高三語文第一節課說些什麼

❶ 高三的課前五分鍾演講。 （給一篇範文和一些素材）

1.喜歡你沒道理
——語文課前演講講稿

大家好，今天我演講的題目是《喜歡你，沒道理——語文》。
關於語文，從我們迎接世界的第一聲啼哭一直到現在，我們都沒有停止過對它的探索。因此，我不敢說語文是什麼，我只能說語文像什麼。可就在我用了大量華麗的辭藻把語文修飾得天花亂墜時，卻有人對我說：「誤盡蒼生是語文。」我只能苦笑，事實上，對於我而言，語文是「渡盡蒼生」才更為准確，是她引領著我看遍了世間的花開花落，雲卷雲舒。
時而帶著我在花果山上嬉戲，時而又追隨保爾艱苦地築路；時而因紫藤花開到荼蘼而欣喜，時而又為「偌大的中國竟容不下一張安靜的書桌」而悲嘆。
從來就不是一個感情細膩的人，對語文的喜愛也如此，竟然這般沒有道理。
在此聲明，我愛語文，但並非鍾情於所有文字。同樣是文字，相比於《史記•伯夷列傳》中寥寥數行的記載，我更偏愛魯迅筆下生動而又深刻的《採薇》。我愛語文，但並非愛所有語的文。在我看來，可稱之為博大精深的唯有我們的漢語文學。國際TAT創始人翟鴻燊教授曾在講座中說：「簡簡單單的一句詩：兩個黃鸝鳴翠柳，無論你找拿了幾級證的翻譯，翻譯出來的結果也不過是兩只小鳥在書上唱歌罷了。」
我愛語文，這與成績不相干，至少我是這樣認為的。盡管我的字歪歪扭扭，盡管我的語文成績仍然堪憂，但語文仍給了我愛她的資格。也正因如此，我可以想像到，即使有一天，筆桿子不如秤桿子，研究生不如服務生，我在為別人端茶倒水之餘仍會捧著徐志摩的詩集痴痴地享受。
牽著語文的手，漸漸地，我不在貪婪黑夜的魅惑，亦不再期待櫻花的浪漫，因為語文說：「胸中丘壑是最真。」漸漸地，我不再想方設法將自己改造得精明細膩，因為語文說：「難得糊塗。」
說實話，短短的幾分鍾怎麼足以將我對語文的滿腔深情說清道明呢？這並非時間問題，而是情到深處難以言喻吧。
同學們，讓我們一起徜徉在語文之海中，毫無道理地愛她愛到瘋狂吧。
謝謝大家，我的演講完畢。

2.我喜歡出發.
凡是到達了的地方，都屬於昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那水再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來。
怎麼能不喜歡出發呢？沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨沒見過大海的浩瀚，仍是遺憾；見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘，還是遺憾。世界上有不絕的風景，我有不老的心情。
我自然知道，大山有坎坷，大海有波浪，大漠有風沙，森林有猛獸。即便這樣，我依然喜歡。
打破生活的平靜便是另一番景緻。真慶幸，我還沒有老。即使老了又怎麼樣，不是有句話叫老當益壯嗎？
於是，我還想從大山那裡學習深刻，我還想從大海那裡學習勇敢，我還想從大漠那裡學習沉著，我還想從森林那裡學習機敏。我想學著品味一種繽紛的人生。
人能走多遠？這話不是要問兩腳而是要問志向；人能攀多高？這事不是要問雙手而是要問意志。於是，我想用青春的熱血給自己樹起一個高遠的目標。不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標實現了，便是光榮，目標實現不了，人生也會因這一路風雨跋涉變得豐富而充實；在我看來，這就是不虛此生。
是的，我喜歡出發，願你也喜歡。

❷ 語文老師開學第一節課講什麼呢

可以講歷史，「語文」的起源。一方面通過歷史軼事趣聞（自行網路）吸引學生對該學科（課程）的興趣，一方面可以凸顯自己的學術專業性及知識面，獲得學生認同的同時，誘發學生集中注意力聽課和學習興趣。

語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為「語言文字」。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。

語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。也可以說，語文是運用語言規律與特定語言詞彙所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。

語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為「語言文字」。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。也可以說，語文是運用語言規律與特定語言詞彙所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。

語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是中國通用語言文字（即漢語文）。

❸ 寫一段為你的第一節語文課上做自我介紹准備一下發言稿

(
3)
開學第一課：讓我輕輕地告訴你
引言：我多次說過，我不是一個稱職的教師，因為我的課是相當散漫的，而且目前還沒有改變這種講法的慾望，所以緊張的高三的第一節課，我仍然不準備上課，而是跟大家講一些小故事。這些小故事都是我從網上聽到的。並且我還可能要給你們一些忠告，這些忠告被許多人證明行之有效，值得我們每個人認真地想一想。如果你有心，請記住這些故事，這也是寫作文的絕佳材料。

1第一個故事：父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：「爹，轉彎啦！」
有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎麼也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎麼回事？兒子百思不得其解。最後只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：「爹，轉彎啦！」牛應聲而動。
牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。一個成功的人曉得如何培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。什麼樣的習慣是好的習慣？說不完，但面臨高三，我想總有一些是最重要的，我要再講幾個小故事：
2第二個故事：自己救自己
某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：「觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？」
觀音說：「我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。」這人立刻跳出檐下，站在雨中：「現在我也在雨中了，該度我了吧？」觀音說：「你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！」說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發現觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：「你是觀音嗎？」
那人答道：「我正是觀音。」
這人又問：「那你為何還拜自己？」
觀音笑道：「我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。」
遇到問題，不要總是把希望寄託在別人身上，記住：成功者自救。
3第三個故事：熱愛生活
有個媽媽在廚房洗碗，她聽到小孩在後院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對他喊道：「你在幹嘛？」小孩回答：「我要跳到月球上！」你猜媽媽怎麼說？她沒有潑冷水，罵他「小孩子不要胡說」或「趕快進來洗干凈」之類的話，而是說：「好，不要忘記回來喔！」這個小孩後來成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。
通過這個故事，我想說明兩個道理：第一、人的一生一定要努力避開一種人，那種時常潑你冷水的人。當然，要將這種潑冷水與真正的建議分開來。第二，要始終像那個孩子一樣褒有熱情，對人的熱情、對事情的熱情、對學習的熱情，還有對生命的熱情。人的熱情如果被澆熄了，真是很可惜的事。擁有熱情，可以讓你做出很多原本可能做不到的事。與此相關的另一件事情是，有次卡耐基在美國開年會，有位講員提醒大家，旅館房間的門上都掛了一個牌子，上面寫著「請勿打擾」，但是有多少人知道，自己天天從家裡到辦公室，脖子上彷佛也掛了這么一個牌子。由於你對一切事物缺乏熱忱，同事不喜歡跟你合作，顧客也覺得最好離你遠一點。你也把這塊牌子帶回家，小孩不敢跟你玩，太太也小心避開你。你一定想把脖子上的牌子拿掉吧？請用熱情來面對這個世界！
4第四個故事：幫助別人
一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱了一點貨物的馬：「幫我馱一點東西吧。對你來說，這不算什麼；可對我來說，卻可以減輕不少負擔。」馬不高興地回答：「你憑什麼讓我幫你馱東西，我樂得輕松呢。」不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。
膨脹的自我使我們忽略了一個基本事實，那就是：我們同在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關。別人的不幸不能給我們帶來快樂，相反，在幫助別人的時候，其實也是在幫助我們自己。一位信佛的老人告訴我，人好比一隻空杯，裡面的水滿了，你得施一半給人家，待杯子里又滿了，再施一半給人家。只有不斷進、不斷出，你這個杯子才會有價值，你這里的水才會是活水。如果只進不出，你那隻杯子也就再也裝不進了。當你得到一杯水的時候，你別忘記，其中的一半是奉獻。假如你不願奉獻，你就再也得不到了。
45第五個故事：要有平常心
北京市一位女中學生以優異的成績考上加拿大卡爾加里大學國際商務專業，有人說，這姑娘將來一定能成為女強人。孩子的父母卻不這么認為：「我們的女兒只是一個普通的女孩，我們並不期望她成為『人上人』，只要她能健健康康，快快樂樂，正正派派，自食其力地生活，做個普通人就很好。」
由此，我想起了一位美國前總統的母親對她兩個兒子的評價。當年，杜魯門新當選美國總統，有人向他的母親祝賀：「你有這樣的兒子，一定十分自豪。」杜魯門的母親回答：「是的。不過，我還有一個兒子，同樣讓我驕傲。他現在正在地里挖土豆。」
杜魯門的母親對待孩子的「成才觀」值得深思。如果說做總統是「人上人」，那麼挖土豆自然就是「人中人」了。前者可以理解為出類拔萃之人，後者則為平淡普通之輩。兩者雖然有才能與「檔次」上的區別，但有一點必須明確，人生來是平等的，不管是「人上人」還是「人中人」，在人格上沒有高低貴賤之分。「人上人」固然可敬，「人中人」也同樣值得贊賞。一個人倘若不能成為「人上人」，也就大可不必為自己是「人中人」而自尋煩惱。因此，杜魯門的母親與北京市那位女中學生父母對孩子的期望與評價，值得天下所有父母學習。
遺憾的是，時下有很多父母對子女的成長沒有一個正確的期望與評價。他們望子成龍、盼女成鳳之心迫切，不顧子女的先天素質和能力水平，一味要求孩子考名牌、成大器、做大官，一旦未能如願以償，便極度悲觀懊惱，跌入痛苦的深淵不能自拔。更有甚者，由於施加巨大的精神壓力，把孩子逼得神經失常，摧殘了其身心健康，乃至走上自殺絕路。如此這般，最終不但沒成為「人上人」，連「人中人」也不是了，你說可悲不？
當然，我們還是提倡父母對子女嚴格要求，鼓勵子女積極上進，對國家和社會作出更大的貢獻。欲做「人上人」，須先有「平常心」。力爭上游、奮勇爭先是以保持健康的心態為前提的，也只有這樣，面對各種困難和挫折，我們便能夠泰然處之，不會陷於欲速不達的窘境。
現在讓我們小結一下：
第一、要養成好的習慣。
第二、不要把希望寄託在別人身上，包括自己的父母，你才是你的救世主。
第三、要熱情地自信地面對生活，遠離經常給你潑冷水的人，但真正意義上的批評除外。
第四、要努力地去幫助別人，特別是要懂得與別人分享你的知識。放棄為取勝不惜一切代價的破壞性競爭，追求讓大家都獲益的雙蠃策略。你們的老師一直都這么做的。
第五、面對高考，期望值不要太高，要有一顆平常心，這樣更有利於發揮。
除了這些以外，我還想強調兩個非常重要的習慣。
第一、要學會合理安排自己的時間，「確定優先完成的事項，這不僅涉及到對時間的管理，還要求有勇氣堅持自己的價值觀。每周記著花一點時間認真考慮一下這些事情。
第二、花時間自我更新特別是在心理方面和情感方面。多與自己的朋友或者信任的教師交流，坦誠地說出自己的想法與困惑，這對你很有好處。另外寫作也是渲泄的方式之一。
第三、幫家人干點活，對父母好一些。

(4)新學期第一節課
一 目標：養成習慣
端正態度
二
過程：

1先歡迎，然後祝賀學生邁上了初中生活的第二個台階
2學生分組交流：a
暑假中感受最深的事
b
在這期語文學習中，你有什麼設想？希望老師怎麼做？
c
你的語文弱項在哪？希望老師怎麼幫你？
d
你認為一個優秀的中學生應具有哪些品質？你是從哪些人身上得到啟示的？或者是從哪些故事中得到啟示的？
e針對去年的學習生活，你要養成什麼習慣？
3
以上各點中，前三項學生交流後根據自己的實際，寫在紙上，下課交。
後兩項學生討論形成小組意見，在班內交流。
4老師准備的內容：23班優秀學生標准：勤奮鑽研
團結進取 敢於創新
自信活潑
勇於發言
故事一：「砸出的3000萬元」
浙江省臨安市是山核桃的主產地，近年來通過推廣「山核桃豐產穩產綜合栽培技術」，山核桃種植面積和平均年產量分別佔全國的60%和70%。但消費者普遍反映「山核桃好吃殼難咬」。為解決這一難題，臨安市農業龍頭企業東林綠色食品有限公司想出一妙招，即在山核桃深加工的基礎上，將其適度砸碎，消費者只需用手掰開就可食用。這種手剝山核桃一經面世，立即受到了消費者歡迎，而加工一公斤手剝山核桃，比普通山核桃可增值9元，僅此一項，臨安市就增收3000餘萬元。（敢於創新）
故事二：

小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優秀指揮家大賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發現了不和諧的音符。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得樂譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會的權威人士堅持說樂譜絕對沒有問題，是他錯了，面對一大批音樂大師和權威人士，他思考再三，最後斬釘截鐵地大聲說：「不！一定是樂譜錯了！」話音剛落，評委席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來，這是評委們精心設計的「圈套」，以此來檢驗指揮家在發現樂譜錯誤並遭到權威人士「否定」的情況下，能否堅持自己的正確主張。前兩位參加比賽的指揮家雖然也發現了錯誤，但終因隨聲附和權威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。（自信活潑）
B
工具准備：課本 目標檢測 《點撥》與《
字典》，每節課要有
C知識准備：
每節課前復習上節課內容，不定時提問
D 作業：
目標檢測與課文講解同步（每周五檢查）
每日一篇日記（每周二檢查）!每日背誦一首古詩詞。
E其他規范：鋼筆
紅色油筆各一支，作業一律用鋼筆，課堂筆記做在課本上

(5)：
我上語文第一課

——和高一新生談語文學習的要求兼寄語青年語文教師

「高中語文第一課應該怎麼上？哈哈，這問題太簡單了！先作個自我介紹，師生彼此認識認識，然後不就是『請同學們打開書第×頁，今天，我們一起來學習李健吾的《雨中登泰山》……』嗎？難道不是這樣？」青年教師們聽到我提出的這個問題時，往往滿臉疑惑，這樣回答並反問我。
「差矣，差矣！不使學生懂得高中與初中語文學習的區別，不使學生知道高中語文學習的要求，不使學生掌握學習語文的方法，學生就難以自覺主動地學習語文，其結果很可能就會誤認為學習語文就是在上語文課的時候學語文課本，從而跳不出語文課本，跳不出語文課堂，最終學下去就是越學越不得法，越學越枯燥。所以，語文第一課不應急著講課文，而應做些『授人以漁』的工夫。魚網織好了，打漁的方法掌握了，還怕打不到魚？來聽堂我的語文第一課，看看我這『有15年打漁經驗的老漁夫』是如何教人打漁的，如何？」我倚老賣老地對那些青年教師說，並將以下「學習語文十要求」示之——
練好語文基本功，優秀詩文勤記誦，
報紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲，
語文筆記貴堅持，課外練筆不放鬆，
生活處處皆學問，他山之石把玉攻，
基礎知識早復習，課本學習貫始終。

以下便是我上高中語文第一課時對學生提出的具體的學習要求——
一、練好語文基本功
同學們學了6年小學3年中學共9年的語文，但語文基本功如何呢？一個人的語文修養的高低，取決於其語文基本功是否扎實。在此，我只想問問同學們：第一、你的普通話說得如何？俗話說：「天不怕，地不怕，就怕廣東人說普通話。」我們是新一代青年人，難道我們說普通話也要帶那麼濃的廣東音讓人笑話嗎？第二、你的字寫得如何？與自己現在已是市屬高中生的身份相符嗎？第三、你寫作文或寫信是否常出現一些不應出現的錯別字？你注意糾正過這些錯別字嗎？
語文的基本功所指范圍較廣，但我以為以上所問的三點是基本功中的「基本功」。所以，我要向同學們提出以下要求：
（一）努力使自己在高中階段學會說一口流利而較標準的普通話。平時認真聽中央電台的廣播和看電視台的節目時，留心學習他人正確的發音及朗讀的技巧；早讀時大聲朗讀課文，並請老師、同學幫助自己糾正錯誤的發音。當今的社會，是一個南北大交流、大融合以及對外日益開放的社會，如果我們說普通話連台灣人、香港人、新加坡人甚至不少外國人都不如，我們說得過去嗎？如果我們拿出學英語的勁頭來學習我們廣東人一向不太重視的普通話，那我們就一定能在高中畢業前說一口流利而較標準的普通話！
（二）努力使自己在高中階段寫一手端正而瀟灑的字。雖說電腦已日益進入我們的生活和工作，人們寫字的機會已大不如以往，但就是要在別人已不太重視寫字的時候，勤奮臨習，最終出手不凡，這樣不是更能體現出勝人一籌的高素質嗎？要寫好一手字並不難，每天抽出10分鍾的時間臨帖（最好是鋼筆字帖），臨習三年，堅持不懈，那麼最終就一定能出手不凡，出人頭地。
（三）努力使自己在高中階段將作文中常見的錯別字消滅掉。不要以為錯別字是改不掉的，其實，只要我們把自己平時作文中的錯別字搜集一下，你就會發現，原來常見的錯別字並沒有我們想像的那麼多，也就那麼100來個，一天要求自己糾正一個，不用一個學期，就可將常見的錯別字消滅掉。同學們，當你將來走上工作崗位，尤其是當上領導後，一出手就出現錯別字，那種尷尬，是令人羞愧得無地自容的，還是趁著現在下一番不算「苦」的工夫吧！
二、優秀詩文勤記誦
我們有些同學小學、初中時能背誦許多詩詞美文，但到了高中就差不多都淡忘了，為什麼？那是因為還沒能夠真正意識到在腦子里裝些詩詞美文的重要性，只是為了應付考試而朗讀背誦的，所以考試一過，那些詩文就全丟光了，實在可惜！多讀多記些優秀的詩詞、文章，既能鞏固自己以往所學，又能進一步提高自己的語文修養。同學們看到江總書記在美國訪問隨口引用唐詩宋詞時，都不禁贊嘆江總書記在這方面的深厚功底，但這可不是憑空而來的呀，如果他以前不注意加強這方面的修養，他今天能夠這樣信口而出嗎？所以，現在我向同學們提出以下要求——
在高中三年內，早讀時要努力做到大聲讀，動手寫，用心記，勤引用，將小學階段背誦過的詩詞和初中階段背誦過的詩文，全部再作為早讀課朗讀、熟記的主要內容；按學習要求熟讀、背誦高中課本里優美的詩文及要求背誦的課文；熟讀最終能夠背誦百首唐宋詩、百首唐宋詞。並力爭做到背得滾瓜爛熟。當然，讀、背的最終目的在於用，所以在平時寫作文或說話時，要盡量引用。如果在作文中恰當地引用了古詩文，則每引用一次，就另加5分。多引用，多加分！試想想，在寫「勤儉」為主題的作文時如果能引用李商隱的「歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢」，在寫春天的散文時能引用劉長卿的「細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲」，在寫青年人應樹立遠大理想的文章時能引用毛澤東的「埋骨何須桑梓地，人生無處不青山」，在寫人際關系的文章時能引用陶鑄的「如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬」這些名詩名句，那麼，閱卷的老師能不「眼前一亮，心頭一喜」嗎？
三、報紙雜志常翻閱
每天出版的報紙雜志裡面都有大量的信息，其中亦不乏語文方面的知識。差不多每份報紙每周都會有文學版，每期都會有不少好詩文。即使是看每天的新聞、通訊，我們也可學到許多語文知識。甚至光是欣賞其中一些文章的標題，我們都能夠收益良多（其中《羊城晚報》的文章標題很有品位，常常令人拍案叫絕，在全國同行中都產生了不小的影響）。所以，有看報紙雜志習慣的人，其語文基礎一定不會差。有哪些報紙、雜志值得我們欣賞呢？報紙有《羊城晚報》、《中國青年報》、《南海日報》（我們是南海人，就應該熱愛自己的家鄉，應該了解家鄉的情況）、《語文報·高中版》、《作文點評報》；雜志有《讀者》（最好是每人都訂閱，這是一份品位相當高、全國發行量最大的雜志，值得同學們訂閱、珍藏）、《中學生》、《語文月刊》等。
我們還應養成一個好習慣，就是剪報——看到有好文章就剪下來，貼在自己的語文摘抄簿里。這樣日積月累，你終有一天你會為自己擁有豐富的精神食糧而驕傲。當然，看多了，最好還能向報社投投稿。要知道，絕大多數作家都是這樣起步的。
四、看書買書做書蟲
情操會更高尚些，眼界會更開闊些，語文知識也會更豐富些。為什麼馬克思、毛澤東的學識那麼淵博？這是因為他們都是一隻十足的「書蟲」。毛澤東就曾經說過：「我的文學功底之所以還可以，在很大程度上是得益於我對書的愛不釋手。」法國哲學家伏爾泰說得好：「當我們第一遍讀一本好書的時候，我們彷彿找到了一位好朋友；當我們再一次讀這本書的時候，彷彿又和老朋友重逢。」所以，多進閱覽室，多去圖書館，你會學到許多課本上學不到的東西。
書與報紙雜志的最大一個區別就在於收藏價值不同。從收藏的角度來講，書的價值更高。作為一隻書蟲，在家庭經濟允許的前提下，我們應盡量買一些有收藏價值的書，開始豐富自己小書櫃的藏書，如《現代漢語詞典》、《唐詩三百首》、《宋詞精選》、《成語典故詞典》、《語文演義》、「中國四大古典名著」等文史方面的書，都值得我們收藏。
近年來會考、高考都較側重考查學生的理解分析和寫作能力，喜歡看書、勤於思考的人，在這些方面的能力一定不會差的。
五、語文筆記貴堅持
以前同學們讀初中時記語文筆記，可能都習慣於記些什麼課文的標題、作者、時代背景、段落及段落大意、寫作特點的，抄完後同學們不愛看，考試前對復習也沒什麼幫助，久而久之反而使得同學們誤以為學語文是那麼枯燥乏味。其實，語文科是中學所有學科里內容最豐富、趣味性最強的學科，語文筆記自然有許許多多值得記的東西。那麼，語文這門學科有哪些內容值得我們記呢？語文知識點（含各知識點的概念、運用實例、高考例題等），詩詞名句、對聯、名人名言，佳作美文（可包括同學寫的優秀作文）及寫作技巧歸納，錯別字、病句搜集，文學常識……這些都值得我們抄在自己的語文筆記簿上。如果同學們能按照我的要求去做，那麼，語文筆記簿一定會是你愛不釋手的筆記簿。
六、課外練筆不放鬆
任何一個人的寫作水平，都是在勤奮練筆中提高的。雖說每學期老師會安排10次左右的作文訓練，但僅靠這幾次作文訓練就想把文章寫好是不可能的。1984年石門中學有位名叫陳勁戈的學生，以39分（40分滿分）的高分奪得當年廣東省高考作文狀元。他成功的秘密是什麼呢？在向師弟師妹們介紹自己的經驗時，他十分輕松地說：「我根本沒有被『高考作文』這幾個字嚇倒，我是把高考作文當日記來寫的。」原來他從小學起就養成了每天堅持寫日記的習慣，直到高考前亦從未間斷過。寫多了，思維也就敏捷了，所以每當提起筆便「思如泉湧」，一兩千言，洋洋灑灑，一揮而就。所以，如果我們能夠做到天天練筆，我們的寫作水平就一定能有很大的提高。

練筆的題材廣泛得很，校園中，家庭里，社會上，自己的所見、所聞、所感；都可以成為練筆內容；文體也可不限，記敘文、小說、散文、議論文、說明文、詩歌、劇本、對聯……什麼都可試試。長短也可隨意，每次既可寫全篇，也可寫片段，還可寫「小說連載」式的文學作品。著名作家劉紹棠在讀小學時就喜歡把班上的同學寫進自己的「文學作品」了，到了高中，他所讀的語文課本里，竟然有他自己寫的小說！至於大家熟悉的法國作家莫泊桑在成名之前，不知有多少篇心血之作被編輯扔進了紙簍！如果沒有當初那些「失敗之作」，他們能有成名的後來嗎？
我的要求不高，每周練筆不少於1500字即可。內容不限，文體不限。另外全班同學一起來搞一個「統一練筆」，就是寫《接力日記》，即以學號為順序，每天由一位同學寫一篇日記，晚自修時把《接力日記簿》放到講台上，由同學們傳閱。晚自修結束前半小時傳給下一位同學。這樣，大家的「日記」——其實也就是練筆——就在傳閱中起到了一個讓同學們的寫作經驗相互交流的作用。
七、生活處處皆學問
語文是一門每人都受用終生的最基礎的學科，語文知識並不像我們有些同學所以為的那樣，只「存在」於語文課本；或只能從課堂上學到。可以說，跳不出語文課本，跳不出語文課堂，我們就學不到更多的語文知識。其實，在我們的生活中，語文知識可以說是無處不在。校園里的牆報，街上的招牌，旅遊景點里的楹聯，報紙上的廣告，廟宇里的碑文……都含有豐富的語文知識，只要我們留心，就會發現「生活處處皆學問」。比如報紙上的廣告，其用語既要精練又要引人注目，甚至有時還要達到「語不驚人死不休」的地步，所以，廣告策劃者如果沒有較好的語文功底，就難以收到「一語驚人」
而令人「過目難忘」的效果。另外看電視、聽廣播，開校會，乃至聽其他人聊天，也一樣可以從中學到不少語文知識。
八、他山之石把玉攻

每個人都有自己的長處，在學習語文方面也不例外。不要以為學知識就只能是以老師為師，孔子說得好：「三人行必有我師焉。」韓愈也說過：「道之所存，師之所存也。」要想學到更多的知識，平時就應多向身邊的人請教，虛懷若谷，不恥下問，從而取人所長，補己之短；借人所長，為己所用。比如其他同學的作文，應該多借來看看，尤其是老師推薦的範文，更應該反復品味，以學習他人的布局謀篇和遣詞造句；其他同學的筆記也應該經常借閱，你一定會發現裡面有許多使你獲益良多的知識。又比如有些同學的字寫得很漂亮，你平時可多留意一下他怎樣寫字，甚至請他示範示範，那麼，你的書寫水平就一定會有明顯的提高。
九、基礎知識早復習
語文考試考什麼？主要是考對語文知識點的理解、分析和運用，而直接考課本內容的則很少。雖說同學們在初中時已學習了中學階段應掌握的知識點中的大部分，但高中學習的要求比初中高得多，所以，從高一起就自覺地開始復習這些知識點，而不是到了高三才復習，那麼，你就會贏得主動。
十、課本學習貫始終。
「既然考試考課本的內容很少，那還有什麼必要學習課本呢？」或許有些同學會這樣問。
其實，我們語文課本里的課文，絕大多數是從古今中外浩如煙海的文學作品和偉人或名人佳作中精選出來的，這些課文里本身就含有許多語文知識點，學習、理解課文的過程，其實就是進一步理解和掌握知識點的過程。同時，每冊課本的每個單元里都還有相應的新的單元知識，這些單元知識都是要求我們必須掌握的。學習課文的過程，就是提高語文能力的過程。所以，認真學習課文不能因考試時直接考到的內容不多而不重視。
語文是各學科中基礎性最強的學科，也是對人的修養起著重要作用的學科，正是由於其靈活性比其他任何一科都強，所以，如果我們不設法使學生深刻地認識到學習語文的意義和掌握學習語文的方法，更重要的是不使他們發現到學習語文的趣味性，而還是篇篇課文、堂堂課彈著「作者寫作背景簡介分段段意中心思想概括寫作特點」（同時要求學生抄記這些沒有什麼意義的「語文筆記」）的老調，那麼，我們的語文教學就永遠洗刷不掉「誤盡蒼生是語文」的罵名！

❹ 高中語文課前三分鍾演講稿

演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。隨著社會不斷地進步，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，那麼一般演講稿是怎麼寫的呢？下面是我為大家整理的高中語文課前三分鍾演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中語文課前三分鍾演講稿1

首先介紹一下我使用這個背景的原因——我所要介紹的這本書其實給我的便是這種飄渺柔軟的印象，這本書便是《人生若只如初見》。

作者安意如，同書的名字一樣，是個令人著迷的女子，書的題目出自納蘭性德《木蘭花令擬古決絕詞》

書是好朋友推薦給我的，翻開是出於好奇，當真正地體味那些文字的時候，卻發現早已無法自拔。曾經讀過很多的書，卻未曾有一本書能夠如此觸動心弦。有人說這是一部不甘於淹沒浩瀚書海里的書，的確如此，安意如這個女子，她賞詞、賞詩、賞風花、賞雪月，卻能清新脫俗，他不會教條對詞的理解，也並非做出大片大片千篇一律的注釋。她用自己內心柔弱的聲音抒寫出一幕幕古典詩詞背後唯美動人的愛情畫卷，引讀者與花前月下，感動於那種震撼心靈的浪漫。詩人、詞人、才子、佳人，似笑非笑的嫣然，執迷不悔的凜然，那種心照不宣，只有親自領略才能懂得。

這本書之所以吸引我，還有另外有一個原因，書中的語言是極美好的，有無數次被那種憂傷的句子悄悄地擊中了內心，於是反復回味，以至於多日無法忘懷。書中描述的故事或悲傷、或歡欣、或壯闊，無一不是由這種靈動的語言所修飾才能引人入勝的，頗有些魏晉文峰的意思。下面我想和大家分享一些很美好的句子。

欣賞完畢後，我的演講也就結束了，讓我們和安意如一起去感受古典詩詞的美麗與哀怨吧！

謝謝大家！

高中語文課前三分鍾演講稿2

寂寞的歲月，刻上年華的烙印，纏繞著青春，把思念推給衰老。

記憶像是一陣潮水，沖洗過我們曾經攜手走過的沙灘，身後深深淺淺的腳印終究抵不住時光的消磨，在水中打著旋兒離我越來越遠。然後我淚眼模糊的看著它遠去的身影，一個人哭泣，一個人哀傷，再一個人思念。

燥熱的夏季迫不及待的從遠處趕來，從我身邊經過，如同頑皮的孩子在我的額頭上燙了一下。我捂住額頭蹲下身子，看著淚水從指縫滑落，揚起層層塵埃，又瞬間被地表的溫度排斥的無影無蹤，不留一點痕跡。我恍然明白，曾經真實的出現在我生命中的一些人，那些給過我歡樂亦給過我淚水的人，正如淚水，抵不住現實的殘忍，一點一滴的從我生命中流淌出去，少了他們的身影，卻多了我的一份思念。

獨自穿梭在陌生的城市，面對迎面而來的一張張陌生的臉孔，抑或不是這一切陌生，而是對於這一切我只是個陌生者。從小求學在外，如今又猶如夢幻般的回到兒時溫存的故鄉。細細一數，依然在時光的細砂中留下一年的足印，然而我依然不敢舍棄過去。因為我怕，怕在忘記過去的同時也就忘了我自己。於是，我就陷入對過去無窮無際的漫無目的的追憶中。

看著鏡子中的臉，帶著沉沉的暮藹般的憂傷，想要找回一個笑容都那麼難。因為曾經與我朝夕相處的友人都如同散開的風和我愈來愈遠，隔著無法穿越的空間，遙遙無期。如果還可以清晰的看著那些明朗的臉龐，抓著他們的手真切的感受到他們傳遞給我的溫度，我相信我的笑臉一定如同夏日的陽光那般璀璨。

晚風輕拂，繁星睥睨。總喜歡仰起頭看著若隱若現的月牙兒，落寞驀然充斥全身，空氣中溢滿了傷感的味道。如今千里相隔的友人是否也在望月思念著我?細碎的星光輝映眼底，照亮了我眼中濃得可以漂洋過海的思念。憂傷如同空氣漫無目的地遊走在天和地的整個罅隙，我知道自己棕色的瞳仁中彌漫著看不盡的蒼白，揮不盡的蒼老。

有時我也會想自己是不是已經被世界所遺棄，沒有人會在寂寞的時候想起我。所以我一個人默默的垂垂老去。

最終抵不住心中思念的吶喊，手指跳躍在電話鍵上。不知道為什麼我感到血液循環加快，一些不知名的情愫在體內流淌。當電話那邊傳來魂牽夢繞的聲音時，喉嚨處頓時好酸。空氣中懸浮的水分子迅速附在睫毛上，濕濕的，模糊了我的視線。毫無預料的一句話飄來，那聲音好飄渺卻又好真實，驅趕了我心頭厚厚地一片陰霾。他說，好想你，每天都在日生月落中思念，似乎要沉淪在漫無邊際的潮水中。

風輕輕地搖曳著落葉，從嫩黃到深綠，最後衰黃飄落只剩下光禿余的枝丫。不知不覺，我已經在風中長大了一歲。一如往昔喜歡在夕陽的余輝映紅了天邊時把回憶攤開，如水般輕輕的盪漾著漣漪。靜靜地等待月亮升起，看著游移的雲朵鑲上月光如水般晶瑩剔透的銀邊，微笑著回憶，回憶那些充滿氤氳煙霧的過去。

高中語文課前三分鍾演講稿3

在人生的旅途中，夢想是最好的夥伴，如果說夢想是一棵常青樹，那麼，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說夢想是一朵常開不敗的鮮花，那麼，照耀它的必定是從心中升起的太陽。太陽與清泉，交相呼應，而我們的生命，也會因為有了夢想而變得更加精彩。

夢想是用永恆的執著和頑強的韌勁築起的一道銅牆鐵壁，她固若金湯。有這么一個人，小學三年級便被迫輟學，認識的漢字也不多，他每天往返於家和圖書館之間，在深夜他勤奮的身影依然清晰。他日復一日的堅持寫作。汗水與淚水鑄就了他的成功。他就是著名的童話大王鄭淵潔。試想一下，當所有人都對他表示不屑時，他沒有退卻，依然堅定，他只是很單純的愛寫作而已，他所做的一切，只為了心中那個作家夢。為了實現心中的夢想，他付出了多少努力，一個人，一本雜志，十三年。他筆下的貝克與舒塔給了無數孩子童年的快樂。他的夢想成就了他的人生，他的夢想，給孩子們美麗的童話。鄭淵潔的生命因為有了夢想而精彩。

夢想是用不凋的希望和不滅的嚮往編制的七色彩虹，她絢麗輝煌。人們常說：「失敗是成功之母。」但又有多少人能夠面對挫折，仍然堅挺著呢？

夢想是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿，她歷久彌香。在我心中有一個堅強的身影，她就是舞蹈家邰麗華，在她兩歲那年，因高燒而失去了聽力，難以想像她當時的寂寞與痛苦，在她婀娜的舞姿背後，她付出了比常人多好幾倍的辛苦。台上一分鍾，台下十年功。她說她愛舞蹈，雖然沒有音樂，但是她用自己的心去伴奏。她是舞台上一株美麗的奇葩。她從不叫苦叫累，只是默默堅持著。她所做的一切，只為了心中那個舞蹈夢。她成功了。《千手觀音》給了觀眾藝術的美感，她們優美的舞姿震懾了所有人的眼睛。邰麗華的生命因為有了夢想而精彩。

鄭淵潔的夢想，給了自己人生一個成功的詮釋，給了孩子們快樂美好的童年，林肯的夢想，肯定了自己的能力，給了美國人民自由幸福的生活，邰麗華的夢想，讓自己的人生因為舞蹈而充實，以自己的舞姿感動了千千萬萬的人。

為了夢想而努力吧，這樣，你的人生會更加精彩!

高中語文課前三分鍾演講稿4

這不是一個好談的話題，因為每個人對這個話題的詮釋都不一樣，況且我們每個人又都在體驗著這個話題的真正內涵，每個人對「活著」這個詞語又都有話語權。但是今天我還是很想與大家分享一下我對為什麼要活著這個話題的看法。希望大家能夠靜靜的聆聽下。我會很感謝的。

說到「活著」，大多數我們首先考慮到的是這個問題，活與死的區別，而「活」與「死」這兩個字是強烈對比的，所以對於這個問題我們也可以延伸為『為什麼活著』，『活比死的好處是什麼』（同學們有想到過這個問題嗎）我把我活著的原因歸結為三點：

首先，活著有很多好處。比如，我可以上大學，認識大學里的好友，還可以在這里認識演講老師以及學弟學妹們。可以享受生活，可以追逐夢想，可以追尋愛情，也可以不用擔心死後被火化，也不用擔心死後靈魂到底歸於何處。等等，同學們可以自由發揮。

其次，責任讓我們只能活著。如社會的責任，家庭的責任等。如果選擇死的話，會讓身邊關心你的人難過。如果我是一個人的話，我做很多事都會沒有顧忌的，但是我不是，所以在做很多事之前我會考慮顧忌到身邊關心我的人。我想這也是造成我至今優柔寡斷的性格的原因吧。呵呵

再次，死也不容易。先不說你要選擇怎樣的死法，到底死時要不要化妝，穿什麼衣服等等一系列的問題很復雜。我們姑且就說下我們死後安葬的問題吧。墓地有多貴？以北京為例，總價四五萬元的墓地屬於最便宜之列，而10萬元—50萬元之間均屬中檔，最貴的「豪華墓」可達數百萬元之巨；從單價看，萬安公墓部分墓地要價21。8萬/平方米，超過了北京2月住房均價2。35萬/平方米的九倍（數據來自南方周末的『天價墓地』一文）。所以無任是公益性公墓還是經營性公墓價格都是很貴的。活著做房奴，難道死後還要做墓奴嗎？所以，我不死，一定得活著，而且要活的好好的。《非誠勿擾》裡面有一句話，我一直記憶猶新：活著的時候人擠人，死了還要人擠人。（以昌北纓上公墓為例）無奈啊。相比較，還是活著吧。

謝謝大家！

高中語文課前三分鍾演講稿5

潤土給予一片土地給花兒，讓它耀出光彩，散出芳香，花瓣終究會帶著余香歸依大地;天空用碩大的懷抱環繞著大地，大地上的江河、山林用美景呼應著天空。

它為它付出，它懂得回報。

媽媽愛嘮叨，從小就聽她嘮叨，總覺得她怎麼看我都不順眼。自我記事起，就感覺嘮叨聲一直在耳畔回響，就像一隻蜜蜂，發出的聲音叫人心煩，卻又不敢揮手趕開。

年齡小，童心未泯，玩性定然是很大的。我總與媽媽交換條件，寫完的作業量與玩的時間成正比。那時還住在那棟老房子里，那棟樓後面是條馬路，正面對的是一棟年代更久遠的一棟三層樓房，是磚塊壘成的，沒有刷漆。每一戶的窗戶都很大，外牆由於時間久了和雨水的沖刷已褪色，一些磚塊已散成粉。

每逢周末和假期，我總會在白天被媽媽軟禁在家裡寫作業，我總會耐心等到傍晚，與媽媽做交易。所謂交易，就是遞上作業給媽媽檢查。媽媽總會一道一道過，有錯誤的就講解，有時沒錯，她還非要指出我哪個字哪一橫不平，哪一個數字寫歪了。每每在聽她講我的作業時，便心煩意亂，大聲嚷嚷，和她吵架，然後哭出來，摔下門沖進房間睡覺，或看小說。她也很氣，卻會給我端水，叫我起床洗漱，我不予理睬。她失落的眼神，小小的我又怎會看懂。

被批准在樓下玩耍的日子也不少，每次都會玩到十二點，從不自覺回家，等媽媽叫，叫了還不回，便惹她生氣，每次進門，總是蹙眉，別人沒回家，我卻必須回，心裡很不平衡。她說她怕我跑丟，她說她怕我明早起不來，嘮叨聲又來了，我從未聽進去過。

每到周四、周五，我便放縱自己，好像在為周六、周天的到來做准備似的，大晚上寫著作業總會時不時地出來喝一杯水，順便看半個小時電視。媽媽總會說一些在我看來有的沒的，我直接給忽視，她最終舍掉自己的娛樂時間，乾脆關掉電視。可想而知，又是一場唇舌之戰。年幼的我帶著氣憤入夢，有怎會知道當時生氣的媽媽在半夜起來為我蓋被子呢?

自幼奶奶帶我長大，每每周末，我都會去奶奶家，媽媽卻說我想回去看電視，不好好完成作業。我對奶奶的思念與愛，被理解成為一個看電視的借口。我總會不顧一切地沖她吼出我的憤怒然後揚長而去。

可每次住在奶奶家期間，媽媽總會買上東西來看我，或是一些零食，或是一些漫畫書，厚實一個游戲機。她說周末我回奶奶家後，她自己一人在家沒意思，她說我一不在她的視線里，她就會想我。賭氣回奶奶家的我，又怎會想到，周末我一走就只剩下她一人呢?

年齡增大，步入初中。媽媽每天為我做飯，管我學習，有時我們仍會因意見不一致而吵架;有時我還會按捺不住自己將憤怒發泄。

每天，媽媽會看天氣讓我穿衣服，我卻不聽;每天媽媽會讓我吃有營養的蔬菜，我卻不理會;每天她督促我去學習，我卻厭煩。

我生氣時，怎會去注意她情感微妙的變化?我在快樂成長，又幾時在乎過她的操勞?我只顧吵架，又何時想過她付出了多少?

她為我付出，我懂得的回報呢?

花兒將芳香帶入土地，江河用美景回報天空。

我將會用我的未來，承載著滿滿的愛，感恩為我付出的您，我的母親。

高中語文課前三分鍾演講稿6

一、指導思想

(一)嚴格遵循教學規律，建立新型的師生雙邊關系

在師生雙邊關系問題上，我們曾經有過教師主宰一切的滿堂灌的教學模式，曾經有過且現在正被提倡的以教師為主導、學生為主體的教學模式。但在信息技術突飛猛進、知識呈幾何級遞增、提倡終身學習的今天，這些模式日益顯露其局限性。「弟子不必不如師，師不必賢於弟子」這一古訓在今天顯得尤為靈驗。因此，在教學中探索以大綱為主導、以教材為主線，師生雙方共同參與、共同提高的教學模式成了課堂三分鍾演講的指導思想之一。

(二)寓教於樂，創設最佳教學氛圍

教和學，本來無所謂苦樂。只是現在教什麼和怎樣教，學什麼和怎樣學，不是自己的主觀意志所能決定的，教者與學者長時間處在一種被動狀態，不免身心疲憊，終致厭倦。其實，教和學完全可以變成一件快樂的事情。寓教於樂是千百年來教育界永恆的話題，在社會各界提出質疑、語文教學出現危機的今天，我們著實有必要在寓教於樂、創設最佳教學氛圍方面探索一番。

(三)競爭中激發學生的求知慾、創造欲

心理學告訴我們，任何一個正常的人都有爭強好勝的心理，都有求異求新的慾望，而年青人在這一方面表現得尤為突出。開展課前三分鍾演講及至把這一模式推及整個課堂教學，正是利用了高中生這一心理特點。

二、操作要點

(一)演講順序按學號進行，男女生輪流出場(每班學號均為女生在前男生在後)

這樣安排便於學生掌握自己的出場時間，同時避免了乏味單調。學號的排列是隨機的，好中差也基本分散。即使偶有幾個水平較差的學生連續演講，用一位學生的話來說也算是一種調節，讓同學們看到了不足，為下一輪精彩的演講鋪墊蓄勢。

(二)演講內容不限，但要有感而發，不無病呻吟

演講內容不限，能使學生自主性和創造力得到最大限度的發揮。當然，內容不限也並不排除根據班級和學生實際，偶爾來一次命題演講或即興演講，這樣可以調節氣氛，使演講更加豐富多彩，引人人勝。有人擔心內容不限會不會導致觀點偏頗甚至錯誤以至出現一些不健康的內容。對於前一種情況，我認為這正是求之不得的教育機緣。通過師生間的評論總結，孰得孰非，一目瞭然。對於後一種情況，潤物無聲般的良好氛圍，會保證演講沿著健康的軌道前行。

(三)演講要脫稿，講評不可少

嚴格要求學生演講時要脫稿，以求對所寫內容的消化吸收。那種任由學生低頭念稿、敷衍了事的做法，只能助長演講走向形式主義。至於演講的形式等，則不作過多限制，以留給學生充分發揮的空間。演講後的評論是必不可少的，這樣可以起到辨明事理、畫龍點睛、給演講者以鼓勵等作用。

(四)靈活掌握時間

一般來說，演講只需三到五分鍾，用時過多則會影響正常的教學進度。但在一些具有重大價值的問題上，應讓學生充分展開討論，把問題弄懂弄透。演講後的評論，甚至漸漸發展成的爭論，則將演講推向高潮。語文教學不僅要立足於課內，更要延伸到課外，「學作文，先學做人」，這種對於社會上的一些熱點問題的爭論，不僅鍛煉了學生的口才、邏輯思維能力，同時又使學生辨別是非的能力有了提高。

(五)講評重在鼓勵

高中生的年齡特點決定了他們自尊心強、渴望受到鼓勵的心理特點，所以教師在講評時一定要以鼓勵為主。教師要善於發現學生演講中的閃光點，如一個別致新疑的題目、一段引人人勝的開頭、一段發人深思的結尾、一張從飯店借來的招貼畫、一件自製的小道具、配樂演講、雙人合作，等等。這樣既可以使演講者受到鼓舞，又可以使聽者深受啟發，在以後的演講中把這些閃光點發揚光大。

(六)創造寬松氛圍，讓學生各顯其能

在演講的內容、形式以及其後的評論方面，教師都要極力創造寬松的氛圍，給學生充分展示才華的空間。允許出錯，鼓勵發表不同見解。老師以身作則，帶頭點評，然後請兩位學生點評，使學生不再有拘束的感覺。

三、效果分析

經過兩年探索，課前三分鍾演講取得了始料不及的效果。在調查問卷中，有98％的學生認為課前三分鍾演講有趣味，其中68％的學生認為很有收獲。課前演講能受到絕大多數學生的支持歡迎，是因為它不僅在形式上生動活潑，更重要的是在知識的豐富、能力的`提高、完善人格的培養方面很有實效性。具體表現在以下幾個方面：

(一)提高了搜集整理信息的能力

信息化社會要求當今的受教育者有很高的搜集信息、整理信息的能力。課前三分鍾演講有效地鍛煉了學生這方面的能力。為了寫一篇讓人耳目一新的演講稿，演講者往往要查閱很多資料，做一些卡片，有的還請教同學、老師、家長，甚至有關方面的專家。一個學生為了做關於中東問題的演講，光摘抄的文字材料就有十幾頁，而這本身也是一個學習的過程。

(二)增強了競爭與合作意識

我們處在一個高速發展的社會，激烈的競爭是在所難免的，但競爭中的合作也是必不可少的。在演講實踐中，學生的競爭與合作的意識得到強化，能力不斷提高。演講前的相互切磋是合作，而演講效果孰優孰劣則是競爭。雙人相聲式的演講是合作，而演講後的唇槍舌劍又是競爭。大家都彷彿在比賽，看誰新穎，看誰成功，都有「語不驚人誓不休」的韌勁兒。

(三)培養了創新能力

課前三分鍾演講，使學生的創造力得到了極大限度的發揮。從標題擬定、題材翻新、主題升華，到一段小魔術、一個精心縫制的小道具、一段音樂伴奏，不管是內容還是形式，學生們都表現出了非凡的創造力。體裁從議論文逐漸發展到相聲、小說、科幻故事等。為了吸引聽眾注意，各種各樣的小花招更是層出不窮，魔術、雜耍、「驚堂木」、配樂，等等，令人耳目一新。

(四)提高了評價、分析能力

科學地分析問題並做出准確判斷、評價，是高中生必備的素質。但由於目前的高中生大都是獨生子女，心高氣傲，加上應試教育的影響，普遍存在知識面狹窄的問題，致使他們看問題常常偏激，每每以偏概全，顧此失彼。針對這一弱點，我在演講活動中加強了分析、評價能力的訓練。通過熱烈的討論，加上教師適時點撥，學生的思辨能力，分析、評價能力得以迅速提高，學生學會了通過一件很小的事去發掘一個很有用的道理，學會了辯證地去看待任何一個問題。同時也增強了學生作文審題的能力，作文切題率有較明顯的提高。在高三作文提高班選拔考試中，一道材料作文題難倒了很多學生，命題立意完全切合要求的僅佔20％左右，而我任教的兩個班達35％以上。平均每班選拔3位學生，我任教的兩個班被選中10位。

(五)鍛煉了發表個人見解的膽魄

在回答「演講對你各種能力的影響，請按由大到小的順序排列」問卷題中，絕大部分學生把這一條放在前列。很多學生第一次上台手足無措，語無倫次，經過第二次、第三次鍛煉以後，都有不同程度的進步。有一位女學生，第一次演講時慌亂異常，聲音小得幾乎無人能聽得清。當同學評價她的演講不知所雲時，她幾乎是哭著說：「不好意思，我太緊張了。」她在隨筆中寫道：「盡管我花了近三個星期去背那篇稿子，但在演講時仍大段大段地忘記了，最後只得讀稿。」而就是這樣一位女同學，後來卻做出了驚人之舉----主動要求演講，且口齒伶俐，瀟灑從容。

(六)培養了完善的人格

語文學科是極具魅力的人文學科，語文的特點決定了演講訓練必須把培養學生完善的人格作為出發點和歸宿。實踐證明，演講過程可以成為學生自我教育、自主發展、自我完善的過程。演講時間雖短，但多樣化的題材為學生展現了一個豐富多彩的世界。真善美和假惡丑在這里激烈碰撞，一場場不露聲色的人格教育課在這里悄然上演。在悲、喜、愛、恨、怒、罵之後，思想得以升華，靈魂得以凈化，人格得以進一步完善。

四、由演講引發的思考

(一)要從根本上轉變教育觀念

語文教學改革搞了幾十年，勁費了不少，成效總不大，原因何在?我以為主要是觀念沒有徹底更新。語文課堂講風太盛，很多老師還是熱衷於牽著學生的鼻子走，久而久之，學生變成了一架被動接收知識的機器，毫無自主性、創造性，對語文越來越不感興趣。德國教育家第斯多惠說過：「我們認為，教學的藝術不在於傳授的本領，而在於喚醒、激勵、鼓舞。」(引自盧家楣著《情感教學心理學》)。在高中語文教學中，』我們是搞「填鴨式」還是讓學生吃「自助餐」?是以課本為中心還是以生活為中心?是要師道尊嚴還是要民主平等?是要高分低能還是要全面發展?這些問題值得我們每一個語文教育工作者深思。

(二)為學生創造寬松、和諧的學習氛圍

語文教學具有實踐性，這一特點決定了語文教學離不開以學生為主體的實踐活動。在語文教學過程中，學生始終應該處於主動參與、積極活動的狀態。教師與學生、學生與學生之間的關系是民主的、開放的合作關系。可以說，這是語文教學的最高境界。而語文課前演講基本上達到了這一境界。反觀當今的高中語文教學，學生主動參與、積極活動的狀態已不多見。原因何在?關鍵是受應試教育的影響。把生動活潑的演講形式引入語文課堂教學，創造一種寬松、和諧的學習氛圍，使學生樂於參與其中，從而提高語文教學的效率，應該成為廣大語文教育工作者努力的方向。畢竟「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。

(三)建立全面的、有利於學生發揮潛能的評價機制

當前的語文教學，依然是一張試卷定終身，重結果而不重過程。新大綱提出「教學過程和教學結果並重」的新視角，從而將語文教師的教學活動和教學質量置於一種動態背景下予以全面完整的科學關照。新大綱提出的對學生的評價，則立足於「三個有利於」：「有利於促進不同學生語文能力的發展，有利於學生發揮創造能力，有利於提高學生的人文素養。」這一調整，將有助於引導語文教育去發展學生聽說讀寫等運用能力，進而促進他們摒除維持性和復制性學習，張揚個體最可寶貴的創造力，使其審美情趣、文化晶位、道德素養和思維品格都得到和諧、健康、全面的升華，形成一種無愧於承擔中華民族現代化歷史使命的人格體系。高中語文課前三分鍾演講的實踐證明，過程和結果並重的評價機制可以更加全面評價學生，更加有利於學生潛能的發揮。

❺ 我是一名新教師（高中語文），接手一個新班第一堂課開場白該怎麼講非常感謝！

開場白的寫作思路：開門見山，用精煉的語言交代演講意圖或主題，然後在主體部分展開論證和闡述。

例文：

新老師第一節課開場白：

大家好！估計沒上課之前，同學們會對新老師有很多期待，現在看到我了，不知道同學們會有什麼感覺，第一印象很重要，不管大家對我的評價怎樣，首先請允許我來個自我介紹吧。

我是新來咱們學校的老師，姓劉，大家可以叫我劉老師。我畢業於湖南省第一大城市XX市的一所師范院校一衡陽師范學院。我在XX市一中初中部帶了一年的初一地理課程，我之前的學生和你們一樣大，也是這學期剛好進入初二。

身在他鄉為異客。因為家鄉在XX縣，和衡陽相比，我更加喜歡吉首的生活，所以我回來了。作為一名教師，能夠有緣和在座的各位朝氣蓬勃、意氣風發的同學們相識，我感到非常的幸運。我會經心盡力的把我知道的知識奉獻給大家。

當然不同的同學會有不同的學習方法，我也會總結不同的教學方法，盡可能讓每一位同學都出色地完成學習任務。這需要大家的配合，希望我們像朋友一樣的共同努力，大家可以隨時上我辦公室問問題，把不會的知識弄懂，我覺得我們要一起努力。

❻ 新教師在新學期的第一節課上和學生聊些什麼內容好

新教師在新學期的第一節課上和學生討論內容：

1、自我介紹：要隆重地向你的學子推介自己，包括你的高中、大學生活，你的母校，你的美麗、帥氣，你的成就，你的愛好等，讓學生感到你既是一位才華橫溢的老師，又像鄰家大哥哥大姐姐，是可以信賴的人。

2、教學習慣：和同學聊一聊你所教學科的特點、學科作用、學科結構和學科學習方法要求。學科介紹不能生硬呆板，要活潑有趣，富有吸引力，要讓學生在你的介紹下對該學科充滿無限的期望，恨不得天天上你的學科。

3、學習目標：聊一聊新學期的打算，包括活動安排、作業布置，聽一聽同學們的要求。

教學技巧

1、講授法：講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向學生傳授知識、發展學生智力的方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導學生分析和認識問題。

2、討論法：討論法是在教師的指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識的一種教學方法。優點在於，由於全體學生都參加活動，可以培養合作精神，激發學生的學習興趣，提高學生學習的獨立性。一般在高年級學生或成人教學中採用。

❼ 中學開學第一課教案（初一地理、高三語文）

【篇一】中學開學第一課教案：初一地理

地理是初一學生剛接觸的新學科，在教學中是通過大量的幻燈圖片，從學生接觸到的地理知識或地理現象入手，使學生直觀的感知地理，引導學生認識地理，親近地理，進而熱愛地理。激發學生學習地理的興趣，並初步知道學習的方法，就是我這節課的主要目的。

本節課分三大模塊來進行：

一、什麼是地理。

天有日月星辰謂之文，地有山川陵谷謂之理我國東漢王允對天文、地理有深入的研究。在西方，地理的意思是大地的記述。

教學中，我運用多媒體播放我們居住的地球以及學生感興趣的圖片，對地理的概念有了一定的印象。

地理學：是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關系的學科的科學。它包括自然地理：如地貌、地質、天文、水文、氣候、土壤等；人文地理：如人口、人種、宗教、城市、經濟等合作探究:談談我們身邊的地理

二、為什麼要學地理？

（一）解開地理之謎

運用圖片展示學生熟悉的地理問題，吸引學生的注意力，提出問題，激發學生的求知慾。

想一想：你還知道哪些地理問題？

（二）地理與日常生活

教學中從吃穿住行等方面入手，展示地理與生活息息相關，引導學生學習身邊的地理知識。

合作探究：我國南方、北方居民的主食有何不同？為什麼？

（三）地理與生產建設

主要從農業生產、工業生產等入手，重點列舉了歐洲發達的荷蘭的風車，讓學生認識到地理環境對荷蘭農牧業的影響。

想一想：建設服裝廠、乳品加工廠該如何選址？

（四）地理與風土人情

展示大量的地理圖片，從服飾、體育活動等入手觀看不同地區的風俗活動。在授課時，我以阿拉伯服飾為重點，分析服飾與地理環境的關系。學生對千姿百態的風土人情非常感興趣，老師引導學生學好地理能更好的做到入鄉隨俗。

三、怎樣學習地理

地理是初中階段的一門重要學科，對學生提出必要的學習要求：

1、課前：准備好《地理課本》、《地理填充圖冊》、《地理圖冊》。

2、課堂上：

（1）會聽，根據預習情況有針對性的聽講，聽重點、難點。

（2）會看，看地圖是學習地理的基本途徑，養成一手書一手圖的習慣

（3）會記：對重點知識做好標記，同時也要做好筆記。

3、課下：及時復習所學知識，認真完成作業。

【篇二】中學開學第一課教案：高三語文

面對高三，我們應該怎樣呢?我們只有拼搏、努力、向前，同時應注意勞逸結合。

進入高三，第一節課，我想和大家交流以下幾個方面的問題。

一、復習計劃

1、復習文言文專題，復習達到的效果是選擇題全對，翻譯盡量不失分。

2、復習基礎知識中的字音、字形、詞語、病句專題

3、復習語言表達及運用

4、復習詩歌鑒賞專題

5、復習現代文閱讀專題

6、在復習期間，兩周一次作文;每月一次考試。

二、思想、心理、身體准備

1、要有目標，並且要對目標保有堅定的態度。有的同學常立志，不能立長志，在玩到盡興之時，忽而想到了高三的目標，於是乎，內心恐慌，導致興盡而歸，這樣只能是玩沒玩好，學也沒學好。我們只有樹立目標，並堅定不移地為了目標而不懈努力才能實現自己的既定目標。(還記得講《沁園春•長沙》是我給大家說的毛澤東的立志詩嗎?)

古希臘的哲學家蘇格拉底有一次在授課時對自己的學生們說：同學們，從今天開始我們要做一件事。

學生們都暗暗猜想：老師要求的肯定很難吧?可是蘇格拉底說的卻是：請同學們從今天開始每人每天堅持甩手300下。大家頓時鬨堂大笑，覺得老師讓他們做這么簡單的事情，是拿他們開涮。

到了第二天，蘇格拉底問：有多少人堅持甩手300下了?90%的學生都舉起了手。一個月過去了，蘇格拉底再問第二次，還有80%的學生舉起了手，表示自己堅持下來了。一年以後，蘇格拉底突然再次提起這件當時大家都覺得簡單而微不足道的事情，又一次問所有的學生：一年之前我說的每人每天堅持甩手300下，請做到的人舉手。

這時候全場鴉雀無聲，大家面面相覷，都覺得十分慚愧，只有一個人舉起了手，他就是後來成為古希臘又一哲學泰斗的柏拉圖。

所以，堅持是最容易的，也是最難的事情，因為沒有幾個人能夠真正堅持下去。對學習時刻保有百分百的熱情，不能一曝十寒。誰能夠堅持，誰就能成就大事。

2、心態決定一切。

有人問建築工地上的三個瓦匠：你們在干什麼?第一個說：我在徹磚塊。第二個說：我在賺五十塊錢。第三個說：我在建高樓大廈!不同的心態，產生的人生體驗和結果是截然不一樣的。十年後第一個人依然是瓦匠，第二個人依然每天為生計而忙碌，第三個人則成為了工程師。

3、讓反思成為習慣。在高三的學習中要不斷地反思自己的學習，無論是語文還是其他學科，都要學會反思。只有反思才能不斷進步。我們在高三會做題，那麼只是為了做題嗎?當然不是，而是從題中找到規律，從對題目的反思中不斷進步。

4、良好的心態和健康的身體，是成功的保障。你要把高三平時的每一次測驗看作是高考，只有這樣才能讓你認真對待每一次檢測，也只有這樣才能像平時一樣對待高考。健康的身體是一切的前提，高三既是一個考驗知識的時期，也是一個考驗身體的時期，良好的身體素質不只是為了高考的體育測試，更是為了能夠健康工作50年，快樂生活一輩子。

三、學習要求

1、工具書准備

現代漢語詞典、古漢語常用字字典

2、文具准備

紅色筆、筆記本(整理、積累、反思一體)

3、讓讀書成為習慣

要求每位同學每天拿出15分鍾的時間去閱讀，可以使優秀作文，也可以是名家名作。

四、課堂作業

站在高三門口，我對自己說

要求：寫出來能夠在高三一年中不斷激勵自己，並在課堂上大聲說出來。

五、結束語

美國夏威夷島上的學生們每天上課前總要全體虔誠地祈禱，祈禱詞是：一個人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經過去，永不復返;今天已經和你在一起，但很快也會過去;明天就要到來，但也會消逝。抓緊時間吧，一生只有三天。同學們，高三的語文學習時間緊，任務重，顯然需要我們師生一起努力，加強合作，爭分惜妙，共享語文樂園，決勝高考戰場，鑄就人生輝煌!

❽ 【語文課例】第一節課開場白

大家好！

我是你們的語文老師，簡單介紹經歷略。

相遇是一種緣分，我們相遇在這樣一個金色的秋天，也是一個飄雨的日子，帶給我們深刻的印象，同時也告訴我們，大自然不總是陽光燦爛，經歷風雨才見彩虹，經歷風雨才會珍惜晴朗美好的日子。很高興認識大家，感恩遇見，歲月靜靜地流淌，我們也將一起度過美好的秋冬和春夏，將帶領大家靜靜地走進美妙的語文世界，將細致、深入、不厭其煩的學習語文知識，學習不同文體的閱讀和寫作，相信一年的收獲是巨大的。

語文學習，閱讀和寫作並進，為了增進彼此了解，先布置一個寫作任務，准備一個周記本，以《開學真好》或《開學的快樂》為題表達自己最真實的感受。這里老師也分享一下自己的想法，希望大家認真聽，使自己的作文有更多的內容可寫。

開學了，告別較長的暑期，無論有多麼的不舍、多麼的期盼，總會有開學這一天，開學對我們來說確實是一件無比高興的事，為什麼呢？

生活的安逸是一把雙刃劍，短暫的舒適狀態，利於身心修養，長期安逸慵懶的生活會消磨人的鬥志，失去自我發展進步的動力，沒有了奮斗的心，沒有了危機意識，最終會一蹶不振，走向消沉墮落，而被社會淘汰，這顯然不是一種良好的生活狀態。這也是「生於憂患死於安樂」的道理。歡迎大家回到美麗的校園寬敞的教室。

另外，開學了，見到久別的無話不談的朋友，相遇新的老師，嶄新的課本也是無比幸福的事。

因此，這篇周記是非常有內容可寫的，再來回憶一下自己的暑期生活，給自己未來一年的學習定一個明確的目標，向誰看齊，怎樣努力等等。期待大家精彩的作品。

最後，提基本的要求。

多年與語文共處，形成了自己這生最大的愛好，便是讀書和寫作，也喜歡帶領我的學生們一起讀書、寫作和學習。以後的交往中，我會秉著對每個學生公平公正的態度，把自己該做的事，比如講課，檢查背誦、默寫等認真負責的做好，不過，需要你們做到的也絕不能含糊，我有自己的原則，自己的最低界線，如果觸犯了也絕不會輕饒。最基本的要求也都清楚，遵守紀律、尊重老師、認真完成作業。

說起來簡單，其實做起來也不算難，這是作為學生第一要做到的，做不到，會有老師的懲罰等著你，希望不要自討苦吃。另外，最不喜歡的行為，也是以前學生常常出現的情況，對照自己，有則改之無則加勉。

1、狂妄自大、自以為是、不懂裝懂、弄虛作假的行為，前面是最沒有本事的行為，後面是不誠實的品性問題。

2、對自己的言行不負責任的行為，作為學生，首先對自己的學習負責，不管智力水平怎樣，努力、認真的態度決定一切。

3、對任何事無所謂的態度，這也是毒瘤，實際上是一種不懂得珍惜的不良傾向，不珍惜友情，不珍惜老師的期望，不珍惜自己的青春年華。

4、三分鍾熱度的行為。

總之，希望每個學生都向優秀靠近，成為別人學習的榜樣，用自己的努力學習、積極進取的行為影響他人。我們第一學期重養成良好行為習慣，第二學期，老師會更關注優秀的學生，即語文達到80分以上的學生，希望更多的學生進入老師特別關注的行列。

❾ 求救：現在這個時候如果上高三語文公開課，應該上什麼內容呢

個人認為，
可以講一些科技說明文。
這部分在高考中雖然佔得分值不是很大，但如果做多了，手熟了，這部分還是很好的分的。
但公開課的話，如果對自己有信心，相信自己的口才和水平，哪么想讓上一堂精彩的公開課，可以講一講語法方面的知識。
雖然生僻但是講的生動了，活潑了，是很吸引人的。
個人建議，如果講語文的語法知識，最好引起共鳴的是標點.句式和措辭方面。