四年級語文評價六作文怎麼寫

A. 四年級下冊語文第六單元作文範文

四年級下冊語文第六單元 作文 是描寫田園風光，那麼同學們要如何寫好這次作文呢？我為四年級師生整理了語文四年級下冊第六單元作文參考 範文 ，希望大家有所收獲!

自從學了陶淵明寫的《桃花源記》後，我對桃花源的嚮往之情油然而生，終於，機會來了，爸爸提議全家一起去桃花源，我們全家都非常高興。

三月十五號下午，我們乘車去桃花源遊玩，可老天不做美，剛上車便下起了蒙蒙的小雨，到了桃源縣天已經暗下來了，我們便在桃花源賓館住了下來，又開始下大雨了，為桃花仙子蒙上了一層神秘的面紗!

第二天早上天灰濛蒙的，我們來到了桃花山，在門口“福地洞天”的石碑前照了幾張相片，便往內走，到了桃花林，邊走邊看，桃花林的桃樹真多呀!一人多高、亭亭玉立、一大片一大片的滿是的!由於時節未到，來得太早，桃花林的桃花並沒有完全開放，樹枝上掛滿了紅色的花蕾，可也有少數的“性急”的花仙子，按捺不住地伸出了腦袋，張開了笑臉迎接我們，這里的空氣十分清新，我們如入仙境一般!

從桃花林出來便來到了碑廊，兩邊有許多古代的石碑，唐代詩人杜牧，明代袁宏道等各家石刻，雖幾經滄桑，風雨剝蝕，但上面的字依然清楚。

我們拾級而上，穿過方竹亭，經過遇仙橋，就鑽進了秦人古洞，洞內黑漆漆的、彎彎曲曲的、岔口很多，會使人迷離往返!所以我小心翼翼的跟著導遊走，生怕跟丟了!

出洞口便是豁然台，真是“豁然開朗”“神清氣爽”!從豁然台上往上看，天空是蔚藍的!太陽是火紅的!雲朵是嫩白的!鳥瞰秦人村，秦人村環抱在青山翠竹中，秦人宅與良田美池交錯，田裡的村民正用牛耕田，塘邊有人在釣魚，白色的玉蘭花、粉紅色的桃花、還有一些不知名的紅花爭相開放，旁邊有蛇行龍騰的竹廊，這一千多米的竹廊都是用竹子做的!通過竹廊戶戶相連，不怕風吹雨打!真不負唐代劉禹錫題碑“桃源佳致”啊!

我們邊走邊看著竹廊外美麗的田園風光!不知不覺就來到了秦人宅，從這戶出來，又進入了另一戶，與樸素的村民討價還價，媽媽買了農民自己做的青篙粑粑，我買了嚇人的木頭蛇，累了坐下來喝起了擂茶，村民很好客，桌上擺滿了小吃，我們又在裡面看了許久的民族歌舞表演後才出來!

接著又游覽了桃仙嶺、桃源山、沅江風光帶等景點。

我們遠離城市的喧鬧，享受這美麗的田園風光!欣賞著這漂亮的桃花仙子，桃花源之游真讓人流連往返，時間過的真快，才看完，便又上了回家的車子……

今天，我們一家人高高興興地回鄉下探望外婆。一路上花紅柳綠，綠樹成陰，映入眼簾的一切多美麗!

來到鄉下，田野是最多的，因為農民是靠耕種過生活的。我們先參觀了無邊無際的田野。田野里長滿了鵝黃嫩綠的禾苗，看上去，能給人一種舒服的感覺。田野一片綠色，就像一片大草原。你看，還有一些農民伯伯在放牛呢!

鄉村的榕樹，都有百年歷史。在樹下，你總會看見有很多人圍在那裡，有老人、小孩、青年。在玩游戲、畫畫、 唱歌 、下棋、做運動、玩撲克、乘涼。這是多麼有趣，整個場面都熱鬧非凡。此時榕樹的下面，成了鄉村們的遊玩之地，眾所周知的好地方。

鄉村的人們，喜歡養一些雞、鴨、鵝。那些雞、鴨、鵝可有趣了。只要嚇一嚇它們，它們就找地方躲。它們有空的時候，就會在門前的空地上走來走去，好像在炫耀著自己那俊俏、可愛的樣子，神氣十足。在屋檐上，少不了燕子們辛辛苦苦建築的鳥巢，裡面住著甜蜜的燕子一家。鄉村人們的家裡，就好像是一個住滿動物的牧場。寂寞的時候，找動物們談心，你的心情會很愉快。

田園的風景是多麼美!鄉村人們的生活是充滿活力，充滿生機。人們都喜歡鄉村，因為鄉村是個自由的樂園。我多麼喜歡家鄉的田園風光啊!

也許你知道保定市實驗小學，但你不一定知道實驗小學里的一片田園吧?下面，就讓我來介紹一下吧。

來到田園的面前，首先映入你眼簾的是一幅美麗的畫面：有辛勤的農民伯伯在種地，有悠閑的老人在大樹下品茶……因為田園的南面是鍋爐房，所以，牆上有一個排風扇和一個排氣孔，作者巧妙地把排風扇化畫成了大太陽，把排氣孔畫成了茶壺的壺嘴兒。反正，你一看，足以讓你如醉如痴。

最引人注目的，還是田園里的花草了。那裡的土地大約有半畝地，平均分成了五畦。第一畦種滿了鮮艷的花朵：串紅，穿著她那漂亮的紅色軍裝，筆直的排好隊站在那裡，在隊伍里，她長得最高、最突出。你看那江西臘，雖然站的不如串紅直，但是，她把她那粉紅色的、嬌嫩的臉蛋抬得老高,生怕別人看不見似的。挨著她們的是菊花，就和前兩位朋友不同了，她是一個害羞的小姑娘，總是不動聲色的站在那裡，不敢把頭抬起來。再看那老來少，她總是因為自己的衣服不時尚而自卑，她躲在一個角落裡，有時，還悄悄地哭泣哩。這一畦的芳香彌漫了整個田園。第二畦是冬小麥，剛種了沒幾天，都已經長了快一尺高了，他們長得綠油油的、嫩嫩的，長長的，一開始，我們還以為是韭菜，笑呵呵的說，這是真正的綠色食品，包成餃子一定很好吃哦!第三畦種的是菠菜，已經發了一點嫩綠的小芽了，老師說，菠菜是富含鐵元素最多的蔬菜了，可以預防貧血呢。第四畦還空空的剛剛澆過一遍水，聽說種的是蘑菇，她們還沒有發出芽呢，我想，長出來，一定像一把把小傘吧，下雨時來欣賞，一定很可愛的。你們一定等著急了吧，那第五畦種的是什麼呀?哈哈，第五畦還是空的，這是留給我們自己種的哩!

田園北面的牆上是幾首詩，其中有憫農、小園四首等。都是用毛筆寫在竹簡上的，顯得很美觀;田園西面牆上是農諺和小常識。農諺大家都很熟悉啦，像什麼：冷收麥，熱收秋;麥苗蓋上雪花被，來年枕著饃饃睡; 清明 前後，種瓜點豆……我和幾名同學，常來這里高聲朗讀呢!

我們目光堅定地看著，似乎想得很遠、很遠……

B. 小學四年級上冊語文書習作6怎麼寫作文，要新鮮的

羊羊大戰邪惡博士
從前，有一個叫青青草原的地方，住著6隻小羊，他們幸福的生活著，可是有一天來了一個叫「邪惡博士」的外星人，他們的生活就發生了改變。

在一個陽光明媚的上午。懶羊羊拿著爽口的棒棒糖在深林里散步。突然一道黑影覆蓋了過來，原來是「邪惡博士「，懶羊羊嚇壞了，拿著棒棒糖撒腿就跑。不料，」邪惡博士「以閃電般的速度奪走了棒棒糖，放到他的」物品分解器「里，」咔擦「一聲，完整的棒棒糖一下子就變成了殘渣。

」村長，邪惡博士毀了我的棒棒糖。「懶羊羊憤怒地向村長告狀，沒想到村長不耐煩道：」毀了就毀了，沒事不要打擾我做實驗，出去！「」哇——哇——！「懶羊羊一下哭出來了，無可奈何地出去了。。。。。。

過了幾天，村長收到了更多關於」邪惡博士「的投訴信，他發現了事情嚴重性！於是召集村子裡所有的羊來開會。在大會上，所有的羊羊七嘴八舌地訴說自己的東西被搶走毀壞的經歷，讓村長想辦法懲罰那個壞蛋。散會了，慢羊羊留下喜羊羊幫他想辦法。

喜羊羊用小手指搖著他的胸前鈴鐺，不一會兒想出了好辦法。喜羊羊說：」村長。快做一個遙控飛機！「」啊？好吧。。。。。好吧。。。。。。。我這就去做。「。。。。。。

過了幾天 ，」邪惡博士「背著他那沉重的」物品分解機「來到河邊釣魚，就在這時，」邪惡博士「發現河邊草地上有一個高檔魚竿。」哇，這可是名牌魚竿啊！」它馬上拿起魚竿，不想，這是被喜羊羊「加工」過。那「邪惡博士」一下被電的不省人事。喜羊羊「嗖」的從草叢里跳出來，說：「快點啊，村長！」這時，只見村長開著」遙控飛機「來了。他把「邪惡博士」裝進「遙控飛機」一按按鈕，飛機飛起，把他送回了老家。。。。。。

自從「邪惡博士」被送走以後，羊村有回復了以往的快樂。所以，只有大家像喜羊羊那樣情思動腦，就可以打敗任何失敗。

C. 小學生四年級作文評語優缺點

四年級語文作文評語
1. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
2. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。
3. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
4. 與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。
5. 重點突出，中心明確，立意鮮明。
6. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。
7. 主題直接凸現於內容之中，明了扼要，毫無贅意。
8. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
9. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
10. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
11. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
12. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
13. 情節：情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
14. 情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。
15. 情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
16. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
17. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。
18. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
19. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
20. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

1. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，
2. 表達不清晰，說服力不強。
3. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
4. 情節情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
5. 情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。
6. 情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
7. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
8. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。
9. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
10. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
11. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
12. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
13. 修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
14. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
15. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
16. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特徵人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
17. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
18. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
19. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
20. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

D. 四年級上冊語文第6單元作文怎麼寫

如果你失去了今天,你不算失敗,因為明天會再來.
如果你失去了金錢,你不算失敗,因為人生的價值不在錢袋.
如果你失去了文明,你是徹徹底底的失敗,因為你已經失去了做人的真諦.
文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系.它的主要作用,一是追求個人道德完善,一是維護公眾利益、公共秩序.
說到文明禮儀,我想到了一個故事.有一次,列寧同志下樓,在樓梯狹窄的過道上,正碰見一個女工端著一盆水上樓.那女工一看是列寧,就要退回去給讓路.列寧阻止她說：「不必這樣,你端著東西已走了半截,而我現在空手,請你先過去吧!」他把「請」字說得很響亮,很親切.然後自己緊靠著牆,讓女工上樓了,他才下樓.這不也是良好文明禮儀的體現么?
這里我不想過多地舉偉人的例子,因為這很容易令大家產生一種錯覺：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備,那麼我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認為即使踐行了文明的要求,也並不因之成為偉人、名人.我們不但要有講道德的大人物,我們更需要一群有道德的民眾.
一個社會的公共文明水平,可以折射出一個社會一個國家的文明程度,一個人如果不遵守社會文明,小的會影響自身形象,大的會影響國家聲譽.在清朝的時候,大臣李鴻章出使俄國,在一公開場合,惡習發作,隨地吐了一口痰,被外國記者大加渲染、嘲弄,丟盡了中國人的臉.這是一個不遵守社會文明的歷史教訓.
公共文明是社會意識的一種體現,而公共文明又建立在個人的道德修養水平之上.試想一下,如果有人不注重自身的文明修養,他會有良好的公共文明嗎?不會!個人文明禮儀是根、是本.人要有良好的公共文明必須先從自身做起,從身邊做起.所以魯迅先生說：「中國欲存爭於天下,其首在立人,人立而後凡事舉.」「立人」的意思便是要完善人的思想和文明修養,人的文明修養並不是與生俱來的,而是靠後天不斷完善的.要完善個人修養,首先要致力於讀書求學,完善自身的認知水平；認知到達一定水平,就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力,就要端正自身的心態,不違背自己的良知,努力使自己的一言一行都符合道德的標准,自己的修養便得到完善.這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身.完善個人道德修養,便有了推進社會公共文明的基礎.
而一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響.為什麼這么講呢?相信有的同學去過歐洲或日本,就很有親身體會.大的不說,只看看過馬路這樣的小事.只要亮起紅燈,縱使馬路上一輛車都沒有,外國人絕不會過馬路.他們認為這是必須遵守的公共文明.試問,在如此的氛圍中,有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢?這就是社會氛圍的力量所在.但再想一想,如果我們不是從自身做起,這社會氛圍又從何而來呢?
有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家,「教授,您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢?」,「在幼兒園.在那裡,我學到了令我終身受益的東西,比如說,有好東西要與朋友分享,謙讓,吃飯前要洗手……」我們完善自己的文明修養也一樣,並非一定要有什麼了不起的舉措,而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起.養成文明的習慣,使文明的觀念從意識層次進入無意識層次,使文明貫穿我們的一舉一動.
我們從小接受文明禮儀的教育,很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀.可是看見校園中隨處丟棄的飯盒,飲料瓶,聽著某些同學口中吐出的臟話,怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是「語言的巨人,行動的矮人」么?明代大學者王守仁說「知是行的主意,行是知的功夫；知是行之始,行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫.知而不行,只是未知.」我們接受文明禮儀的教育,自己卻吝於履行、甚至反其道而行之,這跟從來沒有接受社會教育有什麼區別!所以我們要實踐社會文明,就要從這「知行合一」上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫,就要告別不文明的行為.
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我們不必埋怨這個社會的文明水平不高；不必怨艾自己的力量太單薄,對社會的影響不大.試想一下,麵包里的酵母不是很少嗎?可是,單憑這一點酵母,不是就把麵包發起來了么.我們每一位同學都應該做這個時代的酵母,讓自己的酵素,在這個社會起到應有的作用.
同學們,讓我們行動起來,「新世紀新時代,新國家新文明」,不要讓文明下,不要讓文明只在紙上出現,要讓它活躍在我們當中,讓文明無所不在,讓我們做文明的主人,讓「文明與我同行」!
我們需要文明生活
六年級 王炳相
常言道：「父母是孩子最好的老師」.可是,我卻給媽媽當了回老師,而且用我的實際行動影響我們全家.用媽媽的話說,我不僅改變了媽媽,而且通過改變媽媽,改變了媽媽周圍的人,包括她的同事.
事情追溯到前年冬天,天氣已經非常冷了.北京的冬天寒風凜冽,我們全家乘車外出看電影.因為奧運會官員到北京考查,北京的街頭到處都擺著各色塑料花卉,冬日裡讓人感到了一絲暖意.我們在車里吃著零食,聽著音樂,愜意極了.快到東直門時,媽媽將裝有廢物的垃圾袋順著車窗就投向外面,我急忙制止已來不及.我要求爸爸把車開回去撿起垃圾,可媽媽說車已經無法返回,再說路上車那麼多,如果回去的話撞車怎麼辦?媽媽甚至說下次改掉也就罷了.可我堅決不幹,最後爸爸終於把車開了回來.媽媽找回了扔掉的垃圾.雖然耽誤了好多時間,但全家都認為我這樣的做法是對的.回家的路上,機場高速路兩邊的樹上掛著好多不同顏色的垃圾袋,全家人都進行了深刻的反省.
從此以後,我們全家人都以實際行動成為「講文明、護環境」的大使.上周,我們全家去爬香山,賞紅葉,帶了好多食物去野餐.野餐之後,大家分別將垃圾收好,背著下山,到有垃圾桶的地方才扔掉.這樣的事情,在我們家裡再也不用我監督,都會自覺所為.媽媽更是用實際行動讓我感動.她經常會在公共場所將地上的垃圾撿起,扔進垃圾桶.
講文明、講禮貌,需要的是人人從我做起,從小事做起.我們是國家的小主人,我們有義務去幫助沒有受到良好教育的人去學習文明、實踐文明.因為我們今天有了豐富的物質生活,更需要建設高度的精神文明.這樣,我們的國家才能成為強大的、高度文明的國家,文明才能受到更多人的敬仰.
有一次,我在電視里看到歐洲文明古國德國,在號召全國人民講文明、講禮貌,找回日耳曼民族古老的禮儀.同時,舉例講了一個老奶奶經過馬路,路上雖然只有她一個人,但她依然等紅燈變綠燈才走.老奶奶回答說：「我怕樓上的孩子們看到後,以為紅燈是可以通行的.」我把這個故事送給所有的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽們,你們的言行對我們是多麼重要,當您有不文明的行為時,想想您的孩子吧!想想我們是古老的文明古國吧!
我要用親身經歷的這件小事告訴同學們,我們的言行也是可以影響改變大人的!不信你試試吧!讓我們都成為講文明懂禮貌的中學生吧!這樣,我們的生活才能更美好,我們的國家才能更強大.

文明禮儀伴我行
八年級 宮亞明
我國是禮儀之邦,素來講究禮貌.孔子以為「不學禮,無以立」；漢代賈誼則把是否講禮、守禮看作是人與獸的區別.在現代文明社會,講文明,懂禮貌,這種美德是應當得到大力弘揚的,因為它對於：「形成追求高尚,激勵先進的良好社會風氣」,「促進整個民族素質的不斷提高」具有重要的意義.因此,我們廣大公民應順應時代的要求,自覺遵守,做一個講文明懂禮貌的文明公民.然而,遺憾的是,在現實生活中,卻常有不講文明、不懂禮貌的現象發生.
比如,在公眾面前掏耳、挖鼻,甚至摳腳丫；聽他人講話時,東張西望,不屑一顧；上公交車時,蜂擁而上,爭搶座位,甚至大動干戈；在公共場所隨地吐痰,亂扔垃圾,在馬路邊便溺.2004年10月6日的《北京廣播電視報》就報道說：木樨地科技會堂東邊的馬路邊就成了計程車司機的露天廁所,以致於隔百十來米就能聞著味兒,居民意見很大.居民意見不可能不大,大白天,光天化日之下,沒遮沒欄的在馬路邊上說方便就方便,的確不文明.便溺者是方便了,但過往的行人就不方便了,不但行人不方便,假若讓外國人看見了,還不會恥笑我們整個中華民族的素質低,因為你的方便讓整個民族受歧視,受牽連,成何體統?對得起養育你成長的祖國母親?
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英國著名教育家約翰·洛克說：「禮貌是兒童與青年所應該特別小心養成習慣的一種大事.」這點,我們應向周總理學習,美國總統尼克松曾在他寫的《領袖們》一書對此作過評價.尼克松說：「周恩來的敏捷機智大大超過我能知道的其他任何一位世界領袖.這是中國獨有的特殊的品德,是多少世紀以來的歷史發展種種中國文明的精華結晶,他待人很謙虛但很沉著堅定.」周恩來的文明談吐、禮貌舉止和他所具的令人折服的氣質和風度,正是他那高尚的品德、寬闊的胸襟、超群的智慧、美好高尚心靈的生動體現.
看來,文明、禮儀是非常重要的.那麼,我們應該如何去做呢?首先,注意培養自己美好高尚的心靈.從表面上看,文明禮貌是外在的,而實際上外在的形式下蘊含著內在思想和情感.真正講文明懂禮貌的人,是有著美好心靈的人,美好的語言來自於美好的心靈,這就是人們常說的「言為心聲」、「形為內現」.其次,要在實踐中用文明禮貌的道德標准要求來規范自己的言行舉止.文明禮貌,重在表現.主要包括四點：①謙虛禮讓②談吐文明③舉止端莊④講究衛生.我想,你若能做到以上四點,也不愧為「禮儀之邦」的成員了.
德國著名文學家歌德有句話說得好：「一個人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子.」的確,人們總是根據你的言談舉止評價你.因為,禮貌是人類和諧相處的金鑰匙,只有擁有它才會有幸福、快樂.
文明,是每個人必須具備的素質
高一（1）班 鄧雪雯
千百年來禮儀之風傳承至今,我國素以「文明古國」、「禮儀之邦」著稱於世.在當今的社會,上到國家元首互訪,下至平民百姓的交往,從政壇巨匠的微笑到商界名家的握手,更是閃耀著文明禮儀的光輝.
當我們接觸一個人之後,常常會給他一些評語：「這個人素質高,有風度」；「這個人有教養,談吐文雅」；「這個人太差勁,連句客氣話都不會說」；「這個人俗不可耐,滿嘴臟話」；「這個人太邋遢,衣服皺巴巴,連臉也沒洗干凈」……一個素質高、有教養的人,必須有良好的文明禮儀.這樣的人,才會被人尊重,受人歡迎.
文明禮儀要注重平時,從小培養,形成良好習慣.有句老話：「少成若天性,習慣成自然.」「劉備三顧茅廬」的故事說明只有尊重別人,才能受到別人的尊重和信賴,在事業上才能獲得成功.周恩來一生鞠躬盡瘁,為了黨和人民的事業貢獻了畢生精力,但每次外出視察工作,離開當地時總是親自和服務員、廚師、警衛員和醫護人員等一一握手道謝.周總理是尊重他人的典範,是青少年學習的榜樣.一些人認為,現代社會講個人自由,懂不懂文明禮儀沒關系,只要學習好、工作好、有真本事就行了.現代社會的確尊重個人的選擇,自由度大了,然而對人的文明禮儀要求更高,因為文明禮儀是社會文明程度的重要標志.現代社會「大雅之堂」越來越多,誰也不會願意成為難登「大雅之堂」的人.
日本家庭教育非常重視對子女的教育.母親做好了飯沒告訴孩子吃,孩子是不能自己先吃的.孩子在吃飯前,必須先說一聲「那就不客氣了」.孩子每次離家或歸家都有一套禮儀規矩.孩子每次出門都要和父親、母親說一聲「我走了」,每次回家進門都要說一聲「我回來了」.日本孩子文明禮儀行為已成為他們的習慣.
在日本這個國家都有嚴格的禮儀習慣,更何況我們這個有著五千年文化的歷史古國呢.
現在,我們國家對文明禮儀越來越重視,比如推行文明禮儀操；出版《文明禮儀普及讀本》；開展「首都市民文明禮儀風采大賽」等豐富多彩的活動.一次我在街上,看見四個八、九歲的小孩正在把盲道上的自行車移開,他們額頭上的汗珠一顆接一顆地往下流,可他們無暇顧及.看到這一幕,我想任何人都會被他們所感動.這件事足以證明我國文明禮儀教育取得的成績.
我國是世界著名的文明古國、禮儀之邦,有著悠久的禮儀傳統.從古到今,代代相傳.隨著社會的發展,禮儀也不斷發展,並加入新的內涵,能給人以啟迪和力量.作為一名小學生,我們更應該注重禮儀,倡導文明.曾經有過幾件事,讓我重新認識了禮儀的重要性.
在校園中,我見到過這樣一件事：幾個低年級的同學,穿著漂亮的花裙子,肩並肩有說有笑地走著,風兒吹動她們美麗的花裙子,猶如蝴蝶在翩翩起舞.這時,迎面走來一位老師,她們並不認識,但當這位老師走到這幾名同學身邊時,其他人都還是說笑,只有一位同學,恭敬地鞠了一躬,說了聲「老師好!」老師當然也很高興地回答了一句「你好!」,別的同學都沒吭一聲.等老師過去了之後.有的人說那個同學很傻,不認識的老師還給他鞠躬；還有的人說他根本是裝樣子,給別人看的.那個同學沒有反駁他們,只是說了一句：一個學生最基本的要求就是要講禮貌!我在後邊聽了這句話很感動,感動那個同學的真誠.
一個人是不是懂禮儀有教養,要看他的言行.人的言行就像是一封無字的介紹信.人們通過他的語言、著裝、儀表和行為,就能判斷出他是個什麼樣的人.一個人的形象美不美,不能只看他的衣著打扮,更要看他是不是講文明、懂禮儀.因為美好的行為和美好的心靈,是比外表美更重要的美.如果一個人衣著打扮很美,但行為、語言不美,也會使人感到他很醜.因此,要成為一個受歡迎的人,首先要學會文明交往、禮貌待人.只有對別人尊重,才會得到別人的尊重!
還有一件事,可以說它僅僅只是一個動作.在校園中,我經常看見徐靜老師見到地面上只要有垃圾,就彎下腰去,揀了起來,扔到垃圾桶里去.這雖然只是一個不起眼的動作,但是她以身作則,教導我們.她是老師,如果有同學看見了這位老師的做法,又怎會不佩服這位老師呢?說不定下次同學們也會這么做.他們也更會明白亂扔廢棄物是不文明的行為!我們應該讓校園變成一個到處都是文明的,一個「沒有污染的世外桃源」.
我身邊的禮儀故事就像圖畫一般的在腦海里游動,感動時的美麗難以言喻.歲月如一條悠悠不肯回頭的小河,能夠沉澱河底而不被沖走的貝殼便是那生活中的一件件禮儀故事.珍惜一枚枚貝殼,小河會因此而煥發光彩.
做一個講文明的人

如何做一個講文明的人?其實做一個講文明的人很簡單,從自我做起,從身邊做起.道德也許是一張紙的厚度,也許是一點耐心的等待,也許是一句善良的問候,更也許只是一個微笑.一言一行總關情,在不經意間,我們傳播著熱情,尊重,關愛和友誼,這就是講文明.這點點滴滴的贊美和欣賞,如甘霖似雨露,滋潤著我們的心田.

想必每個人的父母和老師都曾經告訴過你們,人活在世上最重要的一點就是學會做人.做人就是做一個講文明的人.人要是不講文明,再富也會變成窮人,官再大也會被貶成平民.有些人以為做一個講文明的人很難,其實只要你去做了,就會發現其實很簡單.做一個講文明的人,就是要尊老愛幼,孝敬父母,尊敬老師,關愛他人
……
有一次,我和爸爸媽媽一起去煙台旅遊,我們一到煙台,放好行李之後就坐公交車去海邊玩.在公交車上我看到一位老奶奶沒有座位,正准備給老奶奶讓座,這時,有個比我小一點,大約七八歲的男孩走到老奶奶身邊,把老奶奶扶到他的座位上,那個老奶奶對小男孩說：「好孩子,謝謝你!」
今年5月12日,我國四川省汶川縣發生了8.0
極大地震.人們給災區人民捐錢、捐物、獻血,有的人還領養了災區的孤兒,還有的人到災區去當志願者.特別是一些可愛的救援人員和醫護人員,整日整夜地忙來忙去,顧不上休息.那些為災區人民運送救援物資的航空人員和司機更是忙不過來,有的一天只能休息兩、三個小時.他們的這種愛心和道德多麼值得人們尊敬啊!
讓我們從現在開始,做一個講文明的人吧!
文明的舉止,文明的行為,加上恬靜、幽雅、舒適的環境,濃郁的文化氛,會啟迪莘莘學子去不斷探索,求知.好的文明禮儀習慣,可以影響你的學習,你的生活,甚至將來的一生都將受用不盡,那我們何樂而不為呢?只有具有深厚的底蘊、幽雅的談吐、得體的舉止,才能稱得上真正有內涵的美.

如果你失去了今天,你不算失敗,因為明天時光會再來.
如果你失去了金錢,你不算失敗,因為人生的價值不在錢袋.
如果你失去了文明禮儀,你是徹徹底底的失敗,因為你已經失去了做人的真諦.
文明禮儀涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系.它的主要作用,既是追求個人道德的完善,又是公眾利益的維護,公共秩序的體現.
說到文明禮儀,我想到了一個關於偉大的領袖列寧的故事.有一次,列寧同志下樓,在樓梯狹窄的過道上,正碰見一個女工端著一盆水已走了一半.那女工見是列寧,先是一驚,然後趕忙退回去給他讓路.列寧卻阻止她說：「不必這樣,你端著東西已走了半截,而我現在空手,請你先過去吧!」他把「請」字說得很響亮,很親切.然後自己緊靠著牆,讓女工上樓了,他才下樓.

還有一個故事,是在澳大利亞總理霍克就任期間,有一次在一家商場內,霍克與一位老人就養老金問題發生爭執.霍克一時沖動,罵那位老人：「愚蠢的老傢伙.」老人因此把他告到法院.霍克舉行記者招待會,就自己不文明的語言,公開向這位老者道歉.他說：「那天我非常煩惱,但這不能成為我
使用那種措辭的理由.如果我確實傷害了他的話,我願意就此向這位先生道歉,請他寬容我的不遜.」
聽了兩位名人的故事,你是否為他們而感慨呢?千萬不要以為文明禮儀只是偉人、名人才具備,我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚.因為那樣你就大錯特錯了.我們不但要有講文明的大人物,我們更需要一群有禮儀的民眾.

個人文明禮儀是根、是本.人要有良好的文明環境,就必須先從自身做起,從身邊做起.正像魯迅先生說：「中國欲存爭於天下,其首在立人,人立而後凡事舉.」「立人」的意思便是要完善人的思想和文明修養,首先我們要致力於讀書求學,完善自身的認知水平；認知到達一定水平,就有了明辨是非的能力；分辨是非善惡、端正自身的心態,不違背自己的良知,努力使自己的一言一行都符合道德的標准,自己的修養得到完善.這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身.還是那就話：「文明禮儀我先行」自身的素質提高了,我們整個校園的素質、整個城市的素質、整個中國的素質才會在真正意義上進步與提高.
文明的舉止,文明的行為,加上恬靜、幽雅、舒適的環境,濃郁的文化氛圍,會啟迪莘莘學子去不斷探索,求知.好的文明禮儀習慣,可以影響你的學習,你的生活,甚至將來的一生都將受用不盡,那我們何樂而不為呢?只有具有深厚的底蘊、幽雅的談吐、得體的舉止,才能稱得上真正有內涵的美.希望文明禮儀從所有的同學做起

E. 四年級下冊語文第六單元作文怎麼寫

最後一縷最美，最美的斜陽又踏上了歸家的遠程。此時的農家生活正是我們最嚮往的那種溫馨而又親和的家，那種農民們勞作回來後感到的舒適而又溫暖的家。 這樣的生活只有這里才會有，不知多少個春春秋秋，不知多少個日日夜夜，匆匆的依舊一片片滑落下來，依舊一片片舒展開來，不管是開花結果還是枯萎荒涼。
這兒彷彿已經隔離了多年，而多年的遺忘總也尋找一塊心靈潔凈的土壤，在飢餓時添飽肚皮，在快樂時自由來往。
也不知走了多少年，時鍾的步子是那樣長，永遠的走，只是永遠的停留，停留了若干年，若干年只是求得這種安定與幸福的農家生活，讓這里的人感到了生命的真實與心靈的執著。
這里的動物愛那種傍晚一群一隊地站在門外享受那餘光普照的生活，這里的人們更愛那種飯後踏上最後一縷陽光尋求幸福的生活。
心在流浪，血卻在這兒飛濺？
讓美麗的生活洞穿生命，這里會讓一切更壯美，更美麗？
平緩的山坡上鑲嵌著一塊塊粉紅色的蕎麥田，路邊鋪著碧綠的青稞地，圓木建成的圍欄順著彎彎曲曲的土路，一直通向遠方的原始森林，藏式吊腳樓錯落有致地分布在路旁，煮奶茶的淡藍色煙霧中，牛群、羊群時隱時現……整個氛圍呈現著一種中世紀鄉土意味。
黃龍鄉政府所在地是一個山區小集鎮，頗富特色。全鄉主要佬民為內地移民的漢族，為適應環境，長期以來他們在房屋建築、飲食等方面都已具有明顯的藏區特點，但日常生活習俗仍然保持著漢族的習慣，形成較為獨特的民風民情。遊人如果到當地農家作客，通常都會受到熱情的款待，品嘗酥油茶，喝一碗青棵酒，再騎上主人的高頭大馬去山間牧場一游，能充分領略到這里的田園風光。
數萬畝挑花梨花和數十萬畝金黃菜花，把彭州鄉下點染的繽紛斑斕，構成了彭州旖旎的川西風情。日前，以中國鄉村游為主題的2006彭州首屆田園賞花節在葛仙山鎮和紅岩鎮拉開大幕。
此次田園賞花節由彭州市人民政府主辦、葛仙山鎮、紅岩鎮人民政府承辦，從3月18日起將延續至5月份。
開幕當天，在葛仙山熙玉園區和紅岩梨花坪，數以萬計的市民，踏著綠茵，賞花於淺丘田園，並參加了以「中國鄉村游」為主題的2006彭州首屆田園賞花節開幕式。
四川省人民政府副秘書長敖玉明宣布田園賞花節開幕。
漫步於鄉間小路，觀賞成片的菜花、梨花、桃花，體驗鄉村的淳樸自然，一杯清茶和著清涼的心境，這三月的鄉下是一幅別致的畫卷。
一條條小河宛如藍色的緞帶纏繞著一望無際的綠色田野，遠處一座座造型古樸、色彩和諧的小屋，一派美麗動人的田園風光！
一座座古老的風車，風車的風葉像張開的翅膀，迎風轉動，與綠草、野花構成了獨特的景緻更為這童話般世界增添神奇色彩！
一對對色彩鮮艷、精緻絢麗，象徵著甜蜜愛情的木鞋！還有那華麗的鬱金香傾倒無數情人……
鬱金香飄香的季節，嬌艷嫵媚的女孩的笑容如花傳芬芳……
黃龍鄉政府所在地是一個山區小集鎮，頗富特色。全鄉主要佬民為內地移民的漢族，為適應環境，長期以來他們在房屋建築、飲食等方面都已具有明顯的藏區特點，但日常生活習俗仍然保持著漢族的習慣，形成較為獨特的民風民情。遊人如果到當地農家作客，通常都會受到熱情的款待，品嘗酥油茶，喝一碗青棵酒，再騎上主人的高頭大馬去山間牧場一游，能充分領略到這里的田園風光。

幽幽湖邊，風車，綠草，小房，多愜意
紅紅火火鬱金香花田，陣陣芳香，風車悠悠轉！這是夢嗎？
高高的建築也是一種藝術品，古典、優雅，像一幅濃郁的油漆彩畫！
到處彌漫著綠色，連空氣也飄著青草味
四周一片綠油油，綠色的驚艷，風車也停下來，陶醉在美景中……雨絲細膩的、輕柔的、無聲無息地甚至是沒有顏色地從天際來到人間。輕呵著方寸的土地，摩婆著土地上的生靈萬物。

目光橫越濕潤，穿過玻璃的透明，開始找尋這雨絲的蹤跡，想撲捉它輕捷的身影。
然而它的調皮卻用透明回對著我和大地,那飛動的舞姿始終不能落入眼簾。可這並不能阻隔我對它的感觸，目不能及並不代表心靈不可抵達。

我知道它此時就是我心中的模樣，正順著思海里那條清晰的紋路，飛落到窗前的疏葉上，然後匯聚成珠，從葉的一端滑向葉的另一低角，從晶瑩施放到欲滴，旋而滴嗒成曲。這一程的行徑,不恰似一個不用陽光透射也懂得眨動眼睛的精靈嗎?

雨絲細膩的、輕柔的、無聲無息地甚至是沒有顏色地從天際來到人間。輕呵著方寸的土地，摩婆著土地上的生靈萬物。

目光橫越濕潤，穿過玻璃的透明，開始找尋這雨絲的蹤跡，想撲捉它輕捷的身影。
然而它的調皮卻用透明回對著我和大地,那飛動的舞姿始終不能落入眼簾。可這並不能阻隔我對它的感觸，目不能及並不代表心靈不可抵達。

我知道它此時就是我心中的模樣，正順著思海里那條清晰的紋路，飛落到窗前的疏葉上，然後匯聚成珠，從葉的一端滑向葉的另一低角，從晶瑩施放到欲滴，旋而滴嗒成曲。這一程的行徑,不恰似一個不用陽光透射也懂得眨動眼睛的精靈嗎?

靈動就是彼岸。這樣的微雨，如何不讓人心動？如何不讓人憑窗凝目?

當雨絲細蒙蒙地拉灰視線，內心深處的那份燥動竟安然地靜默下來。就好象眼前在陽光下原本雜亂的房建，在雨絲洗去纖塵的喧浮後，在灰色不經意的渲染下，開始顯露出它的錯落有致。白灰的建築以格子的線條正好映襯著灰濛無際的天空.。

而遠處的房屋迷離在若隱若現中，披著神秘的輕紗，晃動著參差的樹影，在雨中傳遞著幻覺的美魅。那青與黃在深秋的替代中，亦消減了幾寸陽光的分明和逼人，多了一份柔和在風中低吟。它的或痴或嗔，都是詩人筆端難辭的深情。

田園里更有忘季的青菜，揚著碧嫩的臉，在雨絲的滋潤下開始綠油油地歌唱。即使是隔著柵欄，我亦能聽到它們的歡呼，一叢叢、一簇簇......

於是，在這個時候我會打開柵欄，讓自已散漫在田園小徑。拋卻雨傘的橫隔，與微雨做著最近距離的接觸。
直至絲絲的涼意穿透我薄薄的長裙，我才意識到季節的替換。身居南方就是這樣，經常就在毫無界線的准備下，迷糊闖進一個新的季節。不過這樣也好，讓許多的醒悟突然出現在自已懵懂的笑容里，而不是捕捉在莫名的季節替換感嘆中。

此際微雨蒙蒙，雖已堪稱冬雨，可它獨有的氣息里卻卷著不言的溫柔。喜歡它悄悄地落在我的肩上、發絲上、以親吻的方式，用深藏的甜蜜包圍著我。

幾束搭在肩前的發絲，漸而有了它剔透、朦朧的身影，低目望著它，想像著自已因它而將變得更加的美麗，微笑已然瀉滿我的唇角，穿透冬的薄寒......

在微笑的時候，我誠然會想到你。原來不論是月色如水，還是微雨蒙蒙，只要你心存感動，美麗將永遠存在

今天天氣真好,我們去奶奶家做客。在路上,我看見道路兩旁的稻子都抽穗了.. 陣風吹來,稻子就跳起舞來.菜園里,黃綠相間的日本南瓜掛在綠蔭蔭的藤上.矮矮的九月豆上掛滿了彎彎的豆莢,就像彎彎的香蕉.玉米就像一個個長鬍子的老道,在風中理著長鬍子. 果園里,柿子黃黃的,像一個個黃燈籠.還沒成熟的橘子綠綠的,正在枝頭上盪鞦韆呢! 金秋的田園真美麗!
回答者：隨風倒犯得上 - 試用期 一級 5-27 19:43
一條條小河宛如藍色的緞帶纏繞著一望無際的綠色田野，遠處一座座造型古樸、色彩和諧的小屋，一派美麗動人的田園風光！
一座座古老的風車，風車的風葉像張開的翅膀，迎風轉動，與綠草、野花構成了獨特的景緻更為這童話般世界增添神奇色彩！
一對對色彩鮮艷、精緻絢麗，象徵著甜蜜愛情的木鞋！還有那華麗的鬱金香傾倒無數情人……
鬱金香飄香的季節，嬌艷嫵媚的女孩的笑容如花傳芬芳……
幽幽湖邊，風車，綠草，小房，多愜意
紅紅火火鬱金香花田，陣陣芳香，風車悠悠轉！這是夢嗎？
高高的建築也是一種藝術品，古典、優雅，像一幅濃郁的油漆彩畫！
到處彌漫著綠色，連空氣也飄著青草味
四周一片綠油油，綠色的驚艷，風車也停下來，陶醉在美景中……
這就是鄉春的景色。

今日我去鄉下奶奶家裡玩。那裡養了許多雞，有率領小雞覓食的母雞、聳著尾巴的雄雞，它們一身金黃色的羽毛，紅色的雞冠，可愛極了！雄雞還有五彩繽紛的尾巴呢！那裡的人也養了許多看門狗，我一進奶奶家，就被奶奶養的狗給嚇壞了.那隻狗叫黑虎，性格根名字真是配得上號！汪汪汪的聲音不把人給嚇壞才怪呢！不過它一見我奶奶就搖搖尾巴，不敢哼一聲！你說那的生活有不有趣啊！

別抄襲~~~

多改改~~

俗話說「天下文章一大抄，看你會抄不會抄」

F. 蘇教版四年級上冊語文習作6的例文

勝似親人
在一個朝鮮族的村莊里，生活著一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六歲那年，她的父母勞累成疾，相繼死去，使她成為了一個孤兒。一位老奶奶無兒無女，但她在一天夜裡聽到一個女孩的哭聲，便穿上衣服，到屋外尋找，誰家的孩子在哭泣？
她順著哭聲一路找到了她——那位身遭不幸的小姑娘，心中升出做母親的喜悅，把小姑娘抱回家後，想到：這是誰家的孩子？衣服這么臟，哭得那麼厲害？便問小女孩：「你是誰家的孩子呀」？小姑娘哭著說：「我的父母都死了，我已經沒有親人了」。老奶奶為小姑娘換上一件干凈、漂亮的衣服，為她洗干凈身體，站在老奶奶面前的不再是原來那個臟臟的小姑娘了，站在她面前的簡直就是一個美麗的天使呀！現在的小姑娘面色紅潤，亭亭玉立，就連荷花看見也會覺得自己一點都不漂亮！
自從小姑娘來到老奶奶家裡之後，一間小小的茅屋頓時變得生機勃勃，不象原來那麼死氣沉沉，老奶奶為她交錢上學，小姑娘不僅在學校認真完成作業，還為老奶奶洗衣、做飯、整理房屋。冬天，為老奶奶暖被；夏天，為老奶奶扇扇子！在老奶奶生病的時候，喂老奶奶吃葯，給老奶奶說笑話，讓奶奶每天都過的快快樂樂，開開心心！小姑娘門門功課都是100分，她考上了一所重點初中，這個消息傳來時，老奶奶高興極了，可是她卻為小姑娘的學費感到擔憂，不過她四處借錢終於把她送進了初中，她一想到要離開老奶奶，心裡很傷心，她和老奶奶緊緊擁抱，並許諾一定好好學習，將來讓老奶奶的生活有所改變，十年後，她做到了，她把老奶奶接到城市裡過上了幸福生活，她望著養她的老奶奶的小茅屋，不禁再次擁抱了老奶奶……
是啊，生活中有許多這樣的人，但現在的人們都被金錢所迷住了，感情卻麻木了，我多麼希望人們不要再金錢迷住了，讓人們的感情再次恢復知覺吧！

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在某個城市的郊外，住著一位白發蒼蒼的苗族老奶奶，老奶奶的子女都到遠方的縣城工作了，很少回家。老奶奶只好和她的老伴相依為命，但不幸的是老奶奶的老伴前段時間也去世了。只剩下老奶奶一個人孤苦伶仃地生活著。
一個叫小紅的漢族小姑娘是老奶奶的鄰居。小紅每次看見老奶奶拐著拐杖作家務活的辛苦樣子時，都會不由自主的產生同情之心。她決定去幫助老奶奶做家務活。有一天，小紅看見老奶奶，一隻手拐著拐杖，另一隻手拿著洗衣服的棒子，艱難的在洗衣服。小紅跑到老奶奶的面前，親熱的對老奶奶說：「奶奶，讓我來幫您洗吧，您到一旁歇歇吧！」老奶奶一聽連忙把手搖了搖說：「小紅，不用了，不用了，我自己來。」但小紅堅定的說：「不要緊的，我長大了嗎，幫您作家務活是應該的嗎。」老奶奶聽了，沒辦法，只好讓小紅做。於是小紅又是搓，又是打，一件件臟兮兮的衣服，被小紅洗過像是剛買來一樣干凈。小紅幹完了活，剛准備走。卻被老奶奶抱住了，老奶奶那張熱乎乎的臉緊貼著小紅，嘴裡還說：「小紅你真棒！」小紅害羞的說：「沒什麼，沒什麼。」
從此，小紅經常在生活上幫助老奶奶。雖然小紅和老奶奶不是親人，但她們的愛卻比親人還深。

故事發生在十一年前的一天。那天，北風呼嘯，隆冬來臨，一個姓周的苗族老人的隔壁搬來一家三口（父親、母親、女兒），故事就發生在苗族老人和新鄰居小女孩的身上。
苗族老人七十歲，樣子十分和藹可親，滿臉的皺紋顯得更加和善。漢族小女孩一歲，她的家並不寬裕，母親體弱多病，全家的生活就靠腿腳不便的父親打工來維持，因此她們家經常有了上頓沒了下頓，餓得小女孩整天「哇哇」亂哭。苗族老人看在眼裡，疼在心裡，拿出自己多年的積蓄來救濟她們家。
隨著時間的推移，不知不覺中，那個小女孩已長成十二歲的小姑娘了，那個孤寡老人也漸漸體弱多病，感到力不從心，生活都不能自理。小姑娘看到此情此景，心裡默默想：周奶奶腿腳不便，身體又不好，我應該幫幫她呀！何況她以前還幫助過我們家呢！於是，小姑娘就經常抽空去幫周奶奶幹活。有一天，烈日當空，小姑娘趁周奶奶外出時，到河邊去洗衣服了，她邊洗邊擦臉，那烏黑的頭發上閃著亮晶晶的水珠，紅潤的臉像一個紅蘋果。過了一會，天空漸漸黑了下來，小姑娘拿著洗好的衣服回去，看見周奶奶正坐在家門口等她，面帶著微笑，一把將小姑娘摟進自己的懷抱中，說：「謝謝你，小姑娘，這段時間多虧你們照顧。」「不，您老了，這些事就由我來幫您吧，再說我們是這么多年的鄰居，何必那麼客氣呢！」小姑娘說。
雖然她們並非親人，但比親人更親。其實在我們的生活中也有像漢族小姑娘、苗族老奶奶這樣的人，她們無私奉獻，不求回報。這使我深深體會到：人間處處是真情，給予他人不需要理由，幫助他人更是十分快樂的一件事。

G. 四年級語文作文評語怎麼寫

作文評語從五部分來評：開頭、過程、結尾、字跡、總評。
方法/步驟
1/5分步閱讀
作文開頭

1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯託人物心情，十分藝術化。

2、開頭簡明扼要。

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者。

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望。


2/5
作文過程

1、大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

2、重點突出，詳略得當，內容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對於景色的描寫，語言簡練而准確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法。

11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

14、文章想像合情合理。

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

17、細節描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句准確傳神。

20、語言准確，鮮明、生動，內容極其豐富具體。

21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

23、文章將…寫得細致入微。

24、語言活潑明快，富有情趣。


高考作文高分技巧怎麼學好?區別在這，明白了提分100+
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3/5
作文結尾

1、結尾恰到好處地點明中心，語言朴實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想像與韻律之美，令人願讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（）現了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。