㈠ 高中語文課有必要聽嗎 感覺除了文言文古詩要聽 其他都沒必要 這種想法對不對 求客觀分析
我覺得不對，語文重在積累，在課堂老師集中統一，神經注意力比較集中，可以學到自己課外同樣時間好幾倍的知識。課堂上的現代文分析也很重要。老師還會教給你學習方法。當然課外自己的積累也很重要，要廣積累。
㈡ 語文一直都是課文一篇又一篇。那語文課重點聽什麼呢
了解老師的講課特點
語文老師雖然教的都是語文，但是教學方法卻都各不相同。有些老師一板一眼，按照教學大綱上的要求一步一步來；有些老師別出心裁，在課堂上即興發揮，調動學生們的積極性。有的老師重視把教科書學透，把每一個要點講得仔仔細細；有的老師重視鑒賞能力，讓學生大膽思考，用心感受。每一個老師都有她講課獨一無二的特點，各有所長，各有所短。學生要取其長處，給老師的不足提出建議。
另外，處在青春叛逆期的學生，不能因為老師的一句批評就把老師當做自己的仇敵。老師如果不是為了我們好又怎麼會願意大動肝火呢？再說，因為討厭老師，而放棄的語文這門重要的學科，也是得不償失啊。
學會利用課堂時間
每節課只有短短四十分鍾，把語文課當成休閑課隨便聽聽的學生，往往語文成績都不會好。集中精力的學生，卻能把握住老師講課的重點，每節課的知識在他們的腦海中留下深刻的印象，於是，在他們的課余時間，就可以很輕松地做別的事情。即使課後再怎樣學習，也比不上課堂上的認真重要。所以，每節課應該掌握的知識，要爭取大部分在課堂內解決。
做好筆記
記筆記要端正記筆記的態度，認清記筆記的實質意義，培養學習的熱情，樹立為達到目標而努力學習的決心。筆記大致可以分為以下欄目①詞語積累； ②文學常識 ；③佳句摘抄； ④課文理解； ⑤釋疑解難 ；⑥我的心得 ；⑦我的疑惑。很多同學記筆記偏重知識，忽略新的感悟，不能用自己的思考駕馭知識，就會使學習陷入被動狀態。
㈢ 現在語文課講點什麼學生喜歡聽那
1.你可以說一說紅樓夢，三國之類的，要用你自己口頭表述，別以為這很無，我上高中時，老師就每天花那麼十幾分鍾把紅樓的章節故事拿出來說，因為我們是理科班，普遍不喜歡自己看紅樓，而紅樓夢，三國又是高考的必考項目，所以特別喜歡聽老師講故事。
2.說一些背景故事，比如你在上文言文時，可以說一下背景故事，通俗易懂，增加興趣。
㈣ 高中語文課堂好像聽不聽都無所謂是嗎
我覺得高中語文只要的任務是增強自己的語感,不過文言文的選修還是有必要去聽的,因為有比較多的知識點要記憶````
不過我們班都是有聽語文課的,因為它還要測驗,不是嗎?至於在高考中課內現代文占的比重大小也不得而知.我看,還是要聽一下重點的內容的,起碼主要內容,文章的寫法,思想感情,人物特徵之類的要知道一下下吧?
還有一些文學常識啊``都是在課堂是說的,聽一下可以加深印象啊,免得以後要過分地死記硬背啊,語文都是靠積累的,所以平時上課還是給老師點面子,聽一下為好啊````
語文是一門長期積累的學科,到臨考試的時候是很難去抱佛腳的.為了不讓自己後悔,即使認為它沒什麼實際用處,都是聽聽為好,也許它的用處你沒留意呢?
呵呵```不經意說了這么多,我也是個高二的學生,這個問題我也曾經想過,所以有比較多的感想.希望對你有幫助吧``
㈤ 高中語文聽課方法
做任何事都必須講究方法，聽課也不能例外。聽課的方法一般有：聽視並用法、聽思並用法、五到聽課法、符號助記法、要點聽課法、主動參與法、目標聽課法、質疑聽課法、存疑聽課法等。
1聽視並用法。 大多數學生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺並用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽什麼，聽老師對課文的分析，聽老師的提問，聽老師的總結等;看什麼，看老師的板書，看老師的掛圖，看老師的演示等。老師的板書是整堂課的要點，它用簡潔明了的詞語或短句將知識要點寫在板書上，這些能幫助你整理歸納知識，也便於你日後復習。聽和看的內容應保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。又聽又看，在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時，又可結合圖象直觀，來強化具體的知識印象。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。
2聽思並用法。 孔子說"學而不思則惘，思而不學則殆。"思考是貫穿於整個學習過程中的，在聽課中，邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。邊聽邊思，可以在由被動轉化為主動的過程中，逐步加深對知識的認識和理解。只聽不思考，錄音機式的聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識，更談不上培養創造性思維能力。一般可從這些方面思考：教材的重、難點在什麼地方，老師為什麼這樣處理教材，老師講的自己是否真正懂了，老師講的與自己想的有什麼不同，這篇課文與其他課文有何異同……以思促聽，能知其然也能知其所以然。
3五到聽課法 。 "五到"就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來，多種感覺器官並用，多種身體部位全部參與聽課活動。同時調動這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。耳到是指聽老師講，聽同學發言、提問，不漏聽、不錯聽。眼到是指看課本、看老師的表情、看板書、看優秀同學的反應。口到是指口說，包括復述、朗讀、回答問題。手到是指做筆記、圈重點、批感想、做練習。腦到是指動腦筋，心力集中、積極思維。"五到聽課法"要求聽課者全神貫注，靈活地根據課堂情境和老師要求，適時調整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。
4符號助記法。 無論記憶力多麼強的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。無論書寫速度多麼快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須藉助符號幫助自己記錄，以利長期記憶。如重點語句可打著重號、波浪線或加三角號，疑難問題可打問號，只要自己懂得、自己習慣用的各種有利於記憶的符號都可運用。書中或筆記中的符號便於復習時查找，而且簡明的符號比文字更容易在腦中留下印象。
5要點記取法。 有些成績優秀的學生聽課，覺得有必要聽的就認真聽;覺得對自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎麼用心聽，而做自己的`練習。老師講課，傳遞給學生的信息是多方面的、多層次的，有時候是與教材無關的。作為學生不可能也沒必要全盤接收。只記重點，只記難點，去掉無用信息是應該的、必要的。抓住要點聽和記，比毫無重點地全部聽和記，效果要好得多。有人曾做過實驗，分三組學生同時收聽同一內容的錄音帶，規定A組全部記錄，B組只聽不記，C組只記講授要點。結果A、B兩組的學生只記住全部內容的37%，C組學生卻記住了58%，可見抓要點，適當做筆記，效果最好。
6主動參與法。 實踐證明，凡積極舉手發言的學生，學習進步特別快、成績好。課堂積極舉手發言有哪些好處呢?一是有利於提高語言表達能力，二是有利於加深對課文的理解和記憶。課堂聽課，一定要積極參與，主動地學，隨老師的教學思路轉，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。
7目標聽課法。 上新課前預習時，發現不懂的問題記錄下來，上課時帶著這些問題聽課，目標明確，針對性強。預習時弄懂了的，聽一遍等於復習了一遍，加深了印象。預習時不懂的就應特別認真地聽、仔細地聽。如果老師講了還是沒弄懂，你還可以在課堂上及時提問讓老師再講。有一定目標的聽課，往往比漫無目的聽課效果好，能幫助你解決大問題。
8質疑聽課法。 "質疑"即提出疑問。古人說："學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。"人們知識的獲得，能力的發展，都是在不斷的質疑中實現的。聽課時，對經過自己思考過，但未聽懂的問題可以及時舉手請教，對老師的講解，同學的回答，有不同看法的，也可以提出疑問。這種方法，也可保證聽課者始終集中注意力。會提出問題的學生往往也是會學習的學生。
9存疑聽課法。 聽課時，對疑難問題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時記下來，待下課後再思考或再請教同學、老師。這樣做，一是不影響老師的教學計劃，也不會因個人糾纏某個問題而耽誤大家的時間，還可以促使自己深入鑽研問題，養成獨立思考的好習慣。
以上這些聽課方法是很多同學經過實戰後總結出的經驗，現在將它介紹給大家，希望能幫助更多的同學提高語文知識和能力，取得好的語文成績。
㈥ 中國高中語文學的什麼內容
高一高二學課本課文,在課文中積累知識,高三開始做專題訓練,就是按高考題的順序,第一個板塊是基礎：語音、字形、成語、病句、選詞填空、排序、標點等；第二是科技說明文；第三是文言文；第四是詩歌鑒賞；第五是默寫；第六是現代文閱讀；第七是語言運用：仿寫、漫畫題、下定義、寫銜接語、寫頒獎詞等等；最後一個板塊是作文.
高中語文學習的重點：
一、高中語文學習的重點在於勤和恆，要五法並用，充分調動起眼、耳、口、手、心各感官，實現聽、說、讀、寫、思諸種功能。聽和讀這兩種視聽手段是吸收營養，是「進」的過程，說和寫是加工和生成的過程。
二、制定計劃：計劃是行動的指南，也是目標實現的基本保證。為了保證學習目標的實現就必須制定學習計劃。制定學習計劃有利於增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。制定一份詳細、周密的學習計劃並且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率。
三、強調課前的預習是學會主動學習的一個重要環節，是學習的初始階段。一般的預習要達到以下四個目的：
1、對課文或下一課所學的內容及層次有大致的了解。
2、鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯系。
3、找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意。
4、了解課文後面的練習，對於難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的准備。
四、課堂是教育教學的主陣地。學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑。課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有：
1、抓住老師的思路。
2、抓住關鍵內容。
3、積極思維，學思結合。
4、珍惜課上學習時間，完成老師布置的任務。
5、注意課堂小結。在課堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。
五、及時復習：復習是語文學習的重要環節，也是提高語文學習成效的重要因素。
六、課外學習：
1、要盡可能與課堂學習內容相結合，有利於促進文化科學知識的學習和發展正當的興趣愛好。
2、課外學習活動的內容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習和身體鍛煉。
3、在課外學習活動中，要盡力做到理論聯系實際，學練結合，腦手並用。
4、要爭取老師的指導，提高課外學習活動的效果。
望採納~~~~~~
㈦ 高中語文課到底要不要聽
語文課肯定是要聽的,特別是文言文,古詩詞.要累積文言常識,要知道字詞句的意思.其他的可以不聽,但是要背的課文一定要背的.
我開始也以為自己學可以學的比較好一點,後來老師把我編到第一排,我不得不聽,後來考試真的考的比原來好了.
雜文最乏味,我聽不進!
還要把散文聽明白,像什麼寫作技巧,表達方式,這樣寫的好處記好,考試的時候照著帽子挨個套!
㈧ 高中語文除了文言文,其他的要不要聽
不是的。
語文重積累，這個就看你自己的努力了。
像古詩鑒賞和現代文閱讀，老師會教給你一些答題套路的，這個你聽懂了練好了很能在短時間內提分的。
還有作文，也有一些注意事項和寫作技巧，這些都是可以提高的，需要認真聽課，聽老師的講解。
語文要的是功底，但是高中語文考試，其實很重要一部分還是考技巧。。。這些必須藉助老師的力量咯~~~
（有人不是說過么，找個名作家來，答高中語文卷子很可能不及格。所以，聽高中的語文課是很必要的。應試，只能這樣~）