目」也是對學生擬題能力的一種考查，因此，對於這類作文在考試時是不能不擬題目的。若沒有擬標題，一般是要被多扣2-3分。另外，所擬標題還要有新意，要能打動人，古話說：「以一目盡傳精神」「看文先看題」「文題善，佳篇成一半」，可見題目是何等重要。
二是要避免出現錯別字。從各省市的作文評分標准來看，一般作文中每出現3個錯別字要扣除1分，有的地區全篇最多扣2分，有的地區最多扣4-5分。對於一般初中學生來說，在作文中完全沒有錯別字是不太現實的，但在寫作時細心點，盡量減少錯別字的出現還是有可能的。
三是字數要符合作文要求。中考作文中對於字數的要求一般是不少於600字。考生只要正常發揮是不難達到這一要求的。但在中考時，仍有不少學生在字數上常會出現兩種過失。一是字數嚴重不足，文章短小；二是字數太多，洋洋灑灑近千字或千餘字，方格內盛不下，邊幅上都寫滿了。字數太少，便會使人認為文章內容單薄，作者思路狹窄，給人以沒有達到起碼條件之嫌，分數肯定高不了，不僅如此，有些省市還規定每少50個字另扣除1分。字數過多，會給人一種臃腫龐雜的感覺，也會影響作文的得分。
四是修改符號要規范。考場作文一般都不寫草稿，而是構思打好腹稿後，直接寫到試卷上，因此難免會出現一些錯別字、病句等錯誤，考生復查發現這些問題後需要修改，若修改時不採用規范的修改符號，而是亂塗亂畫，必然影響卷面整潔，這樣是要被扣分的。若採用規范的修改符號，一般不會被認為卷面不整潔，不會被多扣分。
五是不要出現真實的地名、校名、人名。考試作文一般都要求「不能出現真實的地名、校名、人名。」若出現，一般都認為有作弊的嫌疑，這樣的作文一般都會被多扣分，因此寫作時要注意避免出現真實的地名、校名、人名。
六是卷面書寫要工整、規范、美觀。作文的卷面正如人的容貌和打扮一樣，在給人的印象方面是很重要的，中考作文的卷面狀況也直接影響閱卷老師的心理和情緒。看到一個個訓練有素的漂亮文字，總讓人愛不釋手；而那些字跡潦草，亂塗亂改，難以看清的試卷，多扣分是必然的。現在，不少省市的試卷還另有5分的卷面分，只要書寫要工整、規范、美觀，就會得到5分的卷面分，若達不到這一要求，就會少得或得不到卷面分。

㈨ 高考語文作文的評分標準是什麼

作文對於我造成的壓力很小，但是對於參加過高考的我來說，高考的時候，作文考驗的是你的心態，體力和思想，這三者缺一不可！三者的關系是互相彌補的。

下圖的這種主觀現象，是有的，但是肯定不會發生的，因為高考的閱卷會有一定的辨別，一份作文由2位閱卷老師去批改的。

下面來具體說說我們高考作文的評分標准吧。它分為2個等級，各個等級佔比分數有一定的比例：

在基礎等級：

所以，根據俗話，寫文章要「鳳頭、豬肚、豹尾」，就是要求開頭精彩，內容充實，結尾有力，好的開頭是成功的一半。

最後祝你高考順利，筆下出神龍！！相信未來的大學生活很美好，值得你去為他奮筆疾書！加油吧，少年們！

㈩ 高考作文錯字怎麼扣分

高考作文出現錯別字，1個錯別字扣1分，重復不計，扣完5分為止;標點符號出現3處以上錯誤的酌情扣分;不足字數者，每少50字扣1分;無標題扣2分。

高考作文評分標准包括基礎等級和發展等級兩大部分，具體內容如下，僅供參考。

基礎等級分內容和表達兩項，基礎等級的評分，以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。

內容項(20分)的重點是題意、內容。對於內容要綜合考慮，對於材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述論據的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。

高考作文技巧

一、審題立意要精準。

閱卷老師其實沒有那麼多時間仔細去看你寫了什麼，判斷你是否偏題或者選擇的立意到底好不好，最快速的方式就是看你的作文題目。作文題目直接反映你的立意，所以，一篇好的作文是建立在你有好的立意這個基礎上的。

二、中心思想要體現人文情懷。

語文就是應該能展現出你的思想深度和廣度的學科，尤其是在作文方面，老師更想看到這一點。

如果我們把語文的范圍說得稍微大一點的話，語文的某些內容就是文學的一小塊。而文學是人學，文學所具備的就是洞察人性的能力和悲憫天下的情懷。中心思想要寫得有人情味，這樣才能體現出你的語文素養。