數字四語文教案怎麼寫

『壹』 幼兒園中班數學書寫數字4教案

活動目標

1.通過書寫數字4，激發幼兒對數字的興趣。

2.培養幼兒正確的書寫姿勢與習慣。

3.能夠正確地將數字4寫在田字格內。

活動准備

1.課件：樂趣卡—1-64按照線寫數字

2.鉛筆每人一支

教學具圖片

一、導入

出示樂趣卡：按照線寫數字

教師書寫的數字4，請幼兒觀賞，引起幼兒書寫的興趣。

二、展開

1.請幼兒說說數字4的字形：象帆船。

2.講解示範數字4的正確寫法：

起筆、運筆、落筆方向。

重點注意象鉤子的部分要飽滿，最後橫線寫平整。

3.幼兒進行練習，教師巡迴指導，注意糾正書寫姿勢，

有針對性地提醒幼兒書寫時出現的問題，及時鼓勵表揚幼兒，引起的幼兒書寫興趣。

4.與幼兒一起做眼保健操，保護好幼兒的眼睛，繼續進行書寫。

三、結束

當場批該作業，給幼兒作業本上得小獎章，引起下次書寫的興趣與願望。

中班數學教案：認識硬幣

活動目標：

1、初步認識5角、1元的硬幣。

2、能夠區分兩種硬幣。

活動准備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。

活動重難點：

1、活動重點：認識5角、1元的硬幣

2、活動難點：區分兩種硬幣

活動過程：

1、開始部分

出示存錢罐，激發幼兒學習的興趣。

小朋友，你們看這是什麼？（存錢罐）老師在裡面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。

2、基本部分

（1）幼兒找「朋友」，進行認識。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個「朋友」。

提問：

a、你找的「朋友」是什麼形狀的？

b、它是什麼顏色的？

c、上面有些什麼圖案？

（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

現在，請小朋友都把自己的「朋友」送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

正面——提問：

a、這是多少錢的硬幣？（5角）

b、它的正面上有些什麼？

反面——提問：

a、這是5角的正面還是反面？（反面）

b、上面印有什麼圖案？（荷花）

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到後）

提問：

a、請你們摸一摸，有什麼感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）

b、它是什麼顏色的？是什麼形狀的？（金色、圓形的）

認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

正面——提問：

a、它是多大面值的硬幣？（1元）

b、上面都有些什麼？

反面——提問：

a、這是正面還是反面？（反面）

b、上面印的是什麼圖案？（菊花）

正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到後）

提問：

a、它是什麼顏色的？什麼形狀的？（銀色、圓形的）

b、數字是幾？（1）

c、上面的漢字是什麼？（元）

（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

提問：

a、它們有什麼相同的地方？

b、有什麼不同的地方？

小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區分硬幣以鞏固硬幣的認識。

我們認識了5角、1元的硬幣，現在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現在老師換一換，請你們在籃子裡面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，裡面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

3、結束部分

教師小結並進行簡單的購物。

今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元。看，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什麼東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，裡面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到後玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。（甘紅梅）

中班數學活動：藏起來的花瓣（找規律

活動目標：

1、體驗在數學活動中找規律快樂。

2、能認真觀察物體的顏色排列規律，並按規律進行排列。

3、學慣用多種方式探索和尋找物體的排列規律。

活動准備：

1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

活動過程：

1、出示ABAB直線型花瓣項鏈，引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規律。

（1）請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

（2）教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。

2、出示ABB環形花瓣項鏈，感知環形項鏈的顏色排列規律。

（1）出示ABB環形花瓣項鏈，引導幼兒觀察其顏色排列規律。

（2）教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。

（3）教師引導幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序，並記錄排列規律。

（4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

3、游戲：「猜一猜」。

（1）將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什麼顏色的花瓣。

（2）教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。

（3）根據幼兒掌握情況，隱藏不同數量的花瓣再次進行游戲。

4、幼兒分組操作，教師巡迴指導。

（1）教師簡單介紹操作內容、操作方法。

（2）幼兒操作。

第一、二組：畫一畫。

方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。

第三、四組：猜一猜。

請幼兒猜一猜山洞和大樹後面藏著什麼樣的動物和娃娃？

5、活動評價。

活動延伸：

引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關排序的經驗。

中班科學教案：探索光的折射

幼兒園中班科學教案：探索光的折射

活動目標

1、簡單了解折射現象中光路是可逆的。

2、通過實驗，培養幼兒的科學探索興趣。

活動准備

1、課件-圖示：光的折射

2、科學發現室光學區域。

活動指導

1、教師同幼兒討論什麼光是怎樣形

討論後讓幼兒知道，當物質溫度高於環境溫度，我們就看到的熱物質的發光。

如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。

2、問題:光沿直線傳播，生活中有什麼常見例子

給幼兒講解：

第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用；

第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。

第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

第四，隊伍對齊："向右看齊！"

3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。

（1）課件演示：光的折射

通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。

（2）實驗：把筷子插到水裡發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。

（空氣和水就是兩種不同的介質）

（3）指導幼兒在光學區域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，

在操作中初步感受和了解光的折射。

（4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發現的幼兒

讓幼兒講一講在探索活動中發現了什麼？

中班數學：老奶奶的服裝店

一、活動目標：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特徵辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數量的序列。

⒉能夠遵守操作規則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。

二、 活動准備：

教學材料：奶奶圖片一張 標記等若干

幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特徵的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

三、活動過程：

一圖片導入活動，引發興趣

——老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，願意嗎？

二幫老奶奶找紐扣（按兩個特徵標記分類）

⒈鞏固按2個特徵辨別圖形。

——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什麼？（紐扣）

——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們願意來幫幫她嗎？

——（出示紅色和圓形標志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什麼樣的紐扣？紅色的什麼形狀的紐扣？這個可以嗎？為什麼？

——小結：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特徵要求都找對才能放進去。

⒉第一次操作：按兩個特徵找紐扣。

——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說「老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？」然後輕輕再邊找邊說：「我找到的是什麼顏色什麼形狀的紐扣？」最後數一數你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦！）

——教師巡迴指導，提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然後開始集中交流：你找到了幾顆什麼樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）

個別關註：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

三第二次操作：按量的多少進行正逆排序。

⒈手口一致點數。

——咦！你們的紐扣上有什麼？（圓點）

——哎呀！××看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊？

都是×個嗎？再數一數其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。

——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！願意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪裡開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認真，她一定看懂了！（幼兒自由表述）

——老師小結：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！

老師巡迴關註：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

——展示個別，集中評價：

這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！

這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！

四

——你們真能幹，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：「謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們去他的服裝店賣衣服哦！」你們該說什麼呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興！）做完事情啦，我們出去放鬆放鬆吧？跟老奶奶、還有老師們說什麼呢？

幼兒園中班數學教案《學習10的形成與數數》

幼兒園中班教案

活動目標

1.通過觀看課件進行自主學習，激起幼兒的`學習興趣。

2.培養幼兒運用知識遷移解決問題的能力。

3.啟發幼兒用類推法學習10的形成，理解10 的實際意義。

活動准備

1.課件幻燈片兩張

2.數字卡片1--10每人一套

教學具圖片

活動過程

一、導入

引起幼兒的興趣

教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是「聰明智慧星」你們有信心嗎？

二、展開

1.用類推法學習10的形成。

（1）播放課件：

教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，

出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點數，啟發幼兒思考如何才能將它們的數量變成10？

引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

（2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵

（3）提問：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

請幼兒復述：9添1是10。

2.理解10的實際意義，認讀數字10。

（1）在幼兒點數三種顏色花並說出總數的的基礎上，引導幼兒說出三種顏色的花都可以用數字幾來表示？1

0朵花能用數字10來表示。

引導幼兒認讀數字10，使幼兒能發准字音。

（2）理解實際意義：

尋找數量是10的物體，鞏固對10的含義的認識，引導幼兒找找自己身上什麼器、器官可以用數字10來表示？

想一想，數字10還能表示什麼？

小結：10能表示所有數量是10的物體。

3.游戲鞏固：舉卡片

方法：教師在屏幕上出現數字1-10，讓幼兒記住。

然後讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，

並從自己的的卡片中尋找出來並舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據時間掌握游戲次數，

三、結束

講評根據上課情況，評出「聰明智慧星」。

活動結束！

幼兒園中班數學教案《聰明的玩家》

幼兒園中班教案

活動目標

1.嘗試將6以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。

2.繼續學習正確目測6以內的數群。

3.樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

活動准備

教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡

學具：聰明的玩家（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等）

給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）

一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）

教學具圖片

活動過程

一、游戲導入

了解游戲玩法。

1.出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

教師：超市裡有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎麼看出來的？

引導幼兒用目測的方法數數，並能說一說自己數的方法。

2.師幼共同討論整理「分層貨架」的規則：一樣多的球放在一起

3.幼兒示範分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

4.出示3—5的數卡，

教師：誰願意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？

幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最後空格處。

二、小組操作活動。

1.介紹各組活動

有重點的介紹「聰明的玩家」的規則

2.小組活動與規則。

（1）聰明的玩家

能將6以內的等量實物放在一起，並為各底版空格處擺上相應的數（點）卡

（2）給一樣多的發花

能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷。

（3）一樣多的放一起

能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量。

3.教師重點觀察指導「聰明的玩家」的活動。

三、活動評價

1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。

2.引導幼兒知道：x數字的屋裡放的全都是數量是x的小動物，數量是x的小動物都可以用數字x來表示等。

『貳』 大班認識數字1~10教案

在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我為大家整理的大班認識數字1~10教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班認識數字1~10教案1

（一）聯系生活，導入新課

故事:有四隻小白兔去采蘑菇，老大、老二、老三都採得很仔細，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟們都採到了蘑菇,只有老四什麼也沒採到。

（二）創設情境，探索1、教學例1：

思考每個小兔採的磨菇可以用哪一個數表示？強調說明一個也沒有用0表示，0與1、2、3一樣也是一個數。並強調0就是什麼都沒有。

（三）學例2及0的寫法。

1、出示例2圖，讓學生想、說。

Ⅰ地上一共有多少個蘿卜？Ⅱ老四拔走了幾個蘿卜？

Ⅲ地上還有蘿卜嗎？用什麼表示？

2、今天我們認識了「0」，在什麼時候要用「0」來表示？

「一個物體也沒有」和「沒有了」就用「0」來表示

3、教寫0。著重說明起筆、拐彎和收筆，拐彎要圓滑。

4、教學例3。

先讓同學拿出自己的直尺，看直尺開始的地方是幾？直尺上的數是怎樣排列，請你從左到右依次讀一讀。

再看看直尺圖，找出0，體問：0在1的前面還是後面？

直尺上刻度的起點是幾？體會0可以表示起點。

請小朋友按順序讀數，不看直尺，從0數到5，從5數到0。

（三）多樣練習

1、想想做做1學生獨立填寫，說說最後一題為什麼填0？

2、想想做做2填寫後同桌互查。

3、想想做做3。

比一比，誰寫的最好？兩題排列的順序一樣嗎？

4、想想做做4。

說說你在哪兒見過0，除了書上的以外，你還在哪些地方見過0？

四、大於、小於或等於

（一）導入新課

故事：第三天，小兔子們又去采蘑菇了，今天的蘑菇比較少了，他們才採到四朵蘑菇，他們回到家，准備吃了，（出示：四隻兔子和四朵蘑菇一一對應。「=」兔子和蘑菇的數量一樣多。）這時兔媽媽回來了，有五隻兔子了，只有五朵蘑菇，媽媽沒得吃怎麼辦？（兔子比蘑菇多了一個。「﹥」）老大和老二想平時媽媽那麼辛苦，應該讓媽媽吃，所以老大和老二就偷偷走掉了。（這時兔子的數量比蘑菇少，「﹤」）出示：=、﹥、﹤

（二）教學新課

1、出示「森林運動會」場景

橫幅上的字是「森林運動會」。你知道圖里的小動物是來做什麼的嗎？

這些小動物都來參加森林運動會，那麼你想從這里知道些什麼呢？

當學生提出想了解動物只數等問題時，進一步啟發：你還想知道哪種小動物的只數多，哪種小動物的只數少嗎？你想比較哪兩種小動物的只數？

按照大家提出的問題，組織學生學習。

2、教學同樣多

貼出小猴、小兔圖（上下對著貼）

（1）1隻小兔正好對著1隻小猴，一個對一個比，不多也不少，邊說邊用線連，你從中知道了什麼呢？

（2）人示範寫法「 = 」。

（3）學生操作，擺幾個○，對應擺同樣多△。

3、教學大於

（1）從圖中讓學生看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多？師邊說邊貼出5隻松鼠和3隻小熊，松鼠有多餘。可以用什麼符號表示呢？「＞」叫大於號，5＞3，讀作5大於3。

（2）講評書寫。

4、教學小於

（1）反過來，小熊的只數和松鼠比，又可以怎麼說？可以用什麼符號表示呢？「﹤」叫小於號，3﹤5，讀作3小於5。

（2）講評書寫。

（三）鞏固強化：

讓學生先擺一擺，再填寫。集體交流，說說是怎麼想的？

說說誰和誰比的，結果是多還是少？圓圈裡應填什麼符號？

（四）小結

通過練習你有什麼收獲？

大班認識數字1~10教案2

活動目標：

1、認識數字1~10，進一步理解數倒著排列的順序性。

2、嘗試按從大到小的順序，通過連線的方法勾畫某一物體的外形。

3、積極參與數學操作游戲，感受自己長大的喜悅。

活動准備:

數字卡片、設計圖

活動過程：

一、情景圖片引入。

師：小朋友，黃老師的水果店裡有很多不同形狀的水果數字寶寶，想知道有哪些水果數字寶寶嗎?生：想。

出示菠蘿數字寶寶。師問：這是什麼水果數字寶寶?生：它是菠蘿寶寶1。師：這個呢?生：這個是蘋果寶寶2，(依此方法出示水果數字寶寶3、4、5、6、7、8、9、10告訴幼兒這些水果數字寶寶是按從小到大排列的。集體讀一次。)

我們班的小朋友真棒，看來我們班的小朋友都長大了，長大了，好不好?(好)長大了做的事情可多了，會認字，還會做個小小設計師，上節課，我們班的小朋友就設計了各種各樣的新房子，今天我也請小朋友再做小小設計師，設計新衣服好嗎?(好)。

二、認識數字1~10，進一步理解數倒著排列的順序性。

1、回憶《我是小小設計師》的內容導入新知識。

師：前幾天我們一起設計各種各樣的房子誰能說一說你是怎麼設計的?(我們是按從數字小到大的把數字旁邊點子連起來，新房子就成功設計出來了)

2、自由設計長袖衣服。

(1)、師：你們看這張圖上有什麼?(出示一張放大的紅色大衣服設計圖，引導幼兒說出上的點和數字。)

(2)、如果用線按從小到大的順序把數字旁邊的點連起來會設計出怎樣的衣服呢?(讓我們一起按從小到大的順序把數字旁邊的點連起來看看吧!(請幼兒展示自己設計的衣服，體驗設計的快樂。)這是你們自己設計的衣服喜歡嗎?

3、出示衣服設計圖請幼兒觀察小衣服設計圖，倒數數字10~1，進一步理解倒著排列的順序性。

(1)、觀察衣服設計圖，倒數數字10~1。

師：看看這張圖上有什麼?讓我們從10開始按從大到小的順序找一找，讀一讀。一邊讀一邊還要用手指旁邊的小點子。

(2)、學習討論按倒數的順序連線的方法，激發幼兒設計小衣服的興趣。

師：剛才，小朋友用小手按倒數的順序點了圖片上的小點子，如果我們用按照倒數的順序把這些點子連起來，會設計出什麼樣的衣服呢?誰願意上來幫老師連一連(引導個別幼兒嘗試示範)他是按什麼順序連點子的?(教師引導幼兒說出是按從大到小的順序連點子的)他設計的是怎麼的?

(3)、教師帶領幼兒用彩筆按倒數的順序把點子連起來。

三、實踐操作設計房屋，感知數字10-1從大到小的順序關系。

1、教師：小朋友要按順序連小點，記得要用直線連喲!

教師：連好的小朋友按連的順序用手點一點小點，還要讀一讀點旁邊的數字，看看你設計出的房子是什麼樣子的。

2、把自己設計的房屋圖展示要黑板上。

3、同伴通過手口一致地有序點數，達到互檢的目的。

大班認識數字1~10教案3

活動准備：

1．大數字卡片1-10

2．四張實物卡

3．幼兒數字卡片1-10若干

4．幼兒數字操作卡，人手一份

活動過程：

1．復習數字1-10

（1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀

教師：我們請來了幾位數字朋友，看看都有誰？

（2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡並粘貼

教師：有幾個蘋果？用數字幾來表示？請你把它找出來。

2．玩游戲「數字蹲蹲」

（1）介紹游戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上1-5的數字卡，教師手拿數字卡1，為游戲開頭，如「數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字3蹲」「數字3蹲，數字3蹲，數字3蹲完數字2蹲」以此類推，直至5位小朋友全蹲完。

（2）請全體幼兒分別拿上1-10的數字卡，圍成圓圈，集體玩數字蹲游戲。

3．音樂游戲：1234567

（1）介紹游戲規則：「我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家。」

（2）幼兒游戲3-4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。

4．幼兒操作活動：找錯

（1）幼兒人手一份數字操作卡，請他們玩找錯字的游戲，將寫錯的數字圈出來。

（2）教師巡迴指導。

5．活動結束

活動目標：

1．幼兒繼續認識、熟悉、分辨數字1-10。

2．培養幼兒對數字的興趣。

大班認識數字1~10教案4

教學內容

教材第12—20頁及21-23頁練習一（第一課時）。

教學目標

1、使學生能熟練地數出1-5以內物體的個數，理解1-5每個數的實際含義，會讀會寫數字1-5。

2、觀察、活動、交流，初步理解幾和第幾的不同含義。能區別幾個和第幾個。

3、理解0的具體含義，會讀、寫0。

4、初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，了解「同樣多」、「多」、「少」的含義。認識符號＝、＞和＜，會用＝、＞和＜表示兩個數的大小。

重點難點

1、進一步加深對5以內數的認識。

2、進一步加深對5以內數的.大小比較，記住5以內數的順序位置。

3、進一步加深對基數和序數的認識。

教學設計

一、1-5的認識

（一）導入新課

小朋友在前面已經學習了「數一數」，請小朋友在教室里找一些東西，並數給小組里的同學聽聽。

讓學生自由地數一數周圍的物體，並進行交流。

這一節課先認識1、2、3、4、5。板書：1-5的認識。

（二）學習認數

1、初步感知1、2、3、4、5。

出示主題圖，說明黑板上寫的是「教師節快樂」。

說說圖中的小朋友在干什麼。提問：圖上畫的是什麼？圖上有些什麼？

讓學生自己數一數各有幾個？

交流數的結果，並一起數出圖中物體和人的個數。

2、認數、寫數。

（1）接著用算珠表示數量1—5，對應著出示數字1—5，讓學生認一認、讀一讀。

（2）讓學生按順序讀1-5各數。

（3）你能在周圍找一找，還有哪些東西的個數在1-5之間嗎？找出來數一數並和同學說一說。

（4）你能用1、2、3、4、5分別說一句話嗎？

（5）分析字形，指導學生書寫。

（三）鞏固練習

大班認識數字1~10教案5

看圖連線，獨立完成，集體訂正時指名說一說你是怎樣連的？

看數塗Ο，獨立完成，同桌互相交流。

看圖寫數，並分組說一說各有幾個？

動手操作，排一排，讀一讀。按一定的順序把這幾個數字娃娃排隊。

讓學生先獨立數一數，再寫一寫。

看數補畫出缺少的花。

二、幾個和第幾個

（一）聯系生活、導入新課

小朋友，你們數一數第一排從××同學到××同學一共有幾個小朋友？（5個）從前往後數，第5個小朋友是誰？這里的「5個」和「第5個」一樣嗎？

今天，我們就來學習新知識—幾和第幾。板書：幾和第幾

（二）創設情境、學習新課

1、出示排隊買票圖，談話，圖上有幾個人？他們在干什麼？請用一句話說出來。

2、數一數有帽子的小男孩排在第幾？無帽子排第幾？

3、排第2是誰？第5是誰？

4、排在前3個的是哪幾個人？排在第4個的是哪個人？

5、誰能說一說剛才排在第一排的5個小朋友和第一排中的第5個小朋友是否相同？為什麼？

（三）自主探索、應用新知；

1、指名說說自己座位的一排中有幾個人，你的座位在第幾個？

2、請5個小朋友站在前面。

前後排，一共幾個人？從前往後數，第1個是誰？第4個呢？

左右排，哪邊是左？哪邊是右？一共幾個人？從左邊起，第1人是誰？××排在第幾？

（四）巧妙練習、鞏固新知

1、想想做做：1—5題。

2、你能說一句帶有幾和第幾的話嗎？在我們身邊找一找。

大班認識數字1~10教案6

教學目標：

1、學生認識、熟悉、分辨數字1-10。

2、培養學生對數字的興趣。

教學過程：

1、教師用投影儀放映PPT教學生認識數字1-10。

教師：我們來認識數字1-10，看看它們像什麼？

一個數字用一張幻燈片顯示，上面有現實中與數字相像的事物，並有順口溜方便學生學習，記憶。

2、學習兒歌「1-10」

教師教學生學習有關「1-10」的兒歌，邊說邊做手指動作，說到幾一定要正確指出幾。

教學設想：

通過多媒體放映PPT，學生能夠形象的看到數字與現實中和數字相像的事物，便於學習、認識數字。同時也激發學生的學習興趣，當學生通過圖片看到他們認識的事物和數字相似時，會覺得原來數字並不是枯燥的，遙不可及的，原來數字就在他們的身邊。PPT課件的背景卡通可愛，也能夠吸引低年級兒童的注意力，讓他們把視線都集中在生動形象的教學工具上，而不是一直盯著課本，也有利於學生對於學習興趣的培養。

『叄』 小學一年級語文《數字歌》優質教案範文

《數字歌》利用兒歌讀起來朗朗上口的優勢激發學生讀書的興趣，在讀中識字、邊識邊讀。在教學中培養學生指讀的習慣，下面就是我給大家帶來的小學 一年級語文 《數字歌》優質教案 範文 ，希望能幫助到大家!

小學一年級語文《數字歌》優質教案範文一

教學目標：

1.認識9個生字。會寫4個字。認識2個筆畫：橫、豎。了解筆順規則：先橫後豎。

2.自主積累詞語。

3.讀准字音，認清字形，了解字義。

4.正確朗讀課文，背誦課文。

教學時數：

2 課時

教學過程：

第一課時

(一)導入新課。

觀察課文插圖，引導小朋友與老師對話。適時導入新課，板書課題。齊讀課題。

(二)老師領讀。(分三句讀)。

注意讀准字音，尤其是'二、三、四、十'這四個字音，si sān為平舌音，er為捲舌音，shi為翹舌音。學生發音不準時，教師可以帶領學生多讀幾遍。

(三)學生朗讀課文。(保證朗讀的時間，朗讀方式要多)

(四)隨文識字。

1.讀准字音。先讀課文，再看生字表，把課文中及板書中的生字找出來。

採用多種形式，如卡片，開火車，小老師，猜字游戲，多媒體'字寶寶'等調動小朋友學習興趣，反復認讀生字，讀准字音。

2.了解字義。

讓學生知道'一'是一個數字，是一本書的'一'，一張桌子的'一'。然後再聯系生活實際想一想，還可以用'一'說什麼。例：一個鉛筆盒，一把尺子，一塊橡皮等，在學習'一'的基礎上，讓學生自主學習二、三、四、五、六、七、八、九、十表示數目的字。

3.分別漢字與阿拉伯數字。

告訴小朋友，這些字雖然表示數量，但是它們是漢字，與數學課上學的阿拉伯數字在寫法上不同。

(五)朗讀課文，熟讀成誦，鞏固識字。

(六)作業。

第二課時

(一)復習。

1.朗讀並背誦課文。

2.認讀生字卡片。

(二)隨文識字。

記住字形(會寫字)。

明確目標：會寫'一、二、三、十'這四個字。

學習筆畫：'一'口念'寫一字，橫'。

觀察：'二、三、十'有幾筆，都有哪幾筆。

書空寫'二''三'。

學習筆畫'丨'(shu)從上到下，豎要直。

寫'十'字，知道先橫後豎，書空寫'十'字。

說說 自己怎麼記這些字。

(三)指導寫字。

本課是寫漢字第一課，要指導學生會照田字格里的示範字正確地書寫。

1.先指導學生認識田字格。

2.指導學生觀察每個字的每一筆，應占格的位置。

3.注意在示範中講清書寫筆順，掌握先橫後豎，從上到下的筆順規則。

'一'寫在橫中線上，兩邊要有空。

'二'是兩橫組成，從上往下，先寫上面一橫，第一橫短，第二橫長。

'三'是三橫組成，三橫之間距離相等，第一橫長，第二橫短，第三橫最長。

'十'由兩筆組成，先寫橫，再寫豎。

4.由於學生第一次書寫，教師要重視巡視指導，有基礎的教師，告訴學生學習頓筆。從關心學生身體健康的角度，特別注意教給學生正確的執筆 方法 和寫字姿勢。

學生寫字在課內完成，教師及時反饋。

小學一年級語文《數字歌》優質教案範文二

一、教學目標：

(一)情感、態度、價值觀：

1.享受 童謠 的音韻美;

2.激發學生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。

(二)知識要點：

1.學習並朗讀這首童謠。

2.能正確認讀本課11個生字。

(三)學法和習慣：

1.學慣用指讀的方法聽讀識字。

2.能在具體的語言環境中學習漢字。

二、教學重點：

認讀本課的11個生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

三、教學難點：

兩、朋、友這三個字學生不常見，掌握起來是難點。

四、教學過程：

(一)導入

小朋友，你們數學學數字了嗎?(學了)今天這節語文課,我們就來學習一首和數字有關的兒歌「數字歌」(老師板書)。

(二)講授新課

1.這首小兒歌非常有趣，裡面藏著好多小動物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。(訓練學生說完整話。)

2.如果你們能數出這些動物朋友各有幾只，他們就會從課本中跑出來和你們做游戲。請用數字標在圖旁邊。(老師把阿拉伯數字貼在黑板上。)學生匯報動物的只數，(要訓練學生說完整話。)學生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片，並把它們貼到相對應的數字下面。

3.自己小聲地讀一讀，把不認識的字用你喜歡的符號標出來。

4.聽文錄音，(整體感知課文)尤其要聽清你不認識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字，聽到哪，指到哪。(培養學生指讀習慣，滲透聽讀識字的方法。)

(良好學習習慣的培養，就應這樣長抓不懈。如：說完整話;指讀方法的訓練)

5.誰願意當小老師，帶著大家讀?注意：邊讀邊用手指著。讀後，你有什麼收獲?

(引導學生進行自評，學有收獲的意識。)

6.自己再讀兒歌，如果還有不認識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認識了，就把記號擦掉。

(教給學生識字的途徑)

7.你們學得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示，讓學生把這些漢字與黑板上的數字一一對應貼。再單獨拿每個漢字數字卡片讓生讀完返還到課文中。)

8.孩子們，還有幾個字在跟我們捉謎藏，來看一看(出示卡片「小朋友」「數字」)每個詞兩生讀，再齊讀。

9.現在更難了，誰還會讀?(出示「小」「朋」「友」「數」「兩」「只」「個」這幾個字讓生單獨認讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀「只」時，老師把「只’字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀「個」時，問生：看看周圍，你還能想到什麼?(引導生聯系生活說出幾個用「個」做量詞的 短語 )你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。

(注重引導學生聯系生活實際進行學習，鞏固了知識，培養了能力。)

10.我們手裡都有生字小卡片，請兩個同學一起互相說說「悄悄話」，說說你都認識哪個字了，怎麼認識的?不會想想怎麼辦?

11.字娃娃都回家了，你們還願意讀課文嗎?同桌兩個人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，誇誇他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認識的字，你就幫幫他。

(把評價的權利還給了學生，為他們交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。)

(三)復習鞏固

1.師生對讀。

2.男女生對讀。

3.做數字拍手歌。(兩人結成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數字歌的詞，老師可先和一名同學做個示範。)

(四)小結

誰說說你這節課的收獲?

(引導學生進行自評，強化學有收獲的意識。)

你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習。

圖中有：條船兩只貓

個水桶條小魚。

(五)作業

我們的生活和數字密切相關，回家後你可以用數字畫一幅畫，也可以編一個有關數字的 故事 或兒歌;也可以找一找有關數字的兒歌。

五、教案點評：

這是一個與數學學科緊密聯系的單元，因此在教學中設計了通過數數來了解插圖中的數量，運用已知的阿拉伯數字，來認識對應的漢字。對於課文中的一些漢語中的常用的數量詞，讓學生在反復的朗讀中認識，並能結合生活實際進行簡單的練習，讓學生體會到在生活中處處都能學語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優勢激發學生讀書的興趣，在讀中識字、邊識邊讀。在教學中培養學生指讀的習慣，給學生滲透聽讀識字，隨文識字的方法，為今後的教學打好基礎。同時，讓學生從圖入手，整體感受課文插圖的美以及小動物的可，為學生創設快樂的教學氛圍。

小學一年級語文《數字歌》優質教案範文三

教學課題

★ 數字 課時進度：第1課時

教學目標

★指導學生認識「數，一，兩，三，四，五，只，個，小，朋，友」11個漢字。

★培養學生的聽讀，指讀課文的習慣。

★指導學生用普通話正確，流利，有節奏地朗讀《數字歌》。

教學重點

培養聽讀，指讀課文的學習習慣。

教學難點

有序地觀察圖畫，學會用完整的 句子 回答。

教具准備

生詞卡片，生字卡片，投影儀。

教學過程

熱身活動：手指游戲

師：小朋友們，陳老師要教大家一個小游戲，伸出你的手指頭，跟著陳老師一起做。一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀。兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀。三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小青蛙呀，呱呱呱。四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵。五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小老虎呀，嗷嗷。(做抓人的樣子)

生跟著老師一起邊說邊做動作，說到「小老虎」時就全體坐下。

課文導入

師：剛才陳老師給大家帶來了毛毛蟲，小白兔，小青蛙，小花貓還有小老虎。(投影顯示課文圖片)快看，這里還有更多的動物啦。

課文教學

1.描述圖片上的動物

師：小朋友們，你們看天上飛的是什麼動物呀?(蓋住其他動物，只留小鳥)有幾只啦?

生1：是小鳥。

生2：有六隻小鳥。

師：對了。小鳥用幾只來說，我們可以說一隻，兩只，還可以說……?

生3：三隻，七隻。

師：小朋友們看左邊，這些是什麼動物啊?有多少只啊?

生4：是小羊，有三隻。

師：那這下面的是什麼啊?

生：一頭牛。

師：牛我們用「頭」來說，可以說一頭，兩頭，還有啦?

生5：十頭牛。

師：你能看見多少只小雞啊?一起來數數吧。(手指圖片，依次數)

生6：有四隻雞。

師：正確。大家看，水裡游的又是什麼呀?有多少啦?自己心裡先數數。陳老師請舉手端正的孩子。

生7：有五隻鴨。

全班齊數數量。

師：我們再來看看右邊，這些又是什麼動物呀?

生8：是兩匹白馬。

師：回答的很好。我們說兩匹馬，而不說兩頭馬，兩只馬。大家看看，地上這些移動的小東西是什麼啊?有多少條啦?

生9：有九隻毛毛蟲。

師：我們一起數數，一，二……。應該是九條蟲，而不是九隻蟲。

師：孩子們，能數數看水裡的魚和蝦有多少嗎?一起數數吧。一，二，三……(強調量詞單位「條」)

2.聽讀課文

師：小朋友們，今天陳老師要教大家一首好聽的兒歌《數字歌》(板書「數字歌」)

生齊讀：數字歌。

師：請小朋友把書翻到第11頁，請用手指到認真聽陳老師朗讀，。陳老師要提問的哦。3 數字 數字歌 一頭牛……

有些學生跟讀老師：

師：認真聽老師讀。陳老師提問：有幾頭牛?(處理生字「一」，貼生詞「一個」)

「一」可以說「一頭」「一個」，還有「一」什麼啊?

生用「一」口頭 組詞 。

師：那麼有幾匹馬?幾只小羊?幾只雞?幾只鴨?幾只小鳥?幾條魚?幾只蝦?幾條小蟲?誰小哈哈?

(方法同處理「一」的方法，貼生詞「兩只」「三條」「四匹」「五隻」「七個」「小朋友」，請學生分別口頭組詞。)

教生字：出示生字卡片

師：今天啊，有些頑皮的字寶寶要吵著出來和小朋友見面了，請你們大聲喊出它們的名字。這個字寶寶是……?

生讀生字，並口頭組詞，如：數，數，數學的數。

師：除了「小朋友」，還有什麼朋友啊?

生10：老朋友。

生11：新朋友。

生12：好朋友。師：小朋友們，今天的課就上到這里。下課。(值日生說「起立」)同學們休息。

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『肆』 幼兒園大班的嗯四的組成分解怎麼教案怎麼寫

活動目標： 1．在游戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。 2．在操作活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。 3．在游戲中學習3、4的組成，發展動手能力及觀察思維能力。 活動准備： 荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板、糖果。 活動過程： 1．創設情境，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓。 2．初步探索3的組成。 （1）出示3隻蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。 （2）老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。 3．初步探索4的組成。 （1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份 （2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎麼分？有幾種分法？ （3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾？它們的數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法後，將兩個部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數後面一個數比前面一個數多 1，右邊的數後面一個數比前面一個數少1，左右兩邊的數合起來都是4。 （4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和 3，3和 1，還有2和 2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。 4．幼兒操作練習，鞏固游戲----"分糖果 "：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份。 5．集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。 活動反思： 教學不能只光教學當下的知識點，更要為以後的教學服務，好的方面是准備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高，不足的方面是幼兒造作較少應讓幼兒多動手多探索。

『伍』 數字4的正確寫法是怎麼樣的

數字4在田字格的正確寫法如下：

解析： '4'是兩筆寫成的。

第一筆:起筆在上邊線中間偏左一點兒的位置，向左下方畫直線，寫到橫中線以下一點拐彎，向右畫橫線到豎中線處收筆。

第二筆:起筆在豎中線偏左一點的位置，向左下方畫直線，到下邊線中間偏左的位置收筆。

阿拉伯數字，是現今國際通用數字。最初由古印度人發明，後由阿拉伯人傳向歐洲，之後再經歐洲人將其現代化。正因阿拉伯人的傳播，成為該種數字最終被國際通用的關鍵節點，所以人們稱其為「阿拉伯數字」。

阿拉伯數字由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10個計數符號組成。採取位值法，高位在左，低位在右，從左往右書寫。藉助一些簡單的數學符號（小數點、負號、百分號等），這個系統可以明確的表示所有的有理數。為了表示極大或極小的數字，人們在阿拉伯數字的基礎上創造了科學記數法。

『陸』 認識漢字「四的教案」怎麼寫

一陣陣春風送走了冬爺爺，迎來了春姐姐。春姐姐為沉睡了一冬天的大地換上了新裝。
草地上的小草發芽了，它們爭先恐後的和春姐姐打招呼。
河邊的柳樹也長出了新芽，在春風的吹動下翩翩起舞。
路邊的花朵也爭奇斗艷的開放。有黃色的迎春花、白色的杏花、還有粉色的桃花。看上去漂亮極了。
遠處的田野里，小麥穿著整齊的綠色新衣，排成一列一列的，好像在歡迎春姐姐。
春姐姐喚醒了整個大地，使萬物變得生機勃勃。
我喜歡春姐姐，喜歡這個美麗的季節。

『柒』 幼兒園學寫數字3，4教案怎麼寫

    幼兒園中班數學教案:書寫數字4     活動目標     1.通過書寫數字4,激發幼兒對數字的興趣。     2.培養幼兒正確的書寫姿勢與習慣。     3.能夠正確地將數字4寫在田字格內。     活動准備     1.課件:樂趣卡—1-64按照線寫數字     2.鉛筆每人一支     一、導入     出示樂趣卡:按照線寫數字     教師書寫的數字4,請幼兒觀賞,引起幼兒書寫的興趣。     二、展開     1.請幼兒說說數字4的字形:象帆船。     2.講解示範數字4的正確寫法:     起筆、運筆、落筆方向。     重點注意象鉤子的部分要飽滿,最後橫線寫平整。     3.幼兒進行練習,教師巡迴指導,注意糾正書寫姿勢,     有針對性地提醒幼兒書寫時出現的問題,及時鼓勵表揚幼兒,引起的幼兒書寫興趣。     4.與幼兒一起做眼保健操,保護好幼兒的眼睛,繼續進行書寫。     三、結束     當場批該作業,給幼兒作業本上得小獎章,引起下次書寫的興趣與願望。

『捌』 教小朋友們認識數字的教案怎麼寫

設計背景
1本次設計根據幼兒的年齡特點，和本班的實際情況，我利用直觀的教具，幼兒就能很快的准確描述（1-5）各數，知道數字元號代表的意義。
2根據數字兒歌，幫助幼兒認識數字。
3設計一棵果樹，樹上有許多蘋果，每個蘋果都是一個數字（1-5）然後讓幼兒根據老師的口令塗上顏色！例如：給標1的蘋果圖上綠色……。
活動目標
1認識數字（1-5）
2區分數字（1-5）
3知道數字元號代表的相應意義
重點難點
重點：認識數字（1-5）
難點：理解數字元號代表的相應意義
活動准備
1裝有5個數字卡片的箱子
2彩色筆若干
3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子
活動過程
一手指謠。
二認讀5以內數字。
1 教師：說說數字像什麼依次舉出五個數字，讓幼兒說出每個數字像什麼？
問題：12345的形狀各像什麼？
2 根據幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認識數字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鉤子掛東西）
3從數字箱抽卡片，讀數字
教師：請小朋友抽出一張卡片，然後大聲讀出卡片上的數字，這項練習，幼兒輪流從箱子里摸出數字卡片，並讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他（她）一次機會。大家幫助他說正確，反復進行。
4塗色：（出示大樹的圖）
教師：讓幼兒把樹上的數字1塗成紅色、數字2塗成綠色、345也用同樣的方法，多次進行。
三找找數字1和5。
教師介紹材料操作內容：
問題（1）小朋友看看圖上有什麼？（小魚、太陽、數字等）
（2）找找看，圖中有哪些數字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數字大聲認讀數字。
四理解數字代表的相應意義。
教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據教師提示，在筷子上串上數字。
教學反思
本次教學活動的開始，我用了手指謠，因為我們每隻手是五個手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認識的1~5各數聯系在一起，通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點引出來。幼兒容易理解和掌握，促進幼兒思維能力的發展。
本次教學內容是，結合綱要的五個領域與幼兒生活的經驗相貼近。自主學習，讓幼兒已有經驗的基礎上，主動學習。而且教育活動都以三個級別制定活動目標，體現了課程領域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發展水平。
我想，一位專業的幼兒教師，應該用多種教學方法調動孩子的學習興趣，使孩子自主學習，教師和孩子的互動密切配合，教師隨機應變，達到孩子的鍛煉目的，和教學目的。
但是，還是有一部分孩子沒有被老師調動起來，這是我在以後工作需要改進的地方。
本節課的教學效果通過各位老師的評析，達到了教學目的，本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。
通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發展。

『玖』 學習書寫數字1到十的教案例子有哪些

1.教材簡析： 在上節課學習數數的基礎上，使學生認識1——10這10個數，並且會寫1——5這5個數，通過圖片使學生樂於學數學，激發學習興趣;

2.教學目標：結合圖片正確的數出數量是1——10的各數。會認、讀、寫1——5各數。
能力目標：培養學生初步地思維能力；培養學生用所學知識解決實際問題的能力;

3.道德情感目標：結合插圖感受數學與生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣。
重點、難點;

4.結合圖片正確的數出數量是1——10的各數，會認、讀、寫1——5各數，1——5各數數物對應及意義，2——5各數的組成;

5.教師指導學生以小組為單位圍繞左面的問題進行討論。課堂氣氛變的活躍、和諧;

6.觀察時注意順序，養成良好的習慣。教師在學生觀察，交流，形成統一後，引導學生對本知識點進行整理。