⑴ 意見不同怎麼辦小練筆
其實,在任何一件事情當中,兩個人的意見不統一,太正常不過。因為每個人都有自己獨立的思想,對每件事情的理解程度不同,以及所處的角度、看待問題的立場不同。所以,看法一定會不同,得出的結論也是不相同的。這是從思想上對有不同意見現象一種客觀上的認識,這是社會上普遍正常的存在。
既然這是正常現象,如果在某些事情上,你要執意去說服對方,或與對方爭辯,那麼毫無疑問,你的說法,別人也不一定會認同。但問題仍需要去解決,意見不統一怎麼辦?這時候我們就要學會包容,尊重每個人的看法,因為一味的爭論,不是解決問題的根本方法。
面對與自己不同的聲音,面對與自己有分歧的意見,要靜下心來,把思路理順,去認真傾聽別人內心的聲音,尊重他人說話的權利,用謙和的態度去對待別人。而不是用一種只有自己的想法是對的,或者以批評、蔑視的態度來對待對方。這樣缺少溝通,只會讓對方產生反感和抵觸。因而,只有尊重與包容,才是給人最大的肯定,更是表現給對方的一種姿態,更要學會換位思考。
⑵ 六年級口語交際意見不同怎麼辦
六年級口語交際意見不同應該交際表觀點。
說清自己的觀點,再把自己的理由清清楚楚地講給同學們聽聽,注意選擇重點講述,要把協商這一點表現出來結合所給事例展開討論,從自己選擇的角色出發闡述對這個問題的看法,表達觀點時語言簡潔明了。
內容說明
口語交際是一種教學策略和方式,是聽話、說話能力在實際交往中的應用,聽、說話是口語交際的重要組成部分,但我們不能把口語簡單地等同於聽話、說話,它包括交際過程中分析、綜合、判斷、推理、概括、歸納等思維能力。
分析問題和解決問題的能力,實際操作能力,創造能力等,在口語交際訓練中只有讓學生多種感觀都參與到活動中來,才能切實提高口語表達能力口語交際是一項新鮮而古老的訓練內容,是知識與能力的綜合應用和體現。
在社會生活中,口語交際歷來就具有舉足輕重的作用。具備較強的口語交際能力有利於促進學生的思維發展為他們終身的學習、生活和工作奠定基礎在平時訓練中,要讓口、耳、眼、手等多種感官並用在語言實踐中提高口語交際能力。
⑶ 意見不同怎麼辦作文300字
關於意見不同的作文如下:
一年一度的春節快到了,家家戶戶張貼了大紅對聯,掛上了紅燈籠,還時不時飄來美食的香味,簡直熱鬧非凡。可由於去年,我國南方的某座城市,因小孩在路邊點燃煙花,損壞了大量公共器材。今年,人們開始討論「市區里該不該點燃煙花爆竹」這個話題,可提出的意見似乎都不太一致,這可怎麼辦呢?簡直是一個困擾市長的大問題。
春節前一個月,市裡召開了市民,其他各個職業的員工來對這個問題提出建議。
首先發言的是一個大嬸,他滿面笑容的哧道:「我覺得吧!當然得放煙花啦!這是我們中華以來的傳統做法,都聽過「年獸」的故事吧,放煙花多熱鬧多喜慶啊!」。
可沒當那個大嬸說完,話就被環保局局長插斷了:「那可不行,煙花爆竹容易污染環境,因為它產生有毒煙霧,導致空氣質量下降,空氣中彌漫的硫磺味極其濃烈,刺鼻的氣味在市區里得好幾十天才會消失,這也會給他人帶來麻煩。」是啊,是啊,我身為消防員,當然也不希望城市發生火災了,發生火災了還容易出事故,比如傷亡都有可能,所以我不建議點燃煙花爆竹。」
消防員代表及其反對大嬸說的話,醫生代表也開始發表自己的意見了:「我也不希望有人進醫院,尤其是小孩,孩子也承受不了醫院刺鼻的葯水味,以及痛苦的折磨,環衛工人也紛紛說道:「每當過完年,道路上都是垃圾,每次都得忙活,體諒體諒我們這把年紀的人吧!」但是,鞭炮廠工人好像很不滿意:「你們說都對,但是生產煙花爆竹會給我們提供工資,若有他法,也可以不產生。」
大家的建議都不統一,唉,這可怎麼辦?看看市長怎麼說的。
市長態度誠懇,臉上帶著笑容說道:「爆竹聲聲辭舊歲,銀花朵朵賀新年。噼里啪啦的爆竹,五顏六色的煙花給人們帶來濃濃的年味和祥和的氣氛,但也在環保,安全帶來了問題,危害。我覺得人們可以在一個偏僻的地方建設一個小廣場,人們可以去那裡放,那裡樹木可以不多,這樣也不會出現火災。小孩得有大人陪同,這樣也不會出現危險。自己造出來的垃圾自己清理怎麼樣?」
市場很和諧,大家都紛紛同意了,希望城市更美好!
⑷ 六年級語文上冊口語交際意見不同怎麼辦
交際方法:
1.閱讀材料尋思路。
仔細閱讀材料,想一想,材料中要解決的主要問題的相關方都有哪些?他們的主要工作任務是什麼?你最了解哪一方的工作?作為這一方,你認為「燃放煙花爆竹」或「要路還是要樹」對「我們」哪些方面有利,哪些方面不利?可見,本次口語交際的問題來自生活,涉及面十分廣泛,影響各行各業。
2.思考定主題。
先比較比較,再想一想「燃放煙花爆竹」和「要路還是要樹」問題,對你觸動最大的是哪一個,你經歷過或見過哪些與其相關的事對你或身邊的人影響特別大?注意選取一個合適的角色,選取恰當的事例或方面,要有能夠讓大家信服的道理。
3.交際表觀點。
首先亮明身份,說清自己的觀點,再把自己的理由清清楚楚地講給同學們聽聽,注意選擇重點講述,要把「協商」這一點表現出來。
4.評議誰最棒。
小組評議,看講的內容是否符合要求,語言是否流暢,重點是否突出。
⑸ 六年級上冊語文第六單元口語交際意見不同怎麼辦
六年級上冊語文第六單元口語交際意見不同辦法如下:
首先要細致耐心認真地聽取別人的意見
普通市民:我認為春節應該燃放煙花爆竹。因為春節燃放煙花爆竹是中國農歷年繼往開來、辭舊迎新的傳統習俗,是年味的深厚體現,而且與年獸的傳說故事有關。這是對傳統文化的傳承。
消防隊員:我認為過年不應燃放煙花爆竹。因為每年因為燃放煙花爆竹而引發的火災比比皆是。輕則造成財產損失,重就會造成人員傷亡。人的生命只有一次,沒有什麼比人民的生命財產安全更重要。如果因為一時的熱鬧與喜慶造成家破人亡的後果,那就太不堪設想了。
環衛工人:我不贊成春節燃放煙花爆竹的做法。因為燃放爆竹之後是滿地堆積如山的垃圾,每次打掃費時費力不說,粉塵滿天飛.,還造成了極大的空氣污染。春節是萬家團圓的日子,環衛工人也希望春節的時候放假,和家人團聚。
鞭炮廠工人:我認為春節應該燃放煙花爆竹。如果大家都不燃放煙花爆竹,那麼老闆就會破產,我們工人也會失業。雖然我們在生產的時候可能會有危險,只要注重安全措施,恪守安全職責,相信安全事故是可以避免的。
其次要綜合別人的觀點,不歪曲、不斷章取義,思考這個問題怎麼解決更好。第三尊重他人意見的基礎上,平和誠懇 有條理有依據的表達自己的觀點。
我認為春節可以燃放煙花爆竹。一是因為是傳統的習俗,二是能夠讓春節有年味。三是寓意著辭舊迎新。
⑹ 意見不同怎麼辦六年級作文怎麼寫
一年級的時候,我和王淑楠是同桌,也是非常要好的朋友,平時經常在一起玩,當然在我們兩個人之間也曾經發生過一件很不愉快的事。
有一天下課了,我們在一起做游戲,本來玩得挺開心的,但是由於意見不一致發生了爭執,我們便吵了起來。越吵越響,最後我用力的推了她一下,沒想到一下子把她推倒在地,可是她並沒有哭,而是起來也推了我一下。
之後,上課鈴響了,畢竟心裡有事,所以作業本上的好多題目都不會做。吃完中飯,我想:是我錯了,我就該去向她承認錯誤。後來我還是去向她說了一聲對不起,王淑楠也很有禮貌的說了一聲沒關系。我和王淑楠最終和好了。
通過這件事讓我懂得了人與人之間要寬容,要相互理解,遇到事情不要沖動,要多想想別人對自己的好處。這樣才能交到更多的朋友!
⑺ 六年級語文口語交際意見不同怎麼辦
六年級語文口語交際意見不同方法如下:
一、交際內容:本次口語交際的內容是當意見不同時該如何應對和表達。要求我們從給定的材料中選擇一則,就「春節到底該不該燃放煙花爆竹?」或「發展城市交通,要路還是要樹?」分別從不同角色出發闡述對問題的看法,學會在面對不同意見時,協商解決問題。
二、交際方法:生活中很多事情需要大家協商才能解決,同一件事,在不同的人看來觀點可能不一樣,就為大家的立場不同、閱歷不同、利益不同。
此次口語交際的目的之一就是要尊重不同的意見,要明白意見有分歧在所難免,遇見意見有分歧的時候應該傾聽各方面的意見,努力尋找解決問題的辦法。要有理由有據地陳述自己的理由,努力說服別人同意自己的觀點,並予以支持,而不是強行要求別人同意自己的觀點。
3、交際表觀點。交際時體現在說和聽兩個方面。說的時候要有理有據;聽的時候要「換位思考」;還要注意態度,積極溝通。