如何寫英語文章結構分析

Ⅰ 來為大神幫忙解析一下英文論文的寫作結構

1. Abstract 摘要
標準的論文摘要一般只要五句話就可以搞定，也就是後面每一個部分的一句話總結：
1.1 Introction: 進行本研究的理由，本項研究的研究現狀存在的缺失或者不足;
1.2 Method：所採用的研究方法;
1.3 Data：用什麼樣的數據來驗證你的方法;
1.4 Results：從研究中得出什麼結論;
1.5 Implication：得出的結論對研究領域和實踐有什麼意義(理論與實踐意義)
2. Introction 簡介
2.1 Research background：
目的是證實該研究問題的重要性。如這一類問題造成的損失很嚴重，因此研究這一問題很重要。
2.2 Research problem：
在上述的這一大研究背景下，要做什麼問題(或者方面)的研究;在上述的這一大研究背景下，這一研究可以在哪些方面解決現存的實際問題。
2.3 研究現狀：
別人已經做了哪些東西，別人已經做過什麼，發現了什麼樣的問題?
2.4 現存的研究有什麼問題與不足：
別人有什麼沒有做過?為什麼別人沒有做得更好?並說明這些研究不足會帶來嚴重後果。
2.5 本研究的目標(objective)和研究范圍(scope)：
本研究彌補這些問題中(這些沒做過或者做過沒做好的問題中)的哪些不足，採用什麼研究方法去彌補不足。陳述本項研究的范圍局限，並高度概括本論文研究結論。
2.6 文章結構：本論文的後續部分的基本內容架構。
3. Literature review 文獻綜述
目的：Literature review證明與說明兩件事情：一是研究目標的設定是有意義的;二是你在本研究中採用的方法是可靠的、有效的。
包括三個層次的內容：
3.1 對選題(你找到的研究問題)的justification。即對做過沒做好或者沒做過的研究問題，在這個研究領域，針對research problem而言，讓讀者明白本項研究是有意義的;
3.2 現存文獻中對本文值得參考並可借鑒的東西(包括分析工具和成果);
3.3 非相關或者相鄰研究領域值得借鑒的東西，側重於可借鑒的研究方法。
3.2與3.3就確定了研究方法。
補充說明：注意introction 2.5中的研究目的與研究范圍的區別。
小結：文獻綜述不是綜述文獻，而是去找到問題，不是為了綜述而述。並不在於對所有的相關文獻作詳盡描述和總結，應該是對相關研究現狀的高度概括。至此，已經把研究問題、研究目標、研究方法明確了，並且對它們已經證明了、辯護了。
4. Method 方法論
此部分主要是對方法的描述。該部分包含三個方面的內容：
4.1 研究策略(Research strategy)
總概研究過程。要做這樣的一個研究採用一個什麼樣的研究策略：即所採用的研究思路。
4.2 數據採集的方法
建立在對研究問題深入認識的基礎上，需要採集什麼樣的數據(變數)。這里的數據的概念是泛泛的，不是指具體的數據，而包括數據結構、變數(考慮的因素)。
4.3 數據的分析方法
如數學分析、邏輯分析(推理)、統計模型等數據分析方法。統計模型(模型的建立、模型校驗(模型計算)、模型推斷(在算的過程中所推斷出的一些結果)、模型評價與對比)。
5. Data 數據資料
主要圍繞data，對你所收集的數據做一個簡要的描述，描述所收集的數據的特點。如從哪個機構得到一個數據，有什麼樣的特徵、變數的期望值、方差、中位數、最大與最小值等。
包含兩個層次的內容：
5.1 數據的來源、採集數據的時間周期、描述性的統計值
5.2 對所收集的數據的初步的處理方法。
6. Results 結果
運用所採用的數據分析方法(即模型的建立、模型校驗(模型計算)、模型推斷(在算的過程中所推斷出的一些結果)、模型評價與對比)得到的模型分析結果。應該著重對所得出的重要結果進行描述，不需要對所有的結果進行描述。
7. Discussion 討論
Discussion就是針對所得出的結果做橫向或者縱向的對比和討論，包括自己的結果之間的比較、自己結果與別人結果之間的比較;如果結果存在差異性，並對結果之間的差異性的成因作討論分析。這樣的差異性分析進一步加強了本研究的重要性。可以進一步地驗證：對所提出的觀點做數據方面的支持。
注意6和7的區別：Results強調清楚地陳述研究結果，受制於數據分析方法(模型建立、模型校驗、模型推斷、模型評價)的框架制約。而Discussion強調把結果打亂，提出最值得討論和有意義的結果，是對本項研究所得出結果(results)高度抽象的產物。
寫discussion的三重境界：一是得出與人家相同的結果(意義不大);二是得出不同結果，但是不討論差異性成因(需要升華);三是得出不同結果，並作差異性成因分析(較高水平)。
8. Conclusion 結論
標題可以叫conclusion,但是實際包含四個內容：
8.1 Conclusion
8.1.1 研究過程：對研究過程的綜述。在期刊論文中可以不寫，但是在學位論文中一定要寫。
8.1.2 該研究得出的結論：這個研究成果不是Results和Discussion的復述，而是對Results和Discussion的更進一步的抽象和概括。
8.2 Implication：從研究結論中所反映出來的對該研究領域的貢獻以及啟示，更側重於啟示。
8.3 Limitation：所得出的研究結果(該研究結果)的局限性。Limitation與scope是兩回事，但兩者相關，有差異性，其差異性體現在scope針對的是研究范圍，在該研究范圍內，你的研究結論是成立的，有效的，在scope內是絕對不能被人家挑毛病的;limitation要承認即使在scope內，由於數據的有限性和方法的不完備性所導致的局限性。總之，limitation的成因包括兩個方面，一是scope所造成的limitation;另一方面是由於數據、方法所造成的limitation。
8.4 Future study
基於兩個認識(一是對limitation的認識，二是對本文結論的implication的認識)所提出的後續研究課題。
9. References 參考文獻
就是一個字：consistent，文獻列表和標注的一致性。應該與刊物格式要求一致，不同journal格式要求不一樣。更為重要的是自己論文格式前後要一致，包括標點符號等。

Ⅱ 英語作文如何寫好篇章結構

一般說來，學習英語寫作有三個步驟，這三個步驟是不能截然分開的。
第一， 學習這門語言的基本的詞彙和語法。此時的學習者對這門外語的基本用法還未掌握，因此尚處於學習語言的基礎階段。這時寫作訓練一般沒有，即使有也只是為練習詞彙和語法服務。這種練習一般說來內容都非常簡單，強調的是學習者所使用的詞彙和語法必須正確。
第二， 語言和內容並舉。此時的學習者已經掌握了該語言的一些基本的詞彙和語法，可以用該語言表達自己的簡單的思想。這時的寫作練習可以達到兩個目的：（1）繼續增強對語言的掌握；（2）用英語表達一定的思想。在具體的學習實踐中，這兩者實際上是不可分的。有許多初三的學生開始用英語記日記，其實他們就正處於這一階段。
第三， 主要強調內容。當學習者對一門外語的詞彙和語法有了一定的掌握，可以用它來表達相對復雜的思想時，就基本進入了第三階段。此時的語言已經不是最大的障礙，如何寫出好的內容成了頭等大事。這一階段的學習者所注重的是如何選材、如何組織文章之類的問題。有人說只有這第三階段的寫作才是真正的寫作。這一說法可能失之偏頗，但成功的寫作是必須達到這第三階段的。
如果你發覺寫出完整的句子尚有困難，這說明你還處於第一階段。此時你不要急於寫出長篇大論，即使你有些想法可能非常深刻。這時你應該做的是注意語言的積累，留意常用詞和句型的用法。另外，適當做一些翻譯練習也可以幫助你提高運用語言的能力，從而為提高寫作能力做好准備。我們的翻譯板塊中有許多練習實際上對你們的寫作能力的提高也是大有裨益的。除此之外，多做一些閱讀，培養對語言的感覺也能為提高寫作能力做一些准備。
因此，你在現階段可以從以下三個方面著手：積累語言素材、多做翻譯練習、多做閱讀練習。隨著你的語言能力的提高，你會逐步進入第二階段，到那時你就不愁寫不出句子了。

Ⅲ 怎樣講解英語課文的文章結構

第一步從宏觀結構上
首先:分析課文的背景知識比如作者的生平該文章的寫作背景歷史社會環境背景，接著是分析課文的體裁比如記敘文說明文議論文不同的體裁必然有不同的重點，這個要視情況而定，這里就不一一贅述了，不過建議您可以借鑒一些好的教育論文，看看有經驗的英語教師是怎麼說的第二部從細節上 ，畢竟英語不是母語，這部分要比較著重的看詞彙句法，可以從這幾個方面：語篇的連貫與銜接，語法銜接以及分析課文的詞彙銜接，最後可以利用課後習題或是口頭的復述來檢驗學生是否掌握其知識點

Ⅳ 如何寫英語文章的總結

1.文章結構要緊湊。2.審題不能偏移主題。3.尤其重要的是要善用短語，優美的句子，就是將書本上的短語，句子借鑒過來。4.在3的基礎上多使用從句，利用各種關系的連詞使上下文銜接恰當。

Ⅳ 如何學習英語寫作中文章的整體結構性

這主要還是看你寫的是什麼體裁的文章，當然，現在一般都是議論文的。首先你要注意句子與句子之間的邏輯關系，比如一段話的各個句子是圍繞一個主題展開的。所以在這個段落一開始你就要確定這一段到底要講些什麼，也就是說全部句子都要圍繞這個中心思想展開。一個段落有它的中心思想，一整個文章自然也有它的中心思想，所以文章的中心思想也一定要很確定在寫的時候思緒才不會東奔西跑。
具體講句子的銜接的話，最重要的還是邏輯關系，而最能體現邏輯關系的莫過於連接詞，比如firstly,secondly,therefore,so,however,nevertheless，in a word等等。要會懂的用連接詞把自己各個句子間的邏輯關系理順，這樣寫出來的文章看上去就不會零零碎碎，而會是一個整體。
需要注意的是，漢語的結構的確零散，這是由漢語的語法組成決定的，確實和英語這樣注重鏈接的語言有很大不同，但是我相信好的漢語文章在語義的鏈接上和其它語言是沒有什麼區別的。
現在來說說具體的能提高句子間結構處理的方法，一個很有效的方法就是要把散落的句子用從句鏈接起來，因為好的英語文章都有大量的從句，定語從句，表語從句，同位語從句等等。寫個例子：

Many students think that going to the internet cafe is not a great way.Going to the internet cafe can cost a lot of our money。

這是一個鬆散的句子，如果要讓它看上去結構嚴謹的話，可以改成
Many students believe that going to the internet cafe is harmful because it is quite money-consuming.或者 Many students believe that it is not good to go to the internet cafe for it will cost us a lot of money.
總之是要用從句和並列句來代替一個一個的短句。

Ⅵ 英語說明文的結構框架

英語說明文從結構上看大致可分為三個部分：第一部分一般是文章的第一段，提出文章的主題，也就是說，文章想要闡述、說明的主要內容；第二部分是文章的主體，可由若干個段落組成，對文章的主題進行展開說明；第三部分是結尾段，對文章的主題作歸納總結。要寫好英語說明文的關鍵在於第二部分如何對文章主題進行展開說明。

(6)如何寫英語文章結構分析擴展閱讀

英語說明文的結構：

就「說明對象」而言，英語說明文可分為對「客觀具體事物」的說明和對「主觀抽象觀念」的說明兩大類。

對中學生來說，在漢語說明文的教學中似乎比較側重前者，即解釋客觀具體事物的`說明文。但在英語說明文中，闡述和說明 「主觀抽象觀念」的說明文佔了很大的比重，其中有些類似漢語中的議論文。

但是無論是對「客觀具體事物」的說明還是對「主觀抽象觀念」的闡述，英語說明文從結構上看大致可分為三個部分：第一部分一般是文章的第一段，提出文章的主題，也就是說，文章想要闡述、說明的主要內容；第二部分是文章的主體，可由若干個段落組成，對文章的主題進行展開說明；第三部分是結尾段，對文章的主題作歸納總結。

從英語說明文的結構可以看出，要寫好英語說明文的關鍵在於第二部分如何對文章主題進行展開說明。

說明文寫作方法:

1、說明文是以說明為主要表達方式，用簡潔明了的語言來解釋說明事物，闡明事理，從而給讀者提供知識的一種文體。

2、它要求語言要簡明扼要，通俗易懂，說明過程講究層次性和條理性。

3、這種文體通常用第三人稱，時態以一般現在時為主。

Ⅶ 如何寫英語文章的提綱

主回答

1）細讀原文。首先要仔細閱讀全篇作品，然後對作品進行整體分析，掌握原文總的意思和結構，明確全文的主題（the maintheme）和各段的段落大意（the main idea）。

2）弄清要求。搞清楚是寫全文概要，還是寫某一部分的概要，或者就某些問題寫出要點。

3）列出原文要點。分析原文的內容和結構，將內容分項扼要表述並注意在結構上的順序。在此基礎上選出與文章主題密切相關的部分。

配圖

(7)如何寫英語文章結構分析擴展閱讀

Type 1: 以事件為核心。what happened? who are involved? why did the story/event happen？ what impact did it have on the people involved?
Type 2: 以人物為核心。who is it (the source text) about? what events/happenings are introced about the person? what personality/characteristics was reflected through the accounts? how does/did the central figure influence others (including the writer)?

如果是描述性、說明類的文章：
what is it (the source text) about? how does/did it come into being the way it is now? how is it valued by the public?

如果是議論性的文章：
what is the central claim? what are the assumptions? what are the main points/ major supporting details? 建議這種文章畫一下思維導圖，主要論點和論據會更清晰。

長度：一般是文章字數的20～25%左右。
評判標准：如果老師有grading rubrics,那直接問老師要，如果沒有，一般是看1）對英語的駕馭能力，具體體現在遣詞造句語法詞彙上，2）對文章內容的掌握程度，是否提取出要點，組織是否合理等。

Ⅷ 英語文章的四大結構是什麼

英語四大文體的英文表達是記敘文 Narrative 、說明文 Description text 、應用文Practical 、議論文Argumentation。

記敘文分為記人和記事兩種，主要是敘述人物的經歷或事物的發展變化，但無論是哪種，其關鍵之處是相通的：圍繞著「人事時地物」之類的要素展開，也就是英語的Wh-words：何人(who)、何時(when)、何事(what)、何地(where)、如何(why)、為何(how)……

說明文的主要功能，是介紹事物的形狀、性質、構造、功用、特徵等。說明文在行文的時，邏輯性一般都很強，而且作者會根據事物的不同方面，自行分篇分段。

議論文有兩種較常見的類型

議論文主要是用來論述事理、發表意見、提出主張，有兩種較常見的類型。

1、提出觀點(表明論點)，並一步一步展開(提出論據或理由)。這種類型一般都是「總分總」的結構，先引入話題，然後總說自己的觀點;再分別列舉理由，來證明自己觀點的正確;較後，綜上所述，再強調自己的觀點。

2、綜述一種事物或現象的正反方面。這種類型的也是「總分總」的結構，較後的「總」不是重復強調，而是在權衡之下，提出自己的觀點，或者啟發讀者自己去思考，因此是「引入話題——客觀陳述優缺點——作者的主觀意見或啟發讀者思考」。

Ⅸ 雅思寫作：如何梳理文章的結構

雅思寫作,是雅思中最為重要的一種測試形式.據了解,大部分的考生在寫作的時候,並未先梳理好文章的結構,便直接開始寫作流程,但這是非常嚴重的錯誤.下面由編者和大家淺談一下提高英語寫作,文章結構需要注意的問題.
英語書面寫作的結構是有很嚴格的標準的,即開頭,主題,結尾.在開頭段要提出自己的觀點（thesis statement）,主體可以分為3到5段,用分論點來支持自己的觀點,最後是總結,重述自己的觀點,呼應開頭的觀點.如果是小作文（300－400字）,比如說托福和雅思的大作文,一般主體段寫3段比較合適.寫多了,自己沒有那麼多理由,寫少了,顯得沒有說服力.因此,這種結構通常被稱為五段式（five-paragraph format）,是英語寫作最常用的結構.中國人最常見的問題有幾種：
1．開頭冗長,繞來繞去,不知所雲,擺一堆華麗而沒有實質內容的句子,然後突然跳到自己的觀點.
2．開頭和主體段的第一段混成一談.有同學會直接寫「我同意……觀點因為……」一句話給出觀點,然後就直接開始寫第一點原因.這樣的文章結構不清晰,在閱卷人眼中馬上被打上結構不清的標簽,如果再犯兩個語法錯誤,那就別想翻身了.
3．主體沒有分段,把所有的原因揉在一起,讓讀者去自己理清條理.英語和中文不一樣.英語是作者責任制（writer-responsible）,中文是讀者責任制（reader-responsible）.也就是說寫英文,作者需要保證讀者能明白自己寫的是什麼,如果讀者不明白,那就是你作者的責任.而在中文中則正好相反,我想怎麼寫怎麼寫,讀不懂是你讀者的問題.
5．主體段有主題句,但是沒有對主題句進行進一步解釋,而是直接擺例子,這樣會顯得文章非常的唐突.
6．文章有開頭,但是在開頭作者沒有給出觀點,而是在結尾給出觀點.對於這種寫法,也有爭議,講英語的人也在爭論是不是世界上所有的人都應該按照英語的文體寫.一般的結論是認為,這取決於你的讀者,如果你的讀者是英語為母語的人,那麼還是按照他們的習慣寫為好,不要追求什麼神秘感,一定要等到最後才給出觀點.對於托福雅思的作文,還是規矩點比較好.對於其他的文章看老師的要求,我的老師就要求我在寫某種論文的時候不要在開頭給觀點,而是在結尾提出觀點.

Ⅹ 高中英語作文怎麼寫怎麼分析題意

高中英語作文主要分為基礎寫作部分和讀寫任務部分.
一.△如何寫好高中英語作文中有關讀寫任務型的文章,下面提供幾點技巧供參考：
第一段:概括所給短文內容要點[約30字]
1.巧妙利用主題,預測材料內容.讀寫任務先讀後寫.那麼「讀」的材料肯定是與要「寫」的材料話題是相同的,至少是相關的.因此,我們可以利用這一關系來進行有效的預測.比如：
有一道題的主題是「學生該不該穿校服」,那麼,我們可以根據這個話題進行如下預測：
(1）閱讀材料的論點是什麼：不該?
(2）論據是什麼：該的理由?不該的理由?
(3）如何論證：有無實例?如有,又是什麼實例?
這樣,心中有了疑問,就好比大海航行有了指南針一樣,只要循著這一方向去找,一定能在最短的時間里到達大洋的彼岸－迅速捕捉要點.
2.分析文章結構,准確捕捉要點.
有了「指南針」之後,捕捉短文要點就容易多了.那麼,如何才能快速、准確地捕捉到文章的要點呢?
首先,從文體入手.一般來說,讀寫任務里的閱讀材料按文體可以分成兩種：議論文和記敘文.議論文有三要素,即論點、論據、論證,文章的整體結構多數為總分結構、分總結構、平行結構等.因此,我們通常可以去第一段或最後一段找論點.
3.靈活變化表達,適度進行改寫.
理清要點之間的邏輯關系之後,不能簡單地照搬原句,還必須進行適度的改寫,即用自己的話進行改寫,才符合「不要抄襲閱讀材料中的句子」的要求.那麼,如何才能達到「雁過不留痕」的效果呢?
(1)同義替換.即用同義或近義的詞語或句型改寫.
(2)語態互換.即主語語態與被動語態的轉換.
(3)非謂語動詞短語與從句的互換.
(4)合並句子.就是將幾個意義聯系緊密的句子合並為一句話.
4、避免誤區
(1).要點不齊,表達籠統.
(2).抄襲原文,窮於變化.
(3).不夠客觀,喧賓奪主.
在寫summary時,要依照作者的觀點,客觀地轉述其要點,不要強加自己的觀點.避免這種嫌疑的最佳方法就是在文首加上這樣的字眼：According to the passage/the author…
第二段:渡詞引出主題句---自己的觀點---理由[約100字]
第二段要做到有層次感：過渡詞引出主題句---自己的觀點---理由.
必要時概括段中運用firstly,…secondly,…lastly,… 或…but…,so…等來列出原文作者觀點或內容.第二段的開頭用語：
I do agree with the author…
In some way,I agree with …,but…
This opinion sounds right but is hardly practical.
It is definitely not like that.As a matter of fact,…
From my personal angle alone…
In my opinion,…
From my personal point of view…
As far as I』m concerned…
It reminds me of …
I also experience such a …before.When I …
As to me…
第三段:總結句[約20字]
總結句開頭用語：
In conclusion,…
In short,…
To make a long story short,…
In general,…
In a word,…
In belief,…
On the whole,…
All in all,
To sum up ,
In brief,…
二.△如何寫好高中英語基礎寫作?
基礎寫作主要考查大家對英語基本句型的運用,整合知識的能力和語言結構安排及基本表述的能力．此題基本不要求考生對寫作內容進行發揮,只需將所給信息完整准確連貫地寫出就可以了．其實際上就是翻譯和連詞成句,擴句成文的形式．
基礎寫作（一）：寫作步驟
1）仔細審讀寫作要求和寫作內容信息
2）確定標題（如果題中要求寫標題就確定標題,若題中沒做要求則可以不寫）
3）寫出要點（如：文中涉及到的重點詞彙,短語及句型．）
4）列提綱（列提綱的過程實際上是一個謀篇布局,把內容要點按恰當合理的順序排列,使文章條理,通順的過程．
5）寫草稿並對其修改潤色．
6）謄寫
7）復查（復查的項目包括：格式是否正確,內容是否完整,表達是否准確,行文是否連貫等）
三.△怎樣分析題意?
解題過程中注意——
第一,卷面整潔.
第二,概括部分應涵蓋原文要點,注意人稱、時態的使用.論述部分的觀點設置須圍繞一個中心、合理安排詳略重點.
第三,一般不建議先寫草稿再抄正（時間沒有保障）,建議先擬提綱然後一次成文（須在平常練習過程中就如此訓練）.
第四,語言使用原則：正確得體——表達亮點.考場上若想使用「高級詞彙」但對其用法又沒有把握,寧願不用,否則成為失分點反而不美.希望語言表達「升級」,功夫需在平時做好在考場上才用得上.