初中語文像什麼

❶ 初中語文學什麼，和高中語文的區別在哪裡

高中語文初中語文的區別：更廣泛、豐富

從初中、高中的語文教材來看，高中的語文課本幾乎涵蓋了各個時期的大家作品。高中語文課本上不僅有象徵著古典文學著作的《詩經》，也有明清時代的詩歌、散文、戲劇、小說，可見高中語文教材所涵蓋的學習內容是非常廣泛且豐富的。老師不僅會要求學生熟記文學常識，還要求學生背誦文言文，讓學生通過背誦，深刻了解文言文中的實詞，虛詞，句式，修辭的用法。當然學生還要學會總結白話文中的主要內容，這樣學生就能深刻感悟作者書寫這篇文章時所傾注的感情。

❷ 初中生語文題:三角形象什麼帶給你的啟示和像什麼

三角形像是衣架，在看到它的時候就會不由自主的想到自己童年略帶色彩的童年，因為人的童年有衣架才完美，看到它就能想到當年父母對自己的敦敦教誨讓我們能在夕陽西下之時，走在校園里，也能想到父母的溫暖，畢竟隨著時光的飛逝，我們能在家的時間只佔在學校時間的百分之三十

❸ 初中語文《看雲識天氣》「雲就像是天氣的招牌」這句話運用了打比方的說明方法，說明了什麼「招牌」原意

說明看到不同的雲，就知道是什麼天氣。招牌原義指招攬顧客所打的廣告牌子。文中指天氣狀況。

❹ 初中生怎樣學好語文

中學生要怎樣才能學好語文

第一，多讀。「書讀百遍，其義自現」，要多看一些書，通過看一些文學名著，或是報刊雜志，可以培養語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點。現在的語文考試，閱讀佔了相當大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、小品文閱讀等等。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。

要培養自己對知識和書籍的渴望。學會對文章進行速讀、細讀、研讀等，自己動手、動腦、主動地學習，逐漸培養學習語文的興趣，在大量閱讀的基礎上，提高語言感受能力，從而佔有大量的語言資料，為寫作準備好一個豐富的資料庫。

第二，多背。背誦是提高語文能力的不可或缺的重要手段。古人說：熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。這里的「熟」，即指能背誦下來。語文教材里，有的精彩段落要求背誦，這遠遠不夠，因此，國家教育部又提出新的要求，出版了《小學生必背古詩詞80首》、《中學生必背古詩文200篇》等讀本。這充分說明背誦在語文學習中的地位是多麼的重要。

《課程標准》要求背誦的古詩文必須完成。另外，還得多背誦一些現代文。目前很多刊物適合學生閱讀，比如《讀者》、《中華文摘》、《散文》等。這些刊物的內容可以開闊學生的視野，拓展學生知識面，更能使學生深入地了解社會，體驗生活，使課堂上學到的知識與生活緊密地融為一體，從而提高了學生的認知能力。

我們經常在電視里看到這樣的畫面：古代私塾的學堂，私塾先生戴著眼睛，手拿戒尺，學生搖頭晃腦地背誦書。看到這樣的畫面，都竊笑不已。我們不提倡讀死書，死讀書這樣的做法，但當你竊笑後，你是否意識到，背誦在語文學習時的重要性呢？

第三，多寫。 在寫作方面，除了完成教師布置的作文外，可適當記點日記周記之類，也可以有感而發，寫些小散文和評論等，鍛煉文筆，久而久之，就會越寫越順。這時，你背誦的東西會起到很大的作用。比如你背誦的名言、歌詞、古詩詞等，用一用；在文章的結構安排上，還可以借鑒你背誦過的好文章的結構。這樣，你的文章不但在語言上佔了不少優勢，在篇章上也能嚴謹起來。把背誦的東西轉化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會有所提高。總之，語文就像中葯，越熬越有味。當有一天你發現，自己的「感覺」越來越准了時，你會為你的付出欣然而笑。

最後，說說興趣的培養。當你不喜歡學習語文時，你告訴你自己，不學習語文是不可以的，這門學科是工具學科，哪門科學都離不開語文。如果你真的按上邊說的去做了，你會慢慢地喜歡上語文的。其實，語文學習是一個字，一句話開始的，主要靠平時的積累。 這就要求要樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

《語文新課程標准》規定：九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。

看來，只要是哪個學生提高了自己的語文素養，他就算學好了語文。那麼什麼是初中生應該具體的語文素養呢？《語文新課程標准》是這樣闡釋的：語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。

怎樣提高自己的語文素養，從而學好語文呢？我認為應做到以下「六點」：

1、要熱愛語文，充滿自信。正如一個愛好音樂的人才會去學音樂，一個愛好繪畫的人才會去學繪畫一樣，一個人只有熱愛語文，才會去鑽語文，才能學好語文。所以，我們每個人都應打內心裡問問自己是不是對學習語文充滿了信心？是不是真心的喜歡著語文？

2、要勤於積累。語文是一個積累型的學科，它強調聚少成多，厚積薄發。這正如做房子，只有一塊磚一塊磚地往上碼，才能建成高樓大廈。首先，我們可以用一個精緻的積累本，定時、定向積累一批雅詞、妙句、精段、名篇等，這樣堅持一段時間後，你會擁有一個語言寶庫，等到運用時，便能得心應手，呼之即來。其次，我們應背誦一定數量的古今詩文精品，背誦一些精典名篇（如《三字經》等）。

3、要練就一手好字。語文與字有密不可分的關系，一個字都寫不好的學生，很難說他能學好語文。所以我們應該為自己尋找一本喜歡的字貼，花一點時間進行摹寫，讓自己的字漂亮起來，為自己學好語文打下一個好的基礎，燃起學好語文的信心。

4、要養成閱讀的習慣。只有在閱讀中，我們才能接觸豐富的語文材料，培養良好的語感，提高自己的審養情趣。讀些什麼呢？我們可以長期訂閱一些適合中學生讀的報刊雜志，如《學語文報》《滿分閱讀》《中學生天地》《讀者》《意林》等，我們也應每學期讀1至2本中外文學名著，進行「冊讀（即整本書的閱讀）」。

5、要養成寫作的習慣。聽、說、讀、寫是語文學習的基本能力要求。「聽」與「讀」是途徑，「說」「寫」才是根本目的，而寫只有在寫中提高。首先，我們應該堅持寫日記，記下自己的真實的生活細節，留下豐富的生活實例。其次是，認真地寫好每一篇作文，形成個人的寫作風格。第三是要積累地參加各種寫作活動，如課堂寫話，課本劇編寫，寫演講發言稿，作文競賽，向報刊投稿等，在實踐活動中不斷地完善與提高自己的寫作水平。

6、要有一個好的品性。為什麼這樣說呢？因為一個品德修養差，缺乏審美情趣的人，他是很難感受到文章中的美，很難感受到生活中的美，也很難讓字己筆下的文字美起來。所以，我們要想學好語文，也應讓自己逐步形成良好的個性和健全的人格，做一個心靈美麗，性格開朗、樂觀、自信的人。

謝謝

❺ 初中語文怎麼教

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❻ 初中語文一道題它的味道像是什麼

它的味道就像是蘋果的味道，酸甜脆爽，多汁美味

❼ 初中語文好像除了文言文就沒什麼實際有用的了

其實語文這門課並不是死記硬背什麼的，主要是要了解方法。比如像答題的方法，做文言文翻譯時也是需要變通的。你記筆記不單單是記了就可以了，而且還要會意，懂。不是所有的筆記都是有用的，記筆記也是一門技巧。重要的東西記，不重要的東西呢隨便在腦子里記一下就好了。語文呢，其實並不是很難什麼的，除了文言文之外當然還有很多的實際用處，像你以後演講啊、與人說話啊什麼的都是需要靠語文的。我自我認為呢，現在的教育真的讓人汗顏，像高中的高等函數之類的很難得數學、科學，除非你是去造飛機，造火箭要用到這些東西，其他的如果你選修語文之類的根本就可以說是沒有用了。可是語文之類的文科不大一樣，生活中處處都需要用到語文。所以說，語文是很重要的，一定要好好學。如果你想提高文言文的話，那麼平常去記記一些常用的文言文的詞語、字詞的意思。課內閱讀呢，就要看你的上課認真程度了。課外閱讀，就是憑你平時的語文感覺了，對了，學語文第六感也是很重要的，這也是為什麼很多女生語文好的原因了。至於作文呢，我覺得你平時去多看看作文書吧。也要看小說，不要看那些很白痴的小說，像武打什麼的。推薦你去看看一些作文比賽什麼的，比如說最近有這個……新概念第十三屆作文大獎賽，裡面並不是一些有些幼稚的真正的作文，大多在3000字左右，裡面都是講友情、青春的。文體很優美很優美。讀後真的會讓人一下子感動。我認為作文好就需要看這些文章，不要去看一些小白文、作文選對小學生還有用，要了中學……反正我從來不看，語文作文還是名列前茅。就這樣把。語文其實很重要，不管是什麼內容。

我一字一字打出來的感想呢，選最佳吧。

❽ 初中語文主要學習什麼

初中學習主要分為文言文（默寫、詩詞鑒賞、課內文言文、課外文言文），現代文（說明文、議論文、記敘文)，綜合運用和作文
語文是一門重要的工具學科，是人類語言的基礎，所以學好語文是至關重要的。 要想學好語文最重要的是培養興趣。同學門都認為語文是一門很枯燥的學科，靈活性差，知識太死。其實不然，語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點。二是情感性。「文章不是無情物。」不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要願意之一。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能搞自我封閉，機械死板的學。

❾ 初中語文主要學習什麼

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從小學開始,語文數學英語就是一直都在學習的,我們真的能學好嗎,很多同學在學習的時候都很迷茫,怎麼才可以把初中語文學習的更好呢?學習對於孩子們來說真的這么困難,讓孩子們都望而卻步嗎?

❿ 初中語文教什麼

我們可以把這個問題拆解成更為具體的兩個問題：

第一：假設這位學生高中之後不再從事該專業的學習，你應該教他什麼？

第二：假設這位學生以後不再從事該專業的學習，同時又他對該專業感興趣，你能否傳授給他方法讓他自主學習進行自我提升？

而這兩個問題，就是對「語文應該教什麼」的終極解答。

下面再引入一條公理：語文是工具性與人文性的統一。

語文它首先是一種交流工具，各國母語教學都指向這一點，作為工具，教法是比較簡單直接的，趨近於自然科學。

即小學到高中識記各類詞彙，掌握基本的現代漢語語法，能用各種方法閱讀，有一定的閱讀量，能讀通基本的文言文和古詩，能寫一篇邏輯、語言等較好的文章，能寫一手較為好看的字，能在具體的語境中交流（如演講、辯論、朗誦等），即可。

所以，當你把中文替換成英文的時候，把古詩文替換為拉丁語（共性都是不再通用但仍有解讀的價值），估計你就不再困惑。

《死亡詩社》里教拉丁文呈現的一個環節也是老師講一個詞，學生跟讀一個詞。略顯無趣但有用，至少你能知道自己的進步。

既然答案看似簡單，那麼為什麼學生覺得學語文學不到什麼東西呢？

幾個原因：

第一、沒有明確的教學框架與結構，學生無法清晰地感受到自身知識的層進與提升。比如我們沒有清晰的作文教學課程，而類似於美國的writing課程教材是極為清晰的，學生至少知道自己的所在位置；

第二，沒有清晰的評估反饋手段。當然這一點也在不斷改進中，如幾種國外的閱讀評價方法也在不斷地引入。但是因為有高考的指標，所以基本上是以考試為評價指標的，而即使是高考也是不盡合理的，我們完全以這個為評價體系是很有問題的。

第三，語文本身作為語言類學科，本身就有漸進性的特徵，拿自然科學作為標尺是不太公平的（其實英語也是如此，只不過通過背單詞可以讓自己感覺有進步，但無法像數學物理那樣清晰明確）。