請問小學語文課本上讀讀寫寫與讀讀記記有什麼區別

❶ 讀後感和讀書筆記有什麼區別

讀後感和讀書筆記有3點不同：

一、兩者的含義不同：

1、讀後感的含義：讀後感是指讀了一本書、一篇文章、一段話、幾句名言、一段音樂，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。

2、讀書筆記的含義：讀書筆記是指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。

二、兩者的寫作方法：

1、讀後感的寫作方法：

（1）簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分中要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

（2）亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。

（3）圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

（4）圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

（5）簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。

2、讀書筆記的寫作方法：

（1）摘要式：即將書中或文章中一些重要觀點、精彩精闢語句，有用數據和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，為科研、教學、學習和工作作好准備。可按原書或原文系統摘錄；也可摘錄重要論點和段落；還可摘錄重要數字。

摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文准確無誤地抄錄下來。摘錄原文後要註明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標准。

（2）索引式：索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日後查找方便。例如：庄照：《也談為誰立傳》，《光明日報·〈史學〉》。

（3）抄錄原文式：抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日後應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文後面註明出處。

（4）評注式：評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。

評注式讀書筆記常用方法有書頭批註。即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批註、折頁作記號；也可用提綱方法把書和文章論點或主要論據扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點、記下主要內容；讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法。

三：兩者的作用不同：

1、讀後感的作用：經常寫讀後感有助於抓住零碎、甚至是模糊的感想，抓住具有現實意義的問題，幫助讀者感悟出真實、深刻、用於解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來。

2、讀書筆記的作用：在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。 記憶，對於積累知識是重要的，但是不能依賴記憶。列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下了大量的讀書筆記。

❷ =閱讀筆記和讀書筆記有什麼區別嗎

讀書筆記是指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。 記憶，對於積累知識是重要的，但是不能依賴記憶。列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下了大量的讀書筆記。俗話說：「好記性不如爛筆頭。」所以，俄國文學家托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。記下重要的知識如有不懂可以再看一下。
閱讀筆記
一、摘錄式.讀書時,把書報上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷摘抄下來.摘錄時要注意,不能全抄,而要把書中的優美詞語按人物類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來.日積月累,積少成多,積沙成塔,寫作文需要時,就可以從「詞語倉庫」里搬出來,參考使用.
二、體會式.讀書之後,有自己的收獲、心得、體會或認識、感想等,再聯系自己的實際寫下來,這叫讀書體會或讀後感.這種體會式的筆記,應以自己的語言為主,適當地引用原文作例證,表達自己的看法、想法,寫出真情實感來.
三、提綱式.讀一篇文章,要逐段地把作者隱含的提綱找出來,記下來,弄清楚文章的主要內容和寫作思路.編提綱可以採用文中語句和自己語言相結合的方式寫,提綱的語言要簡明扼要,具有高度的概括性.提綱式筆記可以幫助我們抓住中心,記住要點,理清思路,加深對文章的理解.
四、批註式.在閱讀時,為了加深對文章內容的理解,可邊讀邊寫寫畫畫,把書中的重點詞句和重要內容用圈、點、畫等標記勾劃出來,或在空白處寫上批語、心得體會、意見.如毛澤東讀書就經常採用批註法,有時整篇文章畫滿了符號,空白處寫出自己對文章的看法和意見.有的文章內容寫得有出入,不符合實際,他就寫上批語,提出修改意見.
五、書簽式.平時讀書時,遇到需要背誦的內容,可以記在書簽上.把書簽夾在課本里、放在口袋裡或插在房間專放書簽的袋子里,一有空就讀一讀、念一念、背一背.這種書簽式的方法,可以幫助我們記憶.
六、卡片式.讀書時,可按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記在卡片上,再分類存放.存放的位置還要按類別,編上號碼,寫出標題,以便使用時查找.卡片還有攜帶、使用方便的特點.
希望對你能有所幫助.
看完後，您因該兩者有什麼區別了吧！

❸ 讀讀寫寫和讀讀記記有什麼區別

讀讀寫寫！前者動嘴後者動手！！！
讀讀記記！前者動嘴後者動腦！！！

❹ 讀讀寫寫和讀讀記記哪個重要

讀讀寫寫吧。讀到心裡，練在手上。不要手生的感覺。記的話也是要記到心裡的。

❺ 三年級暑假作業里讀一讀,記一記,寫一寫什麼意思

三年級暑假作業里讀一讀，記一記，寫一寫。這三個的意思分別是每天都要堅持讀一讀書，該記的用筆用心記下來，然後再寫一寫更牢固。

❻ 請問小學語文課本上「讀讀寫寫」與「讀讀記記」有什麼區別

人教版小學語文單元總結中的「詞語盤點」
讀讀寫寫：
要求學生會讀、會記、會認還要會寫
讀讀記記：
只要求前三樣,並不需要會寫

❼ 讀讀寫寫和讀讀記記的意思多謝！！！！

記記就是要求聽寫的。寫寫是要求掌握，能寫能認識的

❽ 六年級語文的日積月累和讀讀寫寫讀讀記記是什麼

願乘風破萬里浪
甘面壁讀十年書
與有肝膽人共事
從無字句處讀書
虛心竹有低頭葉
傲骨梅無仰面花
海納百川，有容乃大
壁立千仞，無欲則剛