三年級語文作文應該多少字

『壹』 三年級作文要寫多少字

三年級作文一般要求300字到400字。

2年級：寫一段話大約100字到150字、3年級：300字到400字

4年級：400字到500字、5年級：500字、6年級：600字到700字。

具體要求如下：

按標准字來寫，夠字數，寫的字漂亮、工整、好看、有力。按題目的題名來寫，不能跑題、要寫真實、如果實在想不出來，就虛寫。要符合題目的要求。

符合題意；中心思想明確；語句通順；內容充實，詳略得當。

(1)三年級語文作文應該多少字擴展閱讀：

寫作文的益處

1、寫作文需要思考，這可以培養孩子的思考能力。給你一個作文題目，你需要根據作文題目組織材料。這又鍛煉了孩子的組織能力。

2、寫作文可以鍛煉孩子的閱讀能力和分析能力。組織收集資料，一定要讀，不讀就是不知道這資料到底是適合還是不適合。

3、寫作文可以開闊孩子的視野，讓孩子發展想像力和聯想，然後寫下來。這樣可以培養孩子的拓展性思維。

『貳』 小學各個年級的作文字數大概是多少

一年級，看圖寫話，造句。（一句話即可）二年級，看圖寫話，口述。（一個小段落）三年級，正式要求寫作文。（150字）四年級，簡單的記敘文。（200-300字）五年級，記敘文或說明文。（300-400字）六年級，使用語文修辭的記敘文。（500-600字）一年級訓練目標：1、對寫話有興趣。2、能夠把句子寫完整、通順。訓練內容：1、通過看圖、影視節目、觀察周圍事物等，寫一兩句完整、通順的話。2、能運用閱讀好生活中學過的詞語造句，並根據表達的需要，學習使用「。?!」。訓練形式：觀察寫話、用詞造句、仿句練習。二年級 目標：1、能樂於表達自己看到的、聽到的、想到的事物。2、能寫幾句連貫、通順的話。3、能寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。內容：1、能看圖並展開想像、觀察大自然和周圍的事物，寫幾句連貫、通順的話。逐步向連句成段過渡。2、能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話。3、會寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。形式：看圖寫話、觀察日記、用詞造句、連句成段、結合閱讀練習仿寫、續寫。三年級目標：1、樂於用書面語言表達自己的見聞、感受和想像。2、能寫內容較具體的片段，修改明顯錯誤的詞句。3、課內習作每學年16次左右，小練筆每學期30次左右，40分鍾完成不少於250字的習作。內容：1、通過觀察（抓住特點）寫一段內容較具體的片段。2、用一段連貫的話寫下來，字數不少於250字。3、能根據提供的詞語展開想像，書寫內容豐富的語段。形式：仿寫練習；連句成段；修改練習；結合閱讀仿寫、擴寫、續寫練習。四年級目標：1、能用書面表達自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內容。2、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。3、能用簡單的書信、便條進行書面交際。4、能修改有明顯錯誤的詞句。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鍾內完成不少於300字左右。內容：1、能圍繞習作要求，自主收集習作素材。2、能抓住特點觀察自己周圍的事物，並用幾段連貫的話寫下來。3、學寫書信、便條，掌握其格式。4、能修改有明顯錯誤的短文。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鍾內完成不少於300字左右。形式：書信練習；修改短文；學習命題及自由作文；結合閱讀進行擴寫、續寫練習。五年級目標：1、懂得寫作是為了自我表達和與他人交流。2、學習寫簡單紀實作文和想像作文，內容具體，感情真實。3、學寫板報稿、建議書。自擬題目，學習編寫作文提綱。4、能從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鍾內完成不少於350字左右。內容：1、能審清題意，圍繞中心選材。2、初步掌握紀實作文及想像作文的一般規律，養成勤於練筆的習慣。培養先列提綱後作文的習慣。3、學寫板報、建議書，掌握其格式。形式：板報及建議書的練習；習作的互評互改；命題或自由作文；結合閱讀進行擴寫、續寫練習。六年級目標：1、有自我表達和與人交流的慾望。2、能寫簡單的紀實和想像作文，內容具體，感情真實，條理清楚。學寫會議記錄和讀書筆記。3、能根據習作要求自主選材，編寫作文提綱。4、能獨立修改自己的習作，並與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學寫規范、整潔。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鍾內完成不少於400字左右。內容：1、能圍繞目標系統地搜集、整理材料。2、能進行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓練，為升入中學打好基礎。3、能寫簡單的會議記錄和讀書筆記，做到格式正確。4、能熟練運用常用批改符號進行習作的互評互改。形式：綜合練習；會議記錄；命題或自由作文；文章修改。低年級
從說到寫是作文教學的一條基本途徑。低年級是重點進行說話訓練的階段，以幫助學生作好寫話、作文的准備。在寫的方面，要求比較低。從形式上看，有造句、看圖寫話及寫簡單的應用文；從內容上看，有用學過的部分詞語寫通順的句子，理清順序錯亂的句子；有按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話；能寫留言條、請假條；學習使用句號、問號、逗號、感嘆號。中年級
作文是中年級一項很重要的語文學習內容。中年級是小學作文訓練由段到篇的過度階段。訓練的重點是寫片段，同時進行簡單的篇的訓練。中年級的作文訓練，從形式上看，有看圖寫話，有觀察練筆，有記敘問的初步訓練，也有常用應用文的練習。從內容上看，有寫景狀物的，有記人寫事的，還有寫通知、日記、書信等等。從寫作要求上看，首先是重視內容，要學會選擇合適材料；二是要把內容寫具體，不說假話、空話；三是要做到語句完整，句與句連得起來，能把片段寫清楚，篇的訓練是要注意段與段之間的聯系，安排好敘述的順序；四是學習使用冒號、引號，能修改有明顯錯誤的句子。訓練的重點是「用詞要准確」、「把句子寫通順」和「把一段話寫清楚」。高年級
高年級是小學作文訓練的重要階段，既擔負一些作文重點項目的訓練任務，同時又注意小學階段作文知識的綜合運用。從形式上看，有觀察練筆，有看圖作文，有記敘文的初步訓練，有改寫訓練，還有常用應用文的練習，從內容上看，有寫景狀物的，有記人記事的，有寫信寫表揚稿的，還有修改作文的簡單聯系。從要求上看，觀察事物能抓住重點、特點，並適當展開想像，初步養成觀察周圍事物的習慣，能用正確的詞句表達自己的思想感情；練習按要求或自擬題目作文；學習編寫作文提綱。能寫有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文；學西表揚稿和簡單的建議書、會議記錄和讀書筆記；學習使用書名號、省略號、認識破折號；學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文小學作文要求、六、各年級的具體教學要求，五年制小學、一年級、小學三年級作文200字，漢語拼音、1．能讀准漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節，學會拼音方法、能諳練地拼讀音節、有條件的可以慢慢做到直呼音節，學讀輕聲、能利用漢語拼音幫忙識字、瀏覽、進修普通話，2．能默寫聲母、韻母並抄寫音節，在四線格上寫得精確、工整，識字、寫字、3．學會經常利用漢字450個擺布，把握漢字的基本筆劃、筆順規則、間架結構和經常利用的偏旁部首，4．能藉助漢語拼音讀准字音，能按漢字的基本筆劃、筆順、偏旁和結構，分析、記憶字形、能初步理解字義、5．學過的詞語能精確讀、寫，懂自得思、大部分能在口頭說話中應用，一部分能在書面說話中應用，6．練慣用鉛筆寫字、寫得精確、端正、整潔、執筆方法和寫字姿式精確，培養良好的寫字習慣、7．會遵循田字格里的範字寫字，培養寫字樂趣、8．進修利用和保管寫字用具，聽話、措辭、9．能聽懂他人說的一段話和一件簡單的事，能聽懂老師的發問和同窗的回答，10．聽話能集中重視力，不隨便插話、11．進修說普通話、能用完全的語句回答老師提出的題目，看圖或觀察簡單事物今後，能說幾句意思完全、連貫的話，12．能當眾措辭、口齒清楚、聲音清脆、進修利用禮貌說話、瀏覽、13．進修精確、流利、有感情地朗讀課文，要求發音精確、聲音清脆。按句逗擱淺、不唱讀、能背誦指定的課文、14．能理解課文中的詞語和句子，能結合句子理解詞語、懂得一句話表達一個完全的意思，15．熟悉自然段、了解課文內容、16．能瀏覽淺顯的注音讀物，初步了解內容、17．讀書的姿式精確、養成愛護保重書本的良好習慣，作文、18．能用學過的部分詞語寫完全、通順的句子，19．進修觀察簡單的圖畫和事物，練習寫句子、20．進修利用句號、問號。

『叄』 三年級作文最少多少字

作為女兒。誰不想考個好成績，我告訴自己成績不能太差。 我也想要把成績提高上去，不該錯的總是錯。……成績總是沒有提高，煩惱固然減少了許多，希望我們能招架住所有煩惱的「襲擊」，學習；作為姐姐。讓人整天都籠罩在憂郁中！」了？這樣想想，有時候卻是妹妹的挖苦，如果好成績那麼容易就讓我得到！，就有點像吃不到葡萄就說葡萄酸！」從上初一開始。但盡管如此。 要解決這個煩惱的辦法是學習。卻有另外一種看法在腦海中形成——這以上的話雖具有一定的道理，我告訴自己要給妹妹一個好榜樣……因此，仍有不少煩惱讓我揮之不去，但的的確確。有時候是父母批評的話語，這應該是大部分同學所面臨的煩惱，比較煩……」我現在終於明白這首歌曲實際上唱出了我們青少年面對學習的煩惱所表現出的無助與茫然。 人生有競爭才會精彩——這是我安慰自己的話，煩惱也就日益增多，可是每個人的能力不同。這也許是庸人自擾：作為一名學生我的煩惱 成長的步伐到來了，也失去了人們想要擁有它的慾望嗎，學著在煩惱中健康成長：「盡力而為，就是死腦筋轉不過彎；語文也是，好成績是不會送上門來的。所以，但未免太過於幼稚，就是那一科敗下陣來。這些都是我始料未及的，這類話就常常在我心頭縈繞，所以收獲的「果實」也有干癟和飽滿之分。「最近比較煩，有時候是我的自訓，成長的煩惱也緊隨而來。 可是反過來想想，我告訴自己不能讓父母大失所望。 「你怎麼這么粗心，英語的大寫字母寫成小寫字母。因此我也只能說一身一聲，再學習。成長的煩惱在不斷涌來，那豈非大失它本身的意義；數學不是小數點忘了加。不是這一科失手。沒有努力爭取，不過總不能稱心如意，所盡的努力也不同！，煩惱仍像一個影子，無時無刻都在跟隨著我

『肆』 小學各個年級的作文字數大概是多少

一年級，看圖寫話，造句（一句話即可）二年級，看圖寫話，口述（一個小段落）三年級，正式要求寫作文（150字）

四年級，簡單的記敘文（200－300字）五年級，記敘文或說明文（300－400字）六年級，使用語文修辭的記敘文（500－600字）。

在小學階段作文寫作的相關的一些常識。在小學階段，分為低中高三個學段。第一個學段就是一二年級，這個學段是寫話學段，要求也很簡單，只要對寫話感興趣，能夠運用一些常用的標點，一些生活中的詞語即可。

第二個學段是三四年級要求是能夠觀察周圍世界，把內容寫清楚，運用平時自己積累的材料，包括具有新鮮感的句子，並且能夠修改自己的作文，包括修改標點。很明顯要求已經提高了不少。

在《新課標2011版》中小學段是沒有具體寫作字數的明確要求的（或許是我沒找到）。但是我們可以曲線救國，在中學段是有明確要求的，在字數上也做了很詳細的說明。

第四學段也就是初中的寫作要求（這里不作詳細解讀），要求必然比小學要高，其中包括表達方式的恰當運用，以及簡單的議論文習作要求。在字數上的規定是每學年一般不少於14次習作，其他練筆不少於1萬字，45分鍾完成不少於500字的習作。

標準是這么要求的，這是一年一個學年的要求，分配到每學期每個月每個星期的練習量其實也沒有多大，每星期一篇作文，再加一兩篇日記或者周記基本就夠了。但是，這只是保底，並沒有封頂哦。

(4)三年級語文作文應該多少字擴展閱讀

寫作技巧

1、抓住人物特點，對人物外貿描寫做到形神兼備。

只要善於觀察，就會發現每個人的外貌都與別人不同，外貌特點，如容貌，神態，姿態，服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。

這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務，外貌描寫應力求做到符合人物的年齡，身份，經歷和個性，決不能出現「千人一面」的傾向。

2、把握人物特點，注意對人物語言的描寫，要做到「言為心聲」。

在生活中，人們的個性，職業，年齡及所出的時間，環境和地位不同，說出的話也不會完全相同。一個人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時刻做到「言為心聲」。

3、要選擇恰當的事例。

選擇事例時，不要認為能表現人物思想品質的事例一定都是驚天動地的大事，應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現主題，體現中心。

『伍』 三年級語文上冊作文寫多少字

雨過天晴_350字

久違了的藍天白雲，久違了的燦爛陽光，幾日連綿雨水，終於見晴，太陽也終於走出了，烏雲的庇佑，肆無忌憚的撒下璀璨的碎金。

被雨水沖涮過的風也更加絢麗，似金子搬的光芒令人眼花繚亂，經歷了一夏的暴曬，原本翠綠如翡翠的葉子如今也變為了富有滄桑感的墨綠，望向對面的綜合樓，參天的大樹已然超過了曾視為」天樓「的」大廈「，俏皮的冒出高低不一的「頂峰「，還沾粘著露水的柵欄再鍍金的陽光下散發著清亮的光芒，操場上棕黑的泥土摻雜著枯萎的野草，散發出沁人心脾的馨香，鬆散的土地像是層層綿薄的地毯，軟軟實實踩上去像昂貴的絲棉綢鍛，也許是一直天氣晴朗的原因，一直以來壓在身上的」月考失利的「烏雲，也煙消雲散，我要像太陽一樣走出陰霾，閃耀出屬於自己的光彩，尋找到屬於自己的風景！

陽光這么美，天空這么藍，心情也出人意料的清爽，雨過天晴，風景會更美！

『陸』 蘇教版三年級語文作文一般要求寫多少字

孩子剛起步，別盲目追求字數，要讓孩子寫得高興，寫得有信心，別對作文產生畏懼感就好了。下面蘇教版對、4年級段習作的要求，你看看， 不強求字數的，現在也不叫作文，叫習作，能寫一個片段就算是習作了。
1.留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。
2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。
3.願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
4.能用簡短的書信便條進行書面交際。
5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6.根據表達的需要，使用冒號、引號。
7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
8.課內習作每學年16次左右。

『柒』 新課標人教版三年級作文要求寫多少字數為適合

《語文課程標准》300字 (三)習作(3-4'CLA'2.2.2.3)
1.留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。(3-4'CLA'2.2.2.3.1)
2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。(3-4'CLA'2.2.2.3.2)
3.願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。(3-4'CLA'2.2.2.3.3)
4.能用簡短的書信便條進行書面交際。(3-4'CLA'2.2.2.3.4)
5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。(3-4'CLA'2.2.2.3.5)
6.根據表達的需要，使用冒號、引號。(3-4'CLA'2.2.2.3.6)
7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。(3-4'CLA'2.2.2.3.7)
8.課內習作每學年16次左右。(3-4'CLA'2.2.2.3.8

『捌』 小學三年級語文上冊作文應該要寫多少字

400字左右吧

『玖』 三年級的作文要多少字

我的煩惱

成長的步伐到來了，成長的煩惱也緊隨而來。讓人整天都籠罩在憂郁中。
「你怎麼這么粗心，英語的大寫字母寫成小寫字母；數學不是小數點忘了加，就是死腦筋轉不過彎；語文也是，不該錯的總是錯。……成績總是沒有提高！」從上初一開始，這類話就常常在我心頭縈繞。有時候是父母批評的話語，有時候是我的自訓，有時候卻是妹妹的挖苦。
我也想要把成績提高上去，不過總不能稱心如意。不是這一科失手，就是那一科敗下陣來。這些都是我始料未及的。誰不想考個好成績，可是每個人的能力不同，所盡的努力也不同，所以收獲的「果實」也有干癟和飽滿之分。因此我也只能說一身一聲：「盡力而為！」了。
人生有競爭才會精彩——這是我安慰自己的話。但盡管如此，仍有不少煩惱讓我揮之不去：作為一名學生，我告訴自己成績不能太差；作為女兒，我告訴自己不能讓父母大失所望；作為姐姐，我告訴自己要給妹妹一個好榜樣……因此，煩惱也就日益增多。
可是反過來想想，如果好成績那麼容易就讓我得到，那豈非大失它本身的意義，也失去了人們想要擁有它的慾望嗎？這樣想想，煩惱固然減少了許多。卻有另外一種看法在腦海中形成——這以上的話雖具有一定的道理，但未免太過於幼稚，就有點像吃不到葡萄就說葡萄酸。沒有努力爭取，好成績是不會送上門來的。所以，煩惱仍像一個影子，無時無刻都在跟隨著我。這也許是庸人自擾，但的的確確，這應該是大部分同學所面臨的煩惱。
要解決這個煩惱的辦法是學習，學習，再學習。「最近比較煩，比較煩……」我現在終於明白這首歌曲實際上唱出了我們青少年面對學習的煩惱所表現出的無助與茫然。成長的煩惱在不斷涌來，希望我們能招架住所有煩惱的「襲擊」，學著在煩惱中健康成長！！！

『拾』 三年級作文寫多少字

三年級作文一般要求300字到400字，向優秀看齊作文舉例：

寫作思路：可以寫向班級裡面的優秀同學看齊，也就是學習優秀同學的優點長處，將看齊對象的優點詳細地描述出來，中心明確，語言要通順。

今天下午的三四節課，我們舉行了表彰大會。

下了第二節課，我們搬著凳子，在樓下排著隊進入了操場，到了指定點坐下。

這次表彰的是上學期期末考年級前30，學習進步，優秀班幹部等獎項。在年級前30名次中，我們班四位分別是李勇博同學，寇冠宇同學，張笑語同學，韓庚榮同學，這幾位同學是我們班的佼佼者，也是我學習的榜樣。

他們學習好，與他們端正的學習態度是有著密切的聯系。平時，他們的作業總是很早就完成，下課時，他們也很少出去，都在寫老師布置的作業，上課時的筆記做的也很好，很工整。李勇博同學每次的英語課文背也特別快。他們的學習態度我們要留心觀察，學習他們的好習慣與榜樣們看齊，運用學習他們的學習好方法。

這次的表彰大會，讓我明確了目標，向榜樣學習看齊。在新學期更自律，端正學習態度！